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1、一、 课 题：装饰画二、 学习领域：造型表现课三、 课 时：课时四、 教 材 分 析： 本课是第课装饰画，它结合了多方面的美术造型因素，旨在全面培养学生的想象力、创造力、动手能力以及综合运用美术语言表达情感、扮美生活的能力。五、 学 生 分 析：学生已具备一定的审美能力和动手能力，知道了美术不单单是画画，还包括制作、欣赏。学生对美术有一定的兴趣，课堂气氛也相对活跃。六、教学目标： 知识与技能：了解装饰画的艺术价值，感受装饰画的艺术特色，初步掌握装饰画的题材、造型、构图、色彩、材质等独特的艺术语言。让学生完成一幅装饰画作品，培养他们综合运用知识的能力。 过程与方法：通过欣赏、分析装饰画与写实画的
2、区别，感受装饰画的艺术特色。通过具体分析装饰画独特的题材、造型、构图、色彩、材质等艺术语言，丰富学生的审美经验。 情感、态度与价值观：培养学生热爱生活、热爱自然的人生态度，增强美化居室的意识，提高艺术素养和生活品味。七、教学思路： 本课可以运用启发式教学策略，选取多幅有代表性的作品，引导学生分别从题材、造型、构图、色彩、材质等艺术语言方面进行分析，了解装饰画的特点。八、教学重难点：重点：感受装饰画的艺术特色，完成一幅装饰画的作品。难点：完成一幅装饰画。九、教 学 过 程：（一）、导入新课：（3分钟左右）图片导入（配音乐）：多媒体播放多幅的装饰画作品，让学生欣赏，并问题引导：你喜欢这些美术作品吗
3、？为什么呢？知道这些是属于美术的哪类作品？它们都有一个共同的名字：装饰画（二）、讲授新课： 1.什么是装饰画？（3分钟） 先来看一组图片，大家对比装饰画跟一般的写实绘画有什么不同？ 总结：装饰画与写实绘画的区别：写实画偏重于对自然的再现，强调对社会现实的反映。装饰画对运用变形、夸张、概括、归纳等手法，强调的是单纯、平面的装饰美。 2.装饰画的特点：（10分钟） 1）欣赏图片，并说说看这些作品的特点与风格： a, 夜 :用构成的方法，将人物打散再组合，造型简洁， 色彩强烈。b,红苹果蓝苹果:将苹果变异切割后组合，其中叶子也是如此。C, 风 景 :意境是风景装饰设计的一个特点。通透的窗格，凝重的茶
4、几，雅致的青花瓶与瓶内的几支低垂的干草，仿佛把人带入一个古老的梦境。d, 无 题 :作品以抽象的图形组合，有鲜明的视觉效果。e, 静 物 :强调静物的形象化、平面化处理。f, 木 雕 :人物面部造型夸张，以少量笔墨生动地显现人物的个性和精神，捕捉到人物性格的暴露，体现了归纳概括和提炼的过程，给人以古朴、原始、沧桑的视觉效果。g, 故 宫 :由于运用了独特的材料和精湛的工艺，使作品具有深厚神秘的东方风采、丰富神奇的质感肌理和扑朔迷离的诗的意境。教师总结：造成装饰性的特点有很多，如：追求构图的单纯；形象的平面化处理；注意空间结构的美；强调形式美法则的运用和表现材料自身的美与加工工艺的美。其中，材料
5、的合理运用，已成为装饰画的重要表现手段，是构成装饰性的特征之一。 3. 装饰画不同材料的运用：（2分钟） 同学们：这些装饰画作品中许多材料是我们非常熟悉的，你能把它找出来吗？布头、叶画、纸材、线、综合。不同的材料会有各自的形态、 色彩等视觉特征。（三） 装饰画的制作：（3分钟） 1，构思。分析材料的美感因素，产生联想。 2，构图。可简单定位。用材料试试看怎样选用合理。 3，材料组合。用简单的手法巧妙用料，合理组合。 准备：剪刀、刻刀、白乳胶和布料、羽毛、纸料、 废旧零件等装饰画的材料、装饰画的版纸。 （四）思 考 与 练 习：（15分钟） 请利用身边的材料，创作一幅装饰画。 （五）展 示 与 交 流：（5分钟） （六）课 后 小 结：（1分钟） 希望通过这节课，同学们在课下能用材料的美感因素知识去创作更好的作品，来装饰自己的生活环境，使我们的生活更美好。 （七）课后反思：
六年级下册美术教案-第4课 装饰画 ▏人美版 (4)
