冀教版小学科学六年级上册分组实验记录与教材同步

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1、冀教版小学科学六年级上册分组实验记录与教材同步 - 小学科学分组实验记录表 小学科学分组实验记录表 xxx 学校 编号：01 xxx 学校 编号：02 实验时间 实验 实有 缺课 实验 班级 人数 人数 组数 年 月 日 六1 年 月 日 年 月 日 年 月 日 年 月 日 年 月 日 实 验 名观察植物 称 实小草多种、大树多种、放大镜 验 器材 实验步骤： 实、观察准备好的小草的根、茎、叶、花、果实、种子的特点； 验 、画出轮廓图； 情、找出小草的一样点； 、观察大树的根、茎、叶、花、果实、种子的特点；并画出轮廓图； 况 、找出大树的一样点； 及 、比拟小草和大树的一样点和不同点。 结实验

2、现象与结论： 、小草的一样点：茎比拟疏松、柔软、支持力较弱； 论 、大树的一样点：茎比拟严密、坚硬、支持力强。 器 材损坏情实验时间 实验 实有 缺课 实验 班级 人数 人数 组数 年 月 日 六1 年 月 日 年 月 日 年 月 日 年 月 日 年 月 日 实验 名鸟喙与取食 称 实米粒、葵花子、橡皮虫、泡沫塑料粒、硬纸剪的兔子或泥捏成的兔验子、钳子、汤匙、镊子、起钉器 器材 实验步骤： 实1、把学生分成四组。 验 2、每组用不同的工具分别拾取不同的食物。 情3、记下拾取“食物”的数量。 4、每组把拾取“食物”的数量展现给同学。 况 5、比拟这些数字 及 实验现象：用不同的工具拾取不同的“食

3、物”，拾取的数量不同。 结实验结论：鸟喙的多样性使得它们合适吃不同的食物，适应不同的环境。 论 器 材损坏情 况及处理意况及处理意见 见 任课老师 实验员 任课老师 实验员 小学科学分组实验记录表 小学科学分组实验记录表 xxx 学校 编号：03 xxx学校 编号：04 实验时间 实验 名称 实验器材 显微镜、细菌玻片等。 用显微镜观察细菌 年 年 年 年 年 年 月 月 月 月 月 月 日 日 日 日 日 日 实验 班级 实有 人数 缺课 人数 实验 组数 实验 名称 实验器材 新颖酸奶、鲜牛奶、杯子、瓶子、金属小勺、竹筷、温度计 制作酸奶 年 年 年 年 年 年 实验时间 月 月 月 月

4、月 月 日 日 日 日 日 日 实验 班级 实有 人数 缺课 人数 实验 组数 实验 情况 及 结论 实验步骤： 、熟悉显微镜的使用方法五年级学过，进一步熟悉； 、把细菌玻片放在显微镜下进展观察； 、把观察结果记录下来，供学习使用。 实验现象： 、在显微镜下可以观察到平时肉眼看不到的细菌； 、不同的细菌有不同的形态。 实验结论： 细菌是生物的一种，只不过由于它太小，肉眼根本看不见，因此在生活中并没有引起大家的注意。其实细菌与我们的生活严密相关。 实验 情况 及 结论 器材损坏情况及处理意 器材损坏情况及处理意实验步骤： 、将所准备的容器和工具消毒准备好； 、将鲜牛奶煮开后，凉至摄氏度左右，平均

5、分装在已消毒的杯子中； 、分别向装有鲜牛奶的杯子中参加等量的酸奶，搅拌均匀后盖上盖子； 、将其中的一杯放在温暖环境中，另一杯放在阴凉环境中，小时后观察。 实验现象：鲜牛奶变成了味道鲜美的酸奶 实验结论： 、鲜牛奶是怎样变成味道鲜美的酸奶的？ 、制作酸奶成功的关键是什么？ 见 见 任课老师 实验员 任课老师 实验员 小学科学分组实验记录表 小学科学分组实验记录表 xxx 学校 编号：05 xxx学校 编号：06 实验时间 年 年 年 年 年 月 月 月 月 月 日 日 日 日 日 实验 班级 实有 人数 缺课 人数 实验 组数 年 年 年 年 年 实验时间 月 月 月 月 月 日 日 日 日 日

6、 实验 班级 实有 人数 缺课 人数 实验 组数 实验 名称 实验器材 年 月 日 实 验 名称 年 月 日 探究食物发霉 探究植物体能量的来 馒头、饭粒、塑料杯。 实验器材 酒精、面条、粉条。 实验步骤： 分对照组分别进展 验 、将馒头、饭粒放置阴暗、潮湿的环境中； 情、将馒头、饭粒放置通风、枯燥的环境中。 实验现象： 况 、环境中食物发生霉变，而且速度快； 及 、环境中食物稍有霉变，而且速度慢。 结实验结论： 食物在阴暗潮湿的条件下容易发霉。 论 器 实材损坏情况及处理意 实验步骤： 将面条、粉条依次放在火焰上烧烤。 验 实验现象： 情、面条、粉条能燃烧； 、燃烧时有糊胶味。 况 实验结论

7、： 及 面条、粉条可以燃烧，说明其体内含有淀粉。也就是说植物体结内含有能量。 论 器 实材损坏情况及处理意见 见 任课老师 实验员 任课老师 实验员 小学科学分组实验记录表 小学科学分组实验记录表 xxx 学校 编号：07 xxx学校 编号：08 实验时间 实验 实有 缺课 实验 实验时间 实验 实有 缺课 实验 班级 人数 人数 组数 年 月 日 年 月 日 年 月 日 年 月 日 年 月 日 年 月 日 实 验 名制作风动小装置 称 实卡纸、风车轴、高粱杆、小金属片、支架、鼓体、橡胶膜、鼓膜卡圈、验鼓槌、橡皮筋、串珠、轴卡圈等。 器材 实验步骤： 1、用卡纸设计制作一个纸风车，并将风车用卡

8、圈固定在细轴上。 2、将支架插接成型，再照图将风车轴、串珠、高粱秆穿在一起，固实定在支架上，最后把两块金属片对应地插在高粱秆上。 验 3、把橡胶膜套在鼓体上，做成小鼓，并将它固定在支架上。 情4、用鼓槌缠绕橡皮筋，使鼓槌一端与鼓面相接，另一端与金属片局部相触。 况 5、把风车放在有风的地方，让风车转起来，使小鼓发出声音。 及 实验现象：风车的转动带动了金属片的振动，金属片的振动又带动了结鼓槌的动，从而使鼓槌敲击了小鼓。 实验结论：风车的转动使小鼓发出了声音，风动小鼓的能量转化过程论 是：风能机械能声能。、能量是可以转换的；、风动小鼓将风能转换成了动能。 注意：橡皮筋的松紧、风车轴的转动是否流畅，鼓的材料等因素都会影响小鼓敲击的速度和发出的声音。 器 材损坏情 班级 人数 人数 组数 年 月 日 年 月 日 年 月 日 年 月 日 年 月 日 年 月 日 实验 名制作电磁铁一 称 实粗铁钉、漆包线、电池、电池盒、导线、开关、大头针。 验器材 实验步骤： 1、将漆包线按同一方向绕在钉子上。 2、用砂纸除去漆包线两头的漆皮，接通电，用铁钉的尖端接近实大头针，观察有什么现象。 验 3、切断电又有什么现象？ 情实验现象：电磁铁通电后，产生磁性；断电后，磁性消失。 实验结论：电磁铁是一种将电能转化成磁能的装置。 况 及 结论 器 材损坏情第 7 页 共 7 页