做最好的老师心得体会《做最好的老师》读书心得体会范文5篇

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1、做最好的老师心得体会_做最好的老师读书心得体会范文 5 篇写读书心得体会，不仅可以明白书中或文中的内容和主 旨，还可以培养明晰的头脑，敏锐的眼光 ,并且使日后无论做 什么事，有自己独特的主张或见解，不会人云亦云，盲目附 和。下面是 WTT 搜集的，希望对您有所帮助。下面是关于做 最好的老师读书心得体会范文 5 篇，希望对您有所帮助。做最好的老师读书心得体会 1“你也许不是最美丽的，但你能够是最可爱的 ;你也许不 是最聪明的，但你能够最勤奋 ;你也许不会最富有，但你能够 最充实 ;你也许不会最顺利，但你能够最乐观 -因此，你 若是工人，就要当技术最出色的工人 ;你若是营业员，就要当 服务质量最佳

2、的营业员 ;你若是医生，就要当医术最高明的医 生;你若是教师，就要当最负职责的教师 ;甚至你哪怕只是一名 个体户，也要当最受顾客称道的劳动者 !你也许不能成名成 家，不能名垂青史，但你能够成为同行业中千千万万普通人里 最好的那一个!”“做最好的自己，便意味着要尽可能在自第 1 页 共 13 页己的职业中到达自己力所能及的最好程度。”这是做最好的 老师中给我印象最深刻的两句话。那么什么样的老师才是最好的老师呢从成为老师的第一天 我就在探寻标准，但一向都没找到一个最佳的答案，直到我读 到李镇西老师所写的“‘最好就是 ‘更好，虽 然这个 ‘最好永远达不到，但一个一

3、个的 ‘更 好，便汇成了一个人一生的 ‘最好”这句话时，顿 时豁然开朗。“做最好的自己”，强调的是自己和自己比，昨 日的自己和这天的自己比，不断地超越自己。李镇西老师说： “每一天都不是最好，甚至每一天都有遗憾，但每一天都这样 自己和自己比，坚持不懈，我便不断地向 ‘最好的教 师的境界靠拢。”看到那里，我想到了自己，说实话，我对 自己的某些方面是缺乏信心的，总觉得自己与一个好老师的差 距实在太远了。身为初级中学的老师，个性是身为初级中学的 班主任，由于学生的素质参差不齐，我经常会充当问题学生的 “灭火器”，搞得自己很累、很烦，总是会被学生不如意的表 现所影响

4、，甚至开始怀疑自己到底适不适合教师这个职业。但应对同样的问题李老师却是这样想的“既然只能当老 师，那么悲悲戚戚是当，高高兴兴也是当，我当然选取后 者!”是啊，开心是一天，不开心也是一天，为什么不天天开第 2 页 共 13 页心呢所以不如就学李老师这样想：多想学生们可爱的地方，比 如整日整洁的教室、节日时温馨的信息、课外活动矫健的身姿、艺术节上精彩的演出 ;尽量让学生在课堂上多学点 东西，无论这些东西是课内的还是课外的，只要对他们今后的 发展有益处就好，而不是仅仅注重他们的考试成绩 ;尽量和他 们成为朋友，多从他们的角度去理解他们的言行举止，使学生 能“亲其师信其道”，而不是一个高高在上的“独裁

5、者”，让 学生阳奉阴违、避而远之。这样每一天生活在一个令人有所期 望的环境中，又怎样能不高兴呢在这本书的全部文章中教师的尊严是学生给的这个章 节给我的触动最大。当时看到这句话，我的第一感觉就是震 撼，第二感觉是认同。回想自己的教学生活，当我摆出“师道 尊严”严厉地去批评学生的时候，我并没有感受到他们的心悦 诚服。反而，只是一个充满鼓励的眼神，一个充满温情的动 作，一个微不足道的帮忙，却使他们更靠近我。正像李老师在 书中所讲：“教师真正的尊严，从某种好处上讲，并不是我们 个人的主观感受，而是学生对我们的道德肯定、知识折服和感 情依恋。当我们故作尊严，甚至以牺牲学生的尊严来换取自已的尊 严时，学生

6、根本不会买我们的账，只会向我们投来冷漠的眼光 ; 当我们 ‘无视自己的尊严，而努力追求高尚的品德、第 3 页 共 13 页出色的教育、真诚的感情，并随时注意维护、尊重学生的尊严 时，学生会把他们全部的爱心和敬意奉献给我们。”反思后我才认识到：教育上的爱，不是为了到达一个目的 而做出的一种姿态，它是一种思想，一种情感，一种氛围，运 用得恰当，它会把“爱”自然而然的贯穿于教育的某一个环 节，也会不声不响的体此刻教育的每一个细节，更会潜移默化 的浸润着每一个学生的心灵。总之，冷漠的心、生硬的态度， 永远也不可能换来心与心真诚的沟通，从今以后我会多试着从 学生的角度思考问题，用“学生的眼光

7、”看待，用“学生的情 感”体验，像李老师那样，用真心、爱心、诚心、耐心，换来 学生们纯真的笑容，赢得学生们的尊敬和爱戴。做最好的老师读书心得体会 2踏上工作岗位两年了，在这期间我有过悲伤，也有过快 乐，有过失败，也有过成功。学生时代，我是一个勤奋而努力 的学生，踏上工作岗位，我依然是雄心壮志，想着做一个让学 生喜欢的老师，想着做一个优秀的老师。但是由于缺少丰富的 工作管理经验，常常会有棘手的突发事件让我束手无策。什么 是最好的老师 ?一向在寻觅答案。假期里读了教育名家李镇西写的做最好的教师，这本 书记载了李老师从教多年的经验与收获，书中从作者步入岗位第 4 页 共 13 页初期写起，从青涩写起

8、，到有必须的经验，到经验丰富，满腹 经纶，将自己的成长与成熟一步步介绍给了我们，颇有感触。有这样一段话：“凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是 智慧都不能充分的或自由的发展。爱是教育的基础，也是教书 育人的动力。李镇西老师在序言中说： “每个人都是一 棵树。你也许不是最美丽的，但你能够最可爱 ;你也许不是最 聪明的，但你能够最勤奋 ;你也许不会最富有，但你能够最充实;你也许不会最顺利，但你能够最乐观 .我所谓的‘ 做最好的自己，强调的是自己和自己比昨日的 自己和这天的自己比，不断超越自己。 ‘做最好的自 己，便意味着要尽可能在自己的职业中到达自己力所能及的 最

9、好程度。”读到那里不禁问自己，在两年的工作中，我有没 有到达自己最初给自己设立的目标呢，有没有超越自己呢 ?并且真正的教育之爱，并不是迁就学生，不是放下“严格 要求和严肃的纪律”，而是要给学生的成长和发展带给帮忙和 服务，我们要给与学生的，是他们走出校园多年以后仍然保留 在身上的，深入骨髓的习惯和性格。这种带有养成良好礼貌习 惯的“养成教育”并然带有“强制性”，离开了严格要求，便 不是真正的爱。第 5 页 共 13 页老师也只是个普通人，也有自己普通的感情，教师要怎样 拥有“师爱”呢 ?李镇西老师用一句话告诉了我们：“童心是 师爱的泉”只有童心才能理解童心，带着儿童的兴趣去探寻学生的心 灵深处

10、的途径，怀着儿童情感去理解儿童的心灵世界，那样才 能真正走近学生的心灵世界，能理解学生的做法，从而让自己 与学生的思想感情持续和谐一致，这样的老师就善于发现学生 缺点中的可爱之处，甚至智慧之处，那他看到的学生，都是带 着“可爱缺点”的可爱孩子。同时，如果想和学生相处愉快， 你就不能拿着大人的思想来衡量这些孩子，毕竟他们还不是大 人。他们的思维有时还很幼稚，还会做错很多事情。如果你的 要求很高很严厉，这样会让学生产生抵触情绪。这点我深有体 会。工作以来我都是担任低年级的语文教学和班主任，总是要 求孩子们到达自己心目中的标准，总是觉得他们错误很多，例如上课迟到，不讲卫生，上课讲话，路队不好 .常常

11、会责怪他们，这样对改正错误并没有太大成效，反而我用鼓励的方 式，用允许他犯错的方法来教育孩子，孩子们的错误越来越少 了。第 6 页 共 13 页要做最好的老师，那就要带着“爱”这个教育理念行走在 教育道路上，爱教育事业，把教育当作自己的一项事业，爱学 生，用真正的爱师爱，去对待学生，为学生的的未来服务 !回首自己走过的路，不禁惭愧万分。这天读李老师的书， 仿佛进行了一次精神洗礼。我也愿“做最好的老师”!从此刻 开始，努力做好每一件小事，争取这天比昨日做得更好，明天 比这天做得更好 !做最好的老师读书心得体会 3看了李镇西老师的做最好的老师，其实是深有感触 的，书中的案例十分吸引人，每个字都洋溢

12、着李镇西老师对教 师这一职业的热爱。协助我一齐解决问题。我努力给孩子们营造一个和谐、宽松的学习环境 .总之，“没有最好的老师，只有更好的老师”，期望所有的老师象李镇西老师学习，学习他那种对学生 的态度，学习他先进的教育理念，学习他那种对自己永不满意 的学习态度。做最好的老师读书心得体会 4第 7 页 共 13 页拜读了李镇西老师的做最好的老师一书，感触很深。 这本书是李老师 25 年教育教学思想和智慧的精华集粹，全方 位地阐述了李老师的教育观、学生观、班级管理、思想工作、 心理教育以及语文教学的理念与实践。李老师把他的教育思 想、教育机智、教育技巧与教育情感融为一体。语言朴实而富 有诗意，形象

13、而充满激情。读着书，让人不禁为之激动、赞 叹、折服!给我最大的启示是 :做有思想的老师作为一名教师，仅有童心与爱心是远远不够的，重要的是 要做一名有思想的老师。李老师书的第二章便是“提高教师的 素养”。最欣赏里面的三篇文章做有思想的教师、阅读 和写作，提高教师素质、从做学生的“灵魂工程师”到 “向学生学习”。书中这样说到 :只有个性才能造就个性，只有思想才能点 燃思想。让没有思想的教师去培养富有创造性素质的一代新 人，无异于缘木求鱼。仔细想来不无道理，回想从教几十年的 自己，不正是缺乏思想吗 ?工作之余从未主动思考一天或几天 来的工作，思考自己的课堂，思考自己的学生。在理解各级培 训，听取专家

14、讲座时，也只是习惯性的理解，很少主动去思 考。近来，朱校长不断提起“做一名优雅的教师”，我想其第 一步必须是要有思想，只有用思想才能提升教育的品质，只有第 8 页 共 13 页有思想的教师才会培养出有思想的学生。“做有思想的教师” 是就应深深根植在我的心中，甚至每一位教师的心中，成为一 种信念和追求。“做有思想的教师”，除了有思想，还务必要有必须的底 气，如果没有扎实的基本功、没有厚实的人文底蕴、没有创新 的意识，那也只是一种空想。李镇西老师将“读书、教书、写 书”视为他生活的全部资料。书中李老师将自己阅读过的书 籍、杂志分类罗列出来，有古典类、文学类、教育类、人文 类、杂志类，样样俱全。惊讶

15、李老师哪来的那么多时间去读 书，其实他早已养成“手不释卷”的习惯。回想自己，真是惭 愧，每次总是以没时间为借口，放下为自己充电。现如今，如 火如荼的“书香校园”读书活动正在展开，我想自己就应以李 老师为榜样，博览群书，开阔视野，提高素养，将阅读作为自 己的生存方式之一。要想成为一个有思想的教师，就要勤于思 考，勤于钻研，并且养成习惯，从中品尝思考阅读和写作的乐 趣。付出多少汗水，才会收获多少果实 !其次还有做“最好”的老师“做最好的自己 !做最好的教师!”这是李镇西老师对自己 的要求，也是他在 25 年的从教生涯中这么做的。“谁都渴望 成为英雄豪杰、伟人巨匠，但受自身条件、社会环境等制约， 真

16、正成为艺术家、文学家、企业家的，只是少数。那什么样的第 9 页 共 13 页老师才是最好的老师呢 ?用李老师的话说， “最好”就是 “更好”，虽然这个“最好”永远达不到，但一个一个的“更 好”，便汇成了一个人一生的“最好”。“做最好的自己”， 强调的是自己和自己比，昨日的自己和这天的自己比，不断地 超越自己我这天备课是不是比昨日更认真 ?我这天上课是 不是比昨日更精彩 ?我这天找学生谈心是不是比昨日更诚恳 ?我这天处理突发事件是不是比昨日更机智.”他说:“每一天都不是最好，甚至每一天都有遗憾，但每一天都这样自己和 自己比，坚持不懈，我便不断地向 ‘最好的教师的境 界靠拢

17、”看到那里，我想到了自己，也增强了信心，只要我争 取每一天多读些书，每一天都有点进步，每一天都做得更好， 每一天都比前一天有进步，我想我必须会有很大的提高。我相信没有最好，但是我相信能够越来越好，做自己心中 最好的教师，让自己在教育的舞台上，演好自己的小主角，让 台下的观众为自己的表现发自内心的喝彩。许多年后，我们不 会都成为名家，但是许多年后，我们必须会桃李满天下的 !做最好的老师读书心得体会 5歌德这样说：“读一本好书，就是和许多高尚的人对 话。”最近在闲暇之余，我认真阅读了李镇西老师的做最好 的老师。在阅读中，时时会被李镇西老师充满智慧和哲理的第 10 页 共 13 页语言所打动。给我很

18、多收获，带给我教学上许多推荐，在原先 教学中的许多疑虑一下烟消云散。在十多年的执教生涯中，我有幸听过很多大师级教师的精 彩讲课，课堂中的每一位学生都受到了老师的关注、欣赏和鼓 励，因此每个孩子都兴致高昂，用心活跃。当时我想，能如此 善于发掘孩子们的潜力，欣赏和激励孩子们，如此平易亲切， 如此的有创意，如此富于激情而又执着的老师，学生能不喜欢 他吗!能不学好他的课吗 !前不久，我看了一部法国的电影放牛班的春天很受启 发，电影讲述的是一群住在号称“池塘底”教养所的问题儿童 和新来的老师的故事，他们在新老师马修的引导下，把原先整 天寻衅闹事的问题儿童组成了一个合唱团，在音乐的熏陶和新 老师耐心的坚持

19、下，重拾自信，并懂得感激，从而对未来充满 期望的这样一个故事。我教学工作已经十多年头，这期间有很 多的困惑都自“心态问题” -究竟应与学生持续一种怎样的关 系，在应对学生时如何摆正自己的心态。我想，只有处理好了 这个问题，教学才能变得从容，教育学生时才能处事不惊。 放牛班的春天的主人公马修老师做得很好：他从来不会因 为哪一个学生“名声不好”就看轻他，相反，他认为每一个学 生都有自己的潜力。第 11 页 共 13 页阅读李镇西老师的做最好的老师一书，我又有新的收 获。李老师是苏霍姆林斯基的追随者，他在书中极力强调“没 有爱，便没有教育”，“在教师素质的诸多因素中，对学生的 奉献之心，理解之心，平

20、等之心，职责之心等教师非智力因素 是第一位的”。他说我们教育对象的心灵绝不是一块不毛之 地，而是一片已经生长着完美思想道德萌芽的肥沃的田地。因 此，教师的职责首先在于发现并扶正学生心灵土壤中的每一株 幼芽，让它不断壮大，使缺点的杂草最后无立足之地。如果我们用成人的冷漠去对待孩子的真诚，那么一切“语 重心长”的教育都无济于事。对于那些让人头疼的孩子李老师 用“科研”的眼光去看，把教育上遇到的每一个难题，如班群 众建设呀!“后进生”转化呀，早恋呀，作弊呀等等，都当作 科研课题来对待，把每一个”难教儿童 &;都当作研究对象，心 态就平静了，教育也从容了。当然，李老师也认为教育并不是 有了爱就有了一切

21、，教育之爱绝不是迁就纵容学生，绝不是放 下严格要求和严肃的纪律。教育中真正的爱，意味着对学生的 成长以至未来一生的负责。因此这种爱必然包含着对学生的严 格要求，乃至必要的合理惩罚。总之，“爱”，“理解”， “尊重”，“平等”与“职责”在李老师身上体现得淋漓尽 致，这正是教师的气度，教师的魅力。第 12 页 共 13 页最好的老师，他们的人格，学识，潜力乃至天赋，我是永 远无法比的，但我能够和自己比，也就是用这天的工作与昨日 的工作相比，一日三省 -我这天备课是不是比昨日更认真，更 贴近学生，更适合我的学生，我这天在课堂上的发挥是不是比 昨日更精彩，我这天处理突发事件是不是比昨日更机智，这天 我组织的活动是不是比昨日更搞笑，我这天帮忙“后进生”是 不是比昨日更细心，我这天驾驭课堂的智慧是不是比昨日更灵 活，我这天所进行的教育反思是不是比昨日更深刻，这天我应 对学生的教育教学推荐或意见是不是比昨日更虚心，我这天听到各种“不理解”后是不是比昨日更冷静每一天 .都不是最好，甚至每一天都有遗憾，但每一天都这样自己和自己比， 坚持不懈，我就不断地向“最好的老师”的境界靠近。“不是槌的打击，乃是水的载歌载舞，使鹅卵石臻于完 美。”第 13 页 共 13 页