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1、2013-2014学年度 上 期 期末 专项评估成绩统计表 3 级 2 班 学科： 语文 项目： 阅读 写作 统计人： 付小红 填表时间：1.11 序号学生姓名评估结果序号学生姓名评估结果序号学生姓名评估结果分数等级分数等级分数等级1郑景予99.5优18喻熙俨94优35陈诗雨89优2唐琳城98优19吴仪94优36王宇89优3刘馨睿97.5优20吴禹谋94优37易轩羽88.5优4卢承伟97优21曾子洋94优38吴亚鹏88优5邵晓泷97优22李畅93.5优39王文煜86.5优6陈怡熹97优23周瑞峰93优40肖昀翰83.5优7喻熙麟96.9优24孔乐艺93优41盈昊龑83.4优8郑咏秋96.5优2
2、5杨帆925优42尹琦81优9陈思屹96.5优26刘旭洋92优4310李奇翰96优27罗卜千92优4411倪祯96优28邓钰芯92优4512袁伊娜96优29邓思琪91.5优4613张开心95.9优30腾秋林91.5优4714饶子沂94.5优31万晋源91.4优4815张钰涵94.5优32吴俊秋90.5优4916明洪宇94优33吴泳静90优5017彭祉睿94优34聂家豪90优51合格人数42合格率（%）100优生人数42优生率（%）100文字质量分析优势：基本能阅读并努力完成理解测试题，阅读题干和答案选项比较认真。能较准确数句子，寻找中心句，词句积累有进步填写ABB,AABB形式的词语能基本完成
3、，习作基本能按要求使用标点，字数达标，语句比较通顺。从监考老师的反馈来看，完成检测的速度比较快。从卷面的情况来看，很多孩子检查的习惯更好了，修改答案答对测试题的孩子很多。不足：1阅读测试中显示，初读有检阅信息不够准确的问题普遍存在，尤其在细微处，阅读理解的准确性不高。2理解词语的能力不够好，主要表现在准确体会词语，以及运用词句准确表达自己理解的词义的能力不足。3想象力和描写能力急需提高，想一想松鼠搭的窝是什么样子，用自己的话介绍一下是失分率最高的一道题。4作文结构的清晰度有待提高，作文书写也需要加强。措施：立足课堂，拓展阅读技能，通过整合教学，学习课文时渗透阅读技能培养，拓展阅读量，训练阅读能力。1注意阅读信息检阅的准确性，加强这方面的训练。2加强课堂阅读体会与表达的综合训练指导。分析，归纳，概括，总结综合运用语言表达的练习。3加强想象力的培养，训练孩子具体生动描写的能力。填表说明：1、班级填写统一用“级、班”，如一年级1班为“2019级1班”（二年级为2018级、三年级为2017级、四年级为2016级、五年级为2015级、六年级为2014级）；2、以评估结果由高到低降序排列；3、请1月14日前将电子表传到教导处相应文件夹内。
13-14上期32语文末专项评估统计表
