小学音乐欣赏课教学设计

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1、小学音乐欣赏课教学设计 1教学目标：1、聆听音乐，感受乐曲的情绪。2、熟悉主题，培养音乐记忆能力。3、了解乐曲的曲式结构。4、师生合作创作新的森林狂想曲。教学重点：1、感受乐曲，培养学生的音乐记忆力和想象力。2、师生合作创作新的森林狂想曲。教学难点：在教师启发、指引下，创作“新”的森林狂想曲。教学用具：电子琴、字母图片、打击乐器、乐曲主题旋律谱等教学过程：一、导入：播放课件：欣赏一组美丽的风景师：一组美丽的风景把我们带进了绿色的世界，谁能说一说你眼中的绿色是 什么样的?生：(森林)师：森林?同学们你们到过原始森林吗?如果能让我们亲身去感受原始森林的神奇，亲耳倾听大森林的声响，那一定 很美!可是

2、我想同学们包括老师在内，恐怕这个机会都不多。今天为了弥补这个 小小的遗憾，老师特地为大家准备了一首乐曲森林狂想曲，希望这首乐曲能 给大家一种身处原始大森林的神奇感受。下面就让我们一起在音乐声中走进美丽 的大森林!二、新课教学：播放课件：森林狂想曲师：谁能告诉老师刚才你听到了哪些动物的叫声?生：(青蛙.小鸟.知了.猫头鹰.蟋蟀)播放课件：5 种动物师：谁能模仿一下它们的叫声?生：播放课件：乐曲与作者的简介师：森林狂想曲这是一首数码音乐作品，采用清新明快的民歌旋律为主 题，加入森林中各种鸟鸣，构成一部有现代意味的森林狂想曲。鸟虫的鸣叫，动 物的声息是在原始森林中采录的。台湾作曲家吴金黛利用自然之声

3、的创作，使音 乐获得自然之灵性。师：下面我们再来回忆一下，这首乐曲的主要演奏乐器有哪些?生：(笛子.小提琴. 吉他)播放课件：3 种乐器师：我们都知道乐器可以分为中国的民族乐器和外国的西洋乐器，那刚才我 们认识的三种乐器各属于哪一类呢?生：播放课件：乐器的分类师：这一中一西两种乐器组合在一起有没有给人一种特别不和谐的感觉 呢?(没有)反而给人一种怎样的感觉呢?小学音乐欣赏课教学设计 2教学内容：欣赏森林狂想曲教学对象：小学三年级学生教学时间：一课时教学目标1.了解乐曲的曲式结构。2.熟悉乐曲各部分的主题旋律，培养学生的音乐记忆能力。3.了解民族乐器曲笛，进一步了解小提琴音色，感受乐器音色的丰富

4、表现力。 4.通过对优秀艺术作品的体验、感受，能用深情、和谐的歌声、乐声表达人类与动物和谐相处“一起生活多愉快”的欢乐心情。并用自己的理解方式，创造 和谐的乐声森林狂想曲。教学重点：感受乐曲的情绪，培养学生的音乐记忆力和想象力。教学难点：分辨主题旋律出现的顺序，在了解曲式结构的基础上创作新的森林狂想 曲。一、组织教学导人。阶段目标：开门见山导入，激发学生的学习兴趣。导语：今天这节课，老师带你们到一个神奇的地方去，你们听这是哪? 听到了蝉声、蛙声、鸟声和溪水引出题目森林的歌声二、完整听赏全曲1、与森林共赏：今天我们要随着这首乐曲来一次奇妙的森林音乐之旅。播放森林的歌声的音乐师：听的时候，你可以用

5、点手心的方式感受乐曲的速度。并思考问题：乐曲给你什么感受?你听到一个怎样的森林?生：乐曲轻快、流畅生:一个热闹的欢乐的森林。师：从始至终都很热闹吗?安静热闹安静2、与森林共奏：师：乐曲中你都听到了那些声音?(动物声、乐器的声音)师：乐曲中主要用到了三种乐器，请同学们听一听第一种、第二种? 生：笛子、小提琴、吉他播放：笛子、小提琴、吉他的音色，并用动作模仿演奏姿势。三、分析乐曲：与森林共舞听乐曲结构1、我们对乐曲有了初步的了解后。让我们一起仔细聆听乐曲的第一段旋律， 请听这段音乐的情绪怎样?你听到了什么乐器在演奏?学生：活泼欢快的情绪是笛 子演奏的能模仿吹笛子的姿势并跟着音乐用 DU 声模唱。这

6、就是乐曲的第一主题部分。哦对了你除了听到乐曲中乐器的音色外还有没 有其他声音?学生：有还有小动物的声音。那么你感觉小动物的声音加在什么地方合适? 加什么呱呱加在第一乐句和第二乐句的结尾部分。那么我们来试试(分组一组唱旋律，一组配小动物的呱呱声。或者分男女生) 最后我们把音乐情绪加上再来一遍。2、请同学们再来体会一下乐曲的第二段主旋律。在聆听的时候你又听到了什么乐器在演奏?音乐情绪怎样?学生：是小提琴的声音情绪是优美抒情的。能模仿拉小提琴的姿势并跟着音乐用 LI 声模唱。这是乐曲的第二主题部分。你们也一定发现了除了乐器音色外还一小动物的 叫声。我们不妨加进蛐蛐和鸭子的叫声好吗?(吱吱嘎嘎)分别加

7、到什么地方合适? 学生小组合作完成。小组展示。师：(现在我们正在积极运动的不只有手还有大脑，更包括身体其它部分的 积极配合，音乐欣赏，就是要在或欢乐或激动或忧伤的情绪中，培养我们的音乐 素养，同学们会在不知不觉中就有了鉴别音乐，感悟音乐的能力。)3、请同学们体会第三段旋律：3 段是最热闹的一段，聆听时请注意：这段 旋律是很强还是很弱?是一种乐器演奏，还是多种乐器合起来演奏?合奏(因为是 多种乐器的合奏，音乐色彩很丰富)那么 1、2 是一种乐器单独演奏，就是? 独奏(音乐色彩就相对单一)、1、2、3 的演奏形式不一样，所以音乐色彩也发生 了变化。我们可以用 LA 来模唱。挥舞手臂。4、旋律 3

8、通过乐器的多样加入和演奏形式由独奏到合奏的转变，声音逐渐 加强，音乐色彩也变得丰富起来。师：完整聆听乐曲，请同学们仔细听，三段旋律 1、2、3,出现的先后顺序。 板书乐曲结构：121231同学们，我们刚才分析的这一段，就整首乐曲而言，只是第一部分，整首乐 曲是以小动物的叫声为引子，然后演奏 121231 作为乐曲的第一部分，又以动物的叫声为间奏，然后重复演奏 121231 作为乐曲的第二部分，最后以动物的叫声 作为尾声，结束全曲的。与森林共唱- 感受音效的伴奏跟着音乐边轻拍节拍边模唱。与森林共欢乐合作表现表现全曲：师：让我们和小动物们一起完整的演绎一遍。按照 121231 的排列顺序，尽 情表

9、现。指导学生完整表现 121231 。四、介绍乐曲：师：同学们喜欢这曲子么?让我们感谢曲子的制作者。师介绍：今天我们欣赏的这首乐曲森林的歌声是森林狂想曲其中的一首，它 是由荒野探险家徐仁修、自然录音专家刘义骅等 5 人经过耗时 5 年的制作，深入 全台湾森林实地录音，共收集台湾鸟类、蛙类、蝉类、虫类、溪流等近 100 种自然声音;他们的目的宣传环保，爱护动物。但是同学们，现实的问题却是我们国家每年有接近 50 余种动植物濒临灭绝， 如果，我们刚才听到的美妙声音就此不再重现，如果像白鳍豚、华南虎、东北虎 亚洲象等人类的好朋友在 5 年或 10 年以后，我们再也见不到了，那么我们应该 怎么做呢?(

10、学生讨论)教师小结：保护野生动物，从你我做起，从现在做起，让我们一起祝福，愿森林的歌声 永远这样美好小学音乐欣赏课教学设计 3一、教学目标：1.学唱歌曲小蜜蜂，并启发学生带着愉悦的的心情有感情的歌唱。2.通过聆听、演唱和表演歌曲小蜜蜂，感受音乐所表现的“飞”的形象， 表达对小蜜蜂的喜爱之情，渗透热爱大自然、保护益虫的教育。3.学会用打击乐器碰钟、响板、给歌曲伴奏。二、教学重点：用愉快的声音、活泼的情绪表现歌曲小蜜蜂三、教学难点：歌曲第二乐句连续出现的八分音符节奏。四、教具准备：钢琴 录音机 磁带 头饰 打击乐等教学过程：一、欣赏蜜蜂1、初听乐曲蜜蜂师导语：春天不知不觉已来到了我们身边，春姑娘一

11、路走来，唤醒了大自然 中的一切小生命，小草伸出了嫩绿的小手，小花张开了美丽的笑脸，春天可真美! 这时，有一群勤劳的小精灵也来了，你们听，他们来了，请你用动作告诉我它们 是谁?(放课件中的音乐，学生聆听音乐并用动作表示答案)师：从同学们的动作中，老师看出来了是会飞的小精灵，大家一起说是什么? 生：蜜蜂。师：你是怎样听出来的?是用什么乐器演奏的?生：我听到音乐的速度很快，是用小提琴演奏的。师：看来，同学们都有一双灵敏的耳朵。这的确是一段用小提琴来模仿小蜜 蜂飞舞形象的音乐，是由德国小提琴家、作曲家弗朗索瓦舒伯特所做。师：歌曲表现的正是一群小蜜蜂，在空中盘旋起伏，漫天飞舞的小蜜蜂。 2、复听乐曲蜜蜂

12、师：让我们再仔细的聆听一遍乐曲，看看作者是怎样表现小蜜蜂在漫天飞舞 的情景，同学们还可以跟着音乐做做小蜜蜂飞舞的动作。师：小蜜蜂是一种非常勤劳的小动物，从早忙到晚。下面，我们就学着小蜜 蜂去采蜜吧!二、学唱歌曲：1.导入：师：小蜜蜂啊是益虫，它可勤劳了，它采的蜜蜂又香又甜，是人类的好朋友。 那对于小蜜蜂你有了解些什么哪?谁你看一看，说一说?(播放图片)2.学唱歌曲：师：今天我们就来学习一首歌曲小蜜蜂师：让我们完整聆听，听完音乐告诉老师歌曲唱了些什么。生：小蜜蜂非常勤劳他们在采花蜜。师：小蜜蜂整天在花丛中忙碌地飞舞着，来回采花蜜，让我们一起来模仿他 们美妙的舞姿吧!师：小蜜蜂是一种非常勤劳的小动

13、物，从早忙到晚，今天我们就来学习一首 歌曲小蜜蜂，首先，让我们来看一条节奏。谁能拍一拍?师：分组拍一拍。师：加上音乐拍一拍。师：加上打击乐器拍一拍。师：下面让我们跟着唱一唱吧!师：活泼欢快的。生：小蜜蜂非常勤劳他们在采花蜜。师：让我们再来唱一唱吧!师：接唱。师：完整演唱。师：单独唱一唱。师：打击乐器伴奏唱。三、拓展：师：小蜜蜂多可爱呀，正如大家说的，它勤劳、善良、美丽是我们的好朋友。 像小蜜蜂这样的益虫还有哪些?让我们来听一听，唱一唱吧!四、小结：大自然中有很多神奇的奥秘等着我们去发现、去创造，让我们做 一个勤劳的小蜜蜂，好好读书，多做贡献吧!小学音乐欣赏课教学设计 4教学目标：1、通过对歌曲

14、的学习，激发学生对老师的敬意。并以轻快、活泼的声音唱 出对老师的尊敬与爱戴之情。2、通过歌曲的学习，能基本掌握八分休止符的运用。教学重点：唱出神秘、急切的感受，表达对老师的尊敬与爱戴之情。教学难点：八分休止符的掌握教学准备：电子琴、教学课件，卡纸教学过程：一、组织教学(课前)(一)创设情境、激发兴趣：1、师：每当夜幕降临，夜深人静的时候，忙碌了一天的人们开始休息了， 老师呢? 同学们用稍慢的速度，深情的情绪，柔和的声音演唱每当我走过老师 的窗产前。2、师：唱得那么深情、投入，你们从歌曲中感受到了?设计意图：熟悉的音乐唤醒学生心头真挚、浓厚的尊师意识，为下面的教学 做了情感铺垫。(二)师生问好师

15、：同学，今天老师要用另一种方式跟你们问好，你们听好了同学 0 们 同学 0 们| 早 0 上 0 好 | (出示课件)师：请你们用同样的方式跟老师问好。老师 0 啊 老师 0 啊| 早 0 上 0 好|二、新课导入师：我们再来问好一下，老师怎样说，你们也怎样说(老师大声问好，学生大声问好。老师小声问好，学生小声问好。)师：谁来告诉老师，你们一般什么时候会跟别人小声说话啊?生：悄悄说，说秘密的时候师：其实，每个人心里都有自己的小秘密。我小时候也有个秘密，一直藏在 心里，现在老师要悄悄地告诉你，请同学们竖起你的小耳朵，安静仔细的听好了。三、节奏练习师：屈老 0 师 这一 0 个 | 小 0 秘 0

16、 密 |拍对 0 了 节奏| 我才能 告 诉 你|一起来听听老师的小秘密，看谁能收到，又能领会老师的小秘密呢? 4/4 O X | X . X X X X . X X X |X O X O X |Da原来老师的秘密藏在了 中了。3、一起分享老师的秘密。出示节奏。4、现在你们能像老师一样，把你们的小秘密也藏在节奏中，又送给你的同 桌一起分享你秘密中的快乐呢?要求同桌听了你的秘密也能听懂和领会!【意图】：1、掌握难点节奏：弱起、附点和休止;为学歌曲打下基础。 2、自由创编节奏，增强学生的节奏感和节奏的模仿能力。四、听歌曲师：大家刚刚的表现都很棒。听听老师秘密(师范唱 )生思考：师：老师把秘密装进哪

17、里，送给了谁?(桔子里，老师)师：这是个怎样的秘密呢?(甜甜的秘密)(出示课件)请学生来读一读，并且提 示要读出甜甜的感觉，“秘密”两字要轻轻的。再大家一起读。2、揭示课题师：今天我们就来学习这首好听的歌曲甜甜的秘密。(出示课件) 3，听录音范唱(看着歌谱)师：我们再次聆听这首好听的歌曲生：听的时候请伸出你的右手用点线图画出旋律。五、学习歌曲1、学唱 1-4 小节歌曲(出示课件)(1)、有节奏、有感情的读歌词师：刚刚我们同学给这里配出的画面是蹑手蹑脚的，左顾右盼的，生怕被发 现的，所以大家要读出悄悄地感觉。(2)、跟唱学习 1-4 小节歌曲2、学唱 5-8 小节歌曲(1)有节奏、有感情的读歌词

18、 (配上动作)特别要点出“把桔子放进老师的抽 屉里”这部分的动作。脚步要更轻，更低一些。(2)，跟唱学习 5-8 小节歌曲3、跟钢琴完整唱出歌曲的第一乐段4、学唱第二乐段(出示课件)(1)、师：把秘密送出去以后，你们肯定是很期待老师发现的，那此时你们 的心情是怎样的?(期待的，急切的)师：请你们用这种心情，把第二乐段的歌词读出来。(2)、读歌词(教师纠正朗读读时节奏的错误 )(3)、听老师唱第二乐段 师：老师也很期待这个秘密被发现，所以我先忍不 住想要让你们听听我急切的期待了，请同学们仔细听。(4)、跟钢琴学唱第二乐段 (请注意唱出急切的心情)(5)、最后一句要让我感受到你们对老师真切的爱意，

19、是发自内心的甜甜话 语，掏着心讲的。再唱最后一句。5、分角色表现歌曲(跟着录音范唱并加上动作)师：我们现在来分工合作，一起来送出这个甜甜的秘密，一二大组的同学来 “藏秘密”，三四大组的同学来“送出秘密”，然后大家一起来期待老师的发现。师：老师发现有些人啊，藏得太大声，送的也太大声了，早就被发现了，而 且也没有很急切的期待，让我们再来一遍。六、课堂拓展(祝福语话师情)师：我们除了把秘密装进桔子里，送出我们甜甜的话语，我们也可以以另一 种方式来表达，请同学们将老师在课堂上为同学们奖励的爱心卡拿出来，在上面 写上你要对老师说的话，或祝福语(一人一张，如果你有多的爱心卡，请将你这 节课的荣誉卡分享个没

20、有的同学，让他们也写出他们的话)在写之前，我们先来 看几张照片(点燃同学们对老师的爱)(出示课件)【意图】：通过写祝福语、分享师生照片，再次点燃同学们对老师的爱。 小学音乐欣赏课教学设计 5教学目标1.学唱歌曲小红帽，并能有表情地背唱。2.学习歌曲小红帽歌谱的唱名。3.引导学生根据歌词创编动作进行歌表演。教学重、难点1.指导学生用急吸缓呼的方式，一句一换气;练习清晰的咬字吐字，用轻巧的 声音演唱歌曲小红帽。2.根据歌词创编动作进行歌表演。教材分析小红帽是一首巴西儿童歌曲。四二拍，C 大调，是由六个乐句构成的一 段体。六个乐句中，除第五乐句巧妙地运用了第一乐句的后半句加以变化外，每 个乐句均以

21、do 、re、mi、fa 的级进式旋律开始，给人以深刻的印象。歌曲第一 乐句与第三乐句、第二乐句与第四乐句基本相同;而第四、六乐句则完全相同。 歌曲旋律以音阶式的级进与分解和弦的跳进穿插运用，使音乐形象既统一又有一 定变化、既流畅又活泼，是一首流传很广的优秀少儿歌曲。教学过程(一份供任课教师参考的完整教案)一、导入新课1.教师设问：哪位同学知道小红帽的故事，给同学们讲一讲?2.欣赏小红帽动画，教师向学生讲解小红帽童话故事。教学要求：教师随多媒体播放进程讲解故事，学生认真聆听，了解故事内容。 二、学习歌曲1.初次聆听小红帽歌曲(或教师范唱)教师提出聆听要求：注意观察老师范唱时的表情，听完以后说说

22、你对这首歌 曲的初步感受。2.教师再次有情感地范唱歌曲(或播放范唱音响)教学要求：教师范唱前要讲清楚具体要求，范唱时要声情并茂。3.歌词学习(1)运用节奏朗读法，学生齐读歌曲的歌词。(歌词节奏朗读)例：2/4_X|_|_X|_X|我独自走在郊外的小路上(2)教师帮助学生解决歌词学习中可能出现的难字、生字或复杂的节奏型。(3)指导学生分小组根据歌词内容，有表情地诵读歌词。(4)全班学生再次齐读歌词。(5)教师可让学生在诵读中根据歌词内容，创编动作。教学要求：教师可先范读，对复杂的节奏型给予引导;诵读歌词时要注重指 导学生用声音来表现情绪;可让学生创编简单动作以增强学习的趣味性。4.学习歌曲(1)

23、再次聆听小红帽歌曲范唱，熟悉歌曲旋律。(2)学生随小红帽伴奏(或教师伴奏)小声地学唱歌曲。(3)教师用琴指导学生感受八度大跳的音响(学生静听默唱轻唱，反复多 次)，教师弹琴学生跟唱。(4)教师在学生学唱过程中，要注意随时纠正学生演唱中的不足，不要让学 生的错误重复发生多次以后才纠正，否则会事倍功半。教学要求：教师要指导学生用自然的声音轻声跟琴模唱，对八度大跳要求学 生有正确的歌唱方法(呼吸、姿态)与状态;用力度的变化表现歌曲的情绪：歌曲开 始，小红帽带着糕点到外婆家，情绪欢快、力度中强;歌曲后两句表现小红帽担 心有大灰狼，力度轻柔;最后是轻松欢愉地和妈妈进入梦乡，力度渐弱。5.巩固复习(1)播放小红帽歌曲学习，学生跟唱。(2)分小组有感情地演唱歌曲，其他小组的同学评价。(3)学会歌曲以后，学唱唱名。三、集体创编歌表演(1)以学习小组为单位指导学生创编歌表演(根据歌曲提示的场景变化及三个 情绪转换，进行创编，动作可由歌词提示，也可参照动画或其他想象情景)。(2)学生小组表演创编成果。教学要求：小组创编组织有序，要求清楚;教师在小组创编过程中及时指导， 多鼓励。四、课堂小结本节课我们一起学习了一首非常好听的歌曲小红帽，通过学习我们还知 道了一个童话故事。同学们还能够对歌曲进行创编表演，希望课后同学们可以创 编出更好的表演。