山水田园诗完整ppt课件

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1、山山水水总关情山山水水总关情山水田园诗的鉴赏山水田园诗的鉴赏山水诗源于南朝谢灵运，田园诗源于晋代陶渊明，以唐代王维、孟浩然为代表。山水诗源于南朝谢灵运，田园诗源于晋代陶渊明，以唐代王维、孟浩然为代表。这类诗以描写这类诗以描写自然风光、农村景物以及安逸恬淡的隐居生活自然风光、农村景物以及安逸恬淡的隐居生活见长。诗境见长。诗境隽永优美，隽永优美，风格恬静淡雅，语言清丽洗练，多用白描手法风格恬静淡雅，语言清丽洗练，多用白描手法。诗的中间两联往往对仗工整。诗的中间两联往往对仗工整。概念解说概念解说 所谓的山水诗，是以山水等自然景观为主要描写对象的诗歌；所谓田园诗是指歌咏田所谓的山水诗，是以山水等自然景

2、观为主要描写对象的诗歌；所谓田园诗是指歌咏田园生活的诗歌，大多以农村的景物和农民、牧人、渔父等的劳动为题材。园生活的诗歌，大多以农村的景物和农民、牧人、渔父等的劳动为题材。中国山水田园诗渊源流长，中国山水田园诗渊源流长，诗人们把细腻的笔触投向静谧的山林，悠闲的田野，创造诗人们把细腻的笔触投向静谧的山林，悠闲的田野，创造出一种田园牧歌式的生活，借以表达对现实的不满，对宁静平和生活的向往。出一种田园牧歌式的生活，借以表达对现实的不满，对宁静平和生活的向往。山水田园诗山水田园诗属于写景诗的范畴。属于写景诗的范畴。l写景抒情诗写景抒情诗：特点：特点：“一切景语皆情语一切景语皆情语”，因此我们要把握住情

3、景交融的意境，揣摩分析诗人寄何情于山水，因此我们要把握住情景交融的意境，揣摩分析诗人寄何情于山水景物。景物。l备考要点：备考要点：1 1、理解诗中写了什么景（意象）；、理解诗中写了什么景（意象）；2 2、理解诗歌用了什么、理解诗歌用了什么方法方法写景；写景；3 3、分析表达的感情、分析表达的感情 要结合直抒胸臆的词、句要结合直抒胸臆的词、句，这几乎是每一道题都要考的。，这几乎是每一道题都要考的。牛尾乌云泼浓墨，牛头风雨翩车轴。牛尾乌云泼浓墨，牛头风雨翩车轴。怒涛顷刻卷沙滩，十万军声吼鸣瀑。怒涛顷刻卷沙滩，十万军声吼鸣瀑。牧童家住溪西曲，侵早骑牛牧西北。牧童家住溪西曲，侵早骑牛牧西北。慌忙冒雨急

4、渡溪，雨势骤晴山又绿。慌忙冒雨急渡溪，雨势骤晴山又绿。怒涛顷刻卷沙滩，十万军声吼鸣瀑怒涛顷刻卷沙滩，十万军声吼鸣瀑第三、四句第三、四句“卷卷”“”“吼吼”两个词有两个词有什么表达效果？结合诗句简析。什么表达效果？结合诗句简析。炼字题（表达效果）炼字题（表达效果）“卷卷”从从视觉角度视觉角度，写出了骤雨袭来时的迅猛态势。，写出了骤雨袭来时的迅猛态势。“吼吼”从从听觉角度听觉角度，写出骤雨声势之，写出骤雨声势之大。大。结合全诗赏析结合全诗赏析“雨势骤晴山又绿雨势骤晴山又绿”一句。一句。赏析句子赏析句子雨势一下子就停住了，远处的青山经过雨水的洗拭，尽显朗润、秀绿之色。（雨势一下子就停住了，远处的青山

5、经过雨水的洗拭，尽显朗润、秀绿之色。（句意句意）“骤晴骤晴”写写雨来得急、去得快，雨来得急、去得快，暗扣诗题暗扣诗题。“山又绿山又绿”写写出了雨后景色变化，出了雨后景色变化，写出了写出了牧牧童雨停而轻松的心情。（童雨停而轻松的心情。（分析分析）有人说，本诗第五、六句可以放在开头，你认为好还是不好，为什么？有人说，本诗第五、六句可以放在开头，你认为好还是不好，为什么？写法（谋篇布局）写法（谋篇布局）不好。开篇写暴雨骤至，先声夺人，和结尾雨的骤然停止形成呼应，体现出作者谋篇布局的不好。开篇写暴雨骤至，先声夺人，和结尾雨的骤然停止形成呼应，体现出作者谋篇布局的艺术匠心。如果把第五、六句放在开头，牧童

6、就成了描写的重心，冲淡了诗的艺术效果。艺术匠心。如果把第五、六句放在开头，牧童就成了描写的重心，冲淡了诗的艺术效果。好。先写牧童悠然自得的情状，衬托出骤雨突至的紧张场面，给读者提供了一个阅读视角，好。先写牧童悠然自得的情状，衬托出骤雨突至的紧张场面，给读者提供了一个阅读视角，增强了身临其境的艺术效果。而按照现在的顺序，在表达上略显突兀。增强了身临其境的艺术效果。而按照现在的顺序，在表达上略显突兀。清明清明 黄庭坚黄庭坚佳节清明桃李笑，野田荒冢自生愁。佳节清明桃李笑，野田荒冢自生愁。雷惊天地龙蛇蛰，雨足郊原草木柔。雷惊天地龙蛇蛰，雨足郊原草木柔。人乞祭余骄妾妇，士甘焚死不公候。人乞祭余骄妾妇，士

7、甘焚死不公候。贤愚千载知谁是，满眼蓬蒿共一丘。贤愚千载知谁是，满眼蓬蒿共一丘。【注注】此诗作于此诗作于诗人被贬宜州期间诗人被贬宜州期间。士：指介之推，春秋时晋人。从晋文公出亡十九年，功成后拒绝做官，隐居锦山被烧死。士：指介之推，春秋时晋人。从晋文公出亡十九年，功成后拒绝做官，隐居锦山被烧死。这首诗首联抒情有什么特点？这首诗首联抒情有什么特点？鉴赏手法（抒情的特点、诗句手法）鉴赏手法（抒情的特点、诗句手法）“桃李笑桃李笑”运用运用拟人拟人手法，写出桃花盛开，与下句的野田荒芜形成手法，写出桃花盛开，与下句的野田荒芜形成对比对比，描写描写清明时节清明时节两种不同的景色，两种不同的景色，以乐景写哀情。

8、以乐景写哀情。指出指出“人乞祭余骄妾妇人乞祭余骄妾妇”这句话体现了作者怎样的思想感情？这句话体现了作者怎样的思想感情？思想内容、情感态度思想内容、情感态度表现了诗人对贤愚混杂、是非不分的世道的愤慨；表现出诗人一种无奈的超脱。表现了诗人对贤愚混杂、是非不分的世道的愤慨；表现出诗人一种无奈的超脱。赏析赏析 黄庭坚由清明的百花盛开想到荒原的逝者，想到人生的价值。他感叹地说，虽然无论智愚高黄庭坚由清明的百花盛开想到荒原的逝者，想到人生的价值。他感叹地说，虽然无论智愚高低，最后都是蓬蒿一丘，但是人生的意义却大不相同。这是诗人触景生情之作低，最后都是蓬蒿一丘，但是人生的意义却大不相同。这是诗人触景生情之作

9、 。由清明扫墓想。由清明扫墓想到齐人乞食，由寒食禁烟想到介子推焚死，不论贤愚，到头来都是一抔黄土。诗人看到大自然的到齐人乞食，由寒食禁烟想到介子推焚死，不论贤愚，到头来都是一抔黄土。诗人看到大自然的一片生机，想到的却是人世间不可逃脱的死亡的命运，表达了一种消极虚无的思想，悲凉的情绪一片生机，想到的却是人世间不可逃脱的死亡的命运，表达了一种消极虚无的思想，悲凉的情绪缠绕于诗行间。这与诗人一生政治上的坎坷以及他所受的禅宗思想的浓厚影响是分不开的。但缠绕于诗行间。这与诗人一生政治上的坎坷以及他所受的禅宗思想的浓厚影响是分不开的。但作作品体现了作者的人生价值取向，鞭挞了人生丑恶，看似消极，实则愤激。品

10、体现了作者的人生价值取向，鞭挞了人生丑恶，看似消极，实则愤激。减字木兰花减字木兰花 苏轼苏轼莺初解语，最是一年春好处。莺初解语，最是一年春好处。微雨如酥，草色遥看近却无。微雨如酥，草色遥看近却无。休辞醉倒，花不看开人易老。休辞醉倒，花不看开人易老。莫待春回，颠倒红英间绿苔。莫待春回，颠倒红英间绿苔。天街小雨润如酥，草色遥看近却无。最是一年春好处，绝胜烟天街小雨润如酥，草色遥看近却无。最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。柳满皇都。-韩愈韩愈早春早春 词中所写的春天是最美好时节是什么时候？为什么？结合词中的描写简要说明。词中所写的春天是最美好时节是什么时候？为什么？结合词中的描写简要说明。内容理解内容

11、理解早春早春 黄鹂刚刚啼叫，毛毛细雨，小草刚发芽黄鹂刚刚啼叫，毛毛细雨，小草刚发芽结合全词，简要分析词中所表达的思想感情。结合全词，简要分析词中所表达的思想感情。情感态度情感态度对早春的喜爱；对早春的喜爱；“休辞休辞”、“人易老人易老”、“莫待莫待”，表达了作者一种珍惜光阴和时间，不要，表达了作者一种珍惜光阴和时间，不要虚度人生，错过大好时光的感慨！虚度人生，错过大好时光的感慨！山水田园诗山水田园诗鉴赏：鉴赏：1 1、意象、意象-意境意境-情感情感2 2、注意作品中的表达感情的关键词、注意作品中的表达感情的关键词3 3、置身诗境、缘景明情、置身诗境、缘景明情试题特点试题特点1 1、鉴赏手法、鉴

12、赏手法2 2、情感态度、情感态度山水田园诗主题归纳山水田园诗主题归纳一：表达对大自然的喜爱一：表达对大自然的喜爱二：表达对官场仕途的厌倦，对现二：表达对官场仕途的厌倦，对现 实的不满甚至愤怒实的不满甚至愤怒三：表达对归隐生活、闲适恬淡的三：表达对归隐生活、闲适恬淡的 田园生活的喜爱、向往田园生活的喜爱、向往四：出世与入世矛盾心理的折射四：出世与入世矛盾心理的折射五：对生活、人生哲理的感悟五：对生活、人生哲理的感悟,禅禅 意的寄托意的寄托望庐山瀑布望庐山瀑布 李白日照香炉生紫烟，日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，飞流直下三千尺，疑是银河落九天。疑是银河落九天。情感一

13、：热爱自然，钟情山水情感一：热爱自然，钟情山水 一一书湖阴先生壁二首（选一）书湖阴先生壁二首（选一）王安石王安石 茅檐长扫静无苔，茅檐长扫静无苔，花木成畦手自栽。花木成畦手自栽。一水护田将绿绕，一水护田将绿绕，两山排闼送青来。两山排闼送青来。【注注】排闼：闯进门来。闼，小门。排闼：闯进门来。闼，小门。“两山排闼送青来两山排闼送青来”一句使用了什么修辞手法？这样写有什么好处？结合全诗看一句使用了什么修辞手法？这样写有什么好处？结合全诗看,表达了作者表达了作者怎样的情感？怎样的情感？该句使用了拟人的手法。（该句使用了拟人的手法。（1分）写开门见分）写开门见“山山”，“两山两山”似迫似迫不及待地把苍

14、翠的山色不及待地把苍翠的山色“送送”进门来。（点明拟人具体内容，进门来。（点明拟人具体内容，1分）分）化静为动，化无情为有情，赋予山以灵性，生动地写出了田园风化静为动，化无情为有情，赋予山以灵性，生动地写出了田园风光的盎然生机。（光的盎然生机。（2分）写出了诗人身处其间的愉悦，表现了诗人分）写出了诗人身处其间的愉悦，表现了诗人对这种美好的田园生活的喜爱之情。（对这种美好的田园生活的喜爱之情。（2分）分）情感二情感二、表现对闲适恬淡的山水田园生活的热爱表现对闲适恬淡的山水田园生活的热爱 1 1表现对闲适恬淡的山水田园生活的热爱的诗歌中常描绘的景物有：表现对闲适恬淡的山水田园生活的热爱的诗歌中常描

15、绘的景物有：炊烟、桑麻、桑榆、桃李、麦苗、葵藿、豆苗、菊花、鸡、犬、禽雀、眠蚕炊烟、桑麻、桑榆、桃李、麦苗、葵藿、豆苗、菊花、鸡、犬、禽雀、眠蚕 2 2这类景物的共性特点及情与景的关系：这类景物的共性特点及情与景的关系：这些景物都与田园生活密切相关，这些景物组合在一起，清新优美、宁静和谐、富有生活这些景物都与田园生活密切相关，这些景物组合在一起，清新优美、宁静和谐、富有生活气息气息,与诗人身处其中的悠闲自在和轻松愉悦的心情是和谐统一的。与诗人身处其中的悠闲自在和轻松愉悦的心情是和谐统一的。二、渭川田家二、渭川田家 王维王维斜光照墟落，穷巷牛羊归。斜光照墟落，穷巷牛羊归。野老念牧童，倚杖候荆扉。

16、野老念牧童，倚杖候荆扉。雉雊麦苗秀，蚕眠桑叶稀。雉雊麦苗秀，蚕眠桑叶稀。田夫荷锄至，相见语依依。田夫荷锄至，相见语依依。即此羡闲逸，怅然吟式微。即此羡闲逸，怅然吟式微。式微式微是是诗经诗经邶风邶风中的一篇，诗中反复咏叹：中的一篇，诗中反复咏叹：“式微，式微，胡不归？式微，式微，胡不归？”此诗的核心字是什么？围绕这个字共写了几幅画面？散文创作有此诗的核心字是什么？围绕这个字共写了几幅画面？散文创作有“形散神不散形散神不散”之说，请用这个说之说，请用这个说法分析这首诗歌中的法分析这首诗歌中的“散散”与与“不散不散”。这首诗歌是通过景物描写来表达自己的归隐之情。以人皆这首诗歌是通过景物描写来表达自己

17、的归隐之情。以人皆有所归，反衬自己独无所归；以人皆归得及时、亲切、惬有所归，反衬自己独无所归；以人皆归得及时、亲切、惬意，反衬自己归隐太迟以及自己混迹官场的孤单、苦闷。意，反衬自己归隐太迟以及自己混迹官场的孤单、苦闷。核心字是核心字是“归归”字（也可说是字（也可说是“羡羡”）。围绕）。围绕“归归”字写了五幅画字写了五幅画面：穷巷牛羊归、野老念牧童、野鸡鸣叫、蚕儿休眠、农夫絮语。面：穷巷牛羊归、野老念牧童、野鸡鸣叫、蚕儿休眠、农夫絮语。散：从人物来看，写了倚杖的老人、荷锄的田夫，从写景来看，写散：从人物来看，写了倚杖的老人、荷锄的田夫，从写景来看，写了了“墟落墟落”“”“麦苗麦苗”“”“桑叶桑叶

18、”“雉雊雉雊”“”“蚕蚕”等，看上去非常零乱，等，看上去非常零乱，但是，这一切却统一在一种情感下，那就是对归隐、闲逸羡慕之情，但是，这一切却统一在一种情感下，那就是对归隐、闲逸羡慕之情，从这个角度讲，文章并不散。从这个角度讲，文章并不散。情感三：厌恶官场，向往隐逸情感三：厌恶官场，向往隐逸 诗人们通过对山水风光、田园生活的描写，来表达尘世官场的污浊、对现实的不满，怀诗人们通过对山水风光、田园生活的描写，来表达尘世官场的污浊、对现实的不满，怀才不遇的苦闷，以及对自由的追求和对宁静、平和、隐逸生活的渴望，抒发一种宁静闲适才不遇的苦闷，以及对自由的追求和对宁静、平和、隐逸生活的渴望，抒发一种宁静闲适

19、的生活情趣。的生活情趣。二、厌恶官场，向往隐逸二、厌恶官场，向往隐逸 1 1常出现的景物有：常出现的景物有：野径、古木、荆扉、柴门、空林、空山、鸾鹤（仙灵之鸟，超凡脱俗）、孤云（孤高傲野径、古木、荆扉、柴门、空林、空山、鸾鹤（仙灵之鸟，超凡脱俗）、孤云（孤高傲世）、禅房、古寺、暮钟世）、禅房、古寺、暮钟 2 2常出现的人物有：常出现的人物有：五柳、接舆、伯夷、叔齐、寺僧、道人、林叟、樵夫、幽人五柳、接舆、伯夷、叔齐、寺僧、道人、林叟、樵夫、幽人 3 3这些景物和人物的共性特点：这些景物和人物的共性特点：远离尘俗，清幽静谧、清冷荒僻（这与官场的明争暗斗形成对比，这些景物组合在一起，远离尘俗，清幽

20、静谧、清冷荒僻（这与官场的明争暗斗形成对比，这些景物组合在一起，为诗人营造出一片清幽静僻，远离尘俗的天地，与诗人超然世外、宁静淡泊或自甘寂寞的情为诗人营造出一片清幽静僻，远离尘俗的天地，与诗人超然世外、宁静淡泊或自甘寂寞的情怀是和谐统一的）怀是和谐统一的）接舆，是春秋末年的楚国隐士，孔子到楚国时，他高唱接舆，是春秋末年的楚国隐士，孔子到楚国时，他高唱“凤兮凤兮”之歌讽刺之歌讽刺孔子。（孔子。（凤兮凤兮，何德之衰？凤兮凤兮，何德之衰？往者不可谏，来者犹可追往者不可谏，来者犹可追！已而！已而！已而！已而！今之从政者殆而！今之从政者殆而！）五柳，指晋代诗人陶渊明，陶渊明曾在屋旁种五棵）五柳，指晋代诗

21、人陶渊明，陶渊明曾在屋旁种五棵柳树，作柳树，作五柳先生传五柳先生传，自称，自称“五柳先生五柳先生”。寻陆鸿渐不遇寻陆鸿渐不遇皎然移家虽带郭，野径入桑麻。移家虽带郭，野径入桑麻。近种篱边菊，秋来未著花。近种篱边菊，秋来未著花。扣门无犬吠，欲去问西家。扣门无犬吠，欲去问西家。报道山中去，归来每日斜。报道山中去，归来每日斜。注：注：“带郭带郭”，意思是靠近外城。，意思是靠近外城。诗人为我们刻画了一个什么样的人物形象？请结合诗句作具体分析。诗人为我们刻画了一个什么样的人物形象？请结合诗句作具体分析。三、阅读下面一首诗，然后回答问题。三、阅读下面一首诗，然后回答问题。诗人刻画了一个寄情山水、不以尘事为念

22、的高人逸士形象。诗人刻画了一个寄情山水、不以尘事为念的高人逸士形象。首联、颔联对幽僻、高雅的隐居之地的描写，间接表现其高洁不俗。首联、颔联对幽僻、高雅的隐居之地的描写，间接表现其高洁不俗。“移家虽带郭，野径入桑移家虽带郭，野径入桑麻麻”颇有陶渊明颇有陶渊明“结庐在人境，而无车马喧结庐在人境，而无车马喧”的隐士风韵。的隐士风韵。“近种篱边菊，秋来未著花近种篱边菊，秋来未著花”点明作点明作者造访的时间是清爽的秋天同时也暗示了陆鸿渐的身份。者造访的时间是清爽的秋天同时也暗示了陆鸿渐的身份。颈联尾联通过西邻对其行踪的叙述，侧面烘托其潇洒疏放。颈联尾联通过西邻对其行踪的叙述，侧面烘托其潇洒疏放。“报道山

23、中去，归来每日斜报道山中去，归来每日斜”和贾岛和贾岛的的寻隐者不遇寻隐者不遇中的后两句中的后两句“只在此山中，云深不知处只在此山中，云深不知处”恰为同趣。恰为同趣。“每每”勾画出西邻说话时，勾画出西邻说话时，对陆鸿渐整天流连山水而迷惑不解的神态，从侧面烘托出其不以尘世为念的高人逸士的风度。对陆鸿渐整天流连山水而迷惑不解的神态，从侧面烘托出其不以尘世为念的高人逸士的风度。问题：结合第三、四句，赏析问题：结合第三、四句，赏析“隐者隐者”的形象。的形象。答案示例：答案示例：通过描写通过描写隐者独饮自己酿造的酒，足不出户，门外落花满地，无人造访、无人洒隐者独饮自己酿造的酒，足不出户，门外落花满地，无人

24、造访、无人洒扫扫的隐居生活的隐居生活，表现了表现了隐者避世脱俗，随性自然隐者避世脱俗，随性自然的情怀的情怀。情感四：淡泊宁静，情感四：淡泊宁静，志趣高远志趣高远 这类诗歌往往通过对超凡脱俗的环境和人物的刻画，表现主人公淡泊宁静、不与世俗同流这类诗歌往往通过对超凡脱俗的环境和人物的刻画，表现主人公淡泊宁静、不与世俗同流合污的高洁志趣，抒写自己遗世独立的高尚情怀和隐居生活的幽寂高雅。合污的高洁志趣，抒写自己遗世独立的高尚情怀和隐居生活的幽寂高雅。情感五：情感五：感情复杂，不一而足感情复杂，不一而足 作者在诗歌中表现的情感不止一种，往往是闲适、寂寞、岁月流逝、报国无门、远离他乡等作者在诗歌中表现的情

25、感不止一种，往往是闲适、寂寞、岁月流逝、报国无门、远离他乡等二种或多种的并存。二种或多种的并存。还有一部分诗作反映农村生活与人民生活的贫困，或揭露封建剥削。还有一部分诗作反映农村生活与人民生活的贫困，或揭露封建剥削。亦有表示对生活、人生哲理的感悟亦有表示对生活、人生哲理的感悟,或禅意的寄托。或禅意的寄托。江村江村（杜甫）（杜甫）清江一曲抱村流，长夏江村事事幽。清江一曲抱村流，长夏江村事事幽。自去自来梁上燕，相亲相近水中鸥。自去自来梁上燕，相亲相近水中鸥。老妻画纸为棋局，稚子敲针作钓钩。老妻画纸为棋局，稚子敲针作钓钩。但有故人供禄米，微躯此外更何求？但有故人供禄米，微躯此外更何求？结合全诗谈诗人

26、在诗中抒发的感情。结合全诗谈诗人在诗中抒发的感情。出世与入世矛盾心理的折射出世与入世矛盾心理的折射 本诗首联第二句本诗首联第二句“事事幽事事幽”三字，统领全篇。中三字，统领全篇。中 间四句写美好夏景让人陶醉，间四句写美好夏景让人陶醉，家中的恬静使诗人惬心快意。结句家中的恬静使诗人惬心快意。结句“但有故人供禄米，微躯此外更何求但有故人供禄米，微躯此外更何求”，虽虽然表面上是喜幸之词，而骨子里正隐含着不少悲苦之情。然表面上是喜幸之词，而骨子里正隐含着不少悲苦之情。野望野望（唐）王 绩东皋东皋薄暮望，徙倚薄暮望，徙倚欲何依。欲何依。树树皆秋色，山山唯落晖。树树皆秋色，山山唯落晖。牧人驱犊返，猎马带禽

27、归。牧人驱犊返，猎马带禽归。相顾无相识，长歌怀采薇相顾无相识，长歌怀采薇 。注东皋（注东皋（gogo）：诗人隐居的地方。）：诗人隐居的地方。徙倚：徘徊义。徙倚：徘徊义。采薇：此处用古代隐士伯夷、采薇：此处用古代隐士伯夷、叔齐的典故。武王平定了商纣，伯夷、叔齐耻食周粟，隐于首阳山，采薇而食。叔齐的典故。武王平定了商纣，伯夷、叔齐耻食周粟，隐于首阳山，采薇而食。结合全诗说说作者在对山野秋色的描写中表露了怎样一种心情。结合全诗说说作者在对山野秋色的描写中表露了怎样一种心情。在闲逸的情调中，带几分彷徨和苦闷。在闲逸的情调中，带几分彷徨和苦闷。题西林壁题西林壁(苏轼苏轼)横看成岭侧成峰，远近高低各不同。

28、横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。不识庐山真面目，只缘身在此山中。过香积寺过香积寺（王维）（王维）不知香积寺，数里入云峰。不知香积寺，数里入云峰。古木无人径，深山何处钟。古木无人径，深山何处钟。泉声咽危石，日色冷青松。泉声咽危石，日色冷青松。薄暮空潭曲，安禅制毒龙。薄暮空潭曲，安禅制毒龙。哲理：当局者迷旁观者清哲理：当局者迷旁观者清禅理：安静的打坐，进入清寂宁静的境界，就禅理：安静的打坐，进入清寂宁静的境界，就可以克服内心的邪念妄想。可以克服内心的邪念妄想。表示对生活、人生哲理的感悟表示对生活、人生哲理的感悟,或禅意的寄托。或禅意的寄托。分析重点：景物特征分析重点

29、：景物特征主题：归隐田园，钟情山水；主题：归隐田园，钟情山水；描绘山川美景，热爱祖国河山；描绘山川美景，热爱祖国河山；厌弃官场黑暗，抒发闲适情调，表达自己决不同流合污的高洁品格。厌弃官场黑暗，抒发闲适情调，表达自己决不同流合污的高洁品格。鉴赏中常用到的术语：鉴赏中常用到的术语：思想内容思想内容 热爱自然向往自由热爱自然向往自由 归隐闲适淡泊悠然自得归隐闲适淡泊悠然自得 表现手法表现手法 借景抒情白描动静结合借景抒情白描动静结合 语言特点语言特点 清新自然质朴自然清新洗练清新自然质朴自然清新洗练归纳此类诗歌常见的写景技巧归纳此类诗歌常见的写景技巧 1）听觉角度：）听觉角度：动静结合动静结合 例如

30、：绝句二首（其一）（杜甫）例如：绝句二首（其一）（杜甫）迟日江山丽，春风花草香。泥迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。以动衬静以动衬静 例如：人闲桂花落，夜静春山空。月出惊例如：人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中。鸟鸣涧（王维）山鸟，时鸣春涧中。鸟鸣涧（王维）2)视觉角度：视觉角度：绘形、绘声、绘色绘形、绘声、绘色 例如：绿树村边合，青山郭外斜。例如：绿树村边合，青山郭外斜。色彩映衬色彩映衬例如：两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。例如：两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。3)运用各种修辞：运用各种修辞：比喻、拟人、借代、化动为静、虚实结合等比喻、拟人、借

31、代、化动为静、虚实结合等 4)运用炼字技巧：郡邑浮前浦，波澜动远空。运用炼字技巧：郡邑浮前浦，波澜动远空。5)运用描写技巧：运用描写技巧：工笔工笔 例如绝句杜甫黄四娘家花满蹊，千朵万压枝低。留连戏蝶时时舞，自例如绝句杜甫黄四娘家花满蹊，千朵万压枝低。留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。在娇莺恰恰啼。白描白描 例如方宅十余亩，草屋八九间。榆柳荫后檐，桃李罗前堂。暧暧远人村，例如方宅十余亩，草屋八九间。榆柳荫后檐，桃李罗前堂。暧暧远人村，依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。高考题汇编高考题汇编（0606北京卷）阅读下面这首诗北京卷）阅读下面这首诗移居（其二）移居（其二

32、）陶渊明陶渊明春秋多佳日，登高赋新诗。春秋多佳日，登高赋新诗。过门更相呼，有酒斟酌之。过门更相呼，有酒斟酌之。农务各自归，闲暇辄相思。农务各自归，闲暇辄相思。相思则披衣，言笑无厌时。相思则披衣，言笑无厌时。此理将不胜，无为忽去兹。此理将不胜，无为忽去兹。衣食当须纪，力耕不吾欺。衣食当须纪，力耕不吾欺。注释：将：岂纪：经营注释：将：岂纪：经营本诗表现了诗人在田园生活中感受的乐趣，请具体说明表现了什么乐趣，这种乐趣是怎样表本诗表现了诗人在田园生活中感受的乐趣，请具体说明表现了什么乐趣，这种乐趣是怎样表现的？（现的？（4分）分）第一问：感受到一种美好的人际关系，即人与人之间充满了纯真而质朴的友情。第

33、一问：感受到一种美好的人际关系，即人与人之间充满了纯真而质朴的友情。第二问：这种乐趣主要是通过第二问：这种乐趣主要是通过“过门更相呼过门更相呼”至至“言笑无厌时言笑无厌时”六句对具体生活六句对具体生活情景的白描表现出来的。情景的白描表现出来的。（0707全国卷全国卷IIII）阅读下面这首唐诗）阅读下面这首唐诗新晴野望新晴野望 王维王维新晴原野旷，极目无氛垢。新晴原野旷，极目无氛垢。郭门临渡头，村树连溪口。郭门临渡头，村树连溪口。白水明田外，碧峰出山后。白水明田外，碧峰出山后。农月无闲人，倾家事南亩。农月无闲人，倾家事南亩。注：尘垢：尘埃。注：尘垢：尘埃。尾联描写了一幅什么样的图景？这样写有什么

34、好处？尾联描写了一幅什么样的图景？这样写有什么好处？尾联写了农忙时节，农人全家在农田里忙于耕作的景象。尾联写了农忙时节，农人全家在农田里忙于耕作的景象。作者这样写的好处是：再一次突出表现作者这样写的好处是：再一次突出表现“新晴新晴”这一诗题，因为这一诗题，因为“新晴新晴”，诗人才，诗人才能看到农人们能看到农人们“倾家事南亩倾家事南亩”的景象。的景象。给前面所绘的一幅静态画面平添无限生机，给前面所绘的一幅静态画面平添无限生机，使整个画面活了起来。使整个画面活了起来。（0808天津卷）阅读下面的诗，回答问题。天津卷）阅读下面的诗，回答问题。山居即事山居即事 王维王维寂寞掩柴扉，苍茫对落晖。鹤巢松树

35、遍，人访荜门稀。寂寞掩柴扉，苍茫对落晖。鹤巢松树遍，人访荜门稀。嫩竹含新粉，红莲落故衣。渡头烟火起，处处采菱归。嫩竹含新粉，红莲落故衣。渡头烟火起，处处采菱归。（2）诗的后四句写出了怎样的景与情？）诗的后四句写出了怎样的景与情？答案：写出了夕阳西下，炊烟升起，嫩竹荷花清新可爱，人们采菱而归的清新景象。表答案：写出了夕阳西下，炊烟升起，嫩竹荷花清新可爱，人们采菱而归的清新景象。表现出作者悠然闲适的心情。现出作者悠然闲适的心情。（0808四川卷）阅读下面这首元散曲，然后回答问题。四川卷）阅读下面这首元散曲，然后回答问题。双调双调 雁儿落带过得胜令雁儿落带过得胜令 吴西逸吴西逸春花闻杜鹃，秋月看归雁

36、。春花闻杜鹃，秋月看归雁。人情薄似云，风景疾如箭。人情薄似云，风景疾如箭。留下买花钱，趱入种桑园。留下买花钱，趱入种桑园。茅苫三间厦，秧肥数顷田。茅苫三间厦，秧肥数顷田。床边，放一册冷淡渊明传；窗前，钞几联清新杜甫篇。床边，放一册冷淡渊明传；窗前，钞几联清新杜甫篇。注注 吴西逸：生平不详，曾当过小官，终看破红尘归隐。此曲为归隐前后所作。趱：赶吴西逸：生平不详，曾当过小官，终看破红尘归隐。此曲为归隐前后所作。趱：赶快。苫：用草覆盖。快。苫：用草覆盖。（1 1）从归隐角度看，这首元散曲写了几个层次？请简要分析。）从归隐角度看，这首元散曲写了几个层次？请简要分析。写了两个层次。前四句为第一层次，主要

37、写向往归隐的理由。由春花秋月引起光阴如箭写了两个层次。前四句为第一层次，主要写向往归隐的理由。由春花秋月引起光阴如箭之叹，由鸟啼雁归生出人情淡薄之慨。之叹，由鸟啼雁归生出人情淡薄之慨。后几句为第二层次，主要写向往中的隐居生活。其中又分为两层，后几句为第二层次，主要写向往中的隐居生活。其中又分为两层，“留下留下”句至句至“秧肥秧肥”句为第一层，写归隐后的物质生活：句为第一层，写归隐后的物质生活：“床边床边”之后的几句为第二层，写归隐后的精神生之后的几句为第二层，写归隐后的精神生活。活。（09年海南、宁夏卷）阅读下面这首宋词，年海南、宁夏卷）阅读下面这首宋词，鹧鸪天代人赋鹧鸪天代人赋 辛弃疾辛弃疾

38、陌上柔桑破嫩芽，东邻蚕种已生些。陌上柔桑破嫩芽，东邻蚕种已生些。平冈细草鸣黄犊，斜日寒林点暮鸦。平冈细草鸣黄犊，斜日寒林点暮鸦。山远近，路横斜，青旗沽酒有人家。山远近，路横斜，青旗沽酒有人家。城中桃李愁风雨，春在溪头荠菜花。城中桃李愁风雨，春在溪头荠菜花。注：这首词作于作者遭弹劾解官归居时。青旗：酒旗，酒店门外用青布做的幌子。注：这首词作于作者遭弹劾解官归居时。青旗：酒旗，酒店门外用青布做的幌子。9.词的最后两句作者用了哪种写作手法？表达了什么样的感情？词题为词的最后两句作者用了哪种写作手法？表达了什么样的感情？词题为“代人赋代人赋”，作者，作者为什么要以此为题？请简要说明。（为什么要以此为题

39、？请简要说明。（6分）分）答案：答案：(6分分)运用了对照（或对比）的写作手法。作者将城里愁风畏雨的桃李，与乡间溪运用了对照（或对比）的写作手法。作者将城里愁风畏雨的桃李，与乡间溪头迎春开放的荠菜花相对照，借景抒情，头迎春开放的荠菜花相对照，借景抒情，表达了他解官归居后鄙弃城市官场，热爱田园表达了他解官归居后鄙弃城市官场，热爱田园生活的感情生活的感情，题为，题为“代人赋代人赋”，实则为己赋，采用代人填词的形式，以荠菜花自况，效，实则为己赋，采用代人填词的形式，以荠菜花自况，效果独特。果独特。（12年福建卷）阅读下面这首诗歌，回答问题。年福建卷）阅读下面这首诗歌，回答问题。(6分分)望江南（宋）

40、李纲望江南（宋）李纲江上雪，独立钓鱼翁。箬笠但闻冰散响，江上雪，独立钓鱼翁。箬笠但闻冰散响，蓑衣时振玉花空。图画若为工。蓑衣时振玉花空。图画若为工。云水暮，归去远烟中。茅舍竹篱依小屿，缩鳊圆鲫入轻笼。欢笑有儿童。云水暮，归去远烟中。茅舍竹篱依小屿，缩鳊圆鲫入轻笼。欢笑有儿童。(选自御选历代诗余卷二十五选自御选历代诗余卷二十五)注注玉花：喻雪花。玉花：喻雪花。(2)下阕表现了诗人怎样的情感？请联系诗句简要谈谈。下阕表现了诗人怎样的情感？请联系诗句简要谈谈。(3分分)后阕表现了诗人对钓翁简朴而自在生活的倾慕之情。后阕表现了诗人对钓翁简朴而自在生活的倾慕之情。“云水暮，归去远烟中云水暮，归去远烟中”

41、渲染环境的高远空旷，暗示钓翁生活的闭适自在；渲染环境的高远空旷，暗示钓翁生活的闭适自在；“茅舍竹茅舍竹篱依小屿篱依小屿描写钓翁生活的简朴与环境的清幽；描写钓翁生活的简朴与环境的清幽；“缩鳊圆鲫人轻笼缩鳊圆鲫人轻笼”流露出钓翁生活流露出钓翁生活的自得之情；的自得之情；“欢笑有儿童欢笑有儿童”凸现了钓翁生活的温馨和欢乐。凸现了钓翁生活的温馨和欢乐。山山水水总关情山山水水总关情山水田园诗的鉴赏山水田园诗的鉴赏概念解说概念解说 所谓的山水诗，是以山水等自然景观为主要描写对象的诗歌；所谓田园诗是指歌咏田所谓的山水诗，是以山水等自然景观为主要描写对象的诗歌；所谓田园诗是指歌咏田园生活的诗歌，大多以农村的景

42、物和农民、牧人、渔父等的劳动为题材。园生活的诗歌，大多以农村的景物和农民、牧人、渔父等的劳动为题材。中国山水田园诗渊源流长，中国山水田园诗渊源流长，诗人们把细腻的笔触投向静谧的山林，悠闲的田野，创造诗人们把细腻的笔触投向静谧的山林，悠闲的田野，创造出一种田园牧歌式的生活，借以表达对现实的不满，对宁静平和生活的向往。出一种田园牧歌式的生活，借以表达对现实的不满，对宁静平和生活的向往。山水田园诗山水田园诗属于写景诗的范畴。属于写景诗的范畴。一一书湖阴先生壁二首（选一）书湖阴先生壁二首（选一）王安石王安石 茅檐长扫静无苔，茅檐长扫静无苔，花木成畦手自栽。花木成畦手自栽。一水护田将绿绕，一水护田将绿绕

43、，两山排闼送青来。两山排闼送青来。【注】排闼：闯进门来。闼，小门。【注】排闼：闯进门来。闼，小门。“两山排闼送青来两山排闼送青来”一句使用了什么修辞手法？这样写有什么好处？结合全诗看一句使用了什么修辞手法？这样写有什么好处？结合全诗看,表达了作者表达了作者怎样的情感？怎样的情感？该句使用了拟人的手法。（该句使用了拟人的手法。（1分）写开门见分）写开门见“山山”，“两山两山”似迫不及待地把苍翠似迫不及待地把苍翠的山色的山色“送送”进门来。（点明拟人具体内容，进门来。（点明拟人具体内容，1分）化静为动，化无情为有情，赋分）化静为动，化无情为有情，赋予山以灵性，生动地写出了田园风光的盎然生机。（予山

44、以灵性，生动地写出了田园风光的盎然生机。（2分）写出了诗人身处其间的分）写出了诗人身处其间的愉悦，表现了诗人对这种美好的田园生活的喜爱之情。（愉悦，表现了诗人对这种美好的田园生活的喜爱之情。（2分）分）过故人庄过故人庄 孟浩然故人具鸡黍，邀我至田家。故人具鸡黍，邀我至田家。绿树村边合，青山郭外斜。绿树村边合，青山郭外斜。开轩面场圃，把酒话桑麻。开轩面场圃，把酒话桑麻。待到重阳日，还来就菊花。待到重阳日，还来就菊花。情感一：热爱自然，钟情山水情感一：热爱自然，钟情山水表达对闲适恬淡的田园生活的喜爱向往表达对闲适恬淡的田园生活的喜爱向往一、热爱自然，钟情山水一、热爱自然，钟情山水 1 1表现对闲适

45、恬淡的山水田园生活的热爱的诗歌中常描绘的景物有：表现对闲适恬淡的山水田园生活的热爱的诗歌中常描绘的景物有：炊烟、桑麻、桑榆、桃李、麦苗、葵藿、豆苗、菊花、鸡、犬、禽雀、眠蚕炊烟、桑麻、桑榆、桃李、麦苗、葵藿、豆苗、菊花、鸡、犬、禽雀、眠蚕 2 2这类景物的共性特点及情与景的关系：这类景物的共性特点及情与景的关系：这些景物都与田园生活密切相关，这些景物组合在一起，清新优美、宁静和谐、富有生活这些景物都与田园生活密切相关，这些景物组合在一起，清新优美、宁静和谐、富有生活气息气息,与诗人身处其中的悠闲自在和轻松愉悦的心情是和谐统一的。与诗人身处其中的悠闲自在和轻松愉悦的心情是和谐统一的。二、渭川田家

46、二、渭川田家 王维王维斜光照墟落，穷巷牛羊归。斜光照墟落，穷巷牛羊归。野老念牧童，倚杖候荆扉。野老念牧童，倚杖候荆扉。雉雊麦苗秀，蚕眠桑叶稀。雉雊麦苗秀，蚕眠桑叶稀。田夫荷锄至，相见语依依。田夫荷锄至，相见语依依。即此羡闲逸，怅然吟式微。即此羡闲逸，怅然吟式微。式微是诗经式微是诗经邶风中的一篇，诗中反复咏叹：邶风中的一篇，诗中反复咏叹：“式微，式微，胡不归？式微，式微，胡不归？”此诗的核心字是什么？围绕这个字共写了几幅画面？散文创作有此诗的核心字是什么？围绕这个字共写了几幅画面？散文创作有“形散神不散形散神不散”之说，请用这个说之说，请用这个说法分析这首诗歌中的法分析这首诗歌中的“散散”与与“

47、不散不散”。这首诗歌是通过景物描写来表达自己的归隐之情。以人皆这首诗歌是通过景物描写来表达自己的归隐之情。以人皆有所归，反衬自己独无所归；以人皆归得及时、亲切、惬有所归，反衬自己独无所归；以人皆归得及时、亲切、惬意，反衬自己归隐太迟以及自己混迹官场的孤单、苦闷。意，反衬自己归隐太迟以及自己混迹官场的孤单、苦闷。核心字是核心字是“归归”字（也可说是字（也可说是“羡羡”）。围绕）。围绕“归归”字写了五幅画字写了五幅画面：穷巷牛羊归、野老念牧童、野鸡唤伴侣、蚕儿造窝、农夫絮语。面：穷巷牛羊归、野老念牧童、野鸡唤伴侣、蚕儿造窝、农夫絮语。散：从人物来看，写了倚杖的老人、荷锄的田夫，从写景来看，写散：从

48、人物来看，写了倚杖的老人、荷锄的田夫，从写景来看，写了了“墟落墟落”“”“麦苗麦苗”“”“桑叶桑叶”“雉雊雉雊”“”“蚕蚕”等，看上去非常零乱，等，看上去非常零乱，但是，这一切却统一在一种情感下，那就是对归隐、闲逸羡慕之情，但是，这一切却统一在一种情感下，那就是对归隐、闲逸羡慕之情，从这个角度讲，文章并不散。从这个角度讲，文章并不散。情感二：厌恶官场，向往隐逸情感二：厌恶官场，向往隐逸 诗人们通过对山水风光、田园生活的描写，来表达尘世官场的污浊、对现实的不满，怀诗人们通过对山水风光、田园生活的描写，来表达尘世官场的污浊、对现实的不满，怀才不遇的苦闷，以及对自由的追求和才不遇的苦闷，以及对自由的

49、追求和对宁静、平和、隐逸生活的渴望对宁静、平和、隐逸生活的渴望，抒发一种宁静闲适，抒发一种宁静闲适的生活情趣。的生活情趣。（09年海南、宁夏卷）阅读下面这首宋词，年海南、宁夏卷）阅读下面这首宋词，鹧鸪天代人赋鹧鸪天代人赋 辛弃疾辛弃疾陌上柔桑破嫩芽，东邻蚕种已生些。陌上柔桑破嫩芽，东邻蚕种已生些。平冈细草鸣黄犊，斜日寒林点暮鸦。平冈细草鸣黄犊，斜日寒林点暮鸦。山远近，路横斜，青旗沽酒有人家。山远近，路横斜，青旗沽酒有人家。城中桃李愁风雨，春在溪头荠菜花。城中桃李愁风雨，春在溪头荠菜花。注：这首词作于作者遭弹劾解官归居时。青旗：酒旗，酒店门外用青布做的幌子。注：这首词作于作者遭弹劾解官归居时。青

50、旗：酒旗，酒店门外用青布做的幌子。9.词的最后两句作者用了哪种写作手法？表达了什么样的感情？词题为词的最后两句作者用了哪种写作手法？表达了什么样的感情？词题为“代人赋代人赋”，作者，作者为什么要以此为题？请简要说明。（为什么要以此为题？请简要说明。（6分）分）答案：答案：(6分分)运用了对照（或对比）的写作手法。作者将城里愁风畏雨的桃李，与乡间溪运用了对照（或对比）的写作手法。作者将城里愁风畏雨的桃李，与乡间溪头迎春开放的荠菜花相对照，借景抒情，头迎春开放的荠菜花相对照，借景抒情，表达了他解官归居后鄙弃城市官场，热爱田园表达了他解官归居后鄙弃城市官场，热爱田园生活的感情生活的感情，题为，题为“

51、代人赋代人赋”，实则为己赋，采用代人填词的形式，以荠菜花自况，效，实则为己赋，采用代人填词的形式，以荠菜花自况，效果独特。果独特。寻陆鸿渐不遇寻陆鸿渐不遇皎然移家虽带郭，野径入桑麻。移家虽带郭，野径入桑麻。近种篱边菊，秋来未著花。近种篱边菊，秋来未著花。扣门无犬吠，欲去问西家。扣门无犬吠，欲去问西家。报道山中去，归来每日斜。报道山中去，归来每日斜。注：注：“带郭带郭”，意思是靠近外城。，意思是靠近外城。诗人为我们刻画了一个什么样的人物形象？请结合诗句作具体分析。诗人为我们刻画了一个什么样的人物形象？请结合诗句作具体分析。三、阅读下面一首诗，然后回答问题。三、阅读下面一首诗，然后回答问题。诗人刻

52、画了一个寄情山水、不以尘事为念，高洁潇洒的高人逸士形象。诗人刻画了一个寄情山水、不以尘事为念，高洁潇洒的高人逸士形象。首联、颔联对幽僻、高雅的隐居之地的描写，间接表现其高洁不俗。首联、颔联对幽僻、高雅的隐居之地的描写，间接表现其高洁不俗。“移家虽带郭，野径入桑移家虽带郭，野径入桑麻麻”颇有陶渊明颇有陶渊明“结庐在人境，而无车马喧结庐在人境，而无车马喧”的隐士风韵。的隐士风韵。“近种篱边菊，秋来未著花近种篱边菊，秋来未著花”点明作点明作者造访的时间是清爽的秋天同时也暗示了陆鸿渐的身份。者造访的时间是清爽的秋天同时也暗示了陆鸿渐的身份。颈联尾联通过西邻对其行踪的叙述，侧面烘托其潇洒疏放。颈联尾联通

53、过西邻对其行踪的叙述，侧面烘托其潇洒疏放。“报道山中去，归来每日斜报道山中去，归来每日斜”和贾岛和贾岛的寻隐者不遇中的后两句的寻隐者不遇中的后两句“只在此山中，云深不知处只在此山中，云深不知处”恰为同趣。恰为同趣。“每每”勾画出西邻说话时，勾画出西邻说话时，对陆鸿渐整天流连山水而迷惑不解的神态，从侧面烘托出其不以尘世为念的高人逸士的风度。对陆鸿渐整天流连山水而迷惑不解的神态，从侧面烘托出其不以尘世为念的高人逸士的风度。情感三：淡泊宁静，情感三：淡泊宁静，志趣高远志趣高远 这类诗歌往往通过对超凡脱俗的环境和人物的刻画，表现这类诗歌往往通过对超凡脱俗的环境和人物的刻画，表现主人公主人公淡泊宁静、不

54、与世俗同流淡泊宁静、不与世俗同流合污的高洁志趣，抒写合污的高洁志趣，抒写自己自己遗世独立的高尚情怀和隐居生活的幽寂高雅。遗世独立的高尚情怀和隐居生活的幽寂高雅。（12年福建卷）阅读下面这首诗歌，回答问题。年福建卷）阅读下面这首诗歌，回答问题。(6分分)望江南（宋）李纲望江南（宋）李纲江上雪，独立钓鱼翁。箬笠但闻冰散响，江上雪，独立钓鱼翁。箬笠但闻冰散响，蓑衣时振玉花空。图画若为工。蓑衣时振玉花空。图画若为工。云水暮，归去远烟中。茅舍竹篱依小屿，缩鳊圆鲫入轻笼。欢笑有儿童。云水暮，归去远烟中。茅舍竹篱依小屿，缩鳊圆鲫入轻笼。欢笑有儿童。(选自御选历代诗余卷二十五选自御选历代诗余卷二十五)注注玉花

55、：喻雪花。玉花：喻雪花。(2)下阕表现了诗人怎样的情感？请联系诗句简要谈谈。下阕表现了诗人怎样的情感？请联系诗句简要谈谈。(3分分)后阕表现了诗人对钓翁简朴而自在生活的倾慕之情。后阕表现了诗人对钓翁简朴而自在生活的倾慕之情。“云水暮，归去远烟中云水暮，归去远烟中”渲染环境的高远空旷，暗示钓翁生活的闭适自在；渲染环境的高远空旷，暗示钓翁生活的闭适自在；“茅舍竹茅舍竹篱依小屿篱依小屿描写钓翁生活的简朴与环境的清幽；描写钓翁生活的简朴与环境的清幽；“缩鳊圆鲫人轻笼缩鳊圆鲫人轻笼”流露出钓翁生活流露出钓翁生活的自得之情；的自得之情；“欢笑有儿童欢笑有儿童”凸现了钓翁生活的温馨和欢乐。凸现了钓翁生活的温

56、馨和欢乐。情感四：情感四：感情复杂，不一而足感情复杂，不一而足 作者在诗歌中表现的情感不止一种，往往是闲适、寂寞、岁月流逝、报国无门、远离他乡等作者在诗歌中表现的情感不止一种，往往是闲适、寂寞、岁月流逝、报国无门、远离他乡等二种或多种的并存。二种或多种的并存。还有一部分诗作反映农村生活与人民生活的贫困，或揭露封建剥削。还有一部分诗作反映农村生活与人民生活的贫困，或揭露封建剥削。亦有表示对生活、人生哲理的感悟亦有表示对生活、人生哲理的感悟,或禅意的寄托。或禅意的寄托。江村（杜甫）江村（杜甫）清江一曲抱村流，长夏江村事事幽。清江一曲抱村流，长夏江村事事幽。自去自来梁上燕，相亲相近水中鸥。自去自来梁

57、上燕，相亲相近水中鸥。老妻画纸为棋局，稚子敲针作钓钩。老妻画纸为棋局，稚子敲针作钓钩。但有故人供禄米，微躯此外更何求？但有故人供禄米，微躯此外更何求？结合全诗谈诗人在诗中抒发的感情。结合全诗谈诗人在诗中抒发的感情。出世与入世矛盾心理的折射出世与入世矛盾心理的折射 本诗首联第二句本诗首联第二句“事事幽事事幽”三字，统领全篇。中三字，统领全篇。中 间四句写美好夏景让人间四句写美好夏景让人 陶陶醉，家中的恬静使诗人惬心快意。结句醉，家中的恬静使诗人惬心快意。结句“但有故人供禄米，微躯此外更何但有故人供禄米，微躯此外更何求求”，虽然表面上是喜幸之词，而骨子里正隐含着不少悲苦虽然表面上是喜幸之词，而骨子

58、里正隐含着不少悲苦 之情。之情。题西林壁题西林壁(苏轼苏轼)横看成岭侧成峰，远近高低各不同。横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。不识庐山真面目，只缘身在此山中。过香积寺（王维）过香积寺（王维）不知香积寺，数里入云峰。不知香积寺，数里入云峰。古木无人径，深山何处钟。古木无人径，深山何处钟。泉声咽危石，日色冷青松。泉声咽危石，日色冷青松。薄暮空潭曲，安禅制毒龙。薄暮空潭曲，安禅制毒龙。哲理：当局者迷旁观者清哲理：当局者迷旁观者清禅理：安静的打坐，进入清寂宁静的境界，就禅理：安静的打坐，进入清寂宁静的境界，就可以克服内心的邪念妄想。可以克服内心的邪念妄想。表示对生活、人生

59、哲理的感悟表示对生活、人生哲理的感悟,或禅意的寄托。或禅意的寄托。野望野望（唐）王 绩东皋东皋薄暮望，徙倚薄暮望，徙倚欲何依。欲何依。树树皆秋色，山山唯落晖。树树皆秋色，山山唯落晖。牧人驱犊返，猎马带禽归。牧人驱犊返，猎马带禽归。相顾无相识，长歌怀采薇相顾无相识，长歌怀采薇 。注东皋（注东皋（gogo）：诗人隐居的地方。）：诗人隐居的地方。徙倚：徘徊义。徙倚：徘徊义。采薇：此处用古代隐士伯夷、采薇：此处用古代隐士伯夷、叔齐的典故。武王平定了商纣，伯夷、叔齐耻食周粟，隐于首阳山，采薇而食。叔齐的典故。武王平定了商纣，伯夷、叔齐耻食周粟，隐于首阳山，采薇而食。结合全诗说说作者在对山野秋色的描写中表

60、露了怎样一种心情。结合全诗说说作者在对山野秋色的描写中表露了怎样一种心情。在闲逸的情调中，带几分彷徨和苦闷。在闲逸的情调中，带几分彷徨和苦闷。画面的共同特征画面的共同特征1.1.视觉角度：开阔、优美视觉角度：开阔、优美 2.2.听觉角度：宁静听觉角度：宁静 3.3.整体感觉：恬淡、闲适、富有生整体感觉：恬淡、闲适、富有生 机或农村气息机或农村气息 1.1.听觉角度（宁静）：听觉角度（宁静）：动静结合动静结合 例如：绝句二首（其一）（杜甫）例如：绝句二首（其一）（杜甫）迟日江山丽，春风花草香。迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。以动衬静以动衬静 例如：鸟鸣涧（

61、王维）例如：鸟鸣涧（王维）人闲桂花落，夜静春山空。人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中。月出惊山鸟，时鸣春涧中。2.2.视觉角度（开阔，优美）：视觉角度（开阔，优美）：色彩映衬色彩映衬 例如：例如：两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。3.3.描写技巧：描写技巧：工笔工笔 例如：绝句杜甫例如：绝句杜甫黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。白描白描 例如：例如：方宅十余亩，草屋八九间。榆柳荫后檐，桃李罗前堂。暧暧远人村，依依墟里烟。狗方宅十余亩，草屋八九间。榆柳荫后檐，桃

62、李罗前堂。暧暧远人村，依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。吠深巷中，鸡鸣桑树颠。山水诗山水诗情感情感 热爱自然，钟情山水热爱自然，钟情山水 归园田居归园田居 厌恶官场，向往隐逸厌恶官场，向往隐逸 终南别业终南别业 淡泊宁静，淡泊宁静，志趣高远志趣高远 寻陆鸿渐不遇寻陆鸿渐不遇 生活闲适，悠然自得生活闲适，悠然自得 鸟鸣涧鸟鸣涧 感情复杂，不一而足感情复杂，不一而足 野望野望解题解题三部曲三部曲 一一 把握意象特征和寓意把握意象特征和寓意 二二 体味情景交融之意境体味情景交融之意境 三三 领会写景表现之情感领会写景表现之情感常见常见手法手法 留意描写景物之角度（高、低、俯、仰变化）留意描写景物之角度（高、低、俯、仰变化）把握描写景物之方法（绘形、绘声、绘色）把握描写景物之方法（绘形、绘声、绘色）说明描写景物之技巧（狭义表现手法）说明描写景物之技巧（狭义表现手法）（虚实结合（虚实结合动静结合点面结合正侧结合渲染等）动静结合点面结合正侧结合渲染等）弄清景情之关系弄清景情之关系 （借景抒情、寓情于景、情景交融、以乐景衬哀情）（借景抒情、寓情于景、情景交融、以乐景衬哀情）