长春版小学语文三年级上册：6-2 亡羊补牢（说课稿）

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1、长春版小学语文三年级上册：6-2 亡羊补牢说课稿 - 长春版小学语文三年级上册 亡羊补牢 一、说教材 亡羊补牢这篇课文选自长春版第六册第5单元寓言故事中的一那么。这个寓言故事内容粗浅易懂，故事情节简明有趣，但寓意深入。选这篇课文的主要意图是让学生理解寓言表达上的特点，把握故事内容，结合生活实际体会故事蕴含的道理。同时，增加学生对传统文化的积累，引导他们喜欢寓言，学习读懂寓言的方法。 基于对教材的理解，结合本组课文的训练意图和我们班学生的实际情况，我制定了以下教学目的 教学目的： 1、学会本课的生字新词，注意多音字“圈”的读音。 2、朗读课文，能用自己的话说说“亡羊补牢”，以及这个成语的意思。

2、3、理解亡羊补牢这那么寓言故事的内容，体会寓言所蕴含的道理，懂得做错了事要及时纠正。 根据教学目的和本课的内容、特点，我确定了本课的重难点为： 引导学生在理解故事内容的根底上体会寓意，并能联络学习、生活实际，谈一谈感想。 教学重难点确实定，我的教学思路就明晰了，教学与学法的选择也就水到渠成了。下面我来说说本课的教法和学法。 教法和学法： 1、选择教法，明确思路 培养学生良好的人文素养和语文素养，以及自主合作精神，创新精神，是新课标的重要的理念。为了实现这一目的，表达新课标的三维目的，充分调动学生学习的积极性和主动性，构建开放而富有活动的语文课堂。教学本课，我采用了情景教学法和点拨法。 2、学法

3、指导，形成才能 自读自悟，读悟结合，以读促悟，以悟生情。 抓重点词语，品读赏析，积累和丰富语言，运用语言。 3、理念指导，精心设计 抓住语文本色，表达人文性和工具性的统一。引导学生学习寓言，开展语言，是阅读教学责无旁贷的任务。本课内容粗浅易懂，故事情节简明有趣，但意义深远。在本课教学中，我力求在赏析语言中让学生懂得做错了事要及时纠正，在理解懂得做错了事要及时纠正的过程中习得语言，进步语文素养。 遵循阅读教学规律，重视体验感悟。新课标明确提出：阅读是学生个性化的行为，不能以老师的分析p 代替学生的阅读理论，应让学生在积极主动的思维活动中加深理解和体验，有所感悟和考虑。 在以上理念的指导下，我力求

4、通过教学环节的精心设计，达成三位目的。于是，我设计了以下教学过程。 二、说教学设计 谈话激趣 1、同学们喜欢听寓言故事吗？为什么？ 2、今天，我们又要学习一那么寓言。看老师写课题：亡羊补牢 3、指名读，齐读。 理解题意 1、“亡羊补牢”是个成语，这个成语中有不理解的字吗？ 2、指名解疑，并说说是用什么方法理解的。 亡：丧失。牢：关牲口的圈，在课文中指羊圈。 3 用一句话完好地说说“亡羊补牢”的意思。 4、看了课题，你想提出什么问题？为什么丢羊？为什么补羊圈？ 5、再读课题，从“补牢”这个词你能猜出丢羊的原因吗？ 此环节的设计是让学生质疑，把学习的主动权放给学生，使他们成为语文学习的主人。这样做，为学生学习指明了方向，也表达了老师的主导作用。 初读课文，理解内容 1、你的猜测对不对呢？让我们来读课文。注意：读的时候要读准字音，读通课文。 2、用自己的话把这个故事讲给大家听听，引导评议。 3、养羊人一共丢了几次羊，为什么丢？ 4、小结：可见读书前我们的猜测是完全正确的，读书就要这样边读 边想，读前要想，读中也要想。 三、精读课文，理解内容 第 4 页 共 4 页