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1、八年级物理 第六章 熟悉而生疏的力 第二节怎样描绘力教案 ( - 怎样描绘力 1、知道力的三要素 2、知道力的单位 知识与技能 3、能用力的图示和示意图表示力 教 学 目 标 通过探究活动感悟影响力作用效果的因素 过程与方法 通过作力的示意图，培养学生严谨、标准的科学态度 情感态度 与价值观 教学重点 教学难点 教学方法 教学用具 课时安排 知道力的作用效果及三要素，能画出不同力的示意图。 力的示意图的画法 讲授法 弹簧、三角板 1课时 教 学 内 容 设计与反思 板书设计: 一、 力的三要素：力的大小、方向、作用点。 二、 力的单位：牛顿N 三、 力的示意图略 教 学 内 容 设计与反思 一
2、、复习导入: 提问：力的作用效果与哪些因素有关？ 二、讲授新课: 1、力的三要素 老师可以从“开门”或用板手拧螺母的实例来引出力的三要素 推力离门轴较远，比推力离门轴较近易推开门用扳手拧螺母，手握在扳手的末端比握在中间容易把螺母拧紧 2、力的单位：牛顿N 老师通过“一些力的大小”，让学生感受1 N力的大小。 3、力的示意图 从力的作用点，沿力的方向画一箭头。 老师介绍力的示意图。 三、课堂小结: 1、力的三要素：力的大小、方向、作用点。 2、力的单位：牛顿N 3、力的示意图略 四、课堂练习: 怎样描绘力 同步练习 1力的作用效果与力的有关力的大小、方向一样，但作用点不同，产生的效果也会(选填“
3、一样”或“不同”) 2在国际单位制中，力的单位是，简称，用符号表示。 3踢球时，脚对球的力大小不变，但是球飞出去的方向和旋转性却各不一样，说明力的和不同，产生的效果也是不同的 4手捏着气球时，虽然方向与作用点都一样，但力的大小不同时，气球的是不同的。 5以下哪个物体的物重最接近500N?( ) A.一本书 B一台计算机 C.一个中学生 D一辆汽车 6在下面图中画出力的示意图： (1)放在程度桌面上的书对桌面的压力 (2)用100N的力提物体 7力的作用效果与哪些因素有关?请各设计一个实验加以证明。 五、布置作业: 顶尖课课练p84-86 六、教学效果追忆: 学生答复 首先要注意选择力气悬殊的两名同学以让其他同学信服，再要注意两个同作用点的选择这个活动一是能较好的说明力的三要素对力的作用效果的影响，二是调动课堂气氛，应该让学生试一试没时机亲自试一试的同学课后可做一做 学生只要求会画力的示意图 第 3 页 共 3 页
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