现代生物教学方法

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1、现代生物教学方法现代生物教学方法根据学习内容和模式的呈现形式把教育法分为根据学习内容和模式的呈现形式把教育法分为两大类：两大类：一、言语讲授和有意义学习教学法一、言语讲授和有意义学习教学法二、以引导发现为主的教学法二、以引导发现为主的教学法一、言语讲授和有意义学习教学法一、言语讲授和有意义学习教学法 概述：概述：学习者将别人的经验变成自己的经学习者将别人的经验变成自己的经验时的学习，所学习的内容是通过传授者以验时的学习，所学习的内容是通过传授者以某种定论或确定的形式传授的，自己不需要某种定论或确定的形式传授的，自己不需要以任何方式独立发现，学习者将传授者讲授以任何方式独立发现，学习者将传授者讲

2、授的材料加以内化和组织，以便在必要的时候的材料加以内化和组织，以便在必要的时候能再现和利用。能再现和利用。解析有意义学习解析有意义学习v有意义学习指的是：有意义学习指的是：“把新获得的信息与原把新获得的信息与原有的知识相联系，从而习得观点、概念和原有的知识相联系，从而习得观点、概念和原理的学习。只有当新的材料与长时记忆中的理的学习。只有当新的材料与长时记忆中的相关概念形成系统的联系，学习才有意义。相关概念形成系统的联系，学习才有意义。”v有意义学习强调教学对间接知识的掌握，突有意义学习强调教学对间接知识的掌握，突出传授与接受，但不等同于机械学习。出传授与接受，但不等同于机械学习。（一）讲授式教

3、学法（一）讲授式教学法v是指教师通过口头语言，辅以板书等系统是指教师通过口头语言，辅以板书等系统地向学生传授生物科学知识、传播思想观地向学生传授生物科学知识、传播思想观念、发展学生的智力和思维能力的教学方念、发展学生的智力和思维能力的教学方法。法。v其最大的优点是：其最大的优点是：能在短时间内使学生获能在短时间内使学生获得大量系统的科学知识。得大量系统的科学知识。选择和运用讲授法要注意选择和运用讲授法要注意：1、科学地组织教学内容、科学地组织教学内容2、教师的教学语言设计要清晰、精炼、教师的教学语言设计要清晰、精炼、准确、生动准确、生动3、要善于设问、解疑，激发学生的求知、要善于设问、解疑，激

4、发学生的求知欲望和积极的思维活动。欲望和积极的思维活动。此外还要将讲授法和其他教学法结合起来此外还要将讲授法和其他教学法结合起来（二）谈话式教学法（二）谈话式教学法v谈话式教学法又称问答法，是指教师根据教谈话式教学法又称问答法，是指教师根据教学内容和学生已有的学内容和学生已有的 知识基础，有计划有目知识基础，有计划有目的地提出问题，引导学生通过思考和师生间的地提出问题，引导学生通过思考和师生间相互交流，从而获得知识，发展能力的方法。相互交流，从而获得知识，发展能力的方法。运用谈话法教学时需要注意以下几点运用谈话法教学时需要注意以下几点：v1、做好谈话设计、做好谈话设计v2、要面向全体学生，让每

5、个学生都、要面向全体学生，让每个学生都有回答、参与的机会，避免仅提问成有回答、参与的机会，避免仅提问成绩好的学生。绩好的学生。v3、善于提问、善于启发引导。、善于提问、善于启发引导。v4、做好归纳小结。、做好归纳小结。v主要运用谈话式教学法的案例：主要运用谈话式教学法的案例：v动物的行为动物的行为（三）讨论式教学法（三）讨论式教学法v讨论式教学法是指在问题引导下，在教讨论式教学法是指在问题引导下，在教师主导下的以生生、师生讨论为主要教师主导下的以生生、师生讨论为主要教学推进手段的教学方法。运用讨论法教学推进手段的教学方法。运用讨论法教学能促使学生主动地参与学习过程，调学能促使学生主动地参与学习

6、过程，调动学习的积极性和主动性。动学习的积极性和主动性。在组织学生讨论时应注意以下几点在组织学生讨论时应注意以下几点v1、充分准备、充分准备v2、讨论时要对学生启发引导、讨论时要对学生启发引导v3、要及时给予评价。、要及时给予评价。v以讨论法为主要教学法的案例：以讨论法为主要教学法的案例：v生物的遗传生物的遗传二、以引导发现为主的教学法二、以引导发现为主的教学法v1、发现教学法的理论基础、发现教学法的理论基础v布鲁诺认为，所谓知识，是过程，不是布鲁诺认为，所谓知识，是过程，不是结果，科学知识不是通过灌输获得的知结果，科学知识不是通过灌输获得的知识，而是指导学生参与形成知识的过程。识，而是指导学

7、生参与形成知识的过程。发现教学法的基本程序：发现教学法的基本程序：v（1）提出问题）提出问题v（2）作出假设）作出假设v（3）设计方案）设计方案v（4）验证假设）验证假设v（5）总结交流）总结交流发现教学法的优点发现教学法的优点v1、有利于激发学生的智慧潜力，掌握、有利于激发学生的智慧潜力，掌握有效的学习方法有效的学习方法v2、有利于启发学生的学习动机，增强、有利于启发学生的学习动机，增强其自信心。其自信心。v3、有利于培养学生发现的思维，形成、有利于培养学生发现的思维，形成探究的态度。探究的态度。v4、有利于知识、技能的巩固和迁移。、有利于知识、技能的巩固和迁移。正确使用发现法的基本要求：正

8、确使用发现法的基本要求：v1、慎重选择需要用发现法解决的问题、慎重选择需要用发现法解决的问题v2、创设一个有利于学生进行探究发现、创设一个有利于学生进行探究发现 的良好的教学情景。的良好的教学情景。v3、要强调发现问题、提出问题这一重要、要强调发现问题、提出问题这一重要的思维环节。的思维环节。v4、要灵活运用各种教学方法，创造课、要灵活运用各种教学方法，创造课 堂堂教学的自由气氛。教学的自由气氛。v主要运用发现法教学的案例：主要运用发现法教学的案例：v种子萌发的条件种子萌发的条件三、程序教学法三、程序教学法 程序教学法是指教师有序地选择生物教学程序教学法是指教师有序地选择生物教学信息，逐步地呈

9、现教学内容，有效地控制信息，逐步地呈现教学内容，有效地控制学生学习的过程，使学生能够根据自己的学生学习的过程，使学生能够根据自己的学习速度和能力，按程序进行独立的，个学习速度和能力，按程序进行独立的，个别化的学习来获取生物学知识的一种教学别化的学习来获取生物学知识的一种教学方法。方法。程序教学法的教学程序程序教学法的教学程序v新课导入，出示程序练习题，指导自新课导入，出示程序练习题，指导自学，教师讲解质疑释疑，提出进一步学，教师讲解质疑释疑，提出进一步学习要求。学习要求。程序教学法的优点程序教学法的优点v1、能够提高学习效率、能够提高学习效率v2、提高学生学习的兴趣和信心。、提高学生学习的兴趣

10、和信心。v3、反馈及时、反馈及时v4、注重学生的个性发展、注重学生的个性发展v5、降低学习中的错误率、降低学习中的错误率应用程序教学法的基本要求应用程序教学法的基本要求v（1）精心编制程序作业）精心编制程序作业v（2）注重学习方法的指导）注重学习方法的指导v（3）提供及时的讲授和演示）提供及时的讲授和演示v（4）要适时提出明确的学习要求）要适时提出明确的学习要求v（5）及时反馈）及时反馈四、基于现代信息技术的教学法四、基于现代信息技术的教学法v现代信息技术的教学功能现代信息技术的教学功能v1、再现功能、再现功能v2、集成功能、集成功能v3、交互功能、交互功能v4、虚拟功能、虚拟功能现代生物教学

11、方法的优选现代生物教学方法的优选v 教学方法的优选和组合是指根据相应教学方法的优选和组合是指根据相应教学阶段的任务，教材内容的特点，学教学阶段的任务，教材内容的特点，学生学习的特点以及教师运用各种方法的生学习的特点以及教师运用各种方法的可能性寻找一种或几种更合适的教学方可能性寻找一种或几种更合适的教学方法，并对教学方法进行最优组合、配合法，并对教学方法进行最优组合、配合运用以达到最佳的教学效果。运用以达到最佳的教学效果。一、生物教学方法优选的重要性一、生物教学方法优选的重要性v1、合适的教学方法是实现教学目标、合适的教学方法是实现教学目标的手段的手段v2、优选教学方法对提高教学效果有、优选教学方法对提高教学效果有着重要的作用着重要的作用v3、优选教学方法对培养学生的能力、优选教学方法对培养学生的能力十分重要十分重要二、选择教学方法的基本依据二、选择教学方法的基本依据v1、依据教学的具体目标与任务、依据教学的具体目标与任务v2、依据教学内容特点、依据教学内容特点v3、依据学生的身心发展状况、依据学生的身心发展状况v4、依据教师的自身素质、依据教师的自身素质v5、依据教学环境和教学设备特点、依据教学环境和教学设备特点v各种教学方法优化组合的案例各种教学方法优化组合的案例v免疫免疫