2021年高一化学教师第二学期工作计划与2021年高一历史上学期工作计划

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1、2021 年高一化学教师第二学期工作计划与 2021年高一历史上学期工作计划2021 年高一化学教师第二学期工作计划一、现状分析：1.高一备课组现状分析高一年级第二学期化学备课组现有_名化学教师，其中_名高 级教师，_名一级教师，_名二级教师，以中青年为主，结构合理， 教学能力整体较强。但由于高考政策的变动，化学学科备受冲击，课 时少，常常难以按时完成教学任务。2.教材分析今年为实行高中新课程改革的第_个年头，化学课程设置上以 模块的形式出现，而且在教材中出现了大量的思考、学与问、思考与 交流、科学探究以及大量的最新科技方面的知识等形式多样的变化。 这些变化是过去教材中很少或未曾出现的，所以对

2、我们几位教师提出 了新的挑战，不能用过去的教学经验和教学模式进行教学，必须根据 教学大纲和教学实际对新教材进行认真的分析和研究，尽快融入全省 的教学氛围中，只要这样才能在教学工作中立于不败之地。3.学生现状分析本届学生上学期的整体平均成绩较低，从高一学生分化剧烈、平 时期间观察，行为习惯表现不如人意，尖子生比较少，给化学教学工 作带来了较大的难度，提升整体成绩比较困难。4.规范教学要求必须提高课堂效益。学业水平测试面临着时间 短、任务重、学困生多等客观事实。二、指导思想：以新课程理念为指导，在全面实施新课程过程中，积极探索符合新课程理念的化学教学方法和自主化学习方式。加强化学师资队伍建 设，充

3、分发挥化学骨干教师作用，提高化学教师整体素质，促进化学 教学质量的提高。培养学生良好的学习习惯，力争使学生形成踏实、 严谨的学风，努力提高学业水平测试的合格率和优秀率，为今后的化 学学习打下坚实的基础。努力做好学困生的提升，落实好化学必修 二的教学任务。三、工作目标：1.积极落实学校预习、上课学生动起来、课后及时整理、及时反 馈的要求，探索提高教育质量的途径，做到天天清、周周清、月月清。2.充分发挥学校在师资、网络教学上的优势，把信息技术与学科 进行有机整合，提高教学效率。做好课件的制作和完善工作。在教学 中，合理利用媒体，培养学生的空间想象能力，并做到资源共享。3.加强师生情感交流，构建平等

4、合作的师生关系，营造宽松、和 谐的课堂氛围。引导学生多角度、多元化地思考问题。4.重视培优补差工作，充分发挥优生的特长，为今后的化学竞赛 获得好成绩做好充分准备;激发后进生的学习兴趣，为今后的学业水 平测试做准备。5.强化备课组活动有序性、系列化，采用指定与不指定相结合的 方式，加强对平时教学工作的交流、研讨，提高全体化学教师教学水 平。四、具体措施：1.坚持至少每两周一次的备课组活动，同时坚持_备课制度， 做到统一备课，统一进度，统一练习，结合学校提出的打造高效课堂， 构建和谐校园活动，向课堂要质量，提高课堂教学效率和效益，共同 探讨教学过程中所碰到的问题。2.在每一章新课开始之前，由备课组

5、长进行分工，组内老师轮流 备重点、备难点、明确新教材难度的把握，并提供详细的教案、课件， 为全组成员提供资料，共同探讨，提高效率。当然，虽然任务分到了 各个负责主备的老师处，但全体成员都会提前熟悉教材，做出自己的 思考。3.精心筛选题目，适当补充典型例题，精讲精练，力争做到减负 增效。认真出好每周一次的限时训练。认真落实有发必收、有收必改、 有改必评、有错必纠。4.做好单元过关和查漏补缺工作，每章完后进行一次单元小考， 每节课前_分钟，做一些巩固练习。5.认真做好阶段考出题、审题、考试阅卷工作及分析总结，做好 教学反思工作。6.结合本年级的现状，对于学习必修化学的学习，加强基础知识 的训练，着

6、重培养学生的化学基本技能和基本素养。7.认真开展培优补差活动，本学期，在本年级部分尖子生培养的 教学过程中就加强对学生的竞赛辅导，培养优生学习化学的兴趣，争 取在今后的化学竞赛中取得理想的成绩。对暂时落后的学生要多鼓励 多表扬，增强其学习的自信心，激发其学习化学的兴趣，为今后的学 业水平测试做准备。8.每位教师要树立全局观念，严格控制学生作业量和教辅用书。 注重阶段性测试的质量和试题分析。定期_备课组教师进行学情分 析，发现问题，寻找对策，及时解决，确保年级化学课程的教学水平 的不断提高。9.坚持做好每一个演示实验，积极探索研究性实验的实施方案。 五、课程进度安排：高一化学教师第二学期工作计划

7、 2一、指导思想认真学习普通高中化学课程标准，明确当前基础教育课程改 革的方向，深刻理解课程改革的理念，全面推进课程改革的进行。以 提高课堂教学质量和培养学生综合能力为目标，抓好常规教学，夯实 基础，不断优化课堂教学的方法和手段，以培养学生自主学习和合作 学习的能力以及创新思维能力作为教学教研工作的中心任务。二、现状分析1、基本情况：高一年级共有_个班，本学期初进行了文理分班，1、2、_ 班为文科班，其中_班为重点班。其他为理科班，其中_班为重点 班，7、8 为市重点班，其余均为普通班。学生已学习了一个学期的 高中化学知识，逐渐适应了高中学习的学习，但学生基础比较普遍较 差，这第一学期还需要强

8、化基础教学有目的拓展化学知识学习，大量 开展习题训练课，以期望能尽早进入高中学习状态。2、教材分析：必修 2 是主要是学习基本化学理论知识，包括物质结构元素周期 律、化学反应与能量、有机化合物和化学与自然资源的开发利用四章 内容，第一章元素周期律统领整个高中化学知识，元素周期表是学习 化学的查找工具，理解掌握元素周期表对学生学好化学至关重要，它 是学习化学的基础。第二章是化学反应与能量，属于高中化学的基本理论，理科学生 要特别在这里加大学习力度，打好基础，为高二学习选修 4 模块做好 充分准备。第三章有机化合物的学习是学生第一次接触有机物，学好这里将来学习必修 5 有机化学基础就得心应手了。第

9、四章是是化学学科与自然资源的利用问题，引导学生_化学， _人文，_化学与社会，化学与生活，激发学生学好化学服务社会 的使命感。通过学习，要使学生达到如下目标：(1)建立基本的化学知识体系，认识更多的生产生活有机材料;(2) 探究物质之间的反应，理解结构与性质的关系;(3)了解工业生产及化 学反应原理，懂得利用化学知识解释化工生产原理;(4)走进化学实 验，体会化学实验思想和方法，注重实验操作的训练。3、学情分析：理科班大多数学生有学习化学的兴趣，有较好的学习习惯和一定 的学习方法。但学生程度参差不齐，由于高一课时紧，内容多，部分 学生初中化学的知识遗忘较严重，理解掌握上差别较大。有极个别学 生

10、基础薄弱，没有养成良好的学习习惯。三、具体工作措施1、认真做好教学常规，确保教学有效开展深入备好每节课，按照课程标准的要求，积极认真地做好课前的 备课资料的搜集工作。然后，备课组共同研讨确定学案内容，根据班 级具体情况适当调整、共享。部分章节内容制作成教学课件后，再根 据班级具体情况适当调整、共享。此项工作上课前两至三天完成。认 真上好每节课，积极实践新课程理念，把握好课堂，提高课堂教学的 实效性。精心设置习题，合理、分层布置学生作业，书面作业要求全 批全改;学生配套教辅不定期抽查，发现问题及时解决，及时反馈。 精选每章的测验题，与备课组共同出题，并要达到一定的预期效果。 对每一次测试要认真分

11、析，总结，为学生确定合理的目标。2、积极开展实验教学，提高学生学习兴趣化学是一门以实验为基础的自然科学，积极、认真开展实验教学 有助于提高学生的学习兴趣和直观理解，有助于培养学生实验能力。 依据学校现有实验条件，在保证演示实验绝大部分完成的基础上，适 当开展学生分组实验和课后实践。3、做好综合实践，践行分层教学(1)成立化学学习兴趣小组，培养特长生学习、探究化学的兴趣 和能力。(2)利用晚自习做好缺差辅导，确保每一个学生学习不掉队，力 争高中学业水平测试全面通过。4、积极参加教研活动，提高教学业务能力(1)学习化学课程标准，明确新课程的具体要求，利用每周的教 研组和备课组活动时间，认真学习新课

12、程教学理念，深入研究教育教 学方法。(2)定时与备课组内的老师进行交流，解决有关问题。每个教学 环节、每个教案都能在讨论中确定;与备课组每周进行一次活动，内 容包括有关教学进度的安排、疑难问题的分析讨论研究，化学教学的 最新动态（范本）、化学教学的改革与创新等。(3)积极参加教学改革工作。要使学生参与到教学的过程中来， 更好地提高他们学习的兴趣和学习的积极性，使他们更自主地学习， 学会学习的方法。都能积极响应学校教学改革的要求，充分利用网上 资源，使用启发式教学，充分体现以学生为主体的教学模式，不断提 高自身的教学水平。2021 年高一历史上学期工作计划一、教材分析由于新课改的实施，高中历史教

13、材现已被划分为专题式教学，针 对教育部这一改革，在教材分析时就该更加全面，视野也应更加广泛， 也要求在思维上要有较大的跨越性。高一教材主要是必修一和必修二，由于涉及范围比较广泛，加上 进度较快，这就要求学生在思维上要有快速的转变，当然，这需要的 积极引导。二、学生状况本学期我教的班级为高一年 24 和 25 两个个班级，两个班级的学 生给我的总体印象还不错，都比较懂事，部分学生学习很勤奋。学生的历史学习水平。高一年的学生刚从初三升入高中，大多数 人的历史水平还停留在对历史史实、历史概念的识记上，知道历史是 什么，却很难说清楚历史“_”这样发展。因此，在理解与运用方 面需要提高。学生的学习态度。

14、高一新生还抱着“历史开卷考”的心态来学习 历史，对历史的重视程度不够。学生的学习潜力。处于 15-_年龄 段的学生，思维活跃，头脑灵活，学习能力强，有自己的想法。跟初 中生相比，他们稍成熟、稳重些，学习相对比较自觉。三、教学方法针对这两个班的学生，在教学方法上要加以改进，我想最好的方 法就是课堂互动，以提问的方式，来调动学生积极参与课堂活动，达 到“教学相长”的目的。四、教学措施在教学中，教学措施的运用很重要，因为这直接影响到课堂氛围，以及教学效果，具体的教学措施，我想还是以“因材施教”为准，积 极引导学生配合老师，共同完成学习任务。必修一讲述的是人类社会政治领域发展进程中的历史，包括中国 的

15、和外国的。涉及古代，近代和现代不同的历史时期。政治文化的内 容不是很容易掌握的，也不好理解。首先：在教学中，全面贯彻素质教育的指导方针，落实新课程标 准的精神，使学生“从历史的角度去认识人与人、人与社会、人与自 然的关系，从历史中汲取智慧，提高人文素养，形成正确的人生观和 价值观。”其次：以夯实基础知识为根本，以培养学生的历史思维能力为重 点，充分发挥教学中双主体作用，迅速提高教与学的质量，为更好地 适应新课改要求，进一步提高高一历史教学水平，完成教学目标，本 期工作主要采取措施如下：1、进一步学习新的教学理念，更新教育思想，认真研究课标、 教材、教法、学法，努力提高教学效果。具体讲：（1）、

16、端正教学指导思想，树立正确的教学观。对于老师的要求： 做一个导师，在知识传授、思想交流、能力培养等各方面都要积极正 面的引导学生，同时不断加强对历史专业知识的学习和对新课改的研 讨，更新自己的知识结构，提高自身的专业素养。针对学生，注意： 充分发挥学生的主体地位，在传授基础知识的同时，强化学生能力的 培养，尤其是要培养学生学会思考，学会正确而全面的看待和处理历 史问题；把握好历史的科学性，教给学生一个传承的历史、发展的历 史、客观的历史，引导学生学会求真，学会吸收；加强历史学习基础， 要求充分掌握教材基础知识，加大历史训练，用适当的练习题来提高 历史的应用能力。理科学生要求掌握以课程标准为核心

17、的基本历史内容。狠抓学风建设，管理好自己的课堂加强方法指导，培养学生良好 的学习习惯。（2）、注重常规工作，保证教学的顺利开展。坚持备课，做到每 课都备好重点难点，认识学情，寻找突破点；认真准备好每一个教案； 课堂教学难易适当，突出重点，多展开师生互动；作业是巩固提高学 生学习的重要手段，积极对作业进行批阅，做到每个单元一阅，并对 每一课学生出现的疑难作讲解。（3）、加强教学研究与探讨：、积极进行课堂教学探索，探索 高效的教学模式。常规教学在巩固基础的同时强化历史的思辨能力， 训练学生多角度多联系地看待问题，习题讲评则从审题入手，把握解 题规律。、积极进行现代技术环境下的历史教学探索，课堂教学

18、积 极借助多媒体手段，充分借助网络丰富知识与题库。、加强对学生 的学习指导，在如何学，如何进行知识的归纳与整理，如何提高身体 水平和解题技巧上多下功夫。2、关于考试：按照年级组的统一要求，认真_好每一次阶段考 试，做到精心命题，细心阅卷，认真讲评。3、关于作业：要求学生按进度及时按质、按量完成好所订同步 训练资料；平时加强监督，按时、按要求批改好作业。良好的开端是成功的一半，周密的计划和认真的教学必将收到很 好的效果！高一历史上学期工作计划（二）新学期又开始了，为使今后的工作能更顺利的开展，特制定此工 作计划，请领导多多批评指导。一、教材分析高一上学期学习历史必修“政治文明历程”，着重反映人类

19、社会政治领域发展进程中的重要内容。政治活动是人类社会生活的重要 组成部分。它与社会经济、文化活动密切相关，相互作用。了解中外 历史上重要政治制度、重大_及重要人物，探讨其在人类历史进程 中的作用及其影响，汲取必要的历史经验教训。二、学生现状分析今年任教高一六、七、八、九四个的历史教学工作。通过初步接 触和了解发现学生历史学科基础相当薄弱，缺乏学习兴趣，基本的学 习方法和习惯都没有养成，而且对历史学科一惯当作“副科”，非常 不重视。三、本学期教学目标知识与能力目标：通过学习，了解人类历史上重要政治制度、_ 及其代表人物等基本史实，正确认识历史上阶级、阶级关系和_， 认识人类社会发展的基本规律；2

20、.过程与方法：学习搜集历史上有关政治活动方面的资料，并能 进行初步的归纳与分析；学会从历史的角度来看待不同政治制度的产 生、发展及其历史影响，理解政治变革是社会历史发展多种因素共同 作用的结果，并能对其进行科学的评价与解释；3.情感态度与价值观：理解从独权到民主、从_到法治是人类 社会一个漫长而艰难的历史过程，树立为_政治文明建设而奋斗的 人生理想。四、工作措施强化学生掌握基础知识的质，提高学生运用知识的水平 就是要将课标要求的基础知识记忆牢固，理解准确。要注意研究在复习中怎样把注重基础知识的学习和专题问题、热点问题联系起 来；要研究怎样整合教材，怎样加强三个必修模块内容之间的嫁接与联系，怎样

21、整合选修模块与必修模块之间的联系；要研究采取哪些方 式方法才能让学生把主干历史知识扎扎实实地掌握起来，达到记忆牢 固，理解准确，运用灵活。2.加强对学生分析解决问题的学习能力的培养针对前面分析的学生在知识迁移能力、提取有效信息能力、思维 能力、审题能力等方面存在的诸多问题，要采取得力措施：（1）研究怎样实施问题意识教学，即怎样在复习教学中渗透问 题意识，将教材中陈述性的史实，转换成问题性的素材，把说史变成 问史和疑史，鼓励学生寻找史实之间的因果转化关系，把历史的知识 序列变成史实的问题序列。（2）研究怎样提高学生理论认识能力，即学会应用辩证唯物主 义和历史唯物主义基本原理分析和解决问题，使学生

22、把理论观点转化 为认识历史的思维方法，用以全面地、辩证地分析历史问题。（3）研究采取什么措施和方法落实历史思维能力的培养与训练， 即怎样把各种能力培养与具体的历史知识相结合，与一定的方法技巧 相结合；怎样把能力的培养贯穿于教学、测试等各个环节和各种教学 活动中，做到能力培养内容化、方法化、经常化，以期切实提高学生 解答历史试题的基本能力。（4）研究采取那些措施和方法培养学生从材料中提取有效信息 回答问题的能力，让学生做到：能够正确理解材料信息的含义；能够 准确概括提炼有效信息；能够结合所学知识解决新问题。3.加强学生行文答卷的规范性初步设想通过老师明确要求和样卷展览、个别指导、限期做到等 四个

23、环节来落实加强学生行文答卷的规范性的训练。通过采取各种有效措施达到三个教学目标：一是放慢速度，夯实基础；二是理清线索，构建结构；三是注重能力，接轨高考。在今后 的教学工作中要以提高课堂教学效益为目的，全面整合教材内容，优 化教学模式，以期在提高学生综合素质的基础上帮助学生提高历史学 科的学习能力和综合探究能力。五、专业成长计划本学期继续努力学习，广泛涉猎本学科、现代教育技术以及教育 教学和学生管理方面的理论，并积极参加各种学习和培训，对素质教 育和高效课堂要有更明确的认识，并积极参加投身教研教改，把成果 落实到教学实践中。高一历史上学期工作计划（三）一、指导思想：高一历史主要是学习中国近现代史

24、。中国近现代史主要讲述 中国自鸦片战争以来，直到_成立、改革开放以来的历史。中国近 代史主要讲述中国自鸦片战争以来的屈辱史、不甘心做_奴的中国 人的抗争史、为中国寻找出路的先进中国人的探索史，同时也是一部 中国曲折前进的发展史。中国现代史是中国_领导中国人民为探索 _建设道路的建设史。这是进行国情教育和爱国教育的极好素材。 在教学中，要注重从本学科思想性政治性很强的特点出发，注重从高 中学生更热衷于从历史与现实的联系去探讨问题的特点出发，充分发 挥历史学科在爱国主义教育中的重要作用，充分发挥_智慧，高效 稳妥地完成教学任务。二、面临的现状及问题：初高中衔接问题及学生的历史科的基础薄弱问题。学生

25、刚刚进 入高中，对于历史的学习还停留在初中的认识水平。在他们的概念里， 历史是副科，开卷考试，考试题的思维量不大，平时的学习时间就是给语数外理化。一方面由于初次来到一个新环境，心理和作息习惯都 有一个适应的过程，另一方面由于初中的历史基础知识都比较薄弱， 所以高一历史教学应注重基础的培养和兴趣的培育。此外，教师在教 学过程中应穿插一些与历史教学相关的历史典故，尽量多地使用多媒 体辅助教学，将历史知识与历史发展脉络通过生动活泼和直观浅显的 方式呈现给学生。教师带班多及课时少问题。我校高一年级共_个教学班，每 位历史教师带_个教学班，每班每周只开_节历史课。高一上学期学校不允许政、史、地订教辅资料

26、，没有丰富多彩 的史料可供学生阅读，没有灵活多样的题目可供学生参考，只有靠老 师的讲解来吸引学生，作业就靠老师轮流打印活页作业。三、针对性措施：（一）精心设计教学，积极提高学生学习历史的兴趣。精心备课， 把每一堂课当成优质课来准备，注重教学设计的探索，增加历史教学的趣味性，活跃 课堂气氛高中学生的思想认识水平相较于初中生来说，已经开始发生重大 转变，理性思维的能力大幅提升。但是由于毕竟高一年级的学生还没 有完全过渡到成熟的理性思维，完全枯燥和单一的理性分析还不完全 适合他们的认知层次。所以，在教学过程中既要培养他们对于事件本 质和事件规律的认识和分析，也要糅合趣味性较强的历史典故和历史 逸闻，辅助学生对当时历史环境和历史事件的理解和分析。（二）细心_教学，努力做到让学生主动去学，培养学生形成 良好的学习习惯（三）充分利用课堂上有限的时间，努力提高学生的学习效率（四）注意教学方法的改进，让学生掌握知识的同时，更能掌握 学习知识的方法。让学生改变初中对历史学习的观念，学会高中历史的基本学习方法。 （五）组内成员各尽所能，相互听课、学习，共同探讨，力争较好地完成教学工作。四、教学进度：由于每周只有一节课，到本学期末，计划上完中国近代现代史 上册的第一章至第二章第六节。其中第一章第一节、第五节和第二章 第五节分别用两课时上，其余每节用一课时讲。