社工判断题

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1、社会工作者 （四级）理论知识练习题判断题一1、社会工作是一种帮助受助人满足需要、摆脱困境的活动，特征是提供助人服务。（ ）2、社会工作是社会工作者运用人类潜能与社会资源，协助人们认清困难和问题，从而寻找解 决途径以及推动社会环境改变的活动。（ ）3、就社会工作作为一个学术体系而言，社会工作是由知识体系、价值体系和理论体系组成的 系统。（ ）4、社会工作的服务对象仅限于弱势群体。（ ）5、社会工作是根据社会保障的制度性规定来实施具体服务的。（ ）6 、社会工作就是对社会弱者提供带有福利性的社会服务。（ ）7 、社会工作是以受助人及其社会环境为对象的助人服务。（ ）8 、社会工作认为人与环境互动不

2、当是人面临困境的根本原因。（ ）9 、各种社会问题都是社会工作的工作范围。（ ）10、按照服务对象范围大小，社会工作可分为微观社会工作和宏观社会工作。（ ）11、贫困问题是社会工作的领域之一。（ ）12 、1601 年英国伊丽莎白女王颁布的“济贫法”规定：以社区为单位，对无亲属照顾的贫民 实行无条件的救济，从而初步建立了社会救济制度与救济工作方法。（ ）13 、德国汉堡市与爱尔伯福市先后实施和改良了救济制度，使救济工作趋于组织化和科学化。 （）14、19 世纪末 20 世纪初以后，西方的社会工作开始从志愿性工作向行业性工作转变（ ）15、按照人数平均分配福利资源是一种平等，按照需要程度的差异进

3、行相应的资源分配是一种 公平。（ ）16、社会工作伦理属于个人伦理。（）17、伦理是人们的行为标准和准则，对人们行为具有制约作用（ ）18、正常和异常行为之分很大程度上是一种类型划分，不应该成为价值判断。（ ）19、人类行为指个体一切外表行为以及与他人和环境的关系，它是指外在的一切变化。（ ）20、社会环境是指个体以外的所有主观和客观的存在。（ ）21、个体发展分多个阶段，每个阶段的发展特征可归纳为生理、认知、社会心理和精神等四层 面。（ ）22、在个体认知发展的过程中，晶体智力会在成年期达到顶峰后开始下降，但是流体智力会持 续发展。（ ）23、强化指能引起某种行为再出现的行为后果，可以是正强

4、化也可以是负强化。（ ）24、对认知发展理论有突出贡献的瑞士心理学家皮亚杰透过细致的观察认为，在认知层面儿童 是成人缩影。（ ）25、个体的发展是可以通过自身的奋斗独立完成的。（ ）26、亲子互动在家庭教养模式中极其重要，有感情纽带和行为控制两个变量。（ ）27、小群体与家庭的本质区别在于，家庭特别原生家庭稳定性比较大而变异性相对较小，而且 要变异的代价相对较大，而朋辈群体相对而言变异性大而稳定性小。（ ）28、人在幼儿阶段的生理需要没有满足，必然会导致成年期的人格偏差。（ ）29、社会化是健康人格发展的必然环节。（ ）30、同卵双生的两人从小在两地分开居住，二十年后发现，两人的长相、性格、爱

5、好等都比较 接近。这表明后天环境对人的发展具有重要作用。（ ）31、社会工作和社会学都与社会问题有关，其中，前者较侧重于解决问题，后者较侧重于探索 原因。（ ）32、社会学是研究社会问题和社会关系，结构功能理论、冲突理论等都是宏观社会工作的基础。 （）33、管理学的知识只适用于社会工作行政。（ ）34、经济学与社会工作的关系集中体现在政治经济学对社会工作的影响上。（ ）35 、社会工作作为一门专业，需要哲学提供方法论的指导。（ ）36、社会上作者的道德责任感能够完全解决伦理困境。（ ）37、社会工作的伦理困境可归为决策困境和结构困境两种。（ ）38、中国文化与西方价值观的冲突是社会工作价值冲突

6、的根本原因。（ ）39、行政与社会合一是在中国推行社会工作必须留意的社会特性。（ ）40、社会工作者应为案主保密，但是当案主行动可能伤害到其他人时，社会工作者应该放弃该 原则。（ ）判断题二1、个案工作的方法最早产生于政府的福利救济。（ ）2、助人自助是指在帮助案主的同时帮助自己。（ ）3、个案工作只以个人为工作对象。（ ） 4、慈善组织运动后期到一次大战结束，社会工作者开始认为，个人面临问题的导因在于社会 而非个人。（ ）5、二战后，社会工作者开始认为个人的人格和行为受他人的心理和环境的交互影响，问题产 生是环境因素和个人心理因素影响所至，调研时需注重两方面的作用。（ ）6、个案工作的手段和

7、方法具备专业性特点。（）7、符号互动论是个案工作的原理之一。（ ）8、个案工作重视个人的独特性，讲究以艺术化而不是公式化和刻板化的方式去助人。（ ）9、家庭治疗法可以归入社会工作中的个案工作范畴。（ ）10、由于社会工作强调个别化的原则，所以，个案工作是最可行的社会工作方法。（ ）11、个案工作进行中，社会工作中必须完全遵守既有的工作计划。（ ）12、直接性会谈是指案主的自我称述，这是资料收集中最常用的一种方法。（ ）13、个案工作中既要遵守社会工作的一般伦理守则，也要恪守个案工作的特殊原则。（ ）14、个案工作既有治疗效果，也有预防性功能和发展性功能。（ ）15、个案工作的基本程序包括关系建

8、立、资料收集与诊断、目标与计划制定、 服务提供与治 疗、结案与评估五个阶段。（ ）16 、转介是指社会工作者将本机构接受服务的案主转由本机构的其他社会工作者继续提供服 务。（ ）17 、直接性会谈是指案主的自我称述，这是资料收集中最常用的一种方法。（ ）18 、个案工作中既要遵守社会工作的一般伦理守则，也要恪守个案工作的特殊原则。（ ）19 、家庭结构图中一般男性用圆表示，女性用方块来表示。（ ）20 、为了彻底解决案主的问题，社工应该提供无期限的服务。（ ）21 、社工和案主关系越好，工作时间维持得越久。（ ）22 、个案工作目标主要由个案作者拟定，案主是否参与并不重要。（ ）23 、个案工

9、作目标回答做什么的问题，计划回答怎样做的问题。（ ）24 、计划是社工能够成功介入，并取得成效的前提。（ ）25 、计划一经制定，就要严格遵守，不可更改。（ ）26 、社工要和案主商量，列出个人目标，并对目标排出优先顺序，通过协商来统一意见。（ ）27 、个案评估的效率是指工作者提供的服务达到预期目标的程度，效果是指在服务上所花费 的时间、费用及其他资源。（ ）28、个案工作评估内容包括投入评估、行动评估、短期成果评估、长期成果评估。（ ）29、对于社工而言，只要行动计划能真正帮助案主解决问题，不管花多少钱都值得。（ ）30、危机调试模式不同于其他模式，其没有专门基础理论支持，只是建立在不同理

10、论与实践的 基础上。（ ）31、行为治疗模式在设计评估方案时，有一种“A B 一 A 一 B设计，又可称为“前一后设计”。（）32、行为治疗的系统减敏法是建立在互相抑制原则的基础上的。（ ）34 、操作性行为就是指巴甫洛夫研究过的“条件反射”式行为。（ ）35 、班杜拉提出的自我强化的概念，主要是指个体看到他人的行为获得成功或赞扬，便会增 强产生同类行为的倾向，反之亦然。（ ）36 、反制约是应用最广和实证研究最多的行为治疗的方法。（ ）37 、旨洛伊德认为人的心理结构由意识、前意识、后意识二个系统构成。（ ）38 、精神分析认为，只有保持自我、本我、超我相互作用的平衡，才能使人格健康发展。（

11、 ）39 、心理社会研究中了解案主各种意识和无意识状态上的满足和不满足的不同感受，重点应该放在非意识层面。（ ）40 、病原诊断除了要寻找案主问题的原因，还要研究家庭成员间的互动关系及个人与系统间的互动关系。（ ）41 、直接治疗主要包括非反应沟通动力、反映沟通动力和环境改善术二种。（ ）42 、对于一些严重的事态，如离家出走、伤害别人等会引起不良后果的情况，工作者在时间紧迫情况下当机立断向案主指出事情的严重性和提出他应该采取的行动属于“坚持”的 技巧。（ ）43 、任务中心模式适合处理的问题类型中，“社会关系的不满意”这一问题核心在于个人而不是两人之间。（ ）44 、理性情绪治疗法的出发点是

12、行动而不是思想。（ ）45 、理性情绪治疗法将情绪分为适当的和不适当的两大类。（ ）46 、理性情绪治疗法的工作目标是帮助案主放弃不适当的或自贬的情绪反应。（ ）47 、在个案工作的功能学派中，强调个案工作的目的是治疗。（ ）48 、心理及社会派个案工作包括三个实施步骤。一是心理社会调查，二是心理及社会诊断。 三是治疗。（以）49 、问题解决派的目标在于：引导和增强受助者寻求协助及改变的动机；发挥和演练受助者 的心理、情绪和行动能量，增强自我功能，进而提升解决问题的能力；提供相关资源与 机会，协助受助者解决问题。（ ）50 、反应性行为通常是与反射性反应和非自主性行为有关的，例如内分泌、焦虑、

13、性冲动、 不随意肌肉的活动等。（ ）51 、理性情绪治疗法倡导的是一种积极乐观的人生哲学。（ ）52 、波曼认为案主的职责是个案工作的中心，而史杜特则认为个案工作是一个问题解决的过 程。（ ）53 、任务中心模式的人性观认为人是个空洞的有机体，环境改变，行为也随之改变，具有很 强的可塑性。（ ）54 、危机的特征在于有明显的严重情绪困扰，个人不能有系统地解决问题，需要其它额外资 源来解决。（ ）55 、行为派主张任何行为的学习都是透过刺激与反应之连结所产生，所以可以透过学习概念 来强化或消弱原有行为。（ ）56 、危机干预的目标在于，增强个人应对问题的能力，使之比危机前能力更强并有能力预防 类

14、似危机发生：使得个人面对危机时至少能恢复以往的能力处理问题。（ ）57 、任务中心取向具有长期个案工作的特征。（ ）58 、任务中心个案工作认为个人都有解决问题的能力，工作者可透过专业服务过程，帮助受 助者解决问题。（ ）59 、移情，指受助者将早期生活经验中对某个特定人十（如，父母）之特殊感受反应或投射 到工作者身上，将其情感和态度表现在专业关系上。（ ）60 反移情是指工作员对受助者移情的回应。（ ）61 、在协助过程中，可能限于机构的功能和政策、工作者能力或受助者需求等而无法继续提 供协助时，就须要结案。 结案之后工作者就不需要再与受助者联系了。（ ）62、个案工作记录可依会谈及个案服务

15、之目的分为过程记录或逐字记录、摘要记录和问题取向 记录三种。（ ）63 、小组工作就是在社会服务输送系统内的小型治疗性和任务性小组中，运用目标导向的活 动来满足社会情绪的需求与任务的完成；其中，目标导向的活动是针对整个小组的。（ ）64 、小组工作与小组心理治疗是一样的。都是利用团体协助个人解决情绪困扰的干预方法。 （）65 、小组工作认为，自然群体会存在不足，而人为小组则可以弥补自然群对人照顾的不足。 （）66 、团体动力学是研究信息交流和动力转换对小组成员影响的理论。（ ）67 、小组或团体成员的角色期待影响扮演该角色的个人。但不受扮演该角色的个人影响。（ ）68 、为了整个系统的生存和发

16、展，不仅工作者在招募和组成小组时要淘汰一些不适合小组构 成的潜在成员，必要时要在小组进程中放弃某些过度不适应的成员。（ ）69 、小组领导者与某成员频繁讨论一个问题，其他成员旁观，是最好的小组内沟通方式。因 为其他成员可以从中获得许多有益信息，并达到事半功倍的效果。（ ）70 、开放小组是指在小组过程的开始和结束，小组成员可以自由出入，小组可经常有变动。 （ ）71 、小组工作者应该积极参与讨论，对成员的观点进行评判，以引导小组朝计划的方向发展。 （）72 、小组工作或团体工作的特点是通过职业领袖的介入，协助案主实现改变和成长的目标。 （）73 、小组工作者的综合素质和实践智慧是小组活动顺利进

17、行的重要基础。（ ）74 、社会目标模式认为每个人都能够通过参与社会小组，培养社会意识与社会责任，并通过 小组影响社会的改变。（ ）75 、主流模式其最大特点是提出小组发展的概念，小组领导从开始时由领导者独自承担，到 最后由所有成员共同承担。（ ）76 、小组工作的目的是明确和具体的，其目标是总体性和一般性的。（ ）77 、减少小组成员不确定和焦虑的有效方法是工作者直截了当地运用工作契约。（ ）78 、工作者在转折阶段的首要任务是协助小组成员处理抗拒和冲突，进而帮助他们了解如何 着手处理他们的问题。（79 、工作者处理挑战的核心是在任何时候都可以谨慎敏感的方式采取介入措施。（ ）80 、在小组

18、工作阶段，建设性的对质是请成员白我检查知行间的差距，认识到未曾利用的潜 能，把“行”转换为“知”。（ ）81 、引导建设性的、关怀式的对质最有效的方式之一是工作者在小组互动中示范。（ ）82、中国的“八七”扶贫计划比较接近于社会工作五种方法中的社区I工作手法。（）83 、在社会计划模式中，即使出现意想不到的情况，也应该严格执行工作计划，以维持计划 的严肃性。（ ）84 、无论是社会倡导还是社会行动，社工都要尊重案主自决的原则；如果案主不希望坚持其 权利，社工还是应尊重他们的愿望。（ ）85 、社区行动的主体是社区工作者，社区行动中案主个体对社区行动有重大影响。（ ）86 、社区是有共同价值观的

19、同质人口组成的关系亲密、富有人情味的社会关系和社会团体； 因而人们加入该团体是目的选择之结果。（ ）87 、社区工作的对象比个案工作和小组工作大得多，当大量不同个体面临相同问题或需要时， 从环境或结构视角寻找原因，是比较合理的。（ ）88 、社区工作是指面对弱势群体的帮助工作，目标是实现“访贫问苦”、“送温暖”。（ ）89 、 地区发展模式假设社区不同部分有共同利益或可调和的利益差异。（ ）90 、专家和计划者的信息最丰富是社会计划模式的基本假设之一。（ ）91 、理性计划就是在充分掌握信息的前提下，选择最佳的上作方案。（ ）92 、社会行动建筑在冲突和对峙上，会制造事端，对社会的安定产生不安

20、定的负面影响。（）93 、社区工作的成败关键在于教育和宣传手段是否到位，是否能使群众了解和支持。（）94 、家庭支持力度不足是社区照顾模式产生的原因之一。（ ）95 、正式福利机构的人性化不足是社区照顾模式得以青睐的重要原因。（ ）96 、在我国，社区资源包括物质性资源相对社会性资源更加短缺。（ ）97 、社区联络是社区照顾展开前的宣传工作，主要是为树立良好的公众形象和公众关系。（ ）98 、社区照顾训练是针对照顾提供者而情展开的，包括专业的康复训练以及心理辅导等。（ ）99 、由于我国计划经济模式的推行使社区发展滞后于社会照顾工作，一些社会问题没有能够 很好解决。（ ）100 、强化社区服务

21、机构是社区教育的目标之一。（ ）101 、完善市民和发展社区都是社区教育的工作目标。（ ）102 、社区教育可通过社区照顾教育来实现，也可以通过讲座、展览、社区调查等广泛性教育 及社工的上门访问来实现。（ ）103 、本模型可借助家庭式、课堂式、社区活动式本种手法，进行补偿教育、控制教育和解放 教育。（ ）判断题三1 、社会工作实务只发生在微观和中观两个层次（ ）2 、接案是社会工作者和有可能成为案主的人开始沟通并初步达成协议一起来解决问题的过 程。（ ）3 、社会工作者在接案前做好充分的专业准备有利于专业关系的建立与维持。（ ）4 、社会工作者可以通过案主的家人、老师、医护人员、司法人员了解

22、案主的相关情况。（ ）5 、面谈地点应该在社会工作者自己的办公室或个案接待室里进行。（ ）6 、对于所有初次面谈而言，目的都是为了和案主建立关系，并收集案主的信息。（ ）7 、在初次面谈前，考虑好面谈大纲，可以帮助社会工作者理清思路，在面谈时更有序地、稳 妥地与案主探讨问题，收集更全面的信。（ ）8 、自我介绍要庄重得体，在进入正题前完全没有必要进行寒暄。（ ）9 、开始面谈时，社会工作者要运用同理心来帮助案主消除其焦虑。（ ）10 、社工应该给案主留下私人电话，以为案主提供最快捷的服务，并让案主有亲近感。（ ）11 、家庭治疗的接案时，如果案主夫妇不停争吵，社工必须要他们立即停止争吵。（ ）

23、12 、社会工作者在初次面谈中，只需澄清工作者的目的和角色，无需涉及案主在面谈中应扮 演什么样的角色。（ ）13 、社工在回应案主的回答时，应该用简洁的言语反映案主当时的心情和感受。（ ）14 、在回应案主时，社会工作者只能用肢体语言来达到鼓励案主继续讲下去的目的。（ ）15 、封闭式问句的主要功能是确认与问题本质有关的事实性讯息（ ）16 、封闭式问句通常能引出比较丰富的讯息。（ ）17 、17 、当社工在面谈时采用“鼓励和重复案主的话”的技巧时，只要通过简单重复案主的 话，就可以表明社工在认真的倾听。（ ）18 、身体倾向于案主是积极倾听的表现形式之一。（ ）19 、同理反应要求社工所表达

24、的言辞与案主的感受相吻合。（ ）20 、 资料的收集，是接案期间，在社会工作者和案主已建立了初步关系的基础上，社会工作 者通过不同的方法收集所需的信息。（ ）21 、资料的记录不仅是收集资料的重要手段，同时，它贯穿于整个的服务过程，是社会工作 者最基本的专业技术之一。（ ）22 、 预估好坏很大程度上决定了社会工作服务的效果。（ ）23 、预估是一种具有个性特色的东西，预估要根据每个案主的具体情况而定。（ ）24 、社会支持系统有正向的作用也有负向的作用。（ ）25 、社会工作的实施是有目的的、有计划的过程，是以解决案主的问题为目标的。（ ）27 、一份完整的行动计划，是有几个部分组成的，它包

25、括总目标、具体目标、目标人群、实 现目标的不同方法（ ）28 、社会工作者应当注意问题、目标、计划、评估的前后一致性。（ ）29 、如果社工对案主提出的目标持强烈保留意见，则社工必须向案主说明，甚至将案主转介 给其他更合适的社工。（ ）30 、当社会工作者和案主讨论如何实现目标时，由社工直接给出行动方案，又快又省力，是 最优选择。（ ）31 、 密的思量行动计划中的每个环节，并与案主一起选择和确认具体的行动方案与步骤。 （）32 、计划中明确任务和责任，将有利于的实施和目标的实现，但是计划作为一种初步的设想， 将随着工作的进展而不断修改和完善。（ ）33 、服务协议具有法律效力，不能更改，所以

26、社会工作者要慎重地做出选择。（ ）34 、从根本上说，服务协议是双方共同合作的结晶。（ ）35 、口头协议就意味着不是书面的，所以不需要做出简短的摘要。（ ）36 、再构是介入的一种技巧，它帮助案主用一种全新的、肯定的眼光去看待别人的行为，它 常用于家庭和团体。（ ）37 、集中焦点是将偏离的话题重新引回到主题上来，集中注意力解决问题的技巧。（ ）38 、在行为预演过程中，不仅要求案主扮演令他难堪的角色，也要社工合作扮演案主，同时 也要求他们进行角色互换。39 、项目评估，即对向大量案主提供服务以满足社区需求的项目进行效果及效率的评估。（ ）40 、实务评估不仅是对产出结果的评估方法，同时也检

27、测社会工作的介入技巧和策略的有效 程度。（ ）41 、个案记录是详尽的记录，所以最能完全真实地反映社会工作者与案主工作地整个过程。 （）42 、在评估地主要技术中，单个对象设计地单个主要是指单个的案主，不包括一个家庭、团 体。（ ）43 、目标实现程度的测量更多的是关注问题层面而不是正向的、希望达到的境界。（ ）44 、结案是工作关系的结束，也是案主在没有专业人员的帮助下自己生活的新开始。（ ）45 、一般情况下社会工作者在访问案主的原工作单位前，要对案主进行保密，私下进行（。 ）46 、如果案主拒绝社会工作者透露其信息，而这又关系到个案的进程，社会工作机构最终将 会终止提供服务。（ ）47

28、、社工在收集案主资料的过程中，出于对案主个人隐私的尊重，必须绝对地保密。（ ）48 、如果案主拒绝签署知情同意书，社会工作者就要马上中止提供服务。（ ）49 、个案的过程记录主要应用于社会工作督导和社会工作实习。（ ）50 、预估的过程基本上是指社会工作者汇集资料、分析、整合的过程。（ ）51 、虽然案主的来源不同，但是他们对于问题的界定与确认确是大致相同的。（ ）52 、对案主所处环境的分析包括：案主的家庭情况、社会支持网络及互动的影响动（）53 、生态图主要是用图示的方法来展示案主的生态系统，即个人与家庭内部的关联。（）54 、 预估就是诊断的别称。（ ）55 、社工在与案主讨论目标可能带

29、来的利益的同时，也不能忽视目标所潜在的风险。（）56 、社会工作者一般要把提供的信息与建议写下来给案主看，这样会更直观、详尽一些。（）57 、反馈需要用认可的、激励性的语言来表达。（ ）58 、反馈应针对案主的行为和个性特点。（ ）59 、自主团体的运作不利于增强案主自身力量，发挥案主的潜能。（ ）60 、社会工作者对案主的环境资源的介入，是有效地整合各种资源为案主提供合适地服务。 （）61 、由于群体倡导一般在规模上比较大，因此，在本质上它也属于一种社会行动。（ ）62 、集中焦点技巧关注的是女口何将谈话集中在主题上，推动会谈的顺利进行，而不是对出 现的干扰表示关注。（ ）63 、评估作为整个助人过程的一部分，它是评判全部工作是否达到预设目标的一种手段。 （）64 项目评估，即评估对特定案主进行介入的效果和效率。（）65 、社会工作者在接案前无须查阅案主过去的个案记录。 （）