2021年江西省《幼儿教育综合知识》全真模拟试卷(二)及答案

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1、2021 年江西省幼儿教育综合知识全真模拟试卷（二）一、选择题（每题1 分，共50 分）1. “其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”这说明教师良好职业道 德行为和品质对教育对象具有（ ）作用。A. 调节B. 教育C. 评价D. 引导2. 热爱教育，热爱学校，尽职尽责，教书育人，注意培养学生具有良好的思想品德，这体现了新时期教师职业道德规范内容中的（ ）。A. 为人师表B. 热爱学生C. 爱岗敬业D. 团结协作3. “慎独”作为教师职业道德修养的一种方法就是（ ）。A. 在没有外界监督的情况下， 坚持自己的道德信念， 自觉按道德要求行事， 不因为无人监督而恣意妄行B. 一个人用慎重的态度对待

2、自己C. 在自我的世界，孤芳自赏D. 独立面对自己的种种不足4. 某幼儿园经常组织老师相互观摩教学活动，针对活动过程展开研讨，提 出完善的活动建议。这种做法体现的教师专业发展途径是（ ）A. 进修培训B. 同伴互助C. 师徒结对D. 自我研修5. 焦老师积极参与各种教师培训活动，返园后主动与同事们交流学习的心得体会，并将其运用于保教实践中。关于焦老师的做法，下列说法不正确 的是（ ）体现了终身学习的自觉性C. 推动了幼儿园的园本教研B. 有利于幼师的共同发展D. 有利于增进家园合作6 下面哪一项不属于教师专业理念与师德的基本要求（ ）。A 乐观向上、热情开朗，有亲和力C 关爱幼儿，重视幼儿身心

3、健康B 勤于学习，不断进取D 了解幼儿发展中容易出现的问题7 幼儿园在开展体育活动时，应当对（ ）的幼儿给予特殊照顾。A 烈士子女B 体弱或有残疾C 孤儿D 贫困儿童8 “能模仿学唱短小歌曲”是（ ）幼儿能达到的目标。A 3-4 B 4-5 C 5-6 D 6-79 幼儿园园长应该具有（ ）以上学历、有三年以上幼儿园工作经历 和一定的组织管理能力。A 卫生学校B 幼儿职业学校C 幼儿师范学校D 专科10 2010 年颁布的国务院关于当前发展学前教育的若干意见规定：学 前教育公共服务提供必须（ ）。A 广覆盖、高能效C 广覆盖、保基本B 全面覆盖、保基本D 全面覆盖、高能效11. 婴幼儿眼球前后

4、径较短，物体成像于视网膜后方称（ ）A. 正常视力B. 生理性近视C. 生理性远视D. 弱视12. 生长发育最迅速的阶段是（ ）A. 乳儿期（ 0-1 岁）C. 幼儿期（ 3-6 岁）B. 幼儿前期（ 1-3 岁） D. 青春发育期13. 活动室 （ ）的面积，是影响自然采光的最主要因素。A. 室内B. 门C. 窗D. 门和窗14.2 7 岁儿童体重的推算公式是（ ）A. 体重 = 年龄 2+8( 公斤 ) B. 体重 = 年龄 3+8( 公斤 )C. 体重 = 年龄 2+7( 公斤 ) D. 体重 = 年龄 3+7( 公斤 )15. 教师让幼儿反复练习穿脱衣物，让幼儿学会怎样穿脱衣物，这是运

5、用 （ ）方法来进行健康教育。A 动作和行为练习 C 游戏B 情境演示D 讲解示范16 下列有关幼儿一日生活的安全，说法错误的是（ ）。A. 入园时要做好晨检工作B. 吃饭时老师要鼓励幼儿多吃，快吃C. 睡 觉 前 老 师 要 检 查 幼 儿 口 袋 里 有 没 有 什 么 不 安 全 的 物 品D 要教会幼儿正确的洗手方法17 （ ）不属于上呼吸道感染的疾病。A 普通感冒C 急性咽炎B 急性支气管炎 D 急性喉炎18. 竹竹的父母每天作息规律， 饮食规律， 带着竹竹也养成了良好的生活规律，竹竹一家人都很少生病，身体健康。这是（ ）对身体健康的影响。A 生活方式C 物理因素B 社会环境D 人际

6、关系19. 竹竹老师在进行体育活动时， 先练习一些简单的基本动作， 之后会在幼儿学会基础动作的基础上，再逐渐加大难度。竹竹老师的做法遵循了（ ） 原则。A 循 序 性 原 则 C 全面性原则B 区 别 性 原 则 D 与游戏相结合原则20. 下列有关幼儿睡眠时的管理说法错误的是（ ）。A 要杜绝蒙头睡觉B 睡眠的正确姿势是向右侧睡，双腿稍稍弯曲C 要固定一种睡姿，养成好习惯D 部分幼儿早醒并且不愿意继续睡的可以进行一些安静的活动21. 儿童形成亲社会行为的主要影响因素是（） 。A 社会文化B 电视C 家庭D 幼儿园22. 人们在谈论现在的孩子比过去的聪明，这说明儿童心理特征的( ) 。A 延续

7、性B 多变性C 稳定性D 可变性23. 有个孩子听到妈妈说：“你是好孩子。”他说：“不，我是坏孩子。” 这说明这个孩子处于 ( ) 。A 关键期B 敏感期C 最佳期D 危机期24. 关于幼儿视觉发展的表述，下列说法正确的是( ) 。A 突然把手放在孩子眼前，若无眨眼反射，是正常表现B “代偿头位”表示两眼可能是弱眼C 孩子有畏光表现，在阳光下常把一只眼闭上，可能为青光眼D 斜视，多是视力功能不好25. 当教室中一片喧哗声时， 教师突然放低声音或停止说话， 会引起幼儿的 注意，这是 ( ) 。A. 刺激物的物理特性引起幼儿的无意注意B. 与幼儿的需要关系密切的刺激物，引起幼儿的无意注意C 在成人

8、的组织和引导下，引起幼儿的有意注意D 利用活动引起幼儿的有意注意26. 一提起教师这个职业，大家普遍都觉得教师肯定品德好、各方面都好，是一个神圣的职业，这样的想法和外界的高期望就决定了师德的（ ）特 点。A 意识的自觉性C 境界的高层次性B 影响的深远性D 行为的典范性27 儿童用床的长度约为（ ） cm ，高度大约为（ ） cm 。 A 130-150 ； 20-30 B 130-150 ； 30-40C 110-130 ； 20-30 D 110-130 ； 30-4028 下列哪一项不是无机盐的生理功能（ ）。A 构成机体组织C 供应热能B 维持神经肌肉的兴奋性和细胞的通透性 D 是多种

9、酶的激活剂或组成成分29 陈老师在幼儿园工作勤勤恳恳，任劳任怨，不怕脏累，而陈老师所带班级幼儿发展也非常好，家长们都十分认可陈老师。陈老师的行为体现了 （ ）。A 对待幼儿教育事业的道德 C 对待自己的道德B 对待幼儿的道德D 对待教师集体的道德30 对幼儿园教师职业角色解读有误的是（ ）。A 教师要对儿童的学习活动提供物质和心理上的支持B 幼儿遇到问题时教师要帮孩子发现并解决问题C 教师帮助幼儿解决所有问题D 教师和家长要相互配合，做好幼儿的教育工作 31. 语言和言语不同，语言是一种（ ）。A ，自然现象B 社会现象C 言语过程D 交流活动32. 问题言语最为丰富的年龄是（ ）。A 0 2

10、 岁 B 1 3 岁 C 3 4 岁 D 4 5 岁33. 有个正常幼儿， 在同龄人能独立走路时， 他还必须拉着成人的手才能走 路。其实质上是缺乏独立行走的（ ）。A 目的B 需要C 兴趣D 有意性34. 不属于幼儿高级情感发展的是（ ）。A 责任感B 道德感C 理智感D 美感35. 下列各项中，不是用来描述个性的词是（ ）。A 自私自利B 心胸狭窄C 宽容大度D 相貌出众36 皮亚杰设计的三山实验结果反映了34 岁幼儿思维具有 （ ）。A 直观性B 自我中心性C 形象性D 经验性37. 幼儿园组织家长就家庭教育某一热点问题，展开讨论，相互交流。这是 哪一种家庭教育指导形式（ ）。A 家长会议

11、C 家长学校B 家长辨析会D 家庭教育经验交流会38. 下列选项都属于室外游戏规划内容的是（ ）。玩水区 活动材料区 益智区 玩具区 运动区 活动区 休 闲区A BC B D 39 在指导幼儿观察绘画时，下面哪句指导语易把幼儿的观察引向观察个 别事物 ? （ ）A “图上有些什么呢？”B “图上的小松鼠在做什么呢？”C “这张图告诉我们一件什么事呢？”D “图上讲的是个什么故事？”40. 正常行驶的汽车遇到意外故障的时候， 司机紧急刹车， 此时他产生的紧 张的情绪体验属于（ ）。A 热情B 心境C 应激D 激情41. 幼儿会用剪刀剪出圆形和能跟着节拍做操， 这种目标的表述属于（ ）。A. 行为

12、目标B. 表现性目标C. 情感目标D. 生成性目标42. 芳芳穿上妈妈的衣服哄布娃娃睡觉，然后又拿起书本给布娃娃讲故事， 芳芳玩的是（ ）。A. 表演游戏B. 语言游戏C. 体育游戏D. 角色游戏43. 幼儿园李老师在组织绘画活动“我的妈妈”前，能根据班上幼儿身心发展特点和实际情况，设计组织活动。这体现了教师的劳动具有（ ）。A. 示范性B. 创造性C. 长期性D. 综合性44. 莉莉比较胆小，不敢参加集体活动，经常独自一人躲在角落里，教师可 引导莉莉参加集体游戏，促进莉莉的（ ）。A. 认知发展B. 动作发展C. 社会性发展D. 语言发展45. 老师带幼儿去春游，孩子看到一座山，一会说它像只

13、凶猛的大老虎，一会又说它像只可爱的大熊猫，这突出体现了幼儿的想象属于（ ）。A. 创造想象B. 有意想象C. 无意想象D. 幻想46 社会知觉具体内容不包括（ ）。 A 对 他 人 的 知 觉C 对人与人之间关系的知觉B 对 自 己 的 知 觉 D 时间知觉47. 竹竹正在哭闹，爸爸来了一句“小朋友不哭会有漂亮裙子穿哦”，竹竹马上就不哭了，还跑到爸爸身边笑嘻嘻的看着他。这体现了幼儿情绪的 （ ）。A 易变换B 易冲动C 易传染D 易外露48. 教师在进行交通安全教育时创设了一个 “大家坐着公交车去郊游的” 的 场景，体现了教育活动的（ ）。A 整合性B 生活性C 趣味性D 动态性49. “术业

14、有专攻”体现的是（ ）。A 知觉的整体性C 知觉的理解性B 知觉的选择性D 知觉的恒常性50 幼儿在看“动物园”这幅作品，并且在其中寻找着老师叫他们找的小 白兔，这是一种（ ）。A 有意后注意C 无意识记B 有意注意D 有意识记二、简答题（每题5 分，共10 分）1. 简述托幼机构中如何建立良好的师幼关系。2. 幼儿亲子交往主要受哪些因素的影响？三、案例分析题（本大题1 题，共计8 分）语言活动上，陈老师教给中班幼儿一首叫做春晓的古诗，在活动中老师运用了生动形象的图片和动作帮助幼儿记忆古诗。活动结束后，大部分的幼儿都能够一起读出这首古诗。可是等过了几天之后，老师再去问班级的孩子春晓这首古诗，大

15、家都含含糊糊，不记得了，老师非常苦恼。 （ 1 ）请你根据材料分析影响陈老师班级幼儿遗忘的因素。（ 2 ）请你帮助老师想办法提高班级幼儿的记忆力。四、论述题（共12 分）请论述幼儿的思维与幼儿活动之间的关系，并请说明如何创设活动的环 境。五、活动设计题（本大题1 题，共计20 分）请设计一节大班社会活动 文明上下楼，要求写明：活动设计意图（ 2 分），活动目标（ 3 分），活动重难点（ 2 分）、活动准备（ 2 分），活动过程（ 11 分）。2021 年江西省幼儿教育综合知识全真模拟试卷（二）参考答案一、选择题（每题 1 分，共 50 分）1.B 【解析】略2.C 【解析】略3.A 【解析】略

16、4.B 【解析】略5.D 【解析】略6.D 。【解析】 D 选项是幼儿园教师专业标准中专业知识的基本要求。7.B 。【解析】幼儿园工作规程第四章第 23 条规定幼儿园在开展体育活动时， 应当对体弱或有残疾的幼儿给予特殊照顾。8.A 。【解析】3-6 岁学习与发展指南 艺术领域（二）表现与创造目标 2 指出 3-4 岁 的幼儿能够模仿学唱短小歌曲。9.D 。【解析】幼儿园工作规程第三十九条规定幼儿园园长应该具有大专以上学历、有三年以上幼儿园工作经历和一定的组织管理能力。10.C 。【解析】关于当前发展学前教育的若干意见第二大点指出大力发展公办幼儿园，提供“广覆盖 、保基本”的学前教育公共服务。1

17、1.C 【解析】略12.A 【解析】略13.D 【解析】略14.A 【解析】略15.C 【解析】略16.B 。【解析】吃饭要细嚼慢咽，不能图快，容易噎到。17.B 。【解析】急性支气管炎是下呼吸道疾病。18.A 。【解析】题干描述的是一种良好的生活方式。19.A 。【解析】由简单到难，有计划、有步骤地增加体育活动的复杂程度，循序性原则。20.C 。【解析】睡眠姿势不应该绝对化、一成不变，这样不利于消除疲劳，年龄越小越不应该固定一种睡姿。21.C 【解析】略22.D 【解析】略23.D 【解析】略24.D 【解析】略25.A 【解析】略26.C 。【解析】由于教师职业劳动的特殊性和社会的高期望值

18、，导致对师德要求具有 高层次性。27.B 。【解析】儿童用床的长度约为 130-150cm ，高度大约为 30-40cm 。28.C 。【解析】产热的营养素包括：脂肪、蛋白质、碳水化合物，没有无机盐。29.A 。【解析】“工作勤勤恳恳，任劳任怨，不怕脏累”是热爱教育事业的体现。 30.B 。【解析】教师在幼儿遇到问题时要引导，不能包办代替。31.B 【解析】略32.D 【解析】略33.D 【解析】略34.A 【解析】略35.D 【解析】略36.B 。【解析】心理学家皮亚杰做过一个著名实验“三山实验”，前运算阶段的儿童 无一例外地认为别人在另一角度看到的沙丘是一样的，这个实验证明了儿童的思维具

19、有自我中心性。37.B 。【解析】家长辨析会是指幼儿园组织家长就家庭教育某一热点问题，展开讨论， 各抒己见，相互交流，相互启发，相互教育，最终形成较为合理的一致的看法。 38.C 。【解析】室外可规划玩沙区、玩水区、自然区、运动区、材料区等游戏场地。 39.B 。【解析】“图上的小松鼠在做什么呢？”是具体指向“小松鼠”这一个事物， 是把注意引到了小松鼠这一具体事物上。40.C 。【解析】由危险的或出乎意料的外界情况的变化所引起的一种情绪状态，是决 策心理活动中可能产生的一种心理因素。导致应激的刺激可以是躯体的、心理的和社 会文化的诸因素。41.A 【解析】略42.D 【解析】略43.B 【解析

20、】略44.C 【解析】略45.C 【解析】略46.D 。【解析】社会知觉具体包括对他人的知觉、对自己的知觉、对人与人之间关系 的知觉等。47.A 。【解析】听到有让自己开心的事马上就破涕为笑了，很容易变，属于易变换的 特点。48.B 。【解析】老师创设的场景贴近幼儿生活，属于生活性。49.C 。【解析】“术业有专攻”指的是各行各业都有自己懂得和擅长的部分，属于知 觉的理解性。50.B 。【解析】需要幼儿意志努力并且有预定目的的，属于有意注意。二、简答题（每题5 分，共10 分）（一） 简述托幼机构中如何建立良好的师幼关系。 答：建立良好的师幼关系需要：1. 教师要能够满足学前儿童的各种合理需要

21、2. 教师对待学前儿童的态度应是民主的。3. 教师应对学前儿童表现出种种支持性行为。4. 教师应以平等的地位参与学前儿童的活动，并以自己的行动影响环境，给学前儿童 以安全感和信任感。5. 教师要为学前儿童提供发挥创造力的机会，激发他们的好奇心，鼓励他们提出问题 和想法，使他们感受到自己有所作为。6. 教师应使托幼机构的各项活动适合学前儿童的年龄特征和个体差异，促进学前儿童 在不同的发展水平上得到提高。（二）. 幼儿亲子交往主要受哪些因素的影响？答：幼儿亲子交往主要受以下因素的影响：1. 是否有稳定的照看者；2. 照看质量的高低水平，照看的环境和态度情况；3. 幼儿自身的发育水平和发展特点；4.

22、 家庭的因素。三、案例分析题（答案要点）（ 1 ）影响幼儿记不住古诗的因素有两个：时间因素和识记材料的性质和数量。 时间因素。隔的时间太长，会导致幼儿忘记所学内容。识记材料的性质和数量。古诗对幼儿来说不熟悉、不理解，所以容易遗忘。（ 2 ）学前儿童记忆的培养：明确记忆目的，增强记忆的积极性。通过各种感官参与记忆。教授幼儿运用记忆的方法与策略（直观形象记忆法；归类记忆法；歌诀记忆法；愉 快识记法）。引导幼儿按照遗忘规律进行复习。培养幼儿对学习的兴趣和信心。选择最佳记忆时间。四、论述题（共 12 分）请论述幼儿的思维与幼儿活动之间的关系，并请说明如何创设活动的环境。答：人的思维与人的实践活动分不开

23、，幼儿的思维发展更是如此。幼儿的思维是在同 周围现实环境相互作用的活动中不断发展起来的。因此，我们应该高度重视幼儿的各 种活动，一方面，要针对幼儿思维的特点去组织幼儿的活动；另一方面，要有意识地 在活动中发展幼儿的思维。(1) 幼儿概括能力的发展特征与幼儿的活动。 幼儿思维概括能力的发展主要处于形象概 括的水平。幼儿不易掌握事物的本质特征，在实际教育活动中，应该理解幼儿概括能 力的发展特点，尽可能为幼儿提供易于理解的概念，在实际活动中发展幼儿的概括能 力。(2) 问题情境与幼儿思维的发展。幼儿阶段常常对许多事物表示好奇，提出各式各样的 问题。幼儿能否对事物进行思考、是否有思考的积极性，依赖于一

24、定的问题情境，教 师组织的活动能否成为幼儿的问题情境，这与问题的选择有很大关系。为了发展幼儿 的思维，教师所组织的活动一定要符合幼儿的思维水平，符合幼儿思维的特点。(3) 幼儿的提问与幼儿的思维。由于提问是幼儿思维活动的积极表现，我们应该以积极 的态度鼓励幼儿提问，对幼儿的提问“闻问则喜”，为幼儿的思维活动创造宽松的气 氛，培养幼儿思维的热情。(4) 幼儿的具体形象思维与幼儿的活动。首先，要为幼儿提供大量可以直接感知的玩具 与活动材料；其次，为幼儿提供活动与操作的条件与机会；再次，在活动的过程中为 幼儿提供较多形象可爱的玩教具，可以有效地促进幼儿向具体形象思维水平过渡，并 提高幼儿的形象思维能

25、力。最后，激发幼儿的好奇心和对事物的认识兴趣，组织丰富 的活动使幼儿在活动中积极思考问题。五、活动设计文明上下楼设计意图：安全教育是幼儿园教育工作的重点。幼儿每天都要上下楼，让幼儿掌握上下楼的安全 知识，是增强幼儿自我保护能力的重要手段。而上下楼过程中的礼仪，也体现了未来 社会人才的基本素质。本活动着重于幼儿的实际体验，让幼儿在亲身实践中学习、理 解并掌握上下楼的安全礼仪知识。活动目标：（ 1 ）学习上下楼梯靠右行等基本常识。（ 2 ）掌握上下楼梯应有的礼仪。（ 3 ）养成从小讲文明、懂礼貌的良好行为习惯。活动准备：（ 1 ）物质材料： PPT 课件，与幼儿人数相同的花饰，指示行走方向的脚印标识两个， 四个不同的扶梯安全标志。（ 2 ）环境创设：在教室地面布置一个平面的楼梯场景。活动过程：一、谈话，了解上下楼梯的基本安全知识二、亲身实践，发现靠右行的好处和重要性三、了解乘扶梯的礼仪四、活动结束外出活动，提醒幼儿下楼梯靠右行，一个跟着一个走。（流程参考，需细化）