小乌鸦爱妈妈教案及反思

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1、小乌鸦爱妈妈教案及反思小乌鸦爱妈妈教案及反思 1活动目标：1 、理解故事内容，能看图复述故事。2 、尝试用表演的方式表达对故事的理解。3 、了解爱妈妈、爱长辈的美好情操。4 、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童 趣。5 、领会故事蕴含的寓意和哲理。活动准备：故事图片、摄像头、小动物头饰、音乐 CD 。活动过程：一、开始部分：（音乐响起）教师讲故事爱妈妈的小乌鸦二、基本部分：1 、逐图指名讲述故事内容2 、有感情的复述故事，引导幼儿感受故事的含义。3 、启发提问。提问：故事里面都有谁？幼儿：小乌鸦、乌鸦妈妈、小燕子、小喜鹊。提问：乌鸦妈妈为什么不自己捉虫子吃？小燕子和小喜鹊说 什么了

2、？幼儿：乌鸦妈妈因为生小乌鸦得病了。小燕子和小喜鹊说乌 鸦妈妈懒。提问：那你们觉得乌鸦妈妈懒吗？幼儿：不懒。提问：小燕子和小喜鹊最后知道事情的真相了吗？小乌鸦是 个好孩子吗？幼儿：知道了。小乌鸦是个好孩子，他爱妈妈。引导幼儿大 胆发言，加深幼儿对故事的印象。4 、分角色表演故事内容，请小朋友上前面来表演故事。三、结束部分：老师弹琴幼儿演唱已经学过的歌曲小乌鸦 爱妈妈。活动反思：幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应

3、在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的 兴趣。小乌鸦爱妈妈教案及反思 2活动目标：1积累一定的音乐语汇，鼓励幼儿大胆尝试运用语言、动作、打击乐伴奏，感受乐曲的结构、性质及乐曲所蕴藏的内涵。2发展幼儿感受音乐的能力，激发幼儿在尝试活动中提高 对音乐欣赏的兴趣。3培养幼儿热爱、尊重妈妈的情感。4尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。5感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。活动准备：录音机一台、乐曲磁带几盒、画有“小鸟爱妈妈”幻灯片若 干幅、打击乐器若干。活动过程一、创设情景，激发幼儿学习兴趣幼儿在欢快的音乐声中进入活动室，根据不同音乐，尝试创编短小的问候曲，激发幼儿对尝试活动的兴趣。师：看

4、，我们来到了美丽的小树林里，这儿有好多朋友在欢迎我们，听，在向我们问?(鼓励幼儿多编几句)例： 出示小鸟头饰，放鸟儿叫录音，幼儿唱歌。二、欣赏音乐小鸟爱妈妈师：小树林是鸟儿们的家，鸟妈妈很爱自己的孩子，辛辛苦苦养育小鸟，小鸟也像小朋友们一样很爱自己的妈妈。今天，老师带来了一首很好听的曲子，说的就是小鸟爱妈妈的事。1幼儿完整听乐曲，鼓励幼儿大胆想像，引导幼儿尝试语言或动作，描述听了音乐后的初步感受。师：请小朋友仔细听音乐，可以随音乐自己编动作，注意听完后告诉老师，听了这首音 乐你有什么感受?小鸟和它的妈妈好像在于什么?2结合观看幻灯，再一次欣赏乐曲。逐段分析乐曲的结构以及所表达的美好情感，启发幼

5、儿说出这首乐曲由三段体组成，鼓励幼儿大胆尝试用语言描述，结合动作表演来分析，表达乐曲 的结构性质、情感内容。(1)欣赏第一段音乐。师：听了这段音乐后，你感觉如何，你好像看到了什么?请用动作表演出来。小结：这段音乐欢快活泼，好像看到了小鸟和鸟妈妈在小树林里幸福、快乐地生活着。(2)欣赏第二段音乐。师：你觉得这段音乐与第一段音乐有什么不同，你觉得好像发生了什么事，如果你是小鸟，你会怎样 照顾生病的妈妈。小结：这段音乐平稳、低沉，讲的是鸟妈妈病了，小鸟细心 照料、关心妈妈。(3)欣赏第三段音乐。师：这段音乐听了后有什么感觉，我 们用动作把你好像看到的事表演出来。小结：这段音乐优美抒情，鸟妈妈恢复了健

6、康，带着小鸟在 树林里又过起了自由自在的生活。3尝试用动作，巩固对乐曲的乐段、乐句的认识，尝试用 乐器演奏。(1)师：请大家为乐曲编几个动作，每段音乐编一个动作，第一段每句在重拍上拍一下手，表示鸟儿们在小树林里快乐地生活着；第二段用手指做小鸟嘴，拍一下手，表示捉虫子喂妈妈；第三段一小节音乐做一个鸟儿飞落动作，表示鸟妈妈恢复了健 康。(2)尝试用打击乐器为乐曲伴奏。师：现在我们要用打击乐器为这首乐曲伴奏了，想一想每一段音乐用什么乐器演奏最合 适。三、第四个尝试活动，即兴舞蹈小乌爱妈妈师：小鸟多爱妈妈呀，我们小朋友也像小鸟一样爱妈妈，我们对妈妈说：妈妈您辛苦了，我们已经长大了，您歇会儿吧!请大家跟

7、着音乐把 自己会做的事表演出来。活动反思：通过本次活动，激发了幼儿对妈妈的爱，让幼儿懂得了感恩。在活动中，既锻炼了幼儿的身体，又增进了幼儿的感情。 小乌鸦爱妈妈教案及反思 3活动目标1、理解歌曲内容，感受旋律的抒情、缓慢的特点。2、学会用动作表现音乐，增进关心妈妈、热爱妈妈的情感。 3、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。4、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。活动准备1、用雪花片拼搭的“野菊花”，用积木搭的“乌鸦家”场 景。2、小乌鸦爱妈妈歌曲磁带。活动过程(一)播放歌曲磁带，熟悉音乐旋律。1、引导幼儿说说听后的感受及想到的事情。2、要引导幼儿总

8、结出音乐旋律抒情、缓慢的特点，知道歌 曲表现的是小乌鸦爱妈妈的故事。(二)幼儿跟唱歌曲，并试着用动作展现歌曲的内容。1、倾听教师在乐曲的伴奏下有表情地朗诵歌词“小乌鸦爱 妈妈”，感受乐曲旋律与歌曲情感之间的和谐。提问：小乌鸦为什么要急急忙忙赶回家?为什么要去为妈妈? 2、分段欣赏歌曲，熟悉歌曲内容3、完整地欣赏歌曲，了解歌曲简单情节。4、在教师的启发下，运用生活经验，为歌曲创编表演动作。 5、随音乐练习创编的各种关心妈妈的动作。(三)利用布置好的场地，引导幼儿学习表演歌曲“小乌鸦爱 妈妈”。1、先由教师扮演妈妈，全体幼儿扮演小乌鸦，听歌曲进行表演，可通过变换不同的关心妈妈的动作进行多次表演。

9、2、两人一组，或几人一组，分角色进行表演。(四)讲评，激发幼儿产生爱妈妈的情感。我们应该怎样向小乌鸦学习?你想帮妈妈做些什么?(五)活动延伸：将幼儿在家关心、体贴妈妈的资料贴在主题墙上，同伴间相 互交流，共同分享爱的甜蜜。活动反思在这次活动中，正是抓住幼儿纯洁质朴的爱，抓住了幼儿的动情之处，在理解音乐的基础上，演唱歌曲达到情感共鸣，我认为取得了事半功倍的效果。正是教材给了幼儿能够抒发情感的机会，给了幼儿创设情感的空间，丰富了音乐活动气氛，让过去只唱不感受，重技能轻情感的音乐活动，变得有血有肉，生动活泼。活动虽然存在不足，但是幼儿们在活动中感受到了歌曲中所表达的爱，懂得喝水不忘挖井人的道理，这就

10、足够了。音乐的魅力是无限大的，而我们老师们只要利用好了这个“工具”，那么我们的幼儿们就一定能从中感受到世界的真、善、美，更加快乐的成 长!小乌鸦爱妈妈教案及反思 4活动目标：1、感受歌曲中小乌鸦爱妈妈的美好情感和优美抒情的乐曲 旋律。2、按歌词内容创编动作，并边听歌曲边表演。3、培养幼儿热爱、尊重妈妈的情感。4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐 趣。5、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。活动准备：画有“小鸟爱妈妈”幻灯片若干幅、打击乐器若干活动过程：一、故事导入1、今天老师给我们小朋友带来了一个关于小乌鸦的故事， 我们一起来听听看。二、欣赏音乐小鸟爱妈妈师：小树林是鸟儿们的家，鸟妈

11、妈很爱自己的孩子，辛辛苦苦养育小鸟，小鸟也像小朋友们一样很爱自己的妈妈。今天，老师带来了一首很好听的曲子，说的就是小鸟爱妈妈的事。1、幼儿完整听乐曲，鼓励幼儿大胆想像，引导幼儿尝试语 言或动作，描述听了音乐后的初步感受。师：请小朋友仔细听音乐，可以随音乐自己编动作，注意听完后告诉老师，听了这首音乐你有什么感受?小鸟和它的妈妈好 像在干什么?2、再一次欣赏乐曲。逐段分析乐曲的结构以及所表达的美好情感，启发幼儿说出这首乐曲由三段体组成，鼓励幼儿大胆尝试用语言描述，结合动 作表演来分析，表达乐曲的结构性质、情感内容。(1)欣赏第一段音乐。师：听了这段音乐后，你感觉如何，你好像看到了什么?请 用动作表

12、演出来。小结：这段音乐欢快活泼，好像看到了小鸟和鸟妈妈在小树 林里幸福、快乐地生活着。(2)欣赏第二段音乐。师：你觉得这段音乐与第一段音乐有什么不同，你觉得好像发生了什么事，如果你是小鸟，你会怎样照顾生病的妈妈。小结：这段音乐平稳、低沉，讲的是鸟妈妈病了，小鸟细心 照料、关心妈妈。(3)欣赏第三段音乐。师：这段音乐听了后有什么感觉，我们用动作把你好像看到 的事表演出来。小结：这段音乐优美抒情，鸟妈妈恢复了健康，带着小鸟在 树林里又过起了自由自在的生活。3、尝试用动作，巩固对乐曲的乐段、乐句的认识，尝试用 乐器演奏。(1)师：请大家为乐曲编几个动作，每段音乐编一个动作，第一段每句在重拍上拍一下手

13、，表示鸟儿们在小树林里快乐地生活着;第二段用手指做小鸟嘴，拍一下手，表示捉虫子喂妈妈;第三段一小节音乐做一个鸟儿飞落动作，表示鸟妈妈恢复了健 康。三、尝试活动，即兴舞蹈小乌爱妈妈。师：小鸟多爱妈妈呀，我们小朋友也像小鸟一样爱妈妈，我们对妈妈说：妈妈您辛苦了，我们已经长大了，您歇会儿吧!请 大家跟着音乐把自己会做的事表演出来。活动反思：感受音乐，体验音乐“是本课教法的宗旨。让学生在教学活动中参与体验，主动探索，积极实践，培养了学生爱好音乐的情趣，发展了学生对音乐的感受力和表现力，丰富了学生的情感体验，为强调音乐学科与其它艺术学科的横向联系与沟通，课中设计了故事导入，创编音乐故事等音乐活动，让学生

14、在愉快、轻松的教学环境中获取知识，并且使学生在听觉艺术、视觉艺术、 形体艺术和语言艺术等方面都得到培养。针对本节课的教学，我感觉我在以下几个方面有所突破： 一、以激发学生的兴趣为主线。根据二年级学生的注意力集中时间短，活泼好动的生理、年龄特征，备课时，我着重把激发他们的学习兴趣当作主线，让他们主动来学习。比如从上课一开始，我就走到到孩子们的中间，引导学生进入情境，来到动物园，导入小乌鸦的出现。给孩子们讲乌鸦反哺的故事，引导学生随电子琴兴致勃勃学唱歌曲。在学会的基础上，有机地引导学生进行歌表演。再让学生头戴乌鸦头饰表演情景剧环环紧扣，动静交替，学生们一直兴趣高涨，其乐融融参与其中。轻轻松松的完成

15、教学任务。也切实体现了” 教师为主导，学生为主体“的教学理念。二、注重科学知识的有机渗透。我个人一直认为，一节音乐课，不应该仅仅满足于歌曲的学习，也应该重视学科整合与相关科学知识的传授。让学生在潜移默化中得到知识的积累。比如：在小乌鸦欢迎同学们时，我顺势给学生们讲解了相关的乌鸦种类、身体特点、生活习性、以及著名的”乌鸦反哺“等。学生们睁大眼睛，静静的听着，这种讲解，不仅激发了学生的探究兴趣，也加深了学生们对歌曲的理解。歌曲学完之后，进一步深化了本节课小乌鸦爱妈妈的歌曲主题，达 到从思想上让学生重视孝顺父母的德育渗透目的。当然，我也有很多不足之处。比如说：节奏训练有所忽视，课堂上不敢大胆放手给学

16、生，教唱的形式和方法还有待改善。 小乌鸦爱妈妈教案及反思 5活动目标：1、理解歌曲内容，感受美的音乐。自己创编动作大胆表演2、培养幼儿的合作意识和对妈妈的关爱，让幼儿懂得感恩。 活动准备：1、菊花”头饰若干、小乌鸦头饰若干、用积木搭的“小乌 鸦的家”。2、游戏前学会歌曲，磁带小乌鸦爱妈妈活动过程：1、情境导入：你们学会了歌曲小乌鸦爱妈妈。今天请你们分别扮演乌鸦妈妈和小乌鸦，表演小乌鸦是怎样爱妈妈的好 不 好。（幼儿说好）2、布置场景，用积木搭的“小乌鸦的家”。给幼儿戴头饰，把幼儿分成两队，一对扮菊花、一队扮小乌鸦和乌鸦妈妈。3、游戏：小乌鸦爱妈妈扮菊花的幼儿分散蹲在活动场地。扮乌鸦妈妈的幼儿蹲

17、在（家）里。放音乐：扮小乌鸦的幼儿随音乐飞来飞去，找到自己的妈妈，（自己创编动作）为妈妈找虫子吃。扮菊花的幼儿要做出赞美小乌鸦的动作与表情，(启发幼儿做出向小乌鸦献花、握手、伸拇指夸奖等。)音乐结束幼儿 互换角色，游戏继续。活动延伸：让幼儿回家每天帮助妈妈做自己能做的事，第二天回幼儿园 和小朋友互相说一说在家帮妈妈都做了哪些事。活动反思：通过本次活动，激发了幼儿对妈妈的爱，让幼儿懂得了感恩。在活动中，既锻炼了幼儿的身体，又增进了幼儿的感情。 小乌鸦爱妈妈教案及反思 6教学流程：一、导入1、直接介绍陈毅生平。（增加经验，拉近距离）2、生动地、简要地述说大意。（激发阅读期待）二、初读一句一句落实，

18、根据具体情况相机处理。三、具体教法：第一段：抓住“赶”体会陈毅得知母亲生病急切探望的心情。 第二段：从陈毅回到家后休息了吗？他做了些什么来开展读，适时进行“一边.一边”语言训练，训练内容与课文有关。可采用“妈妈（爸爸、奶奶、爷爷）一边（ ）一边（ ）。 ”的句式来说。 （在具体的语言训练中体情悟道）第三段：1、从“从小到大，你不知道替我洗了多少次衣服”引导学生联系自己的生活说说妈妈还为自己做了哪些事情，自己是怎么 在爸爸妈妈的关心下成长的。2、抓住“应该”，从生活中的小事说起，让孩子们明白关心父母，并不在做什么惊天动地的大事，做父母的只企望自家的孩子常回家看看，哪怕是给爸爸捶捶后背揉揉肩，帮妈

19、妈刷刷筷 子洗洗碗。最后播放歌曲小乌鸦爱妈妈，让孩子们边欣赏动画，边唱歌曲，孩子们很专注，很感动。“路边开放野菊花，飞来一只 小乌鸦，不吵闹呀不玩耍呀，急急忙忙转回家。它的妈妈年纪大，躺在家里飞不动，小乌鸦呀叼来虫子，一 口一口喂妈妈。多可爱的小乌鸦，多懂事的小乌鸦，飞来飞去不忘记呀，妈 妈把它养育大。妈妈把它养育大。”教后反思：此课教完后，也曾怀疑有多少效果，孩子们到底有多少触动？但有一个孩子特意跑来跟我说的一句话使我颇感欣慰。这是一个特别顽皮的孩子，很幼稚，还只知道玩。上完课后，我正准备回办公室，他跑过来对我说：“老师，我以后再也不骂奶奶了，不让奶奶多操心了。”我说：“为什么呢？”“奶奶太

20、不容易了，每天要看店还要看我做作业，有时自己不会还要把我带着去找老师教我。”他一本正经地说。我内心一阵欣喜，这孩子学了这课还真有点触动了，联想他前几天的一幕：那天中午，他坐在地上，还不时地把自己的衣服往地上蹭，嘴里还不停地嚷着：“反正衣服有奶奶洗的，不用我洗。”再听听他现在特意跑来对我说的话，真有天壤之别呀！再回想起来，课上听歌曲小乌鸦爱妈妈时他边听还冲我说了这么一句“老师，我听了都想哭了。”多么感性的一个孩子呀！看来，孩子的心灵还是可塑的，只要我们引导得法，触动到他们的心灵，他们会是那一只只可爱的小乌鸦！让我们再回味一遍小乌鸦爱妈妈：这首歌“路边开放野菊花，飞来一只小乌鸦，不吵闹呀不玩耍呀，急急忙忙转回家。它的妈妈年纪大，躺在家里飞不动，小乌鸦呀叼来虫子，一 口一口喂妈妈。多可爱的小乌鸦，多懂事的小乌鸦，飞来飞去不忘记呀，妈 妈把它养育大。妈妈把它养育大。”