繁花渐欲迷人眼PPT参考课件

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1、2021/3/10授课：XXX1繁花渐欲迷人眼，千枝万条尽报春-作 文 教 学 大 本 营巴 中 二 中 刘 秀 荣2021/3/10授课：XXX2 1、专练散文化议论文 历届高考满分高分作文90%皆为散文化议论文。散文化议论文最受考场作文的青睐，它确有自身独特的优越性。它集散文与议论文两种文体优势于一身：散文化重在语言的形象生动，富有文采和文学性，避免了传统议论文语言的枯燥乏味和空洞抽象，最大限度展示语言的魅力；议论文重在观点材料，富有思辨性，具有充足的论证力和说服力，更方便于阅卷老师一目了然。用优美的语言、丰富的材料表达深刻的思想，此乃美文！而且散文化议论文适宜于写任何作文，以不变之文体可

2、应万变之作文；还可做出具体的操作模式，供学生借鉴运用；况且能写好散文化议论文，其他文体的写作就可游刃有余，因这既是基础，更是功力的体现；再说写好了散文化议论文，许多各类语言表达题也就能迎刃而解，因语言表达题多是对语言的直接考查。高一第一学期人人练会，第二学期普遍练精。2021/3/10授课：XXX32、解析推介创新文体 散文化议论文是考场作文的法宝，但法宝并非时时灵验，因此必须要找寻一条退路，而创新文体给考场作文提供了一条广阔而自由的退路。把创新文体梳理归类成22种，从高二开始讲解，持续一年。每次先讲该类文体的特点要求、规则方法和注意事项，再范读运用该文体写作的高考满分高分作文，后强调可操作性

3、。学生可全面感知该文体的具体写法。当考场作文偏、刁、怪，不好写散文化议论文时，创新文体是最适宜的选择。2021/3/10授课：XXX43、专题讲解作文技法 作文讲解忌面面俱到而蜻蜓点水，忌泛泛而谈而空洞无物，忌头头是道而无法操作。而专题讲解“攻其一点，不及其余”，每次集中一点，解决一个问题。如此学生定有所获，定能操作，而每次学生作文定有变化。总分为审题立意、语言文采、材料运用、结构布局、创新文体等，又细化为文题、题记、小题、文首、文末、排比、比喻、引用、小结等，共十三大部分。从高一开始到高三第一学期陆续讲完，都有专题讲解。2021/3/10授课：XXX54、用心讲究布置作文 布置作文恐怕很多老

4、师不以为意，随意而为而盲目要求，或一时冲动而不着边际，或难易不分而刁钻偏怪，或单一平凡而兴味索然，更不会用心于每次作文内在的相关性和连贯性了。我精心设计每次作文，由易到难，由单一到多样，由一般到新颖。尤其关键的是每次作文要相关相联，因为我定要让学生本次作文尽量用进先前我所讲、他所学的材料和句段。如此次次运用叠加，滚雪球似的，学生越用越熟，越用越灵，以至出神入化，那么学生的思维、理解、运用和积累都得到了强化训练，兴致也被大大地激发，写作即享受亦简单！2021/3/10授课：XXX6 在此扎实的基础上，作文布置向新、深、难、偏、怪发展，学会写一切作文，确保高考作文万无一失。列举我的一些作文（高一、

5、二练过约30个大作文）：表现自己做好自己退一步想面对拥有为别人喝彩张扬个性美的一瞬幼稚与成熟忍材料作文靠心灵美容执着与固执材料作文反求诸己种植阳光目标与现实其实我一直都懂你忽如一夜春风来材料作文天涯何处无芳草美丽无声材料作文等待下一个春天眼见为实曲径通幽不畏浮云遮望眼2021/3/10授课：XXX75、拔高每次作文讲评 有些老师对作文是顺其自然而无所作为或很少讲作文，认为作文是练出来的；这大错而特错，作家有写作的禀赋，的确是练出来的，而学生不是作家，绝对要靠老师讲。且很多老师不重视作文讲评，只简而单之，泛而谈之，然后到处找寻一两篇所谓的范文读一读，仅此而已。讲评作文的目的是提升学生的作文水平。

6、不讲作文或讲得少是永难提高作文的。究其因，是老师懒散，因讲作文须精心准备，花时间，费工夫，动老筋，此乃症结所在。2021/3/10授课：XXX8 审题立意 这是思维训练，无论是什么类型的作文，每次皆然。主要是打开思路，激活思维，引导学生多角度、多方面审题立意。举两个命题作文：美丽无声 聋哑残疾 沉默无语 静默无声 宁静美境 静景静境 酝酿积蓄 隐忍蓄锐 父爱少语 大爱无言 禅宗佛义 暗恋情深 暗香浮动 把爱深埋 心有灵犀 绵绵思念 默默奉献 无名英雄 背后支持 低调做人 淡泊超然（21）无人欣赏2021/3/10授课：XXX9等待下一个春天B.“等待”的理解养精蓄锐 积蓄力量 积极准备 韬光养

7、晦 厚积薄发 沉默酝酿 拼搏奋斗 甘于孤寂忍辱负重 忍让隐忍 恢复元气 憧憬希望必胜信念 苦读发奋 吸收容纳 磨砺锻造煎熬痛苦 深谋远虑 A.为何是“下一个”，而非“这一个”？条件不备 实力不厚 错过错失 遭遇不顺 放弃舍掉 主动忘记 仓促草率 不急一时 不迷眼前 不求暂得 2021/3/10授课：XXX10C.”下一个春天“的含义大志远方 更大成功 永远美丽 恒久意义轰轰烈烈 未来长远 东山再起 更佳时机远虑大局 运用所学 把以前讲过的材料、句段力争用进本次作 文，学以致用。我一一点出，引导学生如何运用所学，既能重温加深，又能激活思维。如此一次次运用，一次次理解，就能一次次灵活自如，随意驾驭

8、。经典的材料、句段几乎每次都能用进作文，学会以不变应万变。素材归类 趁热另外介绍本次作文的人（物）材料和经典句段，积累素材。2021/3/10授课：XXX11 技法点拨 列举本次作文不合我所讲的现象和新出现的问题，一一加以纠正和解决，同时反复强调正确而规范的操作之法。每次作文讲评至少两节课，力争留时理解、回味和背读。既能打开思路，激活思维，又能积累素材，更全面提升写作水平，收一石多鸟之效。我极少读范文，即便读也是读本次学生之佳作；而且只是开始读，到后来就不读了，因很多学生的作文皆为范文了。2021/3/10授课：XXX126、集中介绍作文素材 语文老师经常要求学生积累，但往往只是一句废话，积累

9、什么，怎么积累就置之不问了。尽管今天书多，资料多，上网多，但学生一般不会去积累，有时的确也没过多时间积累，而且不只是学语文这一科，更何况大多学生并没真正学语文呢。因此必须要由老师给学生积累，帮学生积累，学生只是抄背和运用。试想老师没有积累，学生哪有积累？学生很看重老师的积累，会认真背用。除每次作文讲评积累素材外，从高一开始，每周或每两周还用一课集中介绍作文素材人（物）材料和经典句段。2021/3/10授课：XXX13 专题介绍 人物 如精选泰戈尔经典诗句50个，要求学生每次都运用。再如介绍鲁迅、冰心、拿破仑、莎士比亚等名言名句。主题 分“相信自己”“理想目标”“骨气尊严“小事细节”“挫折苦难”

10、“品德操守”等。自由介绍 不分专人专题，只要是经典句段和材料即可7、详细解读经典人物 对人生经历复杂、事迹典型突出、文化内涵深厚、人生感悟丰富、作文有多功用的经典历史人物和人物形象详细解读，精辟阐释，深入挖掘，这绝非作家简介之类。少则一周，多则一月，持续或陆续穿插讲解。先搜集该人物几乎所有的资料，然后梳理筛选，取舍组合，最后条分缕析地讲解，以便学生掌握。一般与教材同步而行。主要有四五十个人物：2021/3/10授课：XXX14姜尚、孔子（弟子）、庄子（惠子）、苏秦（张仪）、勾践（夫差）、屈原、秦始皇（李斯、赵高、白起、王翦）、项羽（虞姬、刘邦、韩信、萧何、张良）、司马迁（汉武帝、李陵）、霍去病

11、（卫青、卫子夫）、陶潜、曹操和孔明（三国人物）、嵇康、唐太宗（魏征）、李白、杜甫、李煜、柳永、林逋、苏轼（三苏）、李清照（赵明诚）、岳飞、于谦、张居正、康熙、曹雪芹、宝黛钗凤红楼人物、王国维、徐志摩（林徽因）、毛泽东、鲁迅、钱钟书、海子、莎士比亚、马克思、普希金、巴尔扎克、梵高、比尔盖茨、史怀哲、曼德拉、释迦牟尼等。如此，既能拓宽学生的阅读，开阔视野，增长学识，又提供多角度理解、多功能运用、丰富多彩的作文素材，更能直接服务于一人演绎全文之法。2021/3/10授课：XXX158、品读吸纳古典诗词 古典诗词是语文的内核,是语文之心。品读古诗词，既陶冶情操，净化灵魂；又积淀文化，培养文学；也拓宽阅

12、读，增强学识；还提高鉴赏，学会审美；更丰富作文内容，增添作文诗意，深华作文诗情，美化作文语言。学生可直接在作文中引用或变用古诗词，作文语言素材可谓取之不尽，用之不竭！我妙用早读，高一、高二整整两年，坚持在黑板上鉴赏古诗词曲文名句和诗词名作，而且尽量归类介绍。从诗经到毛泽东几千年的古典文学的精华基本囊括。这是一项工程，我正编著古典印象，更便于教学。2021/3/10授课：XXX169、亲近巧用新诗精品 新诗的营养与古诗相同。我对诗情有独钟，已编著一书中学新诗读本出版。新诗是我语文教学的葡萄美酒，是我作文的夜光杯，却是很多语文老师的一块“软肋”。诗语是语言的最高境界，亲近巧用新诗可逐步使作文诗语化

13、，“众芳摇落独暄妍，占尽风情向小园”。该书是师生通用的一本阅读、作文和诗歌教学经典，我的学生大多能熟背并运用。2021/3/10授课：XXX1710、每周一节课外阅读 课外阅读始终是语文的源头活水。如果老师死守一本教材，不拓展，不补充，不课外阅读，这岂是语文之道？尽管我对学生说过，只要掌握了我所讲，不课外阅读足矣，但我还是大力倡导学生要广泛地课外阅读。高一就具体开出书目报刊，提出要求规则。每周专门一节课外阅读，不准看教材和我所讲，高三亦然。学生事先借读或买书，积极准备。虽只一节，但这是一种必要的引导，会逐渐形成一股课外读书之风；所谓教是为了不教，此言得之。而且还要求早读或自习课掌握了所讲以后，也可课外阅读。如此学生可吸纳更多课外内容，既拓宽阅读，更丰富作文，对我所讲又是一种补充和完善。2021/3/10授课：XXX18 作文是一项庞大的工程，牵一发而动语文之身，拉动阅读、鉴赏、理解、基础等，因此作文教学必须贯穿并渗透于整个语文教学之中，处处时时有作文内容。我就是以作文、阅读、鉴赏和语言、文学推动整个语文发展，而此等又是相辅相成，形影不离。以上即我的作文教学大本营，绝对沙场秋点兵，金戈铁马。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，希望各位同仁“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”！