《五年级下册科学教案- 2.6 热是怎样传递的｜教科版 (2)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《五年级下册科学教案- 2.6 热是怎样传递的｜教科版 (2)（3页珍藏版）》请在装配图网上搜索。
1、热是怎样传递的【教学目标】 1.科学概念:引导学生认识热会从较热的物体(或物体的一部分)传递到较冷的物体(或物体的一部分);通过直接接触,将热从一个物体传递给另一个物体,或者从物体的一部分传递到另一部分的传热方式叫做热传导。2.过程与方法:设计实验观察热的传递方向和过程;用文字或图示记录、交流观察到的关于热是怎样传递的现象。3. 情感态度价值观:激发观察探究热传递的兴趣;体验通过积极思考和探究所获得的成功喜悦。【学情分析】 学生们在生活中,对热在物体中传递的情况有所体验,而且多数学生也能说出热在物体中是怎样传递的,但如果让他们发散思维,借助某些物品的变化,设计实验“看到”热在物体中传递,对于大
2、多数学生来说,是有困难的,因此在设计实验时教师要根据学生的情况,给予适当的启发和帮助。【重点难点】重点: 用文字或图示记录、交流观察到的关于热传递的现象。难点:能够针对观察到的现象进行分析,初步建构热传导的概念。【教学过程】一、谈话导入1、感受：金属棒在热水中的温度变化2、交流：刚才同学们先后摸了金属棒，感觉它有什么变化？它的热量是哪里来的？金属棒各部分冷热有什么不一样？为什么没浸入热水的一端也热了？3、揭题：金属棒上的热真的像你们说的那样传递的吗？接下来就让我们来研究这个问题（揭题板书课题）。二、探究热的传递1热在金属棒中的传递：从一端到另一端（1）刚才同学们说的是你们根据手摸了以后的一种判
3、断和推测，是否正确呢？需要再做实验来证明。怎么样设计实验能使我们用眼睛清楚地看到热传递的过程与方向呢？（2）老师这里还为大家准备了一些材料，我们一起来看一下：铁架台、酒精灯、火柴、蜡烛环。（实物展示器材并介绍）（3）你能不能利用老师提供的这些材料来设计一个实验，让大家亲眼“看”到热在金属棒上传递的过程呢？（4） 汇报、交流实验方案（5）学生实验、教师巡视（6）交流实验现象 （7）小结：通过刚才的研究，我们发现：热在金属棒中是慢慢的、先快后慢的、沿着金属棒从较热的一部分传递到较冷的一部分的。 2热在金属片中的传递（1）（出示金属圆片）今天除了金属条外，老师还给大家准备了一块金属。我们可以用这样是
4、的金属圆片进行实验，在它的中心点加热，热传递的方向会是怎样的？ （学生说猜想）（2）如果在圆片的边缘一点加热呢？（学生说猜想）（3）那就试试看吧！为了便于观察我们就在没涂色的那一面进行加热。仍旧要离火焰高一些，温度太高会烧坏器材的。（4）分组实验，学生领金属片和记录纸 （5）汇报：最快的小组在黑板上板书箭头，都收起展示、讲解、补充。三、形成科学概念今天，我们研究了热在金属丝和金属片上的传递。像这样，通过直接接触，将热从一个物体传递给另一个物体，（比如酒精灯火焰的热传给金属丝、金属片）或者从物体的一部分传递到另一部分的传热方式，（热在金属丝、金属片上的传递）我们称它为热传导。（板：热传导）热传导一般发生在固体中，是热的传递方式之一。四、小结延伸 出示涂有变温油墨的杯子,问:这个杯子是什么颜色的? 现在老师倒一些热水到这个杯子,我们再来仔细观察一下,杯子有什么变化?谁能用今天所学的知识来解释一下,这是什么原因?为什么不是一下子都变色呢?在我们生活中,除了热传导,还有热辐射和热对流也是热的传递方式,同学们可以课后查阅资料进行了解。
五年级下册科学教案- 2.6 热是怎样传递的｜教科版 (2)
