119中学梁波成果说明

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1、教学成果说明书哈尔滨119中学 梁波一、教学成果核心概念界定教学成果是指能反映教育教学规律，具有独创性、新颖性、实用性，对提高教学水平和和教育质量、实现培养目标产生明显效果的教育教学方案、做法。二、理论依据国务院发布的教学成果奖励条例，其中第二条规定：本条例所称教学成果，是指反映教育教学规律，具有独创性、新颖性、实用性，对提高教学水平和教育质量、实现培养目标产生明显效果的教育教学方案。中国教育改革和发展纲要要求提高教师的教学水平，呈现高效率的课堂。教师在教学中只有能总结出反映教育教学规律提炼出具有独创性、新颖性、实用性的教育教学方案、做法，才能提高教学水平和教育质量、实现教育的培养目标。教学成

2、果反映了教学规律，总结了教学经验，对教学成果的形成过程的研究更利于教师提高教育教学水平。三、获取方式 文献研究、行动研究、案例分析、归纳、总结、提升。四、形成环节：1.发现问题：在教育教学中发现并提出有价值的急待解决的问题。2.分析问题：针对发现的问题进行分析，制定研究计划。3.研究问题：在教育教学实践中进行研究。4.解决问题：在研究中获得解决问题的有效方案、做法，对方案、做法进行总结、归纳形成教学成果。五、操作步骤：（一）准备阶段：讨论制订课题实施方案，做好课题的立项、开题工作，明确课题研究的内容、步骤、方法和任务。（二）实施阶段：开展实质性的研究工作。收集各类研究信息，及时发现实验中的问题并加以解决。组织研讨、交流、评价，对实验工作的阶段性成果进行交流、汇报、评估、总结和展示。（三）总结阶段: 对各阶段研究的素材成果进行系统的，归纳、分析、整理、提炼，总结研究经验、做法，形成成果。六、注意事项 1.在研究中要做到研究目的明确，选题要小，有针对性。2.研究计划确定后，在实际研究过程中，可根据研究实际适当调整计划。