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1、 教师校本研修导学案科目： 班级： 组名： 学生姓名： 第 周星期 设计者：课题5.1认识二元一次方程组学习目标理解二元一次方程（组）及其解的概念, 能判别一组数是否是二元一次方程（组）的解重难点掌握二元一次方程及二元一次方程组的概念，理解它们解的含义；判断一组数是不是某个二元一次方程组的解；从实际问题中抽象出二元一次方程组的过程，体会方程的模型思想。一预习课前准备：(课前热身，奠定学习基础！)一元一次方程的定义： 方程的解： 情景一：阅读教材103页，回答下列问题：设老牛驮x个包裹，小马驮y个包裹。老牛的包裹数比小马多2个，由此得方程 ，若老牛从小马背上拿来1个包裹，这时它们各有几个包裹？得
2、方程： 情景二：阅读教材104页，回答下列问题：设他们中有x个成年人，有y个儿童，在题目的条件中，我们可以找到的等量关系为：（1） （2） 由此我们可以得到方程 和 . 二 展示交流新课探究（设疑诱思，激发学习兴趣！）内容：一、二元一次方程概念： 注意：这个定义有两个要求：1、含有 个未知数；2、所含未知数的项的最高次数是 次.练习：1、下列方程有哪些是二元一次方程：（1），（2），（3），（4），（5），（6）.2、如果方程是二元一次方程，那么m ，n .二、如二元一次方程组概念 ： 在方程组中的各方程中的同一个字母必须表示同一个对象.判断下列方程组是否是二元一次方程组：（1） （2） （3
3、） （4） （5） （6） 三拓展延伸三、 ，叫做这个二元一次方程的解.如x=6, y=2是方程x+ y =8的一个解，记作 ；同样，也是方程的一个解，同时 又是方程的一个解.二元一次方程组中 ，叫做二元一次方程组的解.例如，就是二元一次方程组的解.练习：1.下列四组数值中，哪些是二元一次方程的解？（A） （B） （C） （D）2、二元一次方程组的解是（ ）（A） （B） （C） （D）3、二元一次方程的正整数解为 4、如果是的解，那么m ，n .四.巩固练习: （相信自己，你是最棒的！）完成书105页随堂练习五.课堂小结:本节的知识点: （梳理盘点，相信你一定收获不小！）反馈馈与评价天才就是能够无数次重复的人
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