大学本科教育学专业心理学期末考试试题附答案五

《大学本科教育学专业心理学期末考试试题附答案五》由会员分享，可在线阅读，更多相关《大学本科教育学专业心理学期末考试试题附答案五（6页珍藏版）》请在装配图网上搜索。

1、大学本科教育学专业心理学期末试题附答案五考试须知：1、考试时间：150分钟，本卷满分为100分。2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、准考证号等信息。3、请仔细阅读各种题目的回答要求，在密封线内答题，否则不予评分。姓名：考号：一、填空题（共5小题，每题4分，共20分）1、青少年期处于人生发展的十字路口，这个阶段又是生理迅速成熟，而心理发展跟不上生理发展的青春期；是逆反、对抗心理容易出现的时期，是幼稚与成熟、冲动与控制、独立性和依赖性错综复杂的时期。因此，青少年期心理发展，必然是两极分化严重的。2、学校心理学是心理学为学校服务，解决学校实践问题时的产物。学校心理学家目前在中小学开展工作，

2、为教学、教育和咨询等目的开展对个人智能的。3、个体心理发展指人类个体从受精卵开始到出生、成熟直至衰老的整个生命中心理发生和发展的过程。发展心理学主要包括动物（比较）心理学、儿童心理学、中年心理学和老年心理学等，其中儿童（含青少年）心理学又是发展心理学的主干内容，发展心理学的狭义概念就是指。4、20世纪中叶是儿童心理学分化和发展的时期，各种心理学理论流派纷纷出现，如皮亚杰的儿童认知发展理论、行为主义的学习论、的性心理发展等。5、20世纪中期以后，儿童心理学的发展进入了演变和增新的时期。其主要表现是新兴学派超越并修正已有的研究理论：开辟新的研究领域、创新研究方法、进一步探讨心理发展机制、提出新的。

3、二、选择题（共5小题，每题4分，共20分）1、成年初期（18-25）岁这一阶段的主要发展任务是：获得亲密感，避免（）。A. 生理过程B. 孤独感C. 自然过程D. 物理过程2、成年中期（25-50）岁这一阶段的主要发展任务是：获得繁衍感，避免（）。A. 物质文化B. 精神文化C. 停滞感D. 制度文化3、成年后期（50岁以后）这一阶段的主要发展任务是：获得完善感；避免失望或（）。A. 奥尔波特B. 厌恶感C. 吉尔福特D. 艾森克4、行为主义强调客观（），创始人是著名心理学家华生，在心理发展这一块比较有代表的人物除了华生之外，还有斯金纳和班杜拉。A. 研究B. 意识C. 动机D. 生理5、华生

4、是一位环境决定论者，否认遗传的作用，他的理论（）了环境和教育的作用。A. 不可遏制B. 活泼型C. 夸大D. 抑郁型三、名词解释（共4小题，每题4分，共16分）1、研究思路的生态化2、多学科化：3、跨文化：4、综合化：四、判断题（共10小题，每题1分，共10分）1、（）用计算机处理、分析研究数据，是计算机在发展心理学研究中应用最广泛的一个方面。用计算机采集整理、贮存和分析数据，具有许多明显优点，它可按要求对数据进行自动分类贮存，能可靠地、完好无损地贮存数据，以备后用，可提高运算结果的准确性和速度，适用于对大样本的研究数据进行处理，这是过去人力所不及的。2、（）随着人工智能和认知心理学的发展，研

5、究者们认识到计算机可以进行智能模拟，即让计算机模拟人在解决问题时的思维过程。例如，用计算机模拟儿童在接受心理测量中的反应等等。3、（ ）计算机已在儿童认知发展、言语发展、学习能力发展、儿童心理测验、儿童心理咨询与治疗等领域得到广泛应用。它具有能精确地产生和呈现刺激、准确方便地记录被试的反应、有效地控制实验过程、可以减少主试对被试的影响、可以节省大量的时间和人力、可以使实验和测验的条件更加标准化等许多优点。4、（ ）计算机在发展心理学研究中的应用也还存在一些不足和局限性。例如，学习计算机语言、编制计算机程序都需要花费一定的时间和精力，在心理实验和测验中应用计算机，使主试失去了直接观察被试的机会，

6、计算机控制实验缺乏灵活性，计算机的应用范围是有限的，等等。5、（）课程的教学和学习分为理论课与实验课两个部分，一般每周两个课时，理论、实验相辅相成，同步教学。实验心理学是以科学的实验方法研究人的心理现象和行为规律的学科，是心理学教学和科研不可缺少的学科。6、 （）19世纪以前，心理学的问题多半是在哲学领域内讨论的，所用的是思辨和经验概括的方法。7、（）1834年韦伯作了关于两点阈和重量差别阈限的测定，1860年费希纳在心理物理学纲要中提出了心理学独特的研究方法一一心理物理法。8、（）1875年詹姆斯在美国哈佛大学建立了为演示用的心理学实验室。9、（）冯特和他的学生铁钦纳认为心理学应研究人的直接

7、经验，心理学要寻求的是如何把意识分解为最简单、最基本的元素。10、（ ）虽然实验心理学开始于德国，但德国的心理实验并不是都按冯特的方式进行的。在冯特指出高级心理过程不能用实验加以研究以后，艾宾浩斯首先用实验法研究了学习和记忆问题。五、简答题（共4小题，每题6分，共24分）1、验证表象与知觉机能等价：2、验证表象是与言语相平行和联系的两个认知系统：3、假设考验说的概念形成过程：4、证真和证伪：六、论述题（共1小题，每题10分，共10分）1、论述认知心理学也是心理学与邻近学科交叉渗透的产物?参考答案一、填空题（共5小题，每题4分，共20分）1、阶段2、心理测验3、儿童心理学4、精神分析学派5、理论

8、观点二、选择题（共5小题，每题4分，共20分）1、B2、C3、B4、A5、C三、名词解释（共4小题，每题4分，共16分）1、研究思路的生态化：随着研究的不断深入和社会需求的日益迫切，实验室研究日益显现出其固有模式的局限性，心理学研究出现了生态化的趋势，即强调从现实生活中、自然情境下研究个体与自然、社会环境中各种因素的相互作用，从而揭示心理发展和变化的规律。这种研究思路使心理学的研究更为客观、真实、接近自然，提高了研究结果的外部效度、生态效度。2、多学科化：研究方式是多科学化的，心理学所涉及的问题纷繁复杂，往往需要从多学科的角度来进行研究，心理学多学科的研究方式有两种，一种是心理学内部各分支学科

9、的协作，另一种是心理学和其他学科，如哲学、神经科学、教育学、社会学等的协作。3、跨文化：研究范式有跨文化特点，随着心理学研究的深入和理论的发展，研究者越来越重视不同文化背景中个体的行为表现和心理发展的类似性和差异性，即对不同文化背景下哪些心理特征具有普遍性，哪些心理特征是特定的等。跨文化研究对于丰富心理学研究成果、弄清个体心理发展的影响因素和规律及其适用范围等基本问题意义重大，已成为心理学研究的一种新的范式。4、综合化：心理学研究方法的综合化趋势主要表现在：主张采用多种方法去研究和探讨心理现象及其规律，以对不同方法所得的结果进行相互比较、补充和验证；强调和大量采用多变量设计，以揭示心理活动各个

10、方面的相互联系；强调采用综合设计方式，如兼有纵向设计与横向设计优点的聚合式交叉设计；注重将定性和定量研究方法结合起来。四、判断题（共10小题，每题1分，共10分）1、对2、对3、对4、对5、对6、对7、对8、对9、对10、对五、简答题（共4小题，每题6分，共24分）1、验证表象与知觉机能等价：知觉一记忆组，实验材料为一个5X5栅格，用黑色将其中的一些方格涂成某个英文字母，如I、L、F、E,或字母组合IF；另有一个同样的5X5栅格，在其中的任一方格内画有蓝色圆点作为测试点。在正式实验时，先用速示器给被试呈现一个涂有某个字母或字母组合的栅格，然后呈现一个带有一个测试点的栅格，要求被试在保持高度精确

11、的同时，尽快地判定该蓝色的测试点是落在所呈现的字母之内或之外，分别用左手或右手作出按键反应，记录反应时。一个字母或字母组合要试验多次，测试点在全部25个方格中至少出现一次，其顺序是随机的，测试点安排在字母之内和之外的次数也是相等的。2、验证表象是与言语相平行和联系的两个认知系统：如果长时记忆中只含有语言编码的信息，那么被试对图画材料作出判定要慢于对字词作出反应，因为在做出判定之前，需要将图画转换为语词；另一方面，如果长时记忆也包含视觉表象或视觉编码的信息，那么被试对图画的反应就不会慢于对字词的反应，因为视觉表象可以直接从记忆中得到，无须再作转换。该实验不仅为表象的存在提供了实验证据，而且提出了

12、表象表征不同于语言的一些特点。3、假设考验说的概念形成过程：实验材料是画有图形的卡片，图形的形状、颜色、数目和边框数是构成每一特定卡片的4个维量。每个维量又分3个水平，即各有3个属性或值。如形状维量有十字、圆形和方块3个属性；颜色有绿、黑、红；图形数和边框数也各有3个值。每张卡片都具有这4个维量的各一个属性，因而每一张卡片都与任何其他一张卡片在14个维量（属性）上有区别。4、证真和证伪：给成年被试看4张卡片，其中两种的正面各有一个字母，一张卡片有元音字母（E），另一张卡片为辅音的字母（K）；另两张卡片的正面各有一个数字，一张卡片为偶数（4），另一张卡片为奇数（7）。同时告诉被试，每张卡片都有一个字母在一面，有一个数字在另一面，并提出一个规则：“若卡片的一面为元音字母，则另一面为偶数”。要求被试说出为了证实这个规则的真伪而必须翻看哪些卡片。六、论述题（共1小题，每题10分，共10分）认知心理学也是心理学与邻近学科交叉渗透的产物。首先，语言学对认知心理学的发展有很大影响。乔姆斯基将语言学与心理学相结合所创立的心理语言学，可以说是认知心理学的一个分支。控制论、信息论、计算机科学对认知心理学的发展具有深远的影响。计算机科学与心理学相结合，产生了一门边缘学科人工智能。人工智能与认知心理学关系极为密切，计算机的出现使人们找到了分析人的内部心理过程和状态的新途径。