记叙文写作导航-(1)分解

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1、福建教育学院文科教研室福建教育学院文科教研室应永恒应永恒l前言前言基础篇基础篇l第一讲第一讲 如何审题如何审题l第二讲第二讲 结构技法结构技法 l第三讲第三讲 构思技巧构思技巧 l第四讲第四讲 怎样才能写得丰满怎样才能写得丰满l第五讲第五讲 怎样让开头精彩怎样让开头精彩l第六讲第六讲 怎样让结尾有力怎样让结尾有力l第七讲第七讲 细节决定成败细节决定成败l第八讲第八讲 擦亮擦亮“眼睛眼睛”l第九讲第九讲 怎样做好段落之间的衔接怎样做好段落之间的衔接l第十讲第十讲 语言贵在鲜活语言贵在鲜活提高篇提高篇l第一讲第一讲 写触动心灵的人和事写触动心灵的人和事l第二讲第二讲 写人要凸显个性写人要凸显个性l

2、第三讲第三讲 写事要有点波澜写事要有点波澜l第四讲第四讲 写景要抓住特征写景要抓住特征l第五讲第五讲 选择适当的叙述角度选择适当的叙述角度l第六讲第六讲 要有描写意识要有描写意识类型篇类型篇l第一讲第一讲 叙事篇叙事篇l第二讲第二讲 写人篇写人篇l第三讲第三讲 写景状物篇写景状物篇中考篇中考篇l考场作文高分策略考场作文高分策略l考场优秀记叙文点评考场优秀记叙文点评高考篇高考篇l考场作文高分策略漫谈考场作文高分策略漫谈l优秀记叙文点评优秀记叙文点评 中学生只会写议论文，不会写记叙文，这岂中学生只会写议论文，不会写记叙文，这岂非咄咄怪事？可这在当下却是不争的事实。原因非咄咄怪事？可这在当下却是不争

3、的事实。原因是什么？现行的考试模式在很大程度上扼杀了学是什么？现行的考试模式在很大程度上扼杀了学生的创造精神。考试作文怎么出，教师就怎么指生的创造精神。考试作文怎么出，教师就怎么指导，只要能上学就行。于是，小学瞄初中，初中导，只要能上学就行。于是，小学瞄初中，初中瞄高中，高中瞄高考，路子越走越窄。十多年来瞄高中，高中瞄高考，路子越走越窄。十多年来为了适应考试要求，为了确保作文为了适应考试要求，为了确保作文“基本分基本分”，大多数学生的作文把学习四平八稳的议论模式当大多数学生的作文把学习四平八稳的议论模式当作重中之重，思想内容大同小异，基本格局千篇作重中之重，思想内容大同小异，基本格局千篇一律，

4、形成了地道的新八股。一律，形成了地道的新八股。当前高考作文，是把丰富多彩的写作形式推当前高考作文，是把丰富多彩的写作形式推向片面的极端，文章、文体单一化的趋势明显，向片面的极端，文章、文体单一化的趋势明显，记叙文的数量很少，议论雷文化散文一类的作文记叙文的数量很少，议论雷文化散文一类的作文则大为增加。文化界限模糊，高考作文优秀试卷则大为增加。文化界限模糊，高考作文优秀试卷流行的浮华文风，折射出中学生思想的浅薄化倾流行的浮华文风，折射出中学生思想的浅薄化倾向。中学生的常态作文，对社会、对人生、对自向。中学生的常态作文，对社会、对人生、对自我思考的含金量锐减。所以呼吁一下加强记叙文我思考的含金量锐

5、减。所以呼吁一下加强记叙文写作很有必要。写作很有必要。【审题指导审题指导】审，是认真分析，反复思考、推敲的意思。审题，就是在作文动笔审，是认真分析，反复思考、推敲的意思。审题，就是在作文动笔之前，深入思考、反复推敲作文题目（包括材料），以求理解其含义，之前，深入思考、反复推敲作文题目（包括材料），以求理解其含义，弄清写作的具体要求，确立写作中心，确定写作范围和重点，确定下笔弄清写作的具体要求，确立写作中心，确定写作范围和重点，确定下笔的角度及感情抒发的基调，明确写作方式和方法的过程。的角度及感情抒发的基调，明确写作方式和方法的过程。审题准确与否，决定文章的内容和形式是否符合题意要求，决定构审题

6、准确与否，决定文章的内容和形式是否符合题意要求，决定构思能否朝正确的方向展开，可以说，它决定了文章的基本命运。审题能思能否朝正确的方向展开，可以说，它决定了文章的基本命运。审题能“锁定靶心，命中十环锁定靶心，命中十环”,是作文成功的关键；审题有误，下笔偏离题是作文成功的关键；审题有误，下笔偏离题意，则失之毫厘，谬以千里。各种命题类型的记叙文，有相应的审题方意，则失之毫厘，谬以千里。各种命题类型的记叙文，有相应的审题方法。法。方法一：审清关键词语方法一：审清关键词语l题目一：题目一：一件不该发生的事一件不该发生的事l题目二：题目二：我和书籍我和书籍方法二：多角度准确地理解题意方法二：多角度准确地

7、理解题意l题目一：题目一：我们的生活充满了阳光我们的生活充满了阳光l题目二：题目二：春风拂面春风拂面l题目三：题目三：永远的歌声永远的歌声方法三：用好信息提示方法三：用好信息提示题目一：题目一：兴趣兴趣 有位名人说过，有位名人说过，“兴趣是最好的老师兴趣是最好的老师”，我们每，我们每个人都曾在某些方面有过浓厚的兴趣。请结合你学习个人都曾在某些方面有过浓厚的兴趣。请结合你学习和生活的实际，抒写你独特的兴趣。和生活的实际，抒写你独特的兴趣。题目二：题目二：那一幕，我难以忘怀那一幕，我难以忘怀 亲人的重逢，朋友的惜别；获得成功的时刻，遭亲人的重逢，朋友的惜别；获得成功的时刻，遭遇失败的瞬间；误会冰释

8、后的拥抱，绝处逢生时的欢遇失败的瞬间；误会冰释后的拥抱，绝处逢生时的欢笑笑这一幕幕难以忘怀的画面长久地定格在我们记这一幕幕难以忘怀的画面长久地定格在我们记忆的屏幕上，让我们用深情的笔触描绘这一幕幕画面。忆的屏幕上，让我们用深情的笔触描绘这一幕幕画面。方法四：选择恰当的词语或方法四：选择恰当的词语或短语将半命题补充完整短语将半命题补充完整l题目一：题目一：我生活在我生活在 之中之中l题目二：题目二：怀念怀念 的日子的日子题目二：横线上填写的内容可以从以下几方面着手：题目二：横线上填写的内容可以从以下几方面着手：（1 1）回忆往事，抒写对朋友、亲人的思念。回忆往事，抒写对朋友、亲人的思念。围绕围绕

9、“亲情友情亲情友情”，我们可以从时间上，怀念童年生活的美好，感受朋友之间真诚的我们可以从时间上，怀念童年生活的美好，感受朋友之间真诚的友谊；也可以从空间上，怀念远方的亲人，表达真切的思念之友谊；也可以从空间上，怀念远方的亲人，表达真切的思念之情。情。（2 2）关注热点，感受时代气息。关注热点，感受时代气息。从关注社会、关心他人入手，立从关注社会、关心他人入手，立 意上会更胜人一筹。如意上会更胜人一筹。如“怀念小河清清流淌的日子怀念小河清清流淌的日子”，“怀念蛙怀念蛙声一片的日子声一片的日子”，写出来的是对环境日益被破坏的忧虑；再如，写出来的是对环境日益被破坏的忧虑；再如“怀念荠菜飘香的日子怀念

10、荠菜飘香的日子”，是抒写对今天食品安全问题的不满等。，是抒写对今天食品安全问题的不满等。（3 3）以小见大，借物抒怀。以小见大，借物抒怀。以物为线索，托物抒情，写出对曾经以物为线索，托物抒情，写出对曾经的美好或温馨的回忆。如的美好或温馨的回忆。如“怀念琴声相伴的日子怀念琴声相伴的日子”、“怀念白开怀念白开水的日子水的日子”。（4 4）逆向思维，写出新意。逆向思维，写出新意。同样是写亲情友情，可以巧妙地从另同样是写亲情友情，可以巧妙地从另外一个角度去立意，争取写出点与众不同的鲜味。如外一个角度去立意，争取写出点与众不同的鲜味。如“怀念生病怀念生病的日子的日子”、“怀念停电的日子怀念停电的日子”、

11、“怀念声名狼藉的日子怀念声名狼藉的日子”，这些文章视角新、思路新，会因独到的见解取得作文的成功。这些文章视角新、思路新，会因独到的见解取得作文的成功。二二.材料作文的审题材料作文的审题 材料作文，一般是指命题者只给出一些文字材料作文，一般是指命题者只给出一些文字或图画等材料，要求学生根据所给文字或图画的或图画等材料，要求学生根据所给文字或图画的内容自拟题目进行写作。材料作文的材料，常见内容自拟题目进行写作。材料作文的材料，常见的有一段或几段文字、一条新闻、一种现象、一的有一段或几段文字、一条新闻、一种现象、一则寓言、一幅图画，还可以是一首诗、一句格言、则寓言、一幅图画，还可以是一首诗、一句格言

12、、一个典故等。材料作文是只给材料不给题目，题一个典故等。材料作文是只给材料不给题目，题目的确定，完全是靠学生自己对所给材料的理解目的确定，完全是靠学生自己对所给材料的理解与把握而定。与把握而定。材料作文的审题材料作文的审题l方法一：抓住关键词。方法一：抓住关键词。l方法二：方法二：选择角度，追根溯源。选择角度，追根溯源。方法一：抓住关键词。方法一：抓住关键词。娇弱的小草感谢大树替它遮风挡雨，挺直的大树娇弱的小草感谢大树替它遮风挡雨，挺直的大树感谢小草替它衬托伟岸；美丽的鲜花感谢大地哺育了感谢小草替它衬托伟岸；美丽的鲜花感谢大地哺育了它的芳香，辽阔的土地感谢鲜花为它装点希望；涓涓它的芳香，辽阔的

13、土地感谢鲜花为它装点希望；涓涓小溪感谢大海容纳抚爱了它，无边的大海感谢小溪为小溪感谢大海容纳抚爱了它，无边的大海感谢小溪为它增添了广阔与神秘。它增添了广阔与神秘。我们拥有一个美丽的世界，她无私地给予了我们我们拥有一个美丽的世界，她无私地给予了我们许多，友情，亲情许多，友情，亲情只是我们太忙碌，匆匆来去，只是我们太忙碌，匆匆来去，为学习，为工作，为事业，为家庭，为金钱，为名声，为学习，为工作，为事业，为家庭，为金钱，为名声，我们不懂珍惜，忽略太多，舍弃太多，蓦然回首时，我们不懂珍惜，忽略太多，舍弃太多，蓦然回首时，才发现行囊空空。才发现行囊空空。方法二：方法二：选择角度，追根溯源。选择角度，追根

14、溯源。一条大蟒蛇和一条小毒蛇是朋友。一条大蟒蛇和一条小毒蛇是朋友。这天他们在路边发现了一只巨大的乌龟。这天他们在路边发现了一只巨大的乌龟。蛇兄弟想，这么大的个儿，可是一顿美餐啊。蛇兄弟想，这么大的个儿，可是一顿美餐啊。蟒蛇说：蟒蛇说：“我来对付他。我来对付他。”于是蟒蛇施展自己的绝技，用身体将大乌龟牢牢地于是蟒蛇施展自己的绝技，用身体将大乌龟牢牢地缠住。而乌龟早已将身体缩进了壳里，任凭蟒蛇怎么缠缠住。而乌龟早已将身体缩进了壳里，任凭蟒蛇怎么缠绕，也无法伤害到大乌龟。泄气的蟒蛇，气喘吁吁地爬绕，也无法伤害到大乌龟。泄气的蟒蛇，气喘吁吁地爬到了一边。到了一边。乌龟见好久没有动静，伸出脑袋想一探究竟

15、，就在乌龟见好久没有动静，伸出脑袋想一探究竟，就在他露出脑袋的一瞬间，小毒蛇闪电般地在乌龟脑袋上咬他露出脑袋的一瞬间，小毒蛇闪电般地在乌龟脑袋上咬了一口，乌龟又急忙缩回壳中。几分钟后，乌龟因中毒了一口，乌龟又急忙缩回壳中。几分钟后，乌龟因中毒而死。而死。从蟒蛇、小毒蛇角度从蟒蛇、小毒蛇角度：蟒蛇：蟒蛇“用自己的身体将大乌用自己的身体将大乌龟牢牢缠住龟牢牢缠住”却却“无法伤害到大乌龟无法伤害到大乌龟”，而小毒蛇，而小毒蛇“闪闪电般地在乌龟脑袋上咬了一口电般地在乌龟脑袋上咬了一口”，乌龟却，乌龟却“中毒而死中毒而死”，这是为什么？据此，可以从如下三个方面立意：这是为什么？据此，可以从如下三个方面立

16、意：（1 1）尺有所短，寸有所长。）尺有所短，寸有所长。（2 2）做事要有能力，更要有方法。）做事要有能力，更要有方法。（3 3）做事要抓住时机。）做事要抓住时机。从乌龟的角度从乌龟的角度：乌龟使大蟒蛇感到：乌龟使大蟒蛇感到“无可奈何无可奈何”却却被小毒蛇咬死，这是为什么？据此，可从以下角度立意被小毒蛇咬死，这是为什么？据此，可从以下角度立意:疏忽大意会酿成惨重的后果。疏忽大意会酿成惨重的后果。三三.话题作文的审题话题作文的审题l首先，读懂材料首先，读懂材料l其次，读准提示语其次，读准提示语读准提示语读准提示语 “绿绿”是广受人们青睐的色彩，是广受人们青睐的色彩，“绿绿”被人们赋予众多含义，被

17、人们赋予众多含义，“绿绿”还被众多文学家还被众多文学家写成脍炙人口的写景美文。时下，也风行写成脍炙人口的写景美文。时下，也风行“绿绿色色”：“绿色绿色”食品，食品，“绿色绿色”材料，材料，“绿绿色色”奥运等。奥运等。请以请以“绿绿”作为话题，写一篇作文。作为话题，写一篇作文。从本段的材料和提示语可以看出：“绿绿”为人们所青睐，因为它是大自然的色彩；为人们所青睐，因为它是大自然的色彩；有人喜欢穿绿色的服装，它是一种健康的色彩；有人喜欢穿绿色的服装，它是一种健康的色彩；绿草地绿树林装点了人们生活的环境等。绿草地绿树林装点了人们生活的环境等。“绿绿”有很多象征意义，橄榄绿象征和平，有很多象征意义，橄

18、榄绿象征和平，绿灯象征畅通无阻，绿是春的使者等。绿灯象征畅通无阻，绿是春的使者等。绿山绿水绿树绿草常常为文学家所描绘，绿是绿山绿水绿树绿草常常为文学家所描绘，绿是大自然最平凡也是最伟大的景观。大自然最平凡也是最伟大的景观。时下风行的时下风行的“绿色绿色”，代表了人们对环保的关，代表了人们对环保的关注，对健康的追求等。注，对健康的追求等。一、什么是构思？一、什么是构思？构思，是指作文过程中所进行的构想思考活动，是作构思，是指作文过程中所进行的构想思考活动，是作者在观察体验的基础上，提炼文章的主题意蕴并选择最佳者在观察体验的基础上，提炼文章的主题意蕴并选择最佳表现方式，以指导写作实践的创造性总体思

19、维过程。具体表现方式，以指导写作实践的创造性总体思维过程。具体包括：提炼并确立文章中心，选取和加工剪裁材料，安排包括：提炼并确立文章中心，选取和加工剪裁材料，安排结构，决定表现方法或表达方式，以及对体裁、技巧、语结构，决定表现方法或表达方式，以及对体裁、技巧、语言、修辞的斟酌或弃取等。写记叙文，要考虑人物形象、言、修辞的斟酌或弃取等。写记叙文，要考虑人物形象、性格，文章意境的创造。性格，文章意境的创造。二、记叙文构思的重要性二、记叙文构思的重要性 构思对于一篇文章而言，是一个重要的构思对于一篇文章而言，是一个重要的环节，是写作的第二过程，构思精巧，得当与环节，是写作的第二过程，构思精巧，得当与

20、否，直接关系到一篇文章能否成功。否，直接关系到一篇文章能否成功。古人是非常重视构思的，有一个流传很古人是非常重视构思的，有一个流传很广的故事，即广的故事，即“打腹稿打腹稿”，说的就是唐代著名，说的就是唐代著名诗人王勃写作时的习惯，他先是将墨磨好，然诗人王勃写作时的习惯，他先是将墨磨好，然后蒙头大睡，睡了以后就开始写作，一首诗或后蒙头大睡，睡了以后就开始写作，一首诗或一篇文章就会顷刻完成。这里说的一篇文章就会顷刻完成。这里说的“腹稿腹稿”其其实就是构思。实就是构思。三、记叙文构思的要求。三、记叙文构思的要求。四、记叙文常见的几种构思技法。四、记叙文常见的几种构思技法。（一）穿插回放法（一）穿插回

21、放法（二）欲扬先抑法（二）欲扬先抑法（三）巧设悬念法（三）巧设悬念法（四）渲染烘托法（四）渲染烘托法（五）以小见大法（五）以小见大法（一）穿插回放法（一）穿插回放法 即利用思维可以超越时空的特点，以某一即利用思维可以超越时空的特点，以某一物象为线索，将描写的内容通过插入、回忆、物象为线索，将描写的内容通过插入、回忆、倒放等方式串联组合起来，形成一个整体。倒放等方式串联组合起来，形成一个整体。说说通俗一点，就是运用通俗一点，就是运用插叙的手法插叙的手法。比如课文莫。比如课文莫怀戚的散步中插叙的部分，就补充说明散怀戚的散步中插叙的部分，就补充说明散步的原因，突出孝敬父母这一中心。采用这种步的原因，

22、突出孝敬父母这一中心。采用这种构思技法好处在于能够帮助展开情节，刻画人构思技法好处在于能够帮助展开情节，刻画人物性格，使人物形象生动完整。而运用好这种物性格，使人物形象生动完整。而运用好这种技法的关键是选好串联的物象，并围绕一个中技法的关键是选好串联的物象，并围绕一个中心截取生活中的材料。心截取生活中的材料。爸爸一生中最大的嗜好是喝酒。他在干活之前，爸爸一生中最大的嗜好是喝酒。他在干活之前，先得喝上一口。休息的时候，从矮凳移到沙发上，再先得喝上一口。休息的时候，从矮凳移到沙发上，再品上几口，然后眯缝着双眼，进入梦乡。几分钟后醒品上几口，然后眯缝着双眼，进入梦乡。几分钟后醒来，疲劳似乎全部消失，

23、站起来伸伸胳膊，又操起家来，疲劳似乎全部消失，站起来伸伸胳膊，又操起家伙，编他的蔑货。伙，编他的蔑货。见到那双青筋暴露的手，我的眼泪悄悄地掉了下见到那双青筋暴露的手，我的眼泪悄悄地掉了下来来母亲走了十多年，他默默地操持着这个家，不母亲走了十多年，他默默地操持着这个家，不苟言笑的爸爸，越发变得苍老。我曾经恳求退学帮他，苟言笑的爸爸，越发变得苍老。我曾经恳求退学帮他，可他断然拒绝。一年前，我考上重点中学，他送我去可他断然拒绝。一年前，我考上重点中学，他送我去上学，再三叮嘱：上学，再三叮嘱：“好好读书，将来有出息了，买瓶好好读书，将来有出息了，买瓶好酒给爸爸喝，爸爸就知足了。好酒给爸爸喝，爸爸就知足

24、了。”分别时，爸爸又叮分别时，爸爸又叮嘱道：嘱道：“没钱了就给我打电话！没钱了就给我打电话！”我点着头，眼泪牵我点着头，眼泪牵线似的往下流线似的往下流【示例】（二）欲扬先抑法（二）欲扬先抑法 “扬扬”，是指褒扬、抬高；，是指褒扬、抬高；“抑抑”，指按下、贬，指按下、贬低。作者想褒扬某个人物，却不从褒扬处落笔，而是低。作者想褒扬某个人物，却不从褒扬处落笔，而是先按下，从相反的贬抑处落笔。这种方法能使情节多先按下，从相反的贬抑处落笔。这种方法能使情节多变，变，波澜起伏波澜起伏，对比对比鲜明，容易使读者在阅读过程中，鲜明，容易使读者在阅读过程中，留下比较深刻的印象。如课文茅盾的白杨礼赞，留下比较深刻

25、的印象。如课文茅盾的白杨礼赞，在描写白杨树的形态特征是先抑，写在描写白杨树的形态特征是先抑，写“它不是树中的它不是树中的好女子好女子”，进而笔锋一转，肯定，进而笔锋一转，肯定“它是树中的伟丈它是树中的伟丈夫夫”，突出白杨树的形象。，突出白杨树的形象。运用这种方法，要注意抑扬前后应具有对照运用这种方法，要注意抑扬前后应具有对照性，而且大多是采用相反对立的形式构成对照。另外，性，而且大多是采用相反对立的形式构成对照。另外，对于抑扬两者，不可对于抑扬两者，不可等量齐观等量齐观，而是应该重在后扬。，而是应该重在后扬。抑，起的是抑，起的是衬垫衬垫作用。作用。【示例】窗外有一棵木棉树，足有四层楼那么高，想

26、必已经在窗外有一棵木棉树，足有四层楼那么高，想必已经在那里生长很久了。不过，我却不大喜欢它，因为它让我的那里生长很久了。不过，我却不大喜欢它，因为它让我的办公室变得昏暗，阻碍了我眺望远景的视线。木棉树的外办公室变得昏暗，阻碍了我眺望远景的视线。木棉树的外形也不好看，粗糙而简单，比起旁边那棵榕树的风姿，差形也不好看，粗糙而简单，比起旁边那棵榕树的风姿，差得远了。站在窗前，必须透过它身体上的夹缝，才能看到得远了。站在窗前，必须透过它身体上的夹缝，才能看到远处的风景。为此，我懊恼了好长一段时间，曾建议将它远处的风景。为此，我懊恼了好长一段时间，曾建议将它砍掉，但这愿望最终都没有实现。砍掉，但这愿望最

27、终都没有实现。那个夏天，繁茂宽大的绿叶拥挤在我的窗前，为我遮那个夏天，繁茂宽大的绿叶拥挤在我的窗前，为我遮挡了骄阳烈日，办公室全然没有了先前那种阴暗和郁闷之挡了骄阳烈日，办公室全然没有了先前那种阴暗和郁闷之感。微风吹拂下，那些满身洁白，散着暗香的木棉花，飘感。微风吹拂下，那些满身洁白，散着暗香的木棉花，飘进室内，飞到我的案头。有好几次，还沾在我的身上。我进室内，飞到我的案头。有好几次，还沾在我的身上。我不想抹去它，任由它沾着，这是我和它的缘份。它早已成不想抹去它，任由它沾着，这是我和它的缘份。它早已成了我生命中最美丽的图景。了我生命中最美丽的图景。（三）巧设悬念法（三）巧设悬念法 悬念就是我们

28、平时说的悬念就是我们平时说的“卖关子卖关子”，也，也就是在文章的开头或者中间设置疑问或矛盾冲就是在文章的开头或者中间设置疑问或矛盾冲突，引起读者某种强烈期待或热切关注，沉浸突，引起读者某种强烈期待或热切关注，沉浸到作者创造的情节中。如课文杨朔的铁骑到作者创造的情节中。如课文杨朔的铁骑兵，文中多次设置悬念，故事情节曲折生动，兵，文中多次设置悬念，故事情节曲折生动，凸现人物精神风貌，为情节的发展作好铺垫，凸现人物精神风貌，为情节的发展作好铺垫，结构精巧，耐人寻味。构成文章悬念的技巧一结构精巧，耐人寻味。构成文章悬念的技巧一般为般为“起悬起悬垫悬垫悬释悬释悬”。设置悬念应。设置悬念应符合生活的真实，

29、要突出其对人物塑造、主题符合生活的真实，要突出其对人物塑造、主题传达上的作用。传达上的作用。（四）渲染烘托法（四）渲染烘托法 【示例】为了心中的那片油彩为了心中的那片油彩 阳光普照，朵朵白云点缀着蔚蓝色的天空，也点阳光普照，朵朵白云点缀着蔚蓝色的天空，也点缀着我的好心情。树梢上片片绿叶在阳光下熠熠生辉，缀着我的好心情。树梢上片片绿叶在阳光下熠熠生辉，轻声哼唱的小调伴着树林间的笛声悠扬地飘上了树尖。轻声哼唱的小调伴着树林间的笛声悠扬地飘上了树尖。“轰隆隆轰隆隆”满天乌云瞬间遮盖了蔚蓝的天空，满天乌云瞬间遮盖了蔚蓝的天空，豆大的雨点狠命地敲打着玻璃，狂风怒吼，坚韧的小豆大的雨点狠命地敲打着玻璃，狂

30、风怒吼，坚韧的小草也被无情地打弯了腰。终于，它只得选择屈服！草也被无情地打弯了腰。终于，它只得选择屈服！【写法指导写法指导】记叙文贵在以情感人，太记叙文贵在以情感人，太“骨感骨感”的文的文字往往因其粗线条，而缺乏感人的力量。因而，字往往因其粗线条，而缺乏感人的力量。因而，无论是记人、叙事的记叙文，还是写景、状物无论是记人、叙事的记叙文，还是写景、状物的记叙文，都应写得有血有肉，你可以形式多的记叙文，都应写得有血有肉，你可以形式多样、笔墨灵活，但要写得细腻，写得丰盈饱满，样、笔墨灵活，但要写得细腻，写得丰盈饱满，才能有一种打动人心的情感流淌在字里行间。才能有一种打动人心的情感流淌在字里行间。那么

31、，如何将记叙文写得具体丰满呢？那么，如何将记叙文写得具体丰满呢？一、选材要精当，突出中心。一、选材要精当，突出中心。二、描写要细致，具体可感。二、描写要细致，具体可感。片段：张老汉衔着烟斗，乐呵呵地接过存款单，张老汉衔着烟斗，乐呵呵地接过存款单，眼睛不由地眯成了一条缝。他用颤抖的手捧着存款单，眼睛不由地眯成了一条缝。他用颤抖的手捧着存款单，端详着，微微点了几下头，然后小心翼翼地揣进怀里，端详着，微微点了几下头，然后小心翼翼地揣进怀里，迈步走出了信用社。刚走不远又把存款单掏出来瞧瞧，迈步走出了信用社。刚走不远又把存款单掏出来瞧瞧，生怕它长了翅膀飞了似的。这样反复了几次，他才把生怕它长了翅膀飞了似

32、的。这样反复了几次，他才把存款单塞进怀里，扣紧扣子，倒背着手大步地走了。存款单塞进怀里，扣紧扣子，倒背着手大步地走了。【示例示例】【示例示例】“太阳一出来，地上已经像下了火。一些似云非云的太阳一出来，地上已经像下了火。一些似云非云的灰气低低地浮在空中，使人觉得憋气。一点风也没灰气低低地浮在空中，使人觉得憋气。一点风也没有有”“”“街上的柳树像病了似的，叶子挂着层灰土在街上的柳树像病了似的，叶子挂着层灰土在枝上打着卷；枝条一动也懒得动，无精打采地低垂着。枝上打着卷；枝条一动也懒得动，无精打采地低垂着。马路上一个水点也没有，干巴巴地发着白光。便道上尘马路上一个水点也没有，干巴巴地发着白光。便道上尘

33、土飞起多高，跟天上的灰气联接起来，结成一片毒恶的土飞起多高，跟天上的灰气联接起来，结成一片毒恶的灰沙阵，烫着行人的脸。处处干燥，处处烫手，处处憋灰沙阵，烫着行人的脸。处处干燥，处处烫手，处处憋闷，整个老城像烧透了的砖窑，使人喘不过气来。狗趴闷，整个老城像烧透了的砖窑，使人喘不过气来。狗趴在地上吐出红舌头，骡马的鼻孔张得特别大，小贩们不在地上吐出红舌头，骡马的鼻孔张得特别大，小贩们不敢吆喝，柏油路晒化了，甚至于铺户门前的铜牌好像也敢吆喝，柏油路晒化了，甚至于铺户门前的铜牌好像也要晒化要晒化”3.3.场面描写场面描写【示例示例】片段：风筝比赛开始了，五颜六色的风筝争先恐片段：风筝比赛开始了，五颜六

34、色的风筝争先恐后地飞上瓦蓝的天空。嘿！风筝的式样可真多，有后地飞上瓦蓝的天空。嘿！风筝的式样可真多，有“马褂马褂”、“单脚燕单脚燕”、“蜻蜓蜻蜓”、“金鱼金鱼”、“蝴蝴蝶蝶”、“孙悟空孙悟空”它们在空中各显神通，使人目它们在空中各显神通，使人目不暇接。你瞧那翩翩起舞的不暇接。你瞧那翩翩起舞的“红蝴蝶红蝴蝶”多艳丽，它好多艳丽，它好像在骄傲地说：像在骄傲地说：“蝴蝶中间我是王，我的美丽谁也比蝴蝶中间我是王，我的美丽谁也比不上。不上。”你看那猴王你看那猴王“孙悟空孙悟空”多神气，手举金箍棒，多神气，手举金箍棒，两眼烁烁放金光，扶摇直上。两眼烁烁放金光，扶摇直上。4.4.细节描写细节描写【示例示例】

35、片段：清晨片段：清晨6 6点，大山挂满了雾，父亲像往常一样点，大山挂满了雾，父亲像往常一样送我去镇上车站。一路上，我攥着母亲给的送我去镇上车站。一路上，我攥着母亲给的2020块钱。块钱。紧紧的，似乎怕它再丢了。一路上父亲没有讲一句话，紧紧的，似乎怕它再丢了。一路上父亲没有讲一句话，我心里万分不安。终于，他止住了脚步，微微抬起右我心里万分不安。终于，他止住了脚步，微微抬起右手，层层打开：手，层层打开：“孩子，这是孩子，这是4040块钱，将来可别那么块钱，将来可别那么粗心粗心”真让我不敢相信，这怎么真让我不敢相信，这怎么可能呀？为可能呀？为了我读书，父亲连烟都戒了，平时千节省万节省，还了我读书，父

36、亲连烟都戒了，平时千节省万节省，还有积累？但是，父亲分明用颤抖的手把钱送到了我的有积累？但是，父亲分明用颤抖的手把钱送到了我的心里。顿时，我多想放声大哭啊！不知不觉中，我早心里。顿时，我多想放声大哭啊！不知不觉中，我早已是泪眼婆娑。已是泪眼婆娑。一题目的类型。一题目的类型。二拟题的原则二拟题的原则三拟题的方法三拟题的方法（一）半命题作文（一）半命题作文拟题的方法拟题的方法 （二）材料、话题作文二）材料、话题作文 四小标题的拟制四小标题的拟制一、描写景物要抓住特征一、描写景物要抓住特征任何景物都有其不同的特征。江南的秀丽，塞北任何景物都有其不同的特征。江南的秀丽，塞北的豪壮，大海的气度，雪山的情

37、怀的豪壮，大海的气度，雪山的情怀就是同一就是同一事物，它的特征也随时间、地点、条件的变化而事物，它的特征也随时间、地点、条件的变化而变化。处于静止不动的时候的状态和处于活动、变化。处于静止不动的时候的状态和处于活动、变化时的状态就大不一样。因此，在描写景物时，变化时的状态就大不一样。因此，在描写景物时，要特别注意抓住景物的特征。要特别注意抓住景物的特征。二二.怎样抓住特征描写景物？怎样抓住特征描写景物？【示例示例】最妙的是下点小雪呀。看吧，山上的矮松越发的最妙的是下点小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好象日本看护妇。山青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好象日本看护妇。山尖全白

38、了，给蓝天镶上一道银边。山坡上，有的地方尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一雪厚点，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好象被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的这件花衣好象被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好象忽然害羞，微微露出点粉色。就腰上，那点薄雪好象忽然害羞，微微露出点粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气。是

39、下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气。【示例示例】“吹面不寒杨柳风吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸，不错的，像母亲的手抚摸着你，风里带着些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，着你，风里带着些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的歌喉，唱出婉转的曲子，跟清风流水应和着。弄清脆的歌喉，唱出婉转的曲子，跟清风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。一

40、一.整洁的卷面整洁的卷面 二、新颖的素材二、新颖的素材 对于选材有什么标准呢？我们读读对于选材有什么标准呢？我们读读中考评分标准和新课程标准中的有关内中考评分标准和新课程标准中的有关内容，可以得知选材的关键词是：容，可以得知选材的关键词是：感情真感情真挚、内容充实、深刻、丰富、新颖、新挚、内容充实、深刻、丰富、新颖、新鲜、个性鲜、个性。二、新颖的素材二、新颖的素材三三.精妙的开头精妙的开头l好的作文开头应做到：一好的作文开头应做到：一、二、二、三、三。l所谓简，就是开头力求简洁、明了，不啰嗦重所谓简，就是开头力求简洁、明了，不啰嗦重复。复。l所谓新，就是开头不落俗套，新颖别致。所谓新，就是开头

41、不落俗套，新颖别致。l所谓美，就是开头能给人以美感。所谓美，就是开头能给人以美感。三三.精妙的开头精妙的开头常见的开头方法常见的开头方法有：有：开头不绕圈子，直接点题。写人为主的记叙文可直开头不绕圈子，直接点题。写人为主的记叙文可直接交代人物或通过对人物概要介绍，直接入题；叙事为接交代人物或通过对人物概要介绍，直接入题；叙事为主的记叙文，一开头就可以点明事情发生的时间、地点主的记叙文，一开头就可以点明事情发生的时间、地点和有关背景。和有关背景。【示例示例】日子淡了又淡，天空高了又高。夏日来了日子淡了又淡，天空高了又高。夏日来了 （夏夏日日）窗外，雨打芭蕉；帘内，一灯如豆。掬一杯清茶，捧一窗外，

42、雨打芭蕉；帘内，一灯如豆。掬一杯清茶，捧一本好书，独守一次静谧的夜。（本好书，独守一次静谧的夜。（雨夜雨夜）开头从写景状物入手，渲染气氛，以此烘开头从写景状物入手，渲染气氛，以此烘托人物，展开故事。托人物，展开故事。【示例示例】花开的季节，到处芬芳飘香，而我却无心观赏，因花开的季节，到处芬芳飘香，而我却无心观赏，因为此时我失去了同窗好友为此时我失去了同窗好友强。（强。（同窗好友同窗好友）排比、比喻结合使用，能增加文章气势，排比、比喻结合使用，能增加文章气势，朗朗上口，使文章富有节奏感和音韵美。用来朗朗上口，使文章富有节奏感和音韵美。用来状物，景象纷呈；用来叙事，酣畅淋漓；用来状物，景象纷呈；用

43、来叙事，酣畅淋漓；用来说理，气势磅礴；用来辩论，排山倒海；用来说理，气势磅礴；用来辩论，排山倒海；用来抒情，汪洋恣肆。抒情，汪洋恣肆。这种形式的优点是：这种形式的优点是：未见其人，先闻其声未见其人，先闻其声。【示例示例】“起床了没有，怎么灯还没有亮起床了没有，怎么灯还没有亮?再赖床就迟到了。再赖床就迟到了。”清晨清晨,当闹钟的当闹钟的“叮叮叮叮”还没响时，妈妈就开始唠叨了。还没响时，妈妈就开始唠叨了。“用热水洗脸用热水洗脸”，“被叠好，不许偷懒。被叠好，不许偷懒。”每天她都不厌每天她都不厌其烦，唠叨个不停。于是乎，我闭着眼睛也要先把灯打其烦，唠叨个不停。于是乎，我闭着眼睛也要先把灯打开，强打精

44、神回答妈妈一声声的唠叨。不起来，赖在被开，强打精神回答妈妈一声声的唠叨。不起来，赖在被窝里，也得抓紧时间穿衣服。妈妈的唠叨真烦人！可仔窝里，也得抓紧时间穿衣服。妈妈的唠叨真烦人！可仔细想想，若没有这些唠叨，我又怎会准时告别甜美的梦细想想，若没有这些唠叨，我又怎会准时告别甜美的梦乡？乡？（妈妈的唠叨妈妈的唠叨 ）通常情况下，这类文章开头以通常情况下，这类文章开头以名人事迹名人事迹简洁铺陈。简洁铺陈。【示例示例】选择是难的，更何况是心灵的选择。高渐离为了荆选择是难的，更何况是心灵的选择。高渐离为了荆轲，他选择了死；马本斋的母亲为了革命，她选择了牺轲，他选择了死；马本斋的母亲为了革命，她选择了牺牲；

45、祝英台为了真挚的爱情，她选择了化蝶。在这友情、牲；祝英台为了真挚的爱情，她选择了化蝶。在这友情、亲情与爱情之间的选择，他们是这样做的亲情与爱情之间的选择，他们是这样做的 （生死生死之间之间）指文章开头用一组对称句子，通过生动贴切指文章开头用一组对称句子，通过生动贴切的表现手法，达到形式与内容完美的统一。的表现手法，达到形式与内容完美的统一。【示例示例】在蝶的眼中，花是天使，因为花给予她生命的甘露；在蝶的眼中，花是天使，因为花给予她生命的甘露；在花的眼中，蜂是挚友，因为蜂给予她生命的延续。在花的眼中，蜂是挚友，因为蜂给予她生命的延续。（奉献奉献）引用法是一种很常见的文章开头法，引用法是一种很常见

46、的文章开头法，引用的内容是很丰富，或引用名言警句，引用的内容是很丰富，或引用名言警句，或引用诗词曲赋，或引用俚语歌词或引用诗词曲赋，或引用俚语歌词顺顺着引文的文气，巧妙引出主题，文章开头着引文的文气，巧妙引出主题，文章开头或凝练、深刻，或形象、生动，或通俗、或凝练、深刻，或形象、生动，或通俗、易懂。易懂。用几句简要的议论、饱含深情的笔墨作为文章的用几句简要的议论、饱含深情的笔墨作为文章的开头，或感染读者，或点明主旨，领起下文。开头，或感染读者，或点明主旨，领起下文。【示例示例】每当夜幕降临的时候，西天的浮云就会牵动我心每当夜幕降临的时候，西天的浮云就会牵动我心灵的翅膀，引着我纷乱的思绪飞翔到那

47、浩渺遥远的地灵的翅膀，引着我纷乱的思绪飞翔到那浩渺遥远的地方，去寻找爸爸方，去寻找爸爸 爸，您能看见我吗？您孑然一身，飘荡在天国，爸，您能看见我吗？您孑然一身，飘荡在天国，能照顾好自己吗？姐姐、哥哥和我现在都好，家中只能照顾好自己吗？姐姐、哥哥和我现在都好，家中只是难为了妈妈。是难为了妈妈。爸爸，我对您说爸爸，我对您说 设置悬念是故意留下疑团，以激发读者的心理期设置悬念是故意留下疑团，以激发读者的心理期待的一种开头方法。开头设置悬念，能一下子抓住读待的一种开头方法。开头设置悬念，能一下子抓住读者的心，激发人们去思考，起到引人入胜的效果。者的心，激发人们去思考，起到引人入胜的效果。【示例示例】我

48、快要死了我快要死了 我躺在病床上，四周黑漆漆的一片，十分寂静，我躺在病床上，四周黑漆漆的一片，十分寂静，偌大的房间里，只能听得见我微弱的呼吸声。只有到偌大的房间里，只能听得见我微弱的呼吸声。只有到吃药、打针的时候，护士才会进来，而且很少和我说吃药、打针的时候，护士才会进来，而且很少和我说话。我已经习惯了，我不会有太多的报怨，因为我知话。我已经习惯了，我不会有太多的报怨，因为我知道我快死了。我凝视着窗外，告诉自己要坦然面对死道我快死了。我凝视着窗外，告诉自己要坦然面对死亡。（亡。（感受生活之美感受生活之美）记叙文的写作要善于制造矛盾，在产生矛盾记叙文的写作要善于制造矛盾，在产生矛盾解决矛盾的过程

49、中，文章的曲折性、可读性会大大加解决矛盾的过程中，文章的曲折性、可读性会大大加强，这样才能更吸引人。强，这样才能更吸引人。【示例示例】“你这书记趁早别当了，半点用也没有！你这书记趁早别当了，半点用也没有！”从学校风尘从学校风尘仆仆赶来的我，离家门还有百来米远，就闻到了一股仆仆赶来的我，离家门还有百来米远，就闻到了一股浓浓的火药味，听到了妈妈对爸爸的呵斥声，一种浓浓的火药味，听到了妈妈对爸爸的呵斥声，一种“黑云压城黑云压城”的感觉猛烈袭上我的心头。妈妈也是多的感觉猛烈袭上我的心头。妈妈也是多事，爸爸干什么她都要干预一通，搞不好就暴跳如雷。事，爸爸干什么她都要干预一通，搞不好就暴跳如雷。好在爸爸宰相肚里能撑船，每次都是任凭妈妈一阵暴好在爸爸宰相肚里能撑船，每次都是任凭妈妈一阵暴风骤雨过后，才用几句绵里藏针的话收拾残局。今天风骤雨过后，才用几句绵里藏针的话收拾残局。今天不知又为了什么。（不知又为了什么。（“民主墙民主墙”的风波的风波）