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1、铜都双语学校人本跨界大课堂三年级发展共同体语文学科登山型学道 班级：30 姓名： 日期： 12.9 编制人：三年级语文组自学促能力形成！展示让魅力飞扬！课题： 24、香港，璀璨的明珠 【自研课导学】 晨读目标：1、自由朗读课文香港，璀璨的明珠，做到正确、流利（10分钟）；2、挑战朗读（10分钟）。 检效：（检效本）评出赛读最好的2人，读音响亮的2人，读书最不积极的2人，进入小组积分 （谁是读书王） 预习目标（20分钟）1、搜集与香港有关的一些图片资料，如，香港的历史、香港的回归、香港的现在。2、摘抄课文中的优美词句。 【展示课导学】（时段： 上午）学习主题（1分钟）： 通过自读自悟、交流展示我
2、能流利朗读课文并了解课文的主要内容 。 【定向导学互动展示当堂反馈】课堂元素导学流程自研自探环节合作探究环节展示提升质疑评价环节随堂笔记自学指导内容、学法、时间互动策略内容、形式、时间展示 方案内容、方式、时间 重点摘记、成果记录、知识生成、规律总结初读课文理清脉络大声自由朗读课文，把课文读正确，读通顺，想想课文是从哪几个方面介绍香港。并思考我最想与同伴探讨的问题。 （完成随堂笔记一）（预时7分钟）请按以下程序进行组内合作交流：一次互动：1、两人帮辅对检查自研成果，互读文中印象深刻的句子。并交流探讨的问题。（预时4分钟）二次互动：1、深入探讨以下问题：香港的历史及现在的香港。2、抽签：教师给出
3、抽签顺序，确定本组展示方案。3、预演：大组长带领本组组员完成展示前的准备，确定展示代表-呈现成果，进行板书设计。（预时6分钟）展示课题一：快乐赛读会 谁是赛读高手？就是你了，快来报名吧！我们的要求很严格哦，请看要求：1、创设浓浓的读书氛围。2、形式多样化，如组内节选自己喜欢的段落朗读全班互动，营造朗读气氛（赛读、齐读、挑战读、分角色朗读）展示课题二：我眼中的香港我有火眼金睛，通过反复阅读课文，我明显感到香港的与众不同之处，它被人们誉为“东方之珠”我来跟大家分享一下我眼中的香港。建议：可以小导游的身份来给大家介绍哦。（预时：30分钟）一、 填空 课文是从 、 、 、 这几方面介绍了香港的 和 ，
4、表达了作者强烈的 自豪感和 的思想感情。二、称香港为“一颗璀璨的明珠”是因为： 书写等级 再读课文了解内容同学们，课文语言优美，词汇丰富，请同学们默读课文，用“”划出优美词句 ，并思考为什么说香港是“一颗璀璨无比的明珠” （完成随堂笔记二）（预时：7分钟）当堂反馈：课文如此吸引人，让我们一起来美美地读读吧。（预时5分钟）【训练课导学】“日清过关”巩固提升三级达标训练题 书写等级 达成等级 批阅日期 基础题 （你一定能过关！）一、 一锤定音(在正确的读音上打“”） 空隙（ kong kong ） 爪子（ zhua zhao ） 朝阳（ zhao chao ） 店铺（ pu pu ）二、 看拼音写
5、汉字。 jun yun nen jing ye bing ( ) ( ) ( ) pu chuang chong die chu jiao ( ) ( ) ( )发展题 一、 花落谁家（选词填空） 注意 注视 注目1、 他目不转睛地（ ）窗外。2、 这个小县城当时成了全国（ ）的地方。3、 节日里连不很吸引人( )的小店，也热闹非凡。二、 句子创作少龙。1、 爬山虎的脚就像蛟龙的爪子。（仿写比喻句） 2、 鱼儿快活地在水中游着。（仿写拟人句） 提高题 （坚信你最棒！）一、 指出下列句子运用的修辞手法。1、 高粱涨红了脸，稻子笑弯了腰。( )2、 是谁创造了人类世界？是我们劳动群众。（ ）3、 他们让我们感到了青春，感到了力量，感到了友谊，感到了和平。（ ）4、 敌人控制的391高地像一颗毒牙切入志愿军的阵地。（ ）【培辅期望】1、今晚你需要培辅吗?要（ ） 不要（ ）2、培辅内容：（ ）掌握不好 教师评定： 【自主反思】（日反思）我的收获 我的不足
24、香港璀璨的明珠
