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1、坡头区第一中学心理咨询室向学校提供咨询意见关于频繁的评估会不会影响教师工作积极性的问询关于这个话题我想从另一个方向来回答，就是教师的心理压力相关问题。国内外相关调查1教师这个职业一直被认为是压力最大的职业之一，美国压力研究机构列出的十个最具压力的职业中，城市中学教师名列第一位。由于教师在工作性质、工作对象、工作形式和工作责任等方面的特殊性在各个国家的表现大体一致，其职业压力的普遍性也被世界各国学者所接受。英国、威尔士、美国、澳大利亚、马耳他以及西印度群岛等地的教师职业压力研究结果表明，教师压力普遍存在而且并不仅局限于某一文化背景。2在国内，教师压力问题也日渐引起了教育学和心理学工作者的关注。北
2、京教科院基础教育研究所从北京城区和郊区随机抽取了300份教师调查问卷发现，93.1%的教师感到“当教师越来越不容易，压力很大”，并认为这已成为普遍性的重大的生活和生存问题。杭州市教育研究所对杭州市随机抽取的 31所中小学的调查显示,76%的教师感到职业压力太大，13.25的教师不太喜欢或很不喜欢自己的职业，50.8的教师表示如果有机会会考虑换工作，只有49.2的教师表示喜欢这一职业，愿意选择终身做教师。3国家中小学心理健康教育课题组对外公布了一项不太乐观的调查结果：SCL90心理健康量表对辽宁省14个地市、168所中小学的2292名教师的抽样检测结果表明，有51.23%的教师存在心理问题，其中
3、32.18%的教师属于“轻度心理障碍”，16.56%的教师属于“中度心理障碍”，2.49% 的教师已构成“心理疾病”。而且，从分布态势上看，小学教师的心理健康问题最为突出，其次是初中、高中。根据周隽研究：50.81%的教师认为教师这个职业压力很大，7.66%的教师认为压力太大。这说明总体上，教师认为教师职业是一种富有压力感的职业。被中学教师列为前10位的压力源分别是：1学生学习态度差2应付学校和教育部门的各种检查、评比3缺少必需的教学资料和资源4花很多时间准备公开课5学生学习动机不强6教师的社会地位不高7素质教育与入学选拔制度之间的矛盾8非教学性的会议、事务性工作太多9社会对教师的期望和要求太高10班级学生学习能力差别太大可见，压力源排名第二名就是本次询问主题。但，作为一个团队，从团队建设上看，没有共同的目标与行动，会降低团队的组织性。所以合理的接受些评估是可以的。具体要看教师们的实际反应。坡头第一中学心理咨询室2011年1月
心理辅导室向学校建议书4
