修辞手法和阅读训练

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1、常考的修辞手法，你一定要掌握1、比喻 根据事物的相似点，用具体的、浅显、熟知的事物来说明抽象的、深奥的、 生疏的事物，即打比方。作用：能将表达的内容说得生动具体形象，给人以鲜明深刻的印象，用浅显 常见的事物对深奥生疏事物解说、帮助人深入理解。比喻的三种类型：明喻、暗喻和借喻。类别特点：本体、比喻词、喻体。 明喻：甲像乙。标志词语：像、似的、好像、如、宛（犹）如、好比。 暗喻：甲是乙。标志词语：是、成为。借喻：甲代乙。例句：看吧，狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地将它们甩到悬崖上，把 这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。（高尔基海燕） 我似乎打了一个寒噤;我就知道,我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了，

2、我再也说不出话。（鲁迅故乡）以下几种情况不是比喻：（1）表示比较的。如：他长得很像他哥哥。（2）表示推测、揣度的。如：他刚才好像出去了。（3）表示例举。如：本次考试很多同学的进步很大，像张三、李二狗等。（4）表示想象。如：闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。2、拟人 把物当作人来写，赋予物以人的言行或思想感情，用描写人的词来描写物。 作用：使具体事物人格化，语言生动形象。3、夸张对事物的性质、特征等故意地夸张或缩小。作用：揭示事物本质，烘托气氛，加强渲染力，引起联想效果。4、排比把结构相同或相似、语气一致、意思相关联的三个以上的句子或成分排列在 一起。作用：增强语言气势，加强表达效果。5

3、、对偶 字数相等，结构形式相同，意义对称的一对短语或句子，表达两个相对或相 近的意思。作用：整齐匀称，节奏感强，高度概括、易于记忆，有音乐美感。 如：墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。6、反复 为了强调某个意思，某种感情，有意重复某个词语或句子。 反复的种类：连续反复和间隔反复。连续反复中间无其他词语间隔，间隔反复中间有其他的词语。 如：山谷回音：他刚离去，他刚离去。7、设问 为了引起别人的注意，故意先提出问题，然后自己回答。 作用：提醒人们思考，有的为了突出某些内容。 如：花儿为什么这样红？首先有它的物质基础。8、反问 无疑无问，用疑问形式表达确定的意思，用肯定形式反问表否

4、定，用否定形 式反问表肯定。如：我呢，我难道没有应该责备的地方吗？9、引用 引用现成的话来提高语言表达效果，分直接引用和间接引用两种。 如：“虚心使人进步，骄傲使人落后”，我们应该记住这一真理。10、借代 用相关的事物代替所要表达的事物。 借代种类：特征代事物、具体代抽象、部分代替整体。11、反语用与本意相反的词语或句子表达本意，以按说反话的方式加强表达效果。有 的讽刺揭露，有的表示亲密友好的感情。学习修辞方法要注意以下几点1怎样区分设问和反问？ 设问和反问都是有疑而问，但是设问是自问自答，引起读者的注意和思考， 反问则是问而不答，以加强语气。如：谁是我们最可爱的人呢？我们的战士。（设问） 难

5、道你就觉得只是树？（反问）2借喻和借代有什么不同？ 借喻是比喻的一种，侧重于喻“的喻体和本体相似的关系。 借代的借体和本体是相关的关系。借体与本体之间没有相似点。 借喻可以换成明喻，借代不能。3怎样区别排比和反复？ 排比句至少是三个句子，反复句是两个以上的句子。排比句的结构相同或相 似，语气一致，意思相关有共同的词语。反复句是两种以上相同的语句重复，为了突出强调。IRHI E7? rp口口现代文阅读在语文试卷中占的比例很大，但在每次考试中，同学们的失分率却不小。有 没有一些策略让大家尽可能多的在阅读题上得分呢？下面从题型预测、答题策略、考场失误 点三方面做一些分析，希望对初中的同学有帮助。备考

6、指南1、记叙文阅读题型误区概括题：考生往往在答谓语部分的时候出现失误，比如学生概括朱自清的背影时， 学生会答作“爸爸为儿子买橘子”，这样的概括就不能准确抓住人物的行为。本文感人之处 主要在爬月台，因此应概括为“父亲拖着肥胖的身躯，努力地爬上月台，为儿子买橘子”。含义题：有的考生混淆了“含义”和“作用”的意思，其实词语和句子的含义重在解释 词语和句子的语境义。而“作用”是指承上启下、引出下文、揭示中心所以只要看清楚 题，就不会答错。赏析题：失误主要表现在由分析语言引申到分析情感这一环节，考生往往把握不好。 其实对于情感的分析要注意结合文章的主题，文末的抒情议论句往往是这一得分点很好的提 示。人物

7、形象分析题：考生在答题时要注意，揭示人物性格品质的词语，要避免在一个点 上使用近义词，否则会降低得分率，比如“勤劳、任劳任怨、吃苦耐劳”。应该从不同侧面， 不同角度去答题，变成“勤劳、疼爱子女、本分善良”。有的考生忽略了“简要分析”，不 列举相关细节，只举出性格和品质，造成丢分。2、说明文阅读题型误区题目和开头的作用：主要失误在答题角度单一，忽视了其他得分点（详见后文例题）。说明方法及其作用：主要失误是说明方法写不对，写不全。对说明方法的作用理解不是 很灵活，如果遇到复杂的题型就得不到分数。说明语言的准确性：结合具体内容分析该词所起到的作用是答题关键，而且分析时必须 结合上下文里具体的内容。而

8、考生往往忽视了这一步，用程式化的句子答题，造成丢分。是否符合原文表述的选择题：考生容易因没有细心看选项和原文的细微差别，而做出了 错误的判断。3、议论文阅读题型误区找出论点：论点作为一个判断，具有鲜明的倾向性，这一点有些考生没有很好地把握； 还有的考生把分论点错误地当做了中心论点。论证方法及其作用：论证方法不止一种，有的考生思维单一，造成漏答失分。分析论证过程：有考生不知道这是一个过程，在答题句式上就不对。还有些考生没有 细心看原文，匆忙作答，丢掉了论证的某一步骤。联系实际题：很多考生撇开原文的观点，另外立论造成失分；还有的考生在联系实际的 时候不具体，因空洞而丢分。阅读典型题分析及答题技巧1

9、、记叙文阅读概括题记叙文考查对文本的整体感知能力，因此概括题是出现最多的一种题型。记叙文阅读中概括题分为两类，一类是概括故事发展过程中的不同阶段的情节，另一类是概括整个故事的情节。第一类如2013广东考题猫人第18题：全文围绕着“猫”展开故事，请把表格中处的情节补充出来。地点情节容。我的家里高山湖边山上小店售船地点验证支票欲买船惊喜奇遇“猫人”船第二类如2013湖北咸宁考题考生第8题：请用简要的语言概括这篇小说的主要内夺分策略：概括题应该用主谓句式来答题。即“什么人，做了什么”。在答谓语部分，即“做了什么”的时候，应认真斟酌词语，特别是动词，力求准确概括人物的行为。值得注意的是：复杂的概括题需

10、要加入“原因”和“结果”。含义题在理解能力的考查上，对词语和句子含义的考查是中考重点题型。1、词语含义题。如2013年重庆市B卷考题生长在城市里的一棵树第15题：结合语境，说说第段中加点词语的含义。(1)那不关我的事!(2)树叶在热浪下微微颤抖，留下了一片阴凉。2、句子含义题。如2013山东聊城考题香伯第20题：谈谈你对第19段画线句的理解。尽管这枚表皮起皱、黑斑丛生的柿子已不再新鲜，可是，那种源于内心的坚守精神，却使这枚行将腐化的柿子在这所光线暗淡的老屋里，焕发着一种炫人的亮光夺分策略：含义题在解答时关键是注意语境，考生的任务就是根据语境，解释词语和 句子，想方设法让词语和句子由深奥变得浅显

11、易懂。这个词或者句子所处的上下文，是答 题的关键。除此之外还要联系文章所表达的情感、人物的精神品质作答。 赏析题 赏析题依然是记叙文阅读的重头戏。在表述上，赏析题一般表述为“赏析某词某句”“说 说某词在某句中的表达效果”“说说某词某句的妙处”。如 2013 年福州考题快递第 16 题：下面两句话，都写出了人物心中的“火”，但写 法有所不同，请根据句子后面的提示加以赏析。（1）我的火“腾”地蹿上来，那蹿上来的声音也几乎听得见。（从词语角度） （2）他就像一团烈火，是滚着离开的。（从修辞角度）夺分策略：答题格式为，以什么手法什么效果什么情感答手法可以从修 辞手法、词语的使用、描写手法这一方面人手；

12、答效果是指这个手法是为表现什么写作任 务服务的；答情感是指透过语言的层面品味词语或句子所蕴含的情感。 人物形象分析题 叙事类作品离不开人物的活动，并且往往是表现人物的美好品质的。所以，在记叙文阅 读题型里，人物形象分析题出现的几率很大。如 2013 浙江丽水考题高高的玉米第 15 题：结合全文内容，简要分析休伊这个人物 形象。夺分策略：由人物的行为来看人物的性格和品质。考生的任务是先看人物在文章 中有什么作为，然后再总结人物的性格品质，并能找出相关细节加以分析。（4） 对比品味标题的妙处 例（3）把标题都市农夫改为“我的舅舅”好不好？为什么？（南京卷） 品味一个好的标题，概括来说，主要从标题的

13、风格、标题的特点、标题的作用三个方面 进行品味。答题术语:标题风格大致有四类：准确鲜明、新颖生动、简洁凝练、含蓄隽永等等。 标题特点：好标题往往具有自己的特点，往往运用了某种手法，比如修辞、符号等等。标题作用：主要有三种：（1）吸引读者关注，（2）归纳文章主旨（蕴含作者的思想情 感），（3）文章的线索（4）概括文章内容。有些文章标题，没有特别的特点，在品味标题妙处时，主要强调标题的作用，因此具体 答题时，要有所选择，可采用“标题风格+标题作用”的形式。如例（2），这个标题最关键 的词语是“百合”，按我们答题思路，可这样组织答案：本文标题的好处在于它形象生动、 具体可感，并在文章起到了重要的作用：吸引读者，引起阅读的兴趣。标题是小说的线 索，贯穿全文。揭示了文章的主题。百合花在文中象征阿纯纯洁、美好的心灵，象征幸福 美好的生活。比较品味标题妙处的题目，主要从标题的作用切入品析。比如例（3），主要抓住标题表 达主旨和概括内容的作用。文章内容是写舅舅以及舅舅一样的农民在城市的生活，表达农民 工在城市中的生存状态。“城市农夫”这个题目把城市和农民联系在一起，所以这个标题比 “我的舅舅”更为贴切。