敬畏自然

《敬畏自然》由会员分享，可在线阅读，更多相关《敬畏自然（25页珍藏版）》请在装配图网上搜索。

1、三要素：论点，论据，论证三要素：论点，论据，论证论点：需要证明什么（论点：需要证明什么（作者的观点作者的观点）论据：用什么来证明论据：用什么来证明论证：怎样证明论证：怎样证明事实论据道理论据事实论据道理论据论证方法：论证方法：举例论证，引用论证，比喻论证举例论证，引用论证，比喻论证 对比论证，道理论证对比论证，道理论证议论文知识议论文知识（议论性散文）议论性散文不同于抒情性散文，也议论性散文不同于抒情性散文，也不同于一般的议论文。这种文体主要使不同于一般的议论文。这种文体主要使用用议论议论这种这种表达方式表达方式，内容是议论性的，内容是议论性的，通篇有论述的理路，有论点有论据有论通篇有论述的理

2、路，有论点有论据有论证，但是它有一个显著的特色就是证，但是它有一个显著的特色就是富有富有文学色彩文学色彩。讲究形象的语言，文学的语。讲究形象的语言，文学的语言，有浓郁的抒情成分和感情色彩。言，有浓郁的抒情成分和感情色彩。议论性散文议论性散文议论性散文内容，结构：议论性情感、抒发：文学性 读准字音读准字音 理解词义理解词义:敬畏敬畏 咫咫 尺尺 鲲鲲 鹏鹏 混混 淆淆 斥斥 鴳鴳 深深 邃邃 蓬蓬 蒿蒿 狼藉斑斑狼藉斑斑 相形见相形见绌绌 不过尔尔不过尔尔 精巧绝伦精巧绝伦 不自量力不自量力hopngchzhxiosuynkn 解释下列词语。佳肴：佳肴：精美的菜肴。呐喊：呐喊：大声喊叫助威。咫尺

3、：咫尺：比喻距离很近。狼藉：狼藉：乱七八糟，杂乱不堪。精巧绝伦：精巧绝伦：精细巧妙，没有可比。相形见绌：相形见绌：互相比较之下，就显出一方的不足之处。自不量力：自不量力：不衡量自己的能力。形容对自己估计太高。本文谈论的是人与自然的关系。强调本文谈论的是人与自然的关系。强调了人类宣称了人类宣称“征服自然征服自然”，实在是自不量力，实在是自不量力的狂想。的狂想。论历史：论历史：论关系：论关系：论智慧：论智慧：自然的智慧是大海自然的智慧是大海人类的智慧是水滴人类的智慧是水滴与作者对话与作者对话宇宙至少已有宇宙至少已有200200亿年亿年人类永远只是一个天真幼稚的孩童人类永远只是一个天真幼稚的孩童人类

4、是大自然机体上普通的一部分人类是大自然机体上普通的一部分一（第一（第1段）段）二（二（210段）段）三（三（11段）段）提出提出“征服自然征服自然”的说法错误的说法错误（1）人类智慧人类智慧（2 3 4）人类打开的宇宙空间很小人类打开的宇宙空间很小人类的认识史是纠错史人类的认识史是纠错史矿坑可能会成为陷阱矿坑可能会成为陷阱存在比人更高级的生物存在比人更高级的生物自然的智慧自然的智慧（5）创造了丰富多彩的生命创造了丰富多彩的生命人类的智慧是大自然赋予的人类的智慧是大自然赋予的人类智慧是宇宙智慧的高级形态人类智慧是宇宙智慧的高级形态人类应该爱护自然人类应该爱护自然宇宙生命（宇宙生命（8-10）有生

5、命的物质有生命的物质无生命的物质无生命的物质结论（结论（11）：敬畏自然爱护自然敬畏自然爱护自然层层推进，水到渠成的论述过程层层推进，水到渠成的论述过程人类是自然智慧的最高体现人类是自然智慧的最高体现懂得美学原则懂得美学原则自然与人自然与人类的关系类的关系（6 7）对对比比对比对比对比对比对比对比思考问题1.本文写了什么内容？包含了作者怎样的感情？本文写了什么内容？包含了作者怎样的感情？本文谈论的是人与自然的关系。本文谈论的是人与自然的关系。作者认为，人类不要再宣称什么作者认为，人类不要再宣称什么“征征服自然服自然”，应该，应该“敬畏自然敬畏自然”“”“爱护自爱护自然然”。作者之所以提出要作者

6、之所以提出要“敬畏自然敬畏自然”是因为是因为人人常常常与自然对立，常与自然对立，宣称要征服自然，宣称要征服自然，有时有时违背自违背自然规律，然规律，破坏自然，破坏自然，导致自然界的惩罚导致自然界的惩罚。只有。只有认识自然，爱护自然，人与自然才能认识自然，爱护自然，人与自然才能和谐发展。和谐发展。1.作者为什么要提出作者为什么要提出“敬畏自然敬畏自然”？2.2.文章阐述了哪些敬畏自然的理由？文章阐述了哪些敬畏自然的理由？自然的智慧是人类无法相比的；自然的智慧是人类无法相比的；人类的智慧也是自然赋予的人类的智慧也是自然赋予的，是自然智慧的一部分；，是自然智慧的一部分；宇宙是个大生命，人只是宇宙中的

7、一种生命形态，宇宙是个大生命，人只是宇宙中的一种生命形态，宇宇宙中其它的一切生命和人类是平等的。宙中其它的一切生命和人类是平等的。1 1、人类为自己取得的这些成就而喜形于色，然而，、人类为自己取得的这些成就而喜形于色，然而，谁能断言那些狼藉斑斑的矿坑不会是人类自掘谁能断言那些狼藉斑斑的矿坑不会是人类自掘 的陷阱呢？的陷阱呢？2 2、宇宙之所以创造智慧生物是为了进行自我认识，、宇宙之所以创造智慧生物是为了进行自我认识，为了欣赏她自己壮丽无比的美。为了欣赏她自己壮丽无比的美。3 3、人类并不孤独，在宇宙中处处是我们的弟兄。、人类并不孤独，在宇宙中处处是我们的弟兄。本文许多语句富有哲理性，请仔细体会

8、：本文许多语句富有哲理性，请仔细体会：1 1、陷阱，就是危机。人类开采矿物，留下了无数、陷阱，就是危机。人类开采矿物，留下了无数矿坑，破坏了地貌和地层结构，很可能酿成严重后矿坑，破坏了地貌和地层结构，很可能酿成严重后果，危及人类自身。果，危及人类自身。2 2、宇宙创造了人类，等于宇宙长出了大脑，有了宇宙创造了人类，等于宇宙长出了大脑，有了自我认识的工具，自我认识的工具，人类对宇宙的认识即是宇宙对自人类对宇宙的认识即是宇宙对自己的认识。己的认识。这句话是这句话是把宇宙拟人化，把人类的出现，把宇宙拟人化，把人类的出现，说成是宇宙有目的的创造说成是宇宙有目的的创造。3 3、宇宙的一切，包括人类，都是

9、宇宙生命的构成宇宙的一切，包括人类，都是宇宙生命的构成部分，部分，人类之外的一切，也是生命的种种存在形式，人类之外的一切，也是生命的种种存在形式，它们与我们是平等的生命，是我们的弟兄。它们与我们是平等的生命，是我们的弟兄。本文是一篇本文是一篇议论性的散文议论性的散文，作者运用了层层推进、，作者运用了层层推进、水到渠成的论述方法。水到渠成的论述方法。首先首先，否定否定“征服自然征服自然”的口号，的口号，接着接着比较人类的比较人类的智慧与大自然的智慧与大自然的智慧智慧，指出人类的智慧也是大自然所，指出人类的智慧也是大自然所赋予，赋予，人类的智慧也就是大自然的智慧；进而从论智人类的智慧也就是大自然的

10、智慧；进而从论智慧慧到论到论生命生命，指出宇宙是有生命的，人类固然指出宇宙是有生命的，人类固然是高级是高级的生命形态，但也只是物质的一种存在方式，人类和的生命形态，但也只是物质的一种存在方式，人类和大自然中的其他事物实在是兄弟关系；大自然中的其他事物实在是兄弟关系；最后最后做出做出“敬敬畏自然畏自然”的的结论结论。文章的最后一段就是表达作者观点的关键语句，即文章的最后一段就是表达作者观点的关键语句，即作者思想观点的总结。作者思想观点的总结。本文用了哪些修辞手法？拟人，拟人，反问反问生动、形象、亲切生动、形象、亲切语气更强烈，意思更肯定语气更强烈，意思更肯定请说说人与自然是一种怎样的关请说说人与

11、自然是一种怎样的关系，并就系，并就“敬畏自然敬畏自然”这一主题这一主题拟几句宣传标语，向人们发出呼拟几句宣传标语，向人们发出呼吁。吁。1.保护绿化，人人有责。保护绿化，人人有责。2.破坏环境，就是破坏我们赖以生存的家园。破坏环境，就是破坏我们赖以生存的家园。3.绿色让我们快乐，让世界美好。绿色让我们快乐，让世界美好。4.净化空气，美好环境，从我做起。净化空气，美好环境，从我做起。5.手拉手整治母亲河，心连心保护大地球手拉手整治母亲河，心连心保护大地球。6.生命诚可贵，绿色价更高。生命诚可贵，绿色价更高。7.环保天天行，陪伴你我他。环保天天行，陪伴你我他。8.东西南北中，绿色在心中东西南北中，绿

12、色在心中。9.9.绿色是生命的源泉，植绿护绿就是保护绿色是生命的源泉，植绿护绿就是保护我们自己。我们自己。10.10.如果您想创造美好的家园，请您从现在如果您想创造美好的家园，请您从现在开始保护我们现在的家园。开始保护我们现在的家园。1111我们爱护今天的自然，自然呵护我们我们爱护今天的自然，自然呵护我们的明天。的明天。联系现实：联系现实：你知道人们干了哪些你知道人们干了哪些“征服自然征服自然”的蠢事吗？的蠢事吗？1.毁林开荒毁林开荒2.围湖造田围湖造田3.开山造田开山造田4.过量捕鱼及其他野生动物过量捕鱼及其他野生动物5.超采水资源超采水资源6.不合理开采矿产不合理开采矿产一切破坏自然生态和

13、向自然过量索取的行为一切破坏自然生态和向自然过量索取的行为本文多处运用反问句来为文章增色，试从本文多处运用反问句来为文章增色，试从课文中找出几个反问句，并把它们变换成课文中找出几个反问句，并把它们变换成一般陈述句，比较一下两种句式的表达效一般陈述句，比较一下两种句式的表达效果有什么不同。果有什么不同。反问句的作用是加强语气，激反问句的作用是加强语气，激发读者的思考，发人深省。发读者的思考，发人深省。一，自读课文，整体感知。一，自读课文，整体感知。1，本文谈论的是和的关系，人类，本文谈论的是和的关系，人类应该从根本上转变要的理念，应应该从根本上转变要的理念，应该该 ，。表现了作者具有，。表现了作

14、者具有一种意识。一种意识。2，表达作者观点的句子是，表达作者观点的句子是人人自然自然征服自然征服自然敬畏自然敬畏自然 爱护自然爱护自然忧患忧患最后一段最后一段阅读第阅读第5 5自然段，回答下列问题：自然段，回答下列问题：1 1、请概括这段文字的主要内容、请概括这段文字的主要内容:_2 2、为什么说、为什么说“令人厌恶的苍蝇蚊子令人厌恶的苍蝇蚊子”也是大自然也是大自然的的“艺术品艺术品”？3 3、作者从哪些方面具体比较了、作者从哪些方面具体比较了“相形见绌相形见绌”？1 1、大自然用、大自然用“死死”的物质创造了丰富多彩的生命，而人的物质创造了丰富多彩的生命，而人类却不能制造出一个哪怕是最简单的生物；类却不能制造出一个哪怕是最简单的生物；2 2、人类本身就是自然智慧的最高体现；、人类本身就是自然智慧的最高体现；3 3、大自然、大自然“懂得懂得”用美学原则创造各种事物以至人体。用美学原则创造各种事物以至人体。大自然的智慧是无与伦比的。大自然的智慧是无与伦比的。苍蝇蚊子固然讨厌，但是它们的身体构造和生理机制苍蝇蚊子固然讨厌，但是它们的身体构造和生理机制十分奇妙，体现了大自然创造的精妙绝伦。十分奇妙，体现了大自然创造的精妙绝伦。作业训练