2022年中考语文考前模拟试题(带答案解析)

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1、 下 列句子没有语病的一项是（ ）中 考 仿 真 模 拟 测 试 语 文 试 卷学校_班级_姓名_成绩_全卷满分 120 分.考试时间为 120 分钟.一、积累与运用（15 分）请在答题卡相应的田字格中或横线上端正地书写正确答案或填写相应选项.（第 1-4 题每句 1 分，第 5 题每空 1 分，选择题 2 分，第 6-7 题每题 2 分）1. 蒹葭苍苍，（诗经蒹葭）2.出则无敌国外患者，国恒亡.（孟子生于忧患，死于安乐）3. 十二章中告诉我们学思结合才能让学习的过程充满智慧光芒的句子是：，.4.人生的道路上总有挫折坎坷，当我们感到前途渺茫时，可以用李白行路难（其一）中 “ ”两句来激励和鼓舞

2、自己，用积极乐观的心态战胜困难. 5.阅读语段，按要求完成下面题目.异乡人这三个字，听起来音色苍凉;“他乡遇故知”，则是人生一快.一个怯生生的船家 女，偶尔在江上听到乡音，就不觉喜上眉（sho），顾不得娇羞，和隔船的陌生男子搭讪： “君家居何处?妾住在横塘.停船暂借问，或恐是同乡.”辽阔的空间，幽邈的时间，都不会 使这种感情褪色：这就是乡土情（ji）.民族向心力的凝聚，并不取（ju）于地理距离的远近.我们第一代的华侨，含辛茹 苦，寄籍外洋，生儿育女，却世代翘首神州，不忘桑梓之情，当祖国需要的时候，他们都作 了慷慨的奉献.根据拼音填写汉字：（1）喜上眉（sho）（ ）（2）乡土情（ji）（ ）（

3、3）取（ju）（ ） （4）下列对语段中画横线的词语理解不正确的一项是（ ）A . “故知”在句中是“旧知识”的意思.B . “褪色”在句中是“变淡”的意思.C . 含辛茹苦：经受艰辛困苦.D . 桑梓：家乡（古时住宅旁常栽桑树、梓树，后用“桑梓”指代家乡）.6.下列各句中，加点成语使用恰当的一项是（ ）（2 分）A . 自然科学领域如此奥妙，有许多令人异想天开的神秘现象，正等待着科学家们去破解. B . 这是个温暖和谐的班集体，大家相敬如宾，在此学习我倍感愉快!C . 中国诗词大会以崭新的形式推介古典诗词，对弘扬传统文化具有不可理喻的作用. D . 4G 改变生活，5G 改变社会.在未来的通

4、讯行业中，5G 网络有着举足轻重的地位，必将 引领一场崭新的网络技术革命.7. （2 分）A 家庭教育的实质是爱的教育，父母爱孩子的方式决定着家庭教育的成功B 针对近来频频发生的校园暴力事件，几个学校的领导进行了深刻反思.C 消费者通过网络平台购买商品，其合法权益受到损害的，可以向销售者要求赔偿.1 D 执法人员最近加大了对上市蔬菜抽样检测，以防止不合格农产品出现在百姓的餐桌 上，确保舌尖上的安全.二、阅读（45 分）（一）文言文阅读（15 分）（甲）阅读下面文章，完成 8-12 题.（10 分）醉翁亭记环滁皆山也.其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也.山行六七里，渐闻水 声潺潺，而

5、泻出于两峰之间者，酿泉也.峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也.作亭者 谁?山之僧曰智仙也.名之者谁?太守自谓也.太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故 自号曰醉翁也.醉翁之意不在酒，在乎山水之间也.山水之乐，得之心而寓之酒也.若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也.野芳发而幽香，佳木 秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也.朝而往，暮而归，四时之景不同，而 乐亦无穷也.至于负者歌于涂，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也. 临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也.宴 酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜

6、，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也.苍颜白发，颓 然乎其间者，太守醉也.已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也.树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐 也.然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐;人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也.醉能 同其乐，醒能述以文者，太守也.太守谓谁?庐陵欧阳修也.8本文作者是_，他是宋代的文学家、史学家.（1 分）9解释文中加点词语的意思.（2 分）（1）蔚然而深秀（_）（2）晦明变化（_）10文中画线句以色彩鲜明的语言，描绘了四时景物的特征.请你用一段优美流畅的语言加 以描述.（2 分）11“前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝”是滁州百姓出游的场面.透过这幅平凡的

7、生活画面，你能感受到什么?（2 分）12文章最后以“太守乐”结束全篇，作者想要借“太守乐”表达怎样的思想感情?此“乐” 与范仲淹岳阳楼记中“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”中的“乐”有何不同?（3 分）（乙）阅读下面短文，完成 13-15 题.（5 分）谢公泛海谢太傅盘桓东山，时与孙兴公诸人泛海戏.风起浪涌，孙，王诸人色并遽，便唱使还. 太傅神情方王，吟啸不言.舟人以公貌闲意说，犹去不止.既风转急，浪猛，诸人皆喧动不坐.公徐云：“如此，将无归?”众人即承响而回”.于是审其量，足以镇安朝野.世说新语雅量注释谢太傅：谢安，下文“公”亦指太傅.盘桓：徘徊;逗留.泛海：坐船出海.唱： 提议.神情：精神

8、兴致.王：通“旺”.吟啸：同啸咏.啸是吹口哨，咏是歌咏，即吹出曲调. 说：通“悦”，愉快.承响：承，应声.响，声音.13解释文中加点词语的意思.（1 分）诸人色并遽（_）14把文中画横线的句子翻译成现代汉语.（2 分）舟人以公貌闲意说，犹去不止.15选文在塑造谢太傅这个人物形象上有何特点?突出了他怎样的性格?（2 分）2（二）现代文阅读（25 分）（甲）阅读下面文章，完成 16-19 题.（16 分）十五岁的月亮刘柠柠十五岁的我，像一只困兽，在教室里走来走去.正是晚饭时间，教室里只剩我一人.初三和毕业班，是两个令人紧张的词语.我烦躁不 安，因为我向班主任请假被拒绝了.执拗而任性的年纪，是不会理

9、解老师的苦心的 .看着班主任的背影，我几乎绝望了 . 我想回家，想吃母亲做的饭，想在自家热被窝里好好睡一觉.进入初三一个多月，我没有睡 过一个好觉.我们班的教室在二楼西头的最后一间.食堂前面的花坛紧挨着教学楼，比二楼的教室 只矮一点点.有同学回教室了，我不知从哪里来的胆量和勇气，冲出教室，站在走廊栏杆上，朝着 花坛跳下去我很幸运，栽在花坛里.我得意地爬起来，朝站在走廊上的同学们笑笑.一个要好的同 学把书包甩给了我.就这样，我终于如愿以偿，踏上了回家的路.为了早点到家，我就近走山路.六七里山 路，我一直走到太阳落山.一轮白月亮挂在天幕上，模模糊糊的，似乎离我很远.到家时，我早已饥肠辘辘.母亲炒了

10、一碗油饭，我大口大口地吃起来.她坐在我面前， 摸摸我的额头，柔声问我哪里不舒服.我说，没哪里不舒服啊.母亲的脸色变得有点难看，不 停地数落我.我埋头吃饭，没有理会.门外传来父亲的声音，母亲拿起手电筒，迎了出去.我站在门口，只看见一个从田埂 上走过来的黑影子:上身前倾，背部高高隆起，像一只单峰骆驼.父亲并不是驼背.他生性勤 劳，如果回家路经树林，他会顺手捡些枯枝捆好了背回家.父亲看到我的第一句话是:“向老师请假没?”我答不上来.“啪!”我的脸重重地挨了一巴掌.从小到大，我挨打的次数屈指可数.打我一巴掌后， 他似乎还不解恨，抓起门后的扫帚，一边打一边骂我不争气.我捂着火辣辣的脸，不争气的泪水奔涌而

11、出.我流泪不是因为被打后感到疼痛，而是 因为父亲骂我的话.逃学在我看来，是一些学习成绩差、表现很不好的学生才会做的事，是 一件让人深恶痛绝的事.而我，一直以来学习成绩优秀，在学校经常被老师夸、被同学羡慕. 这一次，仅因为回家，我就成了一个逃学的坏孩子，一个不能被原谅的坏孩子.屋外几声狗叫，有人来了，父亲出门前丢下一句话:“赶快吃饭洗澡，等会儿我回来 送你回学校!”母亲去喂猪了，我一个人站在厨房里.泪水模糊了我的视线，曾经温暖的家变 得陌生无比.温柔的母亲与慈祥的父亲，都变得冷漠无情.在他们眼里，我已经一无是处，还 会被他们赶出家门.我伤心至极. “这个家容不下我了.”十五岁的我，背起书包，摇摇

12、晃晃地走出家门，赶回学校. 月亮真好，又圆又大，像一面明晃晃的镜子，安安静静地镶嵌在夜空中.恍惚间，我听见有 人呼唤我的名字，越来越近.那是父亲和大表哥的声音.我不想被他们发现，拐进小树林，蹲在灌木丛里.过了一会儿，父亲和大表哥骑着自 行车从我眼前经过，大声唤着我的名字.他们走远了，我才站起来，揉揉有些发麻的腿.很快， 我走出了小树林，来到山脚下的一个水塘边.冰盘似的月亮照在水里，越发显得恬静而饱满. 我忘了身上的痛，捡起一块石头，朝水中央的月亮砸过去，刹那间，满池闪闪发光.来到学校，我不敢去教室，就回到寝室 .放学后，同学们纷纷拥上来问我去哪儿了 . 原来，父亲来学校找过我.我有些不好意思，

13、胡乱答了几句.然后班主任来了，站在门外大声3问我回寝室没有.他说，我父亲等着他回电话.第二天早上，我上早自习时看见教室门口站着一个人，蓬乱的头发，眼窝深陷，一 双旧解放鞋上沾满了湿润的黄土.这是我父亲.他把一罐头瓶腌菜递给我.他的手很凉，粗糙 得仿佛腐朽干枯的老树皮.我的心好像被什么扯了一下，“爸爸!”一句堵了我一夜的最 简单的话，在我心里上下左右打转，停在嘴里，又被我咽了回去.他在我面前站了不到一分钟，临走时，我看见他的嘴唇蠕动了几下，似乎想说什么， 最终什么也没说.我低下头，一大串眼泪摔碎在我的脚背上，就像那一夜的水塘里，被我砸碎的月亮.（选自中学生阅读2018 年 2 月刊，有删改）16

14、.请按事情发生的先后顺序概述文章的主要内容.（4 分）17.本文标题为“十五岁的月亮”，请结合文章内容，谈谈你对题目的理解.（4 分）18.请简要说说第段在全文中的作用.（4 分）19.请从修辞方法角度对“上身前倾，背部高高隆起，像一只单峰骆驼.”这句话的表达效果 进行评析.（4 分）（乙）阅读下面文章，完成 20-22 题.（9 分）以“拙诚”赢“百巧”郝启荣“宁为世人笑其拙，勿为君子病其巧.”现实生活中，一个质朴拙诚的人，因待人接 物老实可靠，往往容易获取信任;经常自作聪明的人，机关算尽、处处讨巧，却令人感觉圆 俗奸滑，不能不防.为人，贵在朴讷诚笃.韩非子记载，魏文侯与守山的人约定了打猎时

15、间，临出发 前刮起大风，遭随从劝阻.文侯说：“不可.以疾风之故而失信，吾不为也.”于是他亲自驾车 前去，告知守山之人作罢.守诚，是做人之根本，做事的前提.翻阅史书，晏子为何能被齐景 公委以重任?周勃何以被汉高祖托付大事?一个“诚”字，正是其中的关键因素.对个人来说， 诚信重千钧，因拙诚赢得的公信力与感召力，不仅能感染人、打动人，更是一笔宝贵的人生 财富.与拙诚对应的是“百巧” .这种行为，看似精明、实则愚笨，时常聪明反被聪明误 . 三国时，李康在运命论中专为巧伪的滑头画过群像：“俯仰尊贵之颜，逶迤势利之间 ; 意无是非，赞之如流;言无可否，应之如响.”投机取巧之人，多善于利用花言巧语来苦心钻

16、营，处心积虑谋求私利.郁离子记载，越国商人虞孚在吴国卖漆，本来可以稳获厚利， 但他偷偷掺假导致漆料变质，结果弄巧成拙、信誉扫地，最终沦为乞丐.可见，“取巧”实则 “巧取”，尽管占了一时的便宜，但失去的却是众人的信任.现实中，坚守拙诚，殊为不易.在我们身边，有些人虽然在道理上很清楚，但行动上 还是喜巧厌拙、外诚内滑.有的当“两面人”，把忠诚喊得山响，表态时信誓旦旦，暗地里却 腐化堕落，直至身陷囹圄;有的在工作中媚上欺下、虚多实少、阳奉阴违，热衷于做表面文 章、搞政绩工程、玩数字游戏“兵法”太多、“机谋”太深、过度“包装”，其本质上是 诚信不足，缺乏实干与担当精神.其结果，也只能是自欺欺人、适得其

17、反.没有诚信，人生的高楼便会地基不稳，事业的巅峰也只能昙花一现.做人如此，为官 从政更是如此.讲诚信，向来是共产党人的优良作风.刘少奇在论共产党员的修养中说： “我们无产阶级革命家忠诚纯洁，不能欺骗自己，不能欺骗人民，也不能欺骗古人.这是我 们共产党员的一大特点，也是一大优点.”杨善洲恪守“给家乡办一两件事”的诺言，退休 第三天就走进大山，绿了荒岭，也造就了一片精神绿洲;_.大道4至简，与其热衷搞花活、玩心计，不如静心干事，以徙木立信的拙诚、愚公移山的韧劲克服 困难、创造奇迹.周恩来同志说过，世界上最聪明的人是最老实的人，因为只有老实人才能经得起事实 和历史的考验.自觉做老实人而不是“老练人”

18、，讲求一就是一、二就是二，一个人才能把做 事的原则内化为做人的准则，成就真正的自己.（选自人民日报2018 年 1 月 12 日）20.文章的中心论点是什么?（3 分）21. 文章第段中的画线句运用了什么论证方法?有何作用?（3 分）22若给第段补充一个事实论据，你认为下列选项中最合适的一项是（ ）（3 分） A 周幽王被褒姒惑乱，其反常怪异开始出现在夏朝宫庭.B 宋真宗时馆阁校理李垂上书治理黄河水灾，特著书导河形胜图，由于宰相丁谓的阻 拦没有得到实施，好心人劝他去拜访丁谓，李垂不但不去巴结，反而抨击他，被贬出京. C 变色龙中的奥楚蔑洛夫警官就如同一只变色龙一样随着狗主人身份的变化而变化，

19、丑态百出.D 文天祥被俘身处异乡经受磨难时候，他仍旧吟诵出：“人生自古谁无死，留取丹心照汗 青”的爱国豪情.（三）名著阅读（5 分）23. 傅雷家书钢铁是怎样炼成的是教材推荐给中学生的两部课外阅读名著，相信你一定读过这两部作品，请你回答下面几个问题.(1)傅雷夫妇作为中国父母的典范，一生苦心孤诣，呕心沥血培养的两个孩子:著名钢琴大师（_）和英语特级教师（_）.（2 分）(2)“人一辈子都在高潮一一低潮中浮沉，惟有庸碌的人，生活才如死水一般;或者要有极高的修养，方能廓然无累，真正的解脱”说说你对这句话的理解.（3 分） _ _三、综合性学习与写作（60 分）（一）综合性学习（10 分）24.根据

20、要求，完成下面的任务.材料一：校服样式的发展演变同社会政治、经济、文化的发展密切相关，尤其受文化的 影响最为明显.每个历史时期都有特定的校服文化，而校服文化对学生的心理发展又有着极 大的影响.辛亥革命后，留学之风渐行，西式的制服被带回了中国，并逐渐走进新式学堂， 成为学生喜爱的统一服饰.“五.四”新文化的春潮唤醒了人们对美的渴望，给人以简洁大方 之感的中山装是当时最典型的中国式男子校服，白色对襟短袄搭配黑色过膝裙，因其有着浓 厚的学院气息，而成为了当时女子最流行的校服样式.新中国成立之初，受苏联的影响，干 部服、列宁装、白衬衫配蓝裤子的“工人装”走进校园，使校服样式逐渐呈现多样化.自上 世纪九

21、十年代起，义务教育对学生的体能日渐重视，中小学校开始普及适宜运动的校服，各 式各色、舒适随性的运动装充分展现了学生蓬勃的气息.纵观中国校服的发展史，其样式. 一直有着鲜明的时代特征.（1）上述材料围绕某一个主题为我们介绍了“校服”，其中有一句话偏离了主题，请找出 来并工整地抄写在横线上.（2 分）_材料二：中国的传统色彩观包含着丰厚的文化底蕴.在中国人传统的道德、思想、文化 中，色彩成为社会规范的标识，成为人们内在意识外化的具体表现.中国人对色彩的崇拜使 得他们十分看重每款校服的颜色，并希望借助颜色传达某种意愿.5（2）请用适当的词语补充出下面的校服颜色可能表达的积极寓意.（3 分）红色一活跃

22、、（_）、健康白色一冷静、（_）、朴素蓝色一智慧、（_）、纯净材料三：校服被誉为“学生的第二皮肤”，现下正逐渐成为校园文化的又一载体.很多 学生以校服为画布，用绘画、喷涂等形式在上面进行创作，那些富有个性化的山水、人物、 商标、1ogo、签名、语句等层出不穷，昭示着学生独特的审美意趣.（3）你如何看待这种“校服涂鸦”的行为?请简要阐述你的理由.（5 分，字数在 50 字左右） （二）写作（50 分）.从下面两个文题中任选一题作文.作文（1）那些来自陌生人的感动作文（2）阅读下面材料，选择感悟最深的一点，自拟题目，写一篇文章.贤哉，回也!一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐.一一论语

23、木床石枕冷家风，拥衾时魂梦亦爽;麦饭豆羹淡滋味，放箸处齿颊犹香.一莱根谈作文要求：（1）要自由、有创意地表达出真情实感.（2）文体不限.（3）不少于 500 字.（4）文字和标点书写规范、整洁.（5）行款格式规范.（6）文中不得出现考生本人姓名以及毕业学校名.6参考答案一、积累与运用（15 分）1.白露为霜2.入则无法家拂士3.学而不思则罔，思而不学则殆4.长风破浪会有时，直挂云帆济沧海【解析】本题考查学生对名篇名句的背诵、默写能力 .在背诵默写诗词时不仅要注意读音， 更要注意容易写错的字 . 一些易错字可以结合词义背诵 . 此题中注意 “ 拂” “罔”“殆”“丝” “济” “沧”的书写.5.

24、（1）喜上眉梢（2）情结（3）取决（4）A 【解析】A 项：“故知”意思是“老朋友”.故选 A .【解析】（1）（2）（3）题考查的是汉字的字音字形，成语的识记和易错字的辨析，有赖于日 常的积累，要多查字典和词典，注意偏旁部首的含义，一般就可正确作答.6.D【解析】A 项异想天开：比喻凭空的、根本没有的事情.指想法很不切实际，非常奇怪.不能 用来形容自然科学领域的神秘现象 .B 项相敬如宾：形容夫妻互相尊敬，像对待宾客一样 . 用错了对象.C 项不可理喻：没法跟他讲道理.形容蛮横或固执.用错了语境，应改为“不可 或缺”.7. C【解析】 A 表意不明，应改为：家庭教育的实质是爱的教育，父母爱孩

25、子的正确方式决 定着家庭教育的成功.B 表意不明，“几个”是修饰“学校”还是“领导”不清楚，将“几个”改为 “几所”.D 成分残缺，应改为“加大了对上市蔬菜抽样检测的力度”.故选 C .二、阅读（45 分）（一）8. 欧阳修9（1）草木茂盛的样子（2）指天气阴晴明暗10示例：春天，野花开放散发出清幽的香气，偶尔有蝴蝶在花边飞舞，正要伸手去抓，它 却伸展着腰肢飞舞着升上高处.夏天，美好的树木繁茂滋长，树林幽深秀丽，形成浓郁的绿 荫，不远处，一潭清澈的溪水在阳光的照耀下，微波粼粼，发着亮光，着实让人陶醉!秋天， 秋风高爽霜色洁白，一片片黄叶随风飞舞，纷纷扑入大地的怀抱.冬天，溪水滴落，山石显 露，

26、上面还带有湿漉漉的水气，更仿佛可以闻到一股山中泥土特有的气息.11可围绕“滁地政治清明、人民生活富足、物产丰富、野餐简朴、百姓和乐，太守能够与 民同乐”等方面回答.12示例：排遣被贬的抑郁，赞美太守的政绩，表明自己的远大的政治抱负和豁达胸襟;欧 阳修是与民同乐，范仲淹是先忧后乐，吃苦在前，享乐在后.【解析】8文学常识的考核主要集中在中外的作家、作品、文学现象、文学流派、文体知识等.重点 记忆课本涉及到的和经典阅读中列出的作品.平时注意积累，理出线索，形成体系.死记硬背 作者名字、书名及书中的重要人物的名字.此题考查的是与欧阳修有关的文学常识.本文作者 是欧阳修，他是北宋的文学家、史学家.9考查

27、文言实词.先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌 握来判断字词义.解释时要注意辨析词义和用法的变化，根据语境判断字词义.此题多古今异 义词，如“名”：命名.所以千万不要以今释古.而“翳”作为生僻词的意思，理解好上下文7内容是作答的关键.10要先把文言文的语言转换为现代白话文.然后再对其进行润色和加工，用优美的言辞将 其叙述出来就可以了.语言一定要生动，不能仅仅是翻译，要进行合理的想象，用优美的语 言，描绘出动人的意境.一定要把四季不同的景物特征描绘出来.11首先要理解好“前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝”的大意：前面的招呼，后面 的答应;老人弯着腰走，小孩子由大人

28、领着走.有这样的景象，是政治清明的结果.欧阳修在 滁州实行宽简政治，发展生产，使当地人过上了一种和平安定的生活，年丰物阜，而且又有 一片令人陶醉的山水，这是使欧阳修感到无比快慰的.在加上作者能做到与民同乐，这更是 难能可贵的.12一问，作者想要借“太守乐”表达怎样的思想感情.文章一个“乐”字贯穿全文：山水 乐四时乐宴酣乐禽鸟乐太守乐.表达了作者追求自由、寄情山水对快乐美 好生活的向往，与民同乐，不与世俗同流合污而有远大的政治抱负和豁达胸襟的思想感情. 二问，“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”：在天下人担忧之前担忧，在天下人快乐之后 才快乐.其中的“乐”是吃苦在前，享乐在后是“乐”，这是陶渊明一

29、生中的最高境界;而本 文的“乐”是与民同乐，是欧阳修一生中的最高境界.【译文】：环绕滁州的都是山.那西南的几座山峰，树林和山谷尤其优美.一眼望去树木茂盛，又幽 深又秀丽的，那是琅琊山.沿着山路走六七里，渐渐听到潺潺的水声，看到流水从两座山峰 之间倾泻而出的，那是酿泉.泉水沿着山峰折绕，沿着山路拐弯，有一座亭子像飞鸟展翅似 地，飞架在泉上，那就是醉翁亭.建造这亭子的是谁呢?是山上的和尚智仙.给它取名的又是 谁呢?太守用自己的别号（醉翁）来命名.太守和他的宾客们来这儿饮酒，只喝一点儿就醉了; 而且年纪又最大，所以自号“醉翁”.醉翁的情趣不在于喝酒，而在欣赏山水的美景.欣赏山 水美景的乐趣，领会在心

30、里，寄托在酒上.至于太阳的升起，山林里的雾气散了;烟云聚拢来，山谷就显得昏暗了;朝则自暗而明， 暮则自明而暗，或暗或明，变化不一，这就是山中的朝暮.野花开了，有一股清幽的香味; 好的树木枝繁叶茂，形成一片浓密的绿荫;风高霜洁，天高气爽，水落石出，这就是山中的 四季.清晨前往，黄昏归来，四季的风光不同，乐趣也是无穷无尽的.至于背着东西的人在路上欢唱，来去行路的人在树下休息，前面的招呼，后面的答应; 老人弯着腰走，小孩子由大人领着走.来来往往不断的行人，是滁州的游客.到溪边钓鱼，溪 水深并且鱼肉肥美;用酿泉造酒，泉水清并且酒也清;野味野菜，横七竖八地摆在面前的，那 是太守主办的宴席.宴会喝酒的乐趣

31、，不在于音乐;投射的中了，下棋的赢了，酒杯和酒筹交 互错杂;时起时坐大声喧闹的人，是欢乐的宾客们.一个脸色苍老的老人，醉醺醺地坐在众人 中间，是太守喝醉了.不久，太阳下山了，人影散乱，宾客们跟随太守回去了.树林里的枝叶茂密成林，鸟儿 到处叫，是游人离开后鸟儿在欢乐地跳跃.但是鸟儿只知道山林中的快乐，却不知道人们的 快乐.而人们只知道跟随太守游玩的快乐，却不知道太守以游人的快乐为快乐啊.醉了能够和 大家一起欢乐，醒来能够用文章记述这乐事的人，那就是太守啊.太守是谁呢?是庐陵欧阳修 吧.（乙）13.一起，都（2）慢慢地14.船夫因见谢太傅神态悠闲，神情愉悦，便继续向前（划去）不停止.15特点：神态

32、描写细腻，与诸人的表现形成鲜明对比;性格：沉静镇定、临危不乱.（意思 对即可）【解析】813文言实词的考核一直是文言文阅读重点考核的内容，近几年考试有加大难度的趋势，要 根据文意进行推断，答题时注意分析词语前后搭配是否得当，还要注意文言文在出题中常常 出以今释古的类型的题.同时注意通假字、词类活用、古今异义、一词多义等.此题有古今异 义词，如“并”：一起，都.所以千万不要以今释古.而“徐”在现代汉语中也有“慢慢地” 的意思，所以说理解好上下文内容是作答的关键.14本题考查学生对文言句子的翻译能力.翻译文言语句是文言文阅读的必考题.直译讲究字 字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来.文言语句

33、的翻译首先要知道文言词语的意 思，把词语放到语境中，根据上下文推断也不失是一种较好的方法.注意下列字词的翻译， 如“舟人”：船夫.“以”：因为.“说”：同“悦”.“去”：离开，向前划.15把握好文言文的人物精神品质，概括人物的性格的特点，我们可以分析具体事件，因为 事件可以反映人物的品格;分析各种描写，因为通过描写可以表现人物的性格特征.一问，可 分析“太傅神情方王，吟啸不言.舟人以公貌闲意说”与“孙，王诸人色并遽，便唱使还” 等句，即可看出对谢太傅神态描写细腻，与诸人的表现形成鲜明对比.二问，可分析“舟人 以公貌闲意说”“公徐云”等句，可见谢太傅是一个沉静镇定、临危不乱的人.【翻译】：太傅谢

34、安在东山居留期间，时常和孙兴公等人坐船到海上游玩.有一次起了风，浪涛汹 涌，孙兴公、王羲之等人一齐惊恐失色，便提议掉转船头回去.谢安这时精神振奋,兴致正高, 又朗吟又吹口哨，不发一言.船夫因为谢安神态安闲,心情舒畅，便仍然摇船向前.一会儿， 风势更急,浪更猛了，大家都叫嚷骚动起来，坐不住.谢安慢条斯理地说：“既然如此，那就 回去吧”大家立即响应，就回去了.从这件事里人们明白了谢安的气度，认为他完全能够镇 抚朝廷内外，安定国家.（二）现代文阅读（25 分）（甲）16. “我”因为想家请假被拒，冲动之下逃学.最初“我”并未认识到错误，甚至因为父亲 的责骂和母亲的冷淡愤而离家返校，并在途中躲到小树林

35、中以“报复”来寻找自己的父亲. 但最终 “我”被父爱感动，及时醒悟，认识到错误，经历了一次难忘的精神成长.（意思对 即可.4 分）【解析】本题考查对文章内容的概括能力.概括文章的主要内容时要细读文章内容，抓住中 心事件进行概括，要写出事件的发展、高潮和结果，即写清楚前因后果.本文中“我”因为 想家而逃学是起因，父亲和母亲的过激反应让“我”心寒，“我”冲动之下又离家返校，并 且负气不理来寻找“我”的父亲，“我”从他人口中得知，“我”的行为让多方寻找“我”的 父亲担心受怕了很长时间;最终“我”感动于父亲对“我”的爱和付出，及时醒悟.根据以上 分析，按顺序概括出前因后果即可.17.“十五岁的月亮”既

36、指在十五岁那年“我”逃学时见到的那轮圆月，同时也借月亮时而 隐约恍惚，时而又圆又亮、恬静而饱满，时而碎裂如金比喻十五岁的“我”任性、易冲动， 拥有丰富的情感世界，（2 分）表现了“我”对自己十五岁时冲动、倔强、要强、任性行为 的思考，以及对父爱的感念.（2 分.共 4 分）【解析】此题考查对文章标题含义的理解和把握.作答时，既要结合文中的故事情节，同时 也要结合本文所要表达的情感和主题.本文主要记叙了“我”十五岁时逃学的经历，“我” 因想家逃学，因父母的反应而负气离家，父亲的做法虽有待商榷，但那时的“我”的确是既 倔强任性、又冲动，就像那夜“我”见到的月亮一样，一直在变化;“我”最终因悔悟而流

37、 泪就像碎裂如金的月亮，这表现了“我”对自己行为的反思，以及对父爱的感念.结合以上 分析，分条作答即可.18.交代了故事发生的时间、地点;点明了“我”当时的心情，暗示当时的“我”倔强、冲动9的特点;设置悬念，激发读者的阅读兴趣，引起下文;为下文写“我”逃学的情节作铺垫（埋 下伏笔）.（每点 1 分.共 4 分）【解析】本题考查段落作用的分析.解答此题关键要掌握特殊段落在文中的一般作用.首段的 作用一般是：设置悬念，引出下文，埋下伏笔，开篇点题，点明中心等.文章在首段通过比 喻介绍了“我”当时在特殊年龄的性格特征，为后文“我”的逃学，以及负气离家返校埋下 伏笔，这样的写法能激发读者的阅读兴趣，引

38、出下文的故事情节的叙述.结合以上分析，分 条作答即可.19.本句运用比喻的修辞方法，(1 分)生动形象地写出了父亲劳累了一天后又身负过重的枯 树枝时疲惫的样子，（1 分）表现了父亲的勤劳，以及作者对他如骆驼般任劳任怨品质的 赞美之情.（2 分）（共 4 分）【解析】本题考查对重点语句的赏析能力.句子着重描写了父亲劳累一天后身背枯树枝时的 样子，再联系上下文可知，父亲是很勤劳的，而且作者把父亲比作单峰骆驼也表现出他对父 亲如骆驼般索取少，付出多的任劳任怨的品质的赞美.据此分析，进行概括作答即可. （乙）20. 自觉做老实人而不是“老练人”，把做事的原则内化为做人的准则，成就真正的自己 . （或“

39、以拙诚赢百巧”）（意近即可得分）【解析】本题考查对中心论点的把握.论点的提出有以下几种方式：标题表明论点，开篇提 出论点，结尾归纳论点.从本文来看，作者在文中一直围绕着标题“以拙诚赢百巧” 展开论述，结尾以“自觉做老实人而不是老练人，把做事的原则内化为做人的准则，成 就真正的自己”扣题作结.21. 举例论证;通过魏文侯守信的事例，具体有力地证明了“为人，贵在朴讷诚笃（守诚， 是做人之根本，做事的前提）”的观点，从而证明中心论点，富有说服力.（论证方法 1 分， 作用 2 分）【解析】此题考查考生分析论证方法及其作用的能力.解答的时候，我们可以依据模式“论 证方法+通用作用+语境作用”去组织答案

40、.22C 【解析】第段的分论点是“有些人虽然在道理上很清楚，但行动上还是喜巧厌拙、 外诚内滑 .”A 选项主要强调君主被人迷惑 ;B D 选项事例说的是不见风使舵的正直之人 .C 选项，在课文中奥楚蔑洛夫警官是个见风使舵的人，但从课文他裹紧大衣尴尬地离开也可以 看出他是知道自己的丑态的，但在行为上还是喜巧厌拙、外诚内滑.（三）名著阅读（5 分）. （1）傅聪 傅敏【解析】 傅雷夫妇作为中国父母的典范一生苦心孤诣，哎心沥血培养的两个孩子：傅 聪著名钢琴大师;傅敏英语特级教师.（2） 人生必定充满了情绪上的起伏跌宕，这是正常的，关键的是我们应尽量控制自己 的情绪，让心理保持平衡.【解析】 本题可结

41、合名著傅雷家书相关内容回答即可.傅雷家书是傅雷写给 儿子傅聪的书信.书中傅雷教育儿子的信条首先是做人，其次才是做一个艺术家.题中这 句话出自傅雷家书，意思是人的一生不可能一帆风顺，有成功，也有失败;有得意， 更有失落.因此要以一种达观的心态坦然地面对人生的诸多痛苦.三、综合性学习与写作（60 分）（一）综合性学习（10 分）（1）每个历史时期都有特定的校服文化，而校服文化对学生的心理发展又有着极大的影响. （2）红色热情/勇敢;白色纯真/神圣;蓝色安宁/神秘（3）要求观点明确、表述清晰，答案略.“利”可围绕“彰显个性、增添乐趣、展示才艺、10排解情绪”等角度;“弊”可围绕“内容不乏低俗、审美取

42、向不当、违背统一着装的初衷、 不适合庄重场合、分散注意力”等角度.【解析】（1）考查对偏离了主题一句的提取和书写能力.材料一的主题是“校服样式的发展演变同社 会政治、经济、文化的发展密切相关，尤其受文化的影响最为明显”，而“每个历史时期都 有特定的校服文化，而校服文化对学生的心理发展又有着极大的影响”谈的是校服文化影响 学生的心理发展.抄写汉字，要做到：准确，即不要抄错字;规范，即笔划要清楚;正楷字书 写，端正，即要写成方块字，不要潦草，间架结构合理，偏旁部首比例要合适，在格中的位 置要正确;整洁，即不要涂改.（2）题干要求补充出表达的积极寓意的校服颜色的词语.也就是考查校服颜色的寓意和象征.

43、 这需要平时对有关知识的积累及对颜色的感悟.如红色：热情，活泼，张扬，勇敢.容易鼓舞 勇气，代表吉祥、乐观、喜庆之意，红色也有警示的意思.白色：纯真，神圣，无瑕，简单. 无情色，是黑色的对比色.表纯洁之感.蓝色：宁静，自由，清新.同时蓝色也代表沉稳，安 定.还代表和平.注意题干“校服颜色”这几个字的提示.根据以上分析选词填充即可. （3）个性化试题.校服涂鸦是指中小学生以校服为画布,以绘画、喷涂和书法等为形式,表达 心情、展示个性的行为.在很多学校,校服涂鸦被明令禁止,但是同学们并没有因此退缩,表现 出很强的“生命力”,同时表现出了很强的创造性.如果说校服是平静的湖面,那么校服涂鸦 就是湖面上

44、跳跃的浪花;如果说校服是严肃的天空,那么校服涂鸦就是天空中活泼的白云;果 说校服体现了统一性和纪律性,那么校服涂鸦就是学生个性和才情的绽放.回答时，观点要明 确.理由真实有效.如赞成：在校服上涂鸦可让学生放松心情，并且有机会展示自己的个性. 有的学生会请有美术特长的同学在自己的校服上画画，在此过程中可增进友谊.反对：涂鸦 过的校服在校内穿则比较杂乱.同时，如果衣服上所加的字词、英文字母等表述不妥，有可 能被其他同学取笑.（二）写作（50 分）2.【佳作展台】那些来自陌生人的感动你我都曾有过感动，也许是那阳光照耀在身上的惬意，是冬日一杯热茶的温度，是寒风 中裹着厚厚棉衣的庆幸.那份温暖你是否至今

45、还存留在心底?或许，有一份温暖是来自于一个 陌生人给予的.我曾有过这样一次经历，它是我心中永存的感动.一个下着雪的冬日，早早起床的我吃过早饭，就赶到马路边等候去学校的公交车.由于 下雪，车没有按时到来.我只好一个人在雪地上徘徊，四周留下一串我的脚印.“嘟”一阵汽车鸣笛声打破了寂静.我一看，车来了.我兴奋地举手示意，车停了， 可迎接我的却是满车黑压压地一片站立的人群.我无奈地挤上车，扑鼻而来的是一阵阵难闻 的气味，我只觉得一阵眩晕.我后面站的是一位中年男人，高且健壮的体格，黝黑而又严肃的脸庞，我头刚转过去就 把我吓了一跳，心想这肯定不是什么好人，可是又没办法挪开脚步避开他，我只好“忍气吞 声”了

46、.车不停地晃动着，我感到头越来越重，似乎要栽下去.突然，公交车来了个急刹车，我 果然一个踉跄往前一扑，正当我就要扑倒时，一双有力的大手抓住我的胳膊，往上一拽，我 才站稳.周围的人只看了我一眼，就又别过头去了.我的脸微微发热，转身对那个扶我的人说 了句“谢谢”，想不到扶我的竟是站在我身后神情严肃的那个陌生中年人.他笑了笑说：“没 什么.”11后来的途中，我能感觉到他一直握着我的书包上的一根布带，以防我再次摔倒.我假装 不知道，心中却早已温暖如春.万物因阳光的温暖而生机勃勃，我的生活因善良人心的温暖而更加美好.那位可敬的陌 生人带给我的感动，将是最美好而又最朴实的记忆!一个陌生人微不足道的帮助，却

47、将感动我一辈子!【解析】（一）作文标题“那些来自陌生人的感动”.文章表意的重心就是最能体现文章中心的关键 性词语，只有抓住了关键性词语，才能体现文章的特色，写出更好的作文.一般来说，偏正 短语结构重在修饰语部分，如本文题“那些来自陌生人的感动”，其表意的重心在“陌生人” 三个字上，审题时紧扣“陌生人”三个字思考，通过在审题和选材上做出一定的判断.如本 文题“那些来自陌生人的感动”，题目限制了选材内容使人感动的事，选材对象具 有限定性的“陌生人”，文题没有限制时间、地点等.这样，写作时就可以不去考虑时间、 地点等因素，那么，选材的范围显然就大多了.写好本文的关键在于对“感动”意蕴的理解. 也就是

48、因为“陌生人”所做的事让“我”高兴、伤心、害怕、恐惧、震惊、激动、骄傲、幸 福、尴尬、失望、后悔、懊恼、受到启发和教育等.这些都可入题.（二）材料作文.材料一“贤哉，回也!一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其 乐”，孔子赞赏颜回无论在什么样的物境下，都能够做到安贫乐道.苦中作乐，甚至是以苦 为乐是因为颜回有高尚的精神生活.材料二“木床石枕冷家风，拥衾时魂梦亦爽;麦饭豆羹淡 滋味，放箸处齿颊犹香”的意思：木床石枕清冷的家庭风尚，拥着被衾的时候梦中灵魂亦然 明爽;麦饭豆羹淡泊的滋养味道，放下筷子的时候牙齿腮颊依然清香.那么两个材料的共同点 就是：人俭朴一点没有什么，应该追求精神上的富足、

49、安宁与幸福.当社会物质文明极大繁 盛的时候，我们现代人有可能会遭遇更为复杂的内心困惑，感觉“穷得只有钱了”.因此， 人更应该在满足物质需要的前提下，追求精神上的富足.按以上分析立意即可.【点拨】此作文是个“二选一”题目.对于作文“二选一”的新变化，一点都不意外，不新鲜. 对于学生来说增加了选择空间，也挺好的.写作指导：二选一个写，怎么选?不外乎有两种可 能，一种是体裁一致，都为记叙文，但主题不一，如一篇写人，一篇写物;另一种可能是体 裁不一，一篇记叙文，一篇议论文.对于这两种可能，对学生来说都算是福利，难度不大. 若是在记叙文或议论文中挑，我们比较建议学生写记叙文.初中生毕竟还是最熟悉记叙文体， 相信 95%以上的学生都会选记叙文.特别提醒考生的是：对于二选一的选题作文，考生要在 宝贵的考试时间内，快速选定题目，不要举棋不定.考生应该以自己最熟悉、感受最深的内 容为选题的标准，力求表达出自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验.12