四数下册第三次修改学案

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1、课 题：整理与复习（1） 课型：复习课 主备人： 杨学农 学习目标：1、对第一、二、三单元的内容进行复习和整理。2、巩固所学知识，同时培养学生整理知识的能力及运用知识解决问题的能力。课前尝试1、你学到了什么？。2、以表格、网络图或者列举的方法对所学知识进行归类整理。小组讨论与交流。3、小组间互相交流学习。展示小组的作品，介绍整理的方法，以培养学生进行反思和整理的能力。课堂探究1、整理了本单元的学习内容，请你将小数乘法的方法写到下面； 2、根据2412=288,直接写出下面各题的积。（1）0.2412=( ) 2.41.2=( ) 0.01412=( )241.2=( ) 240.012=( )

2、 0.240.12=( )（2）0.38扩大（ ）倍是38。（3）把0.07扩大1000倍是（ ）（4）把2.5缩小100倍是（ ）（5）0.1253.9积是（ ）位小数。课后检测 解决问题：1、下面是王家村小学3月份水和电的用量。实际电量单价水43.8吨1.51元/吨电167千瓦时0.53元/千瓦时（1）3月份要交水费多少元钱？（2）3月份要交电费多少元钱？（3）这个月水、电费共花多少元钱？ 作业设计 1. 直接写出得数。（10分）0825= 0423= 057+043= 2402= 002500= 2810= 829100= 2504= 487-17= 8071000=2. 用竖式计算。（

3、12分） 2.973.8= 7.050.84= 0.784.3= 1.83.67=3、解决问题：A、女生小宇在唱歌比赛中有4个评委给她9.27分，3个评委给她9.08分，她的总分是多少分？B、梅花鹿高1.46米，长颈鹿的身高是梅花鹿的身高2.5倍还多0.98米，长颈鹿的身高是多少米？课 题：整理与复习（2） 课型：复习课 主备人： 杨学农 学习目标：1、进一步巩固复习本单元小数乘法的计算方法。2、培养学生运用知识解决问题的能力。课前尝试 填空1、1.84表示 ，41.8表示 。2、一个数乘以纯小数就是求 ，小数乘以整数的意义与 意义相同，就是求 。3、两个因数的积是3.56，其中一个因数扩大1

4、0倍，另一个因数缩小1000倍，那么现在这两个因数的积是 。4、3.192保留一位小数约是 ，保留两位小数约是 。5、412.50.258=(40.25)(12.58)，计算的依据是I 。6、一个乘法算式，如果积小于被乘数，则乘数一定 1，如果要使积大于被乘数，则乘数一定 1。7、四舍五入得8.7的数的范围是 到 。8、用四舍五入法取积的近似值时，保留一位小数，表示精确到 位，保留两位小数，表示精确到 位。9、根据2524=600，直接在 里写出积：252.4=( ) 2.52.4=( ) 2.50.24=( )10、把0.256去掉小数点变成 ，是原数的 倍课堂探究1、列竖式计算8.2534

5、= 9.354.2= 15.079.8= 0.4350.8 2.080.85 882.73.265验算 2、简便计算7.46101 4.8319-4.839 (100+4)0.25 课后检测 计算8.353.2-6.74 1.08+1.833.6 9.63-0.774.8 81.250.69.3 153.6+4.83 98.422.5-83.7 作业设计 解决问题1、大米的价格是每千克1.95元钱，买了18千克，要付多少元钱？ 2、拖拉机每小时耕地0.25公wc公顷。照这样计算，1.05小时耕地多少公顷？得数保留两位小数 3、东新乡第一天修水渠10.5米，第二天修的长度昌第一天的1.2倍。两天

6、共修水渠多少米？课 题：整理与复习（3） 课型：复习课 主备人： 刘佳 学习目标：1、通过本节课的整理与复习，使学生对前面学过的三个单元的内容有系统的了解和掌握。 2、通过整理与复习，是学生能够运用所学的知识解决生活中的实际问题。 3、培养学生运用知识解决实际问题的能力。课前尝试 1、回忆图形的分类并用图图形画一画 2、平行四边形的特点是 ，三角形的特点 。 课堂探究、三角形按角分为 它们各自的特点是 。 三角形按边分为 它们各自的特点是 。 三角形的内角和是 。三条边的关系是 平行四边形的特点是 梯形的特点是 2、举例说说小数点移动的规律 小数点向左移动 小数点向右移动 课后检测1、计算并观

7、察3.84= 480.15= 0.1258=1.80.85= 0.861.2= 120.57=当乘数大于1时，积就（ ）被乘数。当乘数小于1时，积就（ ）被乘数。2、判断 三角形内角和为180。 （ ）在直角三角形中，两个锐角的和是90。 （ ）等腰三角形的顶角和底角相等。 （ ）作业设计 1、挑战自我，学生独立解答能用简便运算就用简便运算。 12.8+2.049.5 4.53.6+5.20.35 3.6+40.8+6.4 4.50.9+5.50.9 第五单元 认识方程课题：字母表示数1 课型： 新授课 主备人： 杨自清学习目标1、结合具体情境，会用字母表示数和数量关系，能用字母表示运算律和有

8、关图形的计算公式。2、经历探索用字母表示数的过程，初步感受用字母表示数的必要性。课前尝试1、我来做游戏：一只青蛙一张嘴，两只青蛙2张嘴，三只青蛙3张嘴。四只青蛙（ ）嘴，五只青蛙（ ），n只青蛙（ ）嘴。2、猜猜老师有多大：（只列算式）小明今年12岁，老师比小明大17岁，老师今年（ ）岁。小虎今年10岁，老师是小虎的2倍，老师今年（ ）岁。小华今年9岁，老师比小华的3倍小2岁，老师今年（ ）岁。3、如果小明今年a岁，老师今年（ ）岁。课堂探究 活动一：通过儿歌学习字母表示数。（ ）只青蛙（ ）张嘴（ ）只眼睛（ ）条腿。活动二；通过年龄学习字母表示数。1、完成下列表格： 妈妈比淘气大26岁。淘

9、气妈妈11+2622+2633+26710402、如果淘气的岁数用字母a来表示，那么妈妈的岁数用字母表示是（ ）活动三：通过摆三角形学习字母表示数。1、完成表格。三角形的个数小棒根数123 2、a3通常写作：()或()数字一般写在字母前面。活动四：用字母表示运算定律。根据已经学过的运算定律完成下列表格。运算定律文字字母简写乘法交换律乘法结合律乘法分配律加法交换律加法结合律活动五：用字母表示计算公式计算公式文字字母简写长方形周长长方形面积正方形周长正方形面积2、总结你学到了什么 作业设计1填空。(1)妈妈买了a个苹果，吃了5个，还剩( )个。 (2)某粮店运来200千克色拉油，卖了a天，还剩50

10、千克色拉油，平均每天卖( )千克。 (3)a3写作( )，表示( )。 (4)a2读作( )，表示( )。2、省略乘号，写出下面的式子。a9 a12 mn a100+b 3、在下面（ ）里填上适当的数字或字母。 a十38十62a+( ) a -b-ca( ) abca( ) 4、生活应用题新学期开学了，学校又买来一批新的课桌椅。已知一张桌子a元，一把椅子b元。30张桌子和60把椅子一共多少钱?课题：字母表示数2 课型： 练习课 主备人：杨自清 学习目标1、通过实际活动，进一步理解用字母表示数。2、在实际生活中，体会用字母表示数的意义。课前尝试1、填空：买40台电视机总花c元，一台电视机的价钱是

11、( )元。老师家上个月用水a吨，这个月比上个月节约用水3吨，这个月老师家用水（ ）吨。爸爸的年龄比我大28岁，我今年a岁，爸爸今年（ ）岁，明年我（ ）岁。文轩书店里有a个书架，每个书架放52本书，共有图书( )本。其中故事书有b本，科幻书比故事书的2倍多17本，科幻书有( )本。2、判断： 258的乘号可以省略不写。 ( ) 6+k可以写成6k。 （ ） 淘气今年10岁，爷爷今年60岁，如果用a来表示淘气的岁数，爷爷的岁数可以用6a来表示。 （ ）课堂探究 1、说说下面式子表示什么意思：一本有趣的数学故事的单价是t元，请问2t表示（ ），100t表示（ ），100-3t表示（ ）。2、鸵鸟的

12、奔跑随度为70千米/每时。鸵鸟奔2时，（ ）千米。2.5时，（ ）千米。t时（ ）千米。3、长方形的周长=（ ） 正方形的周长=（ ） 乘法分配率 （ ） 乘法结合律 （ ） 作业设计1、说说下面每个式子所表示的意义。（1）一辆公共汽车上有乘客36人，到站后下车a人。“36-a ”表示什么？（2）四年级种树120棵，五年级同学比四年级同学多种X棵，“120+X”表示什么？（3）学校买来X个小足球，每个24.5元，“24.5X”表示什么？（4）甲乙两地相距86千米，一辆汽车从甲地到乙地行驶了X小时。“86X”表示什么？2、我们班有a个男生，b个女生，且ab。小组合作，看看哪组找到的含有字母的算式

13、多，并说明算式的意义。6、 a是一个不等于0的自然数。与a相邻的两个自然数用式子表示分别是( )、( )；当a10时，这两个自然数分别是( )、( )；如果(a左面的数是99，那么a与a右面的数分别是( )、( )。 课题： 等量关系 课型： 新授课 主备人：王建华学习目标1、结合情境图理解等量关系的含义。2、能够借助线段图找出实际问题中的等量关系。学习重点 理解等量关系的含义。学习难点能够找出问题中的等量关系。课前尝试看教材P64页情境图，说一说，什么时候相等？前两幅图中，跷跷板两边的质量（ ），跷跷板倾斜；第三幅图中跷跷板两边的质量（ ），跷跷板（ ），也就是说1只鹅的质量相当于（ ）和（

14、 ）的质量，即1只鹅=（ ）+（ ）。1只鹅与2只鸭子、1只鸡之间具有相等的关系，可以用等式表示出它们之间的关系，这就是（ ）。课堂探究活动一：姊妹两跟姚明身高的关系找出等量关系。看书回答下列问题：1、我比妹妹高20厘米。这句话中隐含了什么？2、姚明的身高是我的2倍，这句话中隐藏了什么？3、用式子表示妹妹的身高与姚明、笑笑身高的等量关系：活动二：画线段图列方程1、根据他们的对话画出线段图。2、根据线段图列方程并解答。3、你可以根据其他的条件找出别的等量关系吗？试试看 课后检测（1）果园里有桃树a棵，平均每棵桃树收桃子360千克，果园共收桃子（）千克。（2）打字员小王每分钟打字90个，一份稿件她

15、打了m分钟还剩c个字没打。这份稿件一共有（）个字。（3）苹果和香蕉的单价分别是每千克4.5元和6元，买x千克苹果和y千克香蕉共需要（）元。（4）五个连续的整数，其中最小的数是n，这五个连续的整数的和是（）。作业设计1、结合情境说说数量间的等量关系。（1）舞蹈队有12人。合唱队的人数是舞蹈队人数的3倍。（2）乌龟跑了180米。兔子比乌龟多跑了1100米。2、甲乙两人共写了200个大字，其中甲写的是乙的4倍，求甲乙两人各写了多少个大字？课题： 方程1 课型： 新授课 主备人：李长华 学习目标1、结合具体情境，了解方程的含义。2、会用方程表示简单情境中的等量关系。课前尝试一、填一填：1.比m的2倍少

16、b的数用字母表示是（ ）。2.四（2）班女生有a人，男生有b人，平均分成6组，每组有（ ）人。3.一辆汽车每小时行驶v千米，2小时行驶（ ）千米，t小时行驶（ ）千米；要行使s千米需要（ ）小时。4.长方形的长是a,宽是b,这个长方形的周长是（ ）。二、完成下列等式3+4=8-（ ） 34=56-（ ） 612=36（ ）课堂探究探究一：方程的含义观察教材66页情境图，说说各图中的等量关系。1、观图分析，列出等式：2、用字母表示物体的质量，用式子表示等量关系：（1）如果用X表示樱桃的质量，等量关系是： （2）如果用Y表示每盒种子的质量，等量关系是： （3）如果用Z表示每个热水瓶的盛水量，等量关

17、系是： 3、明确方程的含义。观察等式X+2=10，4Y=2000，2Z+200=2000，发现在这些等式中都含有（ ）。像这样含有（ ）的等式叫（ ）。探究二：方程与等式的关系1、找出哪些是等式，哪些是方程：2X+5=11 Y-20=12 9Z+7=88 15M+8 3Q-8 7W+615 25-13=12 20-16=4 7N+54 B.16-5=11 C.X2=9 D.X38=0（2）小丹今年X岁，爸爸的年龄是小丹的2.4倍，爸爸今年（ ）岁。A.2.4+X B.2.4X C.2.4-X （3）a，b，c是三个连续的自然数，它们的和等于（ ）。A.3a B.3b C.3c 2、根据题意列方

18、程。（1） 一个数的3倍加上4.5与4的积，和是34.2，求这个数。（2） x的7倍加上x的4倍等于79.2，求x。（3） 一个数的6倍减去28，差是14，这个数是多少？（4） 一个数的6倍，再减去这个数，差是32.5。这个数是多少？（5）小卖部原有135千克水果糖，卖出12袋，还剩75千克，每袋水果糖有多少千克？课 题：解方程（一） 课 型：新授课 主 备 人：曹 霞学习目标1、通过观察天平称重的具体情境，探索发现等式两边都加上（或减去）同一个数，等式仍然成立的性质。2、会利用等式性质（一）解简单的方程。课前尝试一、做一做5.86+（ ）=5.86+（ ） 54.7+2.03= 0.06+(

19、 )= 0.06 3.280.4= 1.25（ ）= 1.25（ ） 8.34a= 8.34( ) 二、轻松填一填1、枝铅笔0.5元，一本笔记本1.2元；小明买a枝铅笔，b本笔记本，共花（ ）元。2、年级共有学生263人，每人捐书a本；共捐书（ ）本。3、个数比12的b倍多34，这个数是（ ）。4、长方形的边长是a，面积S=( ) 周长C=( )5、一个连续的自然数中间的是a，它的前一个数是（ ），后一个数是（ ），三个数的和是（ ）。课堂探究探究一：等式性质（一）1、观察教材68页的情境图，说说你发现了什么规律？（1）探索在等式两边都加上同一个数，等式仍然成立。观察左上图，第一架天平用等式表

20、示是： 。第二架天平用等式表示是： 。观察左下图，第一架天平用等式表示是： 。第二架天平用等式表示是： 。由此可以得出结论：天平两边同时加上相同的质量，天平仍然（ ），即在等式两边都加上同一个数，等式（ ）。（2）探索在在等式两边都减去同一个数，等式仍然成立。观察右上图，第一架天平用等式表示是： 。第二架天平用等式表示是： 。观察右下图，第一架天平用等式表示是： 。第二架天平用等式表示是： 。由此可以得出结论：天平两边同时减去相同的质量，天平仍然（ ），即在等式两边都减去同一个数，等式（ ）。2、归纳总结。等式性质（一）： 等式两边都 （ ），等式仍然（ ）。探究二：利用等式性质（一）解简单的

21、方程1、你能运用发现的规律解出下面的方程吗？X+2=10（1）利用等式性质（一）说一说。（2）写出解题步骤：（3）检验：把X=（ ）代入原方程，左边=（ ），右边=（ ），左边=右边，说明X=（ ）是原方程的解。2、尝试解方程： y-7=12 x+23=453、归纳总结：（1）使方程左右两边相等的（ ），叫方程的（ ）。（2）求（ ）过程，叫解方程。（3）检验方程的解的步骤： 课后检测1、解下列方程3.8+x=12.5 m+45=109.8 45+a=64 8+n=6.4 1.47-x=2.1 y-0.78=3.1 2、商店里有一些水果，卖掉了26千克，还剩8千克，商店里总共有多少千克水果？（

22、列方程解答）3、完成练一练1-3题。作业设计一、列方程解答1、5个3.8与x 的和等于25。2、 一个数与2.5的和是36，这个数是多少？3、x比45.6少17.8，求x是多少？二、利用方程解决生活中的问题1、一条路全长1689米，已经修了795米，还剩多少米没修？2、妈妈今年36岁，比小明答19岁，小明今年多少岁?3、走一2500米的路，小明10分钟走了1800米，再走多少米小明就走完了？课 题：解方程（二） 课 型：新授课 主 备 人：李长华学习目标1、通过观察天平称重的具体情境，探索发现等式两边同时乘一个数（或除以一个不为0的数），等式仍然成立；2、利用发现的等式性质（二），解形如2X=

23、10的简单方程。课前尝试一、解方程x+18=50 7x=4.2 18=y-7.5 y+5y=96 1.2x=48 m0.7=1.2 二、你在解题过程中的困惑是什么呢？ 课堂探究探究点一：等式性质（二）1、等式两边都乘同一个数（或除以同一个不为0的数），等式还成立吗？（1）观察教材70页的情境图，说说你的想法。（2）观察左图，第一架天平用等式表示是： 。第二架天平用等式表示是： 。由此得出结论：等式两边都乘或同一个数，等式（ ）。（3）观察右图，第一架天平用等式表示是： 。第二架天平用等式表示是： 。由此得出结论：等式两边都除以同一个不为0的数，等式（ ）。2、归纳总结。等式性质（二）：等式两边

24、都 （ ）或（ ），等式仍然（ ）。探究点二：利用等式性质（二）解简单的方程。1、你能运用发现的规律解出下面的方程吗？4y=2000（1）利用等式性质（二）说一说。（2）写出解题步骤：（3）检验：把X=（ ）代入原方程，左边=（ ），右边=（ ），左边=右边，说明X=（ ）是原方程的解。2、尝试解方程：4y=28 5x=75课后检测1、仔细想，认真填。（1）等式两边都加上（或减去）（ ），等式仍然成立。 （2）等式两边都乘一个数或除以（ ），等式仍然成立。 （3）求方程（ ）的过程叫作解方程。 （4）检验方程的解应当把求得的解代入（ ）。 （5）求0.18x=0.72的解，要把方程两边同时（

25、），x=（ ）。2、解方程。6x=156 3x=630 x-47=47 x52=7作业设计1、 我是小法官。（对的打“”，错的打“”） （1）方程0x=0的解是任意一个数。（ ） （2）方程x+4.5=13.6的解可能有两个。（ ） （3）两个方程的解不可能相同。（ ） 2、列方程解答。（1）同学们投篮比赛，小明投中了31个，比小丽的2倍少5个，小丽投中了多少个？ （2）爸爸今年32岁，比儿子的年龄的3倍还大5岁，儿子今年多少岁？ （3）一个运输队运一批货物，每天运60吨，20天可以运完，如果每天多运15吨，可以几天运完？ （4）一个用栅栏围成的长方形鸡舍，一边靠墙。栅栏的总长为21米，鸡舍的

26、宽是多少米？课 题：猜数游戏 课 型：新授课 主 备 人：苟天茂学习目标：1、通过猜数游戏等活动，会用等式性质解决问题。2、进一步体会等量关系及方程的意义。课前尝试1、选择题。、甲数是15，比乙数的3倍少3，乙数是（ ）A、4 B、5 C、6、妈妈今年a岁，爸爸比妈妈大5岁，再过n年后，爸爸比妈妈大（ ）岁。A、a5 B、5 C、5n、把一个小数的小数点先向左移动两位，再向右移动三位，这个小数（ ）。A、扩大10倍 B、缩小10倍 C、缩小100倍、练习本每本0.8元,词典每本x元,买5本练习本和3本词典一共用了（ ）元。A、5x0.83 B、(0.8x)(53) C、0.853x、甲数是a，

27、乙数是甲数的5倍，乙数比甲数多（ ）A、5a B、4a C、a课堂探究 看书72页上面的图画，回答下列问题：1、上面两人的对话中有一个等量关系，你能找出来吗？2、把这个等量关系写出来并解方程。（注意书写的格式） 课后检测1、用方程表示下面的等量关系，并求出未知数x。（1）x的6倍与24的和是90。 （2）30减去x的5倍等于2。 （3）x的一半加上3.7的3倍，和是41.9。 （4）12的2倍比一个数的4倍多4，求这个数。2.先找等量关系，再解答。3x+6=15 0.5x2=24 2x+7=15作业设计 1、试一试2xx=4 4m2m=48 5y+y=96y+y=33 x+3x=72 5x-2

28、x=123课 题：解方程 课 型： 复习课 主 备 人：苟天茂学习目标： 我会解方程并解决简单的实际问题。课前尝试 一、选择题1、下列各式是方程的是（ ）。A、10=1 B、+14 C、2120=12、m的2倍比52少多少，算式为（ ）A、2（m52） B、2m52 C、522m3、方程18-=6的解是（ ）。A、=24 B、=20 C、=124、每千克苹果是m元，买4千克要（ ）元。A、m4 B、4m C、m-4 课堂探究姐姐和弟弟一共有180张邮票，姐姐比弟弟多90张邮票，姐姐邮票的张数已经是弟弟的3倍了，请问姐姐和弟弟各有多少张邮票？2、 弟弟和姐姐一共有180张邮票。这句话中隐含了什么

29、？2、姐姐邮票的张数已经是弟弟的3倍了，这句话中隐藏了什么？3、姐姐比弟弟多90张邮票，这句话隐含了什么意思？4、这题的等量关系是：5、你会根据所给的条件画出线段图吗？6、根据线段图列方程并解答。课后检测 解方程y+3y=36 6x-3x=4.8 3m+2m=65 5x8x=260 x3=4.65.6 5x15=651.2x=48 0.5x4=22 m0.7=1.2作业设计 1、36名学生去划船，分乘4条大船和3条小船，每条大船坐6名学生，每条小船坐几名学生？2、一盒牛奶2.4元，一袋豆浆0.8元。小明家每天要买一盒牛奶和一袋豆浆，一个星期买牛奶和豆浆一共要花多少钱？3、列方程求。（1）一个数

30、比2.5多13.6,求这个数。（2）的5倍比28大1.5,求。课题：练习五 课 型： 练习课 主备人：杨自清学习目标： 熟练掌握解方程的方法。课前尝试1、填一填、成人脚的长度大约是身高的七分之一，如果一个成人的身高为a米，那么他的脚长大约是（ ）米。、苹果和梨的单价分别是每千克4元和3元，买x千克的苹果和y千克的梨，共需（ ）元。、一个正方形的边长是a厘米，它的周长是（ ）厘米，面积是（ ）平方厘米。、（ ）的等式叫方程。、简写下面各式。x0.8=（ ）2(a+c)= （ ）、把0.75改写成三位小数是（ ）。、用字母表示乘法的分配律是（ ）。、小红看一本书有a页，她每天看5页，看了x天后，一

31、共看了（ ）页，还剩（ ）页。9、梨和苹果的单价分别是每千克4元和5元，买m千克的梨和n千克的苹果，共需（ ）元。课堂探究一、辨一辨（对的打“”，错的打“”）1、n59=5n9 （ ）2、某种电脑降价x元后是4999元，这种电脑原来的价格为（x4999）元。3、方程是等式，等式也是方程。 （ ）4、方程9x6x=0.3的解是0.1。 （ ）5、近似数1.5,1.50,1.500这三个数中，1.500最精确。 （ ）6、方程一定是等式，等式不一定是方程。 （ ）7、因为5+X中含有未知数X，所以这个式子是方程。 （ ）课后检测一、解决问题。1、淘气买了10.5千克的苹果，交给售货员30元，找回4

32、.80元，每千克苹果多少元？2、爸爸今年32岁，比儿子的年龄的3倍还大5岁，儿子今年多少岁？作业设计 1、解方程。4x9=249 y+2y=45 6x-x=12 3y-6=48 x-360=312 m0.6=4.52. 世界上最轻的鸟是蜂鸟。一只麻雀的体重是81克，比蜂鸟的50倍还多1克。一只蜂鸟重多少克？第 六 单 元：数据的表示和分析课题：生日（一） 课型：新授课 主备人： 曹霞 学习目标： 1、结合调查班里同学的生日在什么季节，使学生经历数据的收集、整理、描述和分析的过程，进一步获得统计活动的经验。 2、认识简单的条形统计图（1格表示1个单位量），根据统计图回答一些简单问题，并进行简单推

33、测。 3、学生在积极参与数学学习活动中，体验快乐与成功。课前尝试:1. 说一说你的生日在什么季节？你的好朋友呢？2.怎样才能知道哪个季节过生日的人最多？课堂探究1 说一说你的生日是几月几日？你知道是什么季节吗？2.分一分：哪几个月是春季？哪几个月是夏季？哪几个月是秋季？哪几个月是冬季？四季是怎样划分的？（1）小组讨论。（2）全班交流，汇报讨论结果。（3） 说一说你有什么好方法记住四季的划分？3 调查。小组交流：怎样收集和整理调查得到的数据？4 涂一涂。在统计表格中涂色，整理数据。5 一个格子代表1个人，在格子里涂色。 春 夏 秋 冬 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13

34、14 15 16 说一说。（1）哪个季节过生日的同学最多？（2） 夏季和冬季过生日的同学有几名？（3） 如果你们班某个同学的生日你不知道，猜猜他最有可能在哪个季节过生日。(4)从图中你还能发现什么？(5)如果今天恰好有一个同学没有来，猜猜他最有可能在哪个季节生日？课后检测1、填空 四年级学生体重情况统计表体重/千克16-2021-25 26-3031及31以上 人 数 6 13 7 3（1） .体重在（ ）千克的人数最多，（ ）千克的人数最少。（2） 体重在21-25千克的人数比体重在31及31以上的人数多（ ）人。 作业设计 1.下面是奇思调查的四年级（1）班同学喜欢的体育活动情况，请你根据

35、调查的结果在格子里涂色，并回答问题。 跳 绳 踢毽子 跳 远接力赛 9人 4人 12人 15人跳绳踢毽子跳远 接力赛 （1） .喜欢（ ）的同学最多，喜欢（ ）的同学最少。（2） .参加调查的一共（ ）名同学。（3） .喜欢跳远的同学是踢毽子的几倍？（4） .请你能再提出一个数学问题，并解答.课题：生日（二） 课型：新授课 主备人： 刘佳 学习目标：1.认识简单的条形统计图（1格表示1个单位量），能将在统计图中表示出了。2.能从统计图中发现数学信息，并能根据统计图解决简单的问题。 课前尝试 1.(1)下列呈现的统计图是 . (2)下列这个条形统计图1格代表 个人，横轴表示 ，纵轴表示 。 （3

36、）从统计图中可以看出春季的直条最 ，表明出生在春季的同学最 ；反之，冬季的直条最 ，表明出生在冬季的同学最 。 课堂探究课后检测1. 四年级同学参加课外活动小组的情况如下。有6人参加美术小组。参加音乐小组的人数比美术小组多2人。参加书法小组的人数比美术小组多5人。参加舞蹈小组的人人数比美术小组多1人。（1） 完成统计表。课外小组美术小组音乐小组书法小组舞蹈小组人数（2） 请你涂一涂。美术小组 音乐小组 书法小组舞蹈小组 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 （3）解决问题。 A. 参加美术小组和书法小组的一共有多少人？ B. 四年级一共有多少人参加课外小组？课题： 栽蒜苗一 课型：新授课 主备人： 李长华 学习目标： 1、通过处理实验数据的活动，体会到统计图中一格表示多个单位的必要性。 2、理解条形统计图上的数据所表示的意义。 3、会将实验中所得的数据用条形统计图表示。教学重点： 1、根据数据制作条形统计图。 2、使学生在根据实验数据设计条形统计图时。教学难点：体会统计图一格表示多个单位的必要性。教、学具准备：课件、空白统计表，空白统计图课前尝试: 1、四年级每个同学都栽了一盘蒜苗，将每个人记录的蒜苗生长情况在小组内交流，并说说如何整理数据。 2、将组内同学记录的蒜苗14天后的高