《核舟记》精彩ppt教程课件

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1、 “床前明月光，疑是地床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，上霜。举头望明月，低头思故乡。低头思故乡。”诗仙诗仙李白的这首唐诗，被李白的这首唐诗，被潘启慧大师雕刻在了潘启慧大师雕刻在了普通人的头发丝上。普通人的头发丝上。作者简介作者简介解题解题罔罔 （）贻（贻（）有奇（有奇（）黍（黍（）糁糁 （）髯（髯（）褶褶 （）膝（膝（）楫楫 （）篆（篆（）狭狭 （）wngwngyyj jshshsnsnrnrnzhzhxxj jzhunzhunxixi能以能以径径寸之木寸之木为为罔罔不不因因势势象象形形情态情态尝尝贻贻盖盖能用直径一寸的木头。径：直径。能用直径一寸的木头。径：直径。（wiwi）动词，做。这

2、里指雕刻。）动词，做。这里指雕刻。罔：无。罔不，无不，都。罔：无。罔不，无不，都。就着木头原来的样子模拟那些东西的形状。就着木头原来的样子模拟那些东西的形状。神情姿态。神情姿态。曾经。曾经。（y）赠送）赠送句首发语词，相当于句首发语词，相当于“原来是原来是”。可可轩轩敞者敞者启启窗窗闭闭之之峨峨冠冠隐隐诎诎倚倚楫楫篆章篆章大约。大约。高起宽敞的部分。高起宽敞的部分。打开窗户。打开窗户。关上窗户。关上窗户。（戴着）高高的帽子。（戴着）高高的帽子。隐藏。隐藏。（qq）同）同“屈屈”，弯曲。，弯曲。（yy）靠。）靠。（j j）船桨。）船桨。篆，一种字体，有大篆、小篆。篆，一种字体，有大篆、小篆。明朝

3、有个有特殊技艺的人名字叫王叔远，他能够用直径一寸的细小圆形的木块，雕刻成明朝有个有特殊技艺的人名字叫王叔远，他能够用直径一寸的细小圆形的木块，雕刻成宫殿，杯盘碗碟等生活用具，人物，以至飞鸟走兽，树木石头，没有一件不是依据木头宫殿，杯盘碗碟等生活用具，人物，以至飞鸟走兽，树木石头，没有一件不是依据木头原来的样子模拟那些东西的形状，各有各的神情姿态。他曾经送给我一只用桃核刻成的原来的样子模拟那些东西的形状，各有各的神情姿态。他曾经送给我一只用桃核刻成的船，刻的是苏轼乘船游赤壁。船，刻的是苏轼乘船游赤壁。用具有曾经发语词，可不译，有时也可译作“原来是”。，船从头到尾大约八分多长，高约二分上下。中间高

4、起而开敞船从头到尾大约八分多长，高约二分上下。中间高起而开敞的部分是舱，用箬竹叶做成的船篷覆盖着它。旁边开着小窗，的部分是舱，用箬竹叶做成的船篷覆盖着它。旁边开着小窗，左边右边各有四扇，共计八扇。打开窗子来看，雕刻着花纹的栏杆左边右边各有四扇，共计八扇。打开窗子来看，雕刻着花纹的栏杆左右相对。关上窗子，就看见右边刻着左右相对。关上窗子，就看见右边刻着“山高月小，水落石出山高月小，水落石出”左边刻着左边刻着“清风徐来，水波不兴清风徐来，水波不兴”，用石青涂在刻着字的凹处。，用石青涂在刻着字的凹处。1010分等于分等于1 1寸。寸。原指古代一种前顶较高而有原指古代一种前顶较高而有帷幕的车子，这里是

5、帷幕的车子，这里是“高起高起”的意思。的意思。开。开。代指船舱。代指船舱。打开。打开。表承接。表承接。相对。相对。助词，可不译出。助词，可不译出。之代指窗户。之代指窗户。这里连接先后发生的推开窗和这里连接先后发生的推开窗和看到刻的十六个字两件事。看到刻的十六个字两件事。之代指字迹，刻字的凹处。之代指字迹，刻字的凹处。船头坐着三个人，中间戴着高高帽子、胡须船头坐着三个人，中间戴着高高帽子、胡须浓密的是苏东坡，佛印位于右边，鲁直位于浓密的是苏东坡，佛印位于右边，鲁直位于左边。苏东坡、黄鲁直共同看着一幅书画长卷。左边。苏东坡、黄鲁直共同看着一幅书画长卷。东坡右手拿着画幅的右端，左手轻按在鲁直东坡右手

6、拿着画幅的右端，左手轻按在鲁直的背上，鲁直左手拿着画幅的左端，右手的背上，鲁直左手拿着画幅的左端，右手指着画幅，好像在说着什么似的，东坡露出右指着画幅，好像在说着什么似的，东坡露出右脚，鲁直露出左脚，身子都略微侧斜着，脚，鲁直露出左脚，身子都略微侧斜着，他们互相靠近的两膝，都被遮蔽在手卷下边他们互相靠近的两膝，都被遮蔽在手卷下边的衣褶里。的衣褶里。的人。的人。处于，位于。处于，位于。拿。拿。轻按。轻按。说什么。说什么。露出。露出。互相靠近的两膝。互相靠近的两膝。佛印和尚极像佛教的弥勒菩萨，佛印和尚极像佛教的弥勒菩萨，袒着胸脯，露出乳头，抬头仰袒着胸脯，露出乳头，抬头仰望，神情跟苏、黄二人不相望

7、，神情跟苏、黄二人不相类似。佛印卧倒右膝，弯曲着类似。佛印卧倒右膝，弯曲着右臂支撑在船上，竖着他的右臂支撑在船上，竖着他的左膝，左臂上挂着一串念珠左膝，左臂上挂着一串念珠靠在左膝上靠在左膝上念珠简直可以念珠简直可以一粒粒清清楚楚数出来。一粒粒清清楚楚数出来。极像。极像。，极，很。，极，很。，相似，像。，相似，像。类似。支：支撑。类似。支：支撑。靠在左膝上。之，指上句写的竖起靠在左膝上。之，指上句写的竖起的左膝。的左膝。船尾横放着一支船桨。桨的左右两旁各有一名撑船的人。位于右边撑船的人船尾横放着一支船桨。桨的左右两旁各有一名撑船的人。位于右边撑船的人梳着椎形发髻，仰着脸，左手倚着一根横木，右手扳

8、着右脚趾头，好像在大声梳着椎形发髻，仰着脸，左手倚着一根横木，右手扳着右脚趾头，好像在大声呼叫的样子。位于左边的人，右手拿着一把蒲葵扇，左手抚摸着火炉，炉上有呼叫的样子。位于左边的人，右手拿着一把蒲葵扇，左手抚摸着火炉，炉上有一把水壶，那个人眼光正视着茶炉，神色平静，好像在听茶水声音似的。一把水壶，那个人眼光正视着茶炉，神色平静，好像在听茶水声音似的。好像。好像。长啸大呼，意思是大声呼叫。长啸大呼，意思是大声呼叫。形态，样子。形态，样子。这里指眼神、眼光。这里指眼神、眼光。脸上的神情和气色，神色。脸上的神情和气色，神色。安详闲静。安详闲静。的样子的样子那只船的船底稍平，就在上面刻上名字，文字是

9、：那只船的船底稍平，就在上面刻上名字，文字是：“天启壬戌秋日，虞山王毅叔远甫刻天启壬戌秋日，虞山王毅叔远甫刻”，字迹细得像蚊子脚，笔画清清楚，颜色是黑的。字迹细得像蚊子脚，笔画清清楚，颜色是黑的。还刻着一方篆字图章，文字是还刻着一方篆字图章，文字是“初平山人初平山人”，字的颜色是红的。字的颜色是红的。那，代指核舟。那，代指核舟。船底。船底。平。平。即即“题名于其上题名于其上”，在上面刻上名字。，在上面刻上名字。，写，这里指，写，这里指“刻刻”。为，是。为，是。敬辞，这里指敬辞，这里指“刻刻”。王叔远的别号。王叔远的别号。总计一只核舟上，刻了五个人；刻了八总计一只核舟上，刻了五个人；刻了八扇窗；

10、刻了竹篷、船桨、火炉、扇窗；刻了竹篷、船桨、火炉、水壶、手卷、念珠各一件水壶、手卷、念珠各一件对联、题名和图章的篆字，对联、题名和图章的篆字，刻的字共有三十四个。可是计算它的刻的字共有三十四个。可是计算它的长度还不满一寸。是挑选长而长度还不满一寸。是挑选长而窄的桃核刻造的。嘻，这技艺也窄的桃核刻造的。嘻，这技艺也真灵巧奇妙啊！真灵巧奇妙啊！表转折，相当于表转折，相当于“可是可是”第第1 1段，概括介绍雕刻艺人王叔远的精湛段，概括介绍雕刻艺人王叔远的精湛技艺，点明技艺，点明“核舟核舟”主题主题大苏泛赤壁。大苏泛赤壁。第第2 2段，说明核舟大小，结构布局，依次段，说明核舟大小，结构布局，依次写了船

11、舱、船篷、小窗、栏杆和对联。写了船舱、船篷、小窗、栏杆和对联。第第3 3、4 4两段，介绍船头部分，两段，介绍船头部分，着力表现苏轼、黄鲁直和佛印三着力表现苏轼、黄鲁直和佛印三人的动作、神情。人的动作、神情。按按“总总分分总总”的顺序。的顺序。第第5 5段，介绍船尾部分，着重刻画了段，介绍船尾部分，着重刻画了撑船人的动作、表情。撑船人的动作、表情。第第6 6段，介绍船背上的题名和篆章。段，介绍船背上的题名和篆章。第第7 7段，总结说明了核舟上所刻的段，总结说明了核舟上所刻的人、窗和其他物品的数量，以及所刻文人、窗和其他物品的数量，以及所刻文字的字数。字的字数。第一部分第一部分(第第1 1段段)

12、概述雕刻家王叔远的精概述雕刻家王叔远的精湛技艺，点明雕刻品湛技艺，点明雕刻品“核舟核舟”主题。主题。第二部分第二部分(第第2525段段)详细介绍详细介绍“核舟核舟”的形状、结构、舟上的人物和题名的形状、结构、舟上的人物和题名第三部分第三部分(最后一段最后一段)写作者对雕刻家技写作者对雕刻家技艺的赞美。艺的赞美。第第5 5段：介绍船背上的段：介绍船背上的_和和_。课文各自然段各写了什么？作者是按照怎样的课文各自然段各写了什么？作者是按照怎样的顺序来写的？顺序来写的？第第1 1段：段：简介核舟雕刻者生活的时代、姓名、精湛技艺、简介核舟雕刻者生活的时代、姓名、精湛技艺、核舟的来历。核舟的来历。点明点

13、明“核舟核舟”主题：主题：_。第第2 2段：说明核舟大小，结构布局，依次写了段：说明核舟大小，结构布局，依次写了_、船篷、船篷、_、栏杆和、栏杆和_。第第3 3段：介绍段：介绍_部分，着力表现苏轼、和部分，着力表现苏轼、和_ _ _三人的动作、神情。三人的动作、神情。第第4 4段：介绍段：介绍_部分，着重刻画了部分，着重刻画了_的动作、的动作、表情。表情。第第6 6段：总结说明了核舟上所刻的人、窗和其他物品的段：总结说明了核舟上所刻的人、窗和其他物品的_，以及所刻文字的字数，以及所刻文字的字数，赞叹雕刻者的技术。赞叹雕刻者的技术。大苏泛赤壁大苏泛赤壁船舱船舱小窗小窗对联对联船头船头黄鲁直黄鲁直

14、佛印佛印船尾船尾撑船人撑船人题名题名篆章篆章数量数量总总分分总总核核 舟舟 记记舟舟(正面正面)(主体主体部分部分)船舱船舱(中间中间)上佛印上佛印 下小窗下小窗 (16个字个字)游览者游览者(船头船头)佛印右佛印右 苏轼中苏轼中 鲁直左鲁直左 舟子舟子(船尾船尾)：一人仰面啸呼状：一人仰面啸呼状 一人俯听茶声然一人俯听茶声然舟舟(背面背面)：题名：题名(14字字)篆章篆章(4字字)先写船中间的船舱部分，叙述它的窗子先写船中间的船舱部分，叙述它的窗子_、_。数量数量位置位置 特别点明特别点明右窗扇右窗扇上刻的是苏轼的上刻的是苏轼的_中的中的“_”两句，两句，左窗扇左窗扇刻的是刻的是_中中“_”

15、两句，两句，和第一段末句的和第一段末句的“_”相照应，突出了雕相照应，突出了雕刻品的刻品的_。后赤壁赋后赤壁赋山高月小，水落石出山高月小，水落石出前赤壁赋前赤壁赋清风徐来，水波不兴清风徐来，水波不兴大苏泛赤壁大苏泛赤壁主题主题 说明雕刻家构思的说明雕刻家构思的_，赞美他的，赞美他的_技艺，也显示出我国古代技艺，也显示出我国古代_的卓越成就。的卓越成就。巧妙巧妙高超高超工艺美术工艺美术 这是一篇介绍事物的这是一篇介绍事物的_。题目中的。题目中的“记记”在这里是在这里是_的意思。文章全的意思。文章全面而如实地描述了雕刻在核舟上的人和物，面而如实地描述了雕刻在核舟上的人和物，活灵活现，使人能领会神奇

16、的刻工。活灵活现，使人能领会神奇的刻工。说明文说明文描述、摹写描述、摹写 课文介绍课文介绍_雕刻核舟的高超技艺，反映了我雕刻核舟的高超技艺，反映了我国古代雕刻艺术的伟大成就。文中对核舟所刻国古代雕刻艺术的伟大成就。文中对核舟所刻_、_、_等描摹细致入微，形神兼备。等描摹细致入微，形神兼备。文章按的文章按的_顺序，层次分明，结构清顺序，层次分明，结构清晰。先概括介绍，然后按晰。先概括介绍，然后按_、_、_、_顺序具体说明，最后归纳小结。重点明确，紧顺序具体说明，最后归纳小结。重点明确，紧扣核舟的主题对船头的情景进行生动具体的描摹。这些扣核舟的主题对船头的情景进行生动具体的描摹。这些都值得我们深入

17、体会。都值得我们深入体会。王叔远王叔远人人物物字字总总分分总总船舱船舱船头船头船尾船尾船背船背 A.舱舱 雕栏雕栏 小窗小窗 舟身舟身 B.舱顶舱顶小窗小窗 刻的字刻的字 左膝盖左膝盖 C.舱顶舱顶小窗小窗 雕栏雕栏 佛印佛印 D.舱顶舱顶刻的字刻的字 小窗小窗 左膝盖左膝盖 中轩敞者为舱，箬篷覆中轩敞者为舱，箬篷覆之之。闭闭之之，则右刻清风徐来，则右刻清风徐来 石青糁石青糁之之 左臂挂念珠倚左臂挂念珠倚之之B B舱顶舱顶小窗小窗刻的字刻的字左膝盖左膝盖奇异、罕见。奇异、罕见。零。零。有。有。通通“又又”。雕刻成。雕刻成。是。是。表并列，表并列，并且、而且。并且、而且。表承接，不译。表承接，不

18、译。表转折，却、但是。表转折，却、但是。助词，的。助词，的。代词，这。代词，这。他们的。他们的。那。那。“有有”通通“又又”，还有零头。，还有零头。“诎诎”通通“屈屈”，弯曲。，弯曲。“衡衡”通通“横横”，横。，横。“简简”通通“拣拣”，挑选。，挑选。幅幅个个枚枚条条个个扇扇大约大约清清楚楚清清楚楚的样子的样子明有奇巧人曰王叔远（明有奇巧人曰王叔远（）能以径寸之木（能以径寸之木（）高可二黍许（高可二黍许（）中轩敞者为舱（中轩敞者为舱（）雕栏相望焉（雕栏相望焉（）佛印极类弥勒（佛印极类弥勒（）珠可历历数也（珠可历历数也（）钩画了了（钩画了了（）诎右臂支船（诎右臂支船（）其船背稍夷（其船背稍夷（）

19、罕见罕见直径直径大约大约高起宽敞高起宽敞左右相对左右相对非常像非常像清清楚楚清清楚楚清清楚楚清清楚楚同同“屈屈”，弯曲，弯曲平平 没有不没有不根据根据木头原来的样子，木头原来的样子，摹拟摹拟那些东西的形状，那些东西的形状，各有各的情态。各有各的情态。那人眼神正注视着茶壶，那人眼神正注视着茶壶，神色神色宁静，宁静，好像好像在听壶中在听壶中的水开了没有。的水开了没有。其人视端容寂，若听茶声然。其人视端容寂，若听茶声然。罔不因势象形，各具情态。罔不因势象形，各具情态。启窗而望，雕栏相望焉启窗而望，雕栏相望焉 盖简桃核修狭者为之。盖简桃核修狭者为之。推开窗来看，雕花的栏杆，两边相对。推开窗来看，雕花的栏杆，两边相对。原来是原来是挑选挑选长而窄的桃核来长而窄的桃核来雕刻雕刻成。成。推开窗来看，雕花的栏杆，两边相对。推开窗来看，雕花的栏杆，两边相对。原来是挑选长而窄的桃核来雕刻成。原来是挑选长而窄的桃核来雕刻成。