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1、宋承昊中央电视台成长在线专家组成员全国中学远程教育专业委员会教研主任深圳市民文化大讲堂主讲嘉宾全国大学生心理咨询专业委员会委员北京天之大教科研中心主任深圳GTP共同成长空间首席专家从事教育的人 北京天之大教研中心 从事教育的人，应该是这样的一个人，他谦恭而执着，沉静而勃发，从容而有序，气定而神聚。他观察身边的人，他因爱而观察；他分析人的行为，他为相助而分析；他谅解人们，因为他思考每件事情的原因；他珍惜人们，因为他敬畏每一个生命的来去。从事教育的人，他身轻如从事教育的人，他身轻如羽，虽无彩凤双飞之翼，却心羽，虽无彩凤双飞之翼，却心有灵犀；有灵犀；从事教育的人，他笑黡如从事教育的人，他笑黡如玉，如
2、夏花之灿烂，如秋山之玉，如夏花之灿烂，如秋山之明净；明净；在遥远的田野里，他聆听每在遥远的田野里，他聆听每一粒种子的生命；一粒种子的生命；在尘俗的都市里，他聆听来自自己内心的声音。在尘俗的都市里，他聆听来自自己内心的声音。从事教育的人，他不为复杂的企图分神，只是用单纯把人从事教育的人，他不为复杂的企图分神，只是用单纯把人们凝聚；他没有不可言说的私欲，只是守好自己的田地；们凝聚；他没有不可言说的私欲，只是守好自己的田地；在弱者身边，在弱者身边，他扮演公平；在强他扮演公平；在强者面前，他表达智者面前，他表达智慧；他克制自己，慧；他克制自己，让人们脱离情绪走让人们脱离情绪走进思维；他点燃激进思维；他
3、点燃激情，让阴郁的心灵情，让阴郁的心灵回暖，给徘徊的脚回暖，给徘徊的脚步能源。步能源。他教育孩子，因为他他教育孩子，因为他有孩子般童真的心；他带有孩子般童真的心；他带动他人，因为他有人们需动他人，因为他有人们需要的热情！要的热情！看看吧，看看从看看吧，看看从事教育的人。也许你事教育的人。也许你看到了虚伪、抗拒，看到了虚伪、抗拒，乱象与放弃。请相信，乱象与放弃。请相信，那不是从事教育的人，那不是从事教育的人，他们走错了门，摧残他们走错了门，摧残着自己，伤害了别人。着自己，伤害了别人。看看吧，真正看看吧，真正从事教育的人们。从事教育的人们。一边坚守自己，一边坚守自己，一边回应世俗，一边回应世俗，如同受伤的战士，如同受伤的战士，在拖动伤腿的同在拖动伤腿的同时保持射击。时保持射击。在没有人知道真相的世界里追寻真相，在大多数在没有人知道真相的世界里追寻真相，在大多数回避真理的现实中遵循真理，在脆弱躁动的氛围里带回避真理的现实中遵循真理，在脆弱躁动的氛围里带着安详的笑意，在立场动摇的人群中疏世独立。着安详的笑意，在立场动摇的人群中疏世独立。从事教育的人，也许永远从事教育的人，也许永远走不出凡尘，但终其一生，他走不出凡尘，但终其一生，他有一颗菩萨的心有一颗菩萨的心
从事教育的人完整
