嘉定区迎园小学课程管理制度剖析

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1、嘉定区迎园小学课程管理制度剖析 - 幼小课堂 嘉定区迎园小学课程管理制度 一、指导思想 课程是学校教育教学的核心，是培养人才的蓝图，是实现人才培养目的的根本保证。课程方案是课程安排的总体规划，认真贯彻执行国家课程方案是学校教育教学工作的根本要求。为全面推进素质教育，全面进步教育质量，全面实现根底教育的培养目的，进一步更新教育观念，优化教育资，提升学校文化品位，扎实推进课改工作。结合学校的实际，围绕学校办学理念和五年开展规划，制定迎园小学课程管理制度。 二、目的任务 1、探究与新课程相适应的管理形式和教学形式，全面进步教育教学质量，为学生的终身开展、为创办学校特色奠定坚实的根底。 2、探究课程管

2、理运行机制，形成国家、地方、学校三级课程管理工作机制，进步学校开发课程资的才能，形成有校本特色的学校课程方案。 3、改革教学评价与考试制度，形成学生学业成绩与成长记录相结合的综合评价体制。 4、建立校本教研制度，促进老师专业开展，使学校成为老师终身学习的学习型组织，实现老师教学方式和学生学习方式的转变，建立新型师生关系，形成民主、开放、高效的校本教研机制。 三、组织领导 施行和管理学校课程，建立有效的组织管理网络，明确职责，保障学校课程管理的顺利进展。学校特成立课程管理领导小组。 组 长：校长周健秋 副组长：副校长刘琴 组 员：副校长沈杰、常务副教诲章晓颖、副教诲许竹筠、总务主任陆毅明、德育主

3、任张晓明及其他各学科教研组长。 校长包括分管校长负责有关学校课程的决策问题。中层组织主要负责执行问题。基层组织主要负责详细施行。 1、 校长室明确各部门在课程执行力上的监管分工。对各部门在课程管理流程进展监管。各部门不定期地向校长室进展课程执行情况汇报，以便校长室能及时理解课程执行过程中的问题缺乏和亮点经历。 2、 教诲处主管三类课程的日常管理。根据学生学习和生活规律安排好学校课程方案，严格控制周活动总量和学科教学课时。按照学校课程方案，编制班级课表，根据师资情况合理安排老师任职任课安排。科学合理地安排学校作息时间。 四、课程管理 一三级课程管理 1、国家课程国家教育部主管。 国家制定中小学课

4、程开展总体规划，确定国家课程门类和课时，制定国家课程标准，宏观指导中小学课程施行。在保证施行国家课程的根底上，鼓励地方开发适应本地区的地方课程，学校可开发或选用合适本校特点的课程。 2、地方课程省自治区、直辖市教委主管。 根据国家有关规定和本省市实际，确定本省市执行的课程方案和必修科目课程标准；制定本省市课程改革方案，报国家教育部审批；审批区以上教育行政部门组织编写的选修课教材、乡土教材；指导市、区教委选用教材；指导、检查各地课程管理工作；确定中考施行方法，指导考试工作；确定某些课程管理权限的下放。 3、学校课程学校主管。 学校根据上级教育行政部门有关规定，确定本校必修科目的实际课程标准；确定

5、选修教材的编写、选用；开发拓展课程；制定学校课程方案，报上级教育行政部门审批。 1学校课程在校长的领导下，根据学校办学目的和特点，确定本校学校课程开发的原那么和总体规划，并提出课程开发领域，适当确定一些课程目录。 2学校鼓励老师积极承当学校课程开发任务，老师根据学校课程开发领域及相关目录，根据本人情况向课程建立领导小组提出课程开发意向，经立项同意后编写课程纲要。 3学校鼓励老师自编或改编教材或讲义，鼓励老师形成电子教材、多媒体资料或者网络课程,学校将对内容充实、资料完好的课程予以支持和奖励。 二课程施行要求 1、学校制定课程表时，要严格执行上海市中小学课程方案及其说明的通知，按课程方案开齐、开

6、足各门课程，认真上好每一门课。 2、要实在按照课程方案安排各学科课程的教学，课程开设要做到三落实：课时落实、任课老师落实、教材落实；每门课程的任课老师选用要充分发挥其特长，人尽其才。 3、严格按照上级教育行政部门的要求统一征订和使用规定教材；严格执行课程方案和课程标准，不随意增减课程门类、难度和课时。对同一课程不得组织学生订购两本以上的教科书，不组织推荐购置未经审查的教育用书和教辅材料。 4、认真按照区教育局额定的老师编制，科学、合理、标准的配置任课老师。任课老师应专业对口，知识面广，一般能胜任23门根底课。 5、要实在减轻学生的课业负担。认真落实学生在校时间，科学合理设置各科作业，严格控制学

7、生课外作业量。严格按照上海市中小学课程方案规定的小学一、二年级不留家庭作业，三、四年级家庭作业每天不超过30分钟，五、年级不超过60分钟。假期及双休日不搞全年级、全班性集体补课，老师不得组织学生到校外举办补课班、进步班。不为学生集体征订教辅材料，增加学生课业负担。制止发动学生参加由本校老师自己进展的家庭有偿补课。 6、学校要按有关要求，配置并更新课程施行所需的教具、设施、设备、仪器等，满足教学需求。 7、严格按照教育局核定的班学额招生。不分重点班、实验班、快慢班；不以开设特色班为名乱收费。 三创新施行学校课程 1、制定学校课程方案，确定开设的课程门类。校长室在暑期或寒假必须提早召开校务会，决策

8、下学期的课程及人事安排；教诲处根据学校课程方案和决策安排，在开学前制定出全校总课程表、老师任课一览表、班级课程表、老师个人课程表、拓展、探究课活动安排表、学校作息时间表等；确保开学后各教学班有条不紊地开展教学活动。各班严格按课表上课，做到专课专用。 2、施行课程方案，标准常规管理。 1学习课程方案，领会精神本质 组织行政领导、老师认真学习市教委课程方案及其说明，深化领会课程方案的精神本质。坚持全面贯彻党的教育方针，深化教育教学改革，加强对教学工作的管理和指导；严格贯彻执行课程方案和课程标准； 2聚焦课堂，关注教学五环节 a. 加强“个人精备+集体讨论+个人修改”的集体备课制度，五年以内青年老师

9、手写详案，教诲处将每月对各科老师的备课进展检查。 老师必须严格按照学科课程标准的要求组织课堂教学，课前要精心备课，认真编写教学设计，做好充分准备。课堂教学要紧扣“三维目的”和两纲教育，改良教学方法，把握重点，打破难点，有效落实教学内容，进步教学质量。 b. 老师必须认真上好每一课，以创新、开展的观点正确把握生成性过程，及时调整教学策略；恰当运用多媒体辅助手段教学，进步教学效益。课后进展教学反思，每月上传2篇。列入月考核。 c. 作业求“精”。坚持每题“必”选，每练“必”精，每做“必”批，每批“必”评。提倡有选择性的作业、分层作业、探究作业；提倡填写作业日志和错题集。教诲处每月检查一次，列入月考

10、核。 d. 针对学生学习实际认真做好个别辅导工作，做到课前辅导、课内辅导和课外辅导三结合。特别是学困生的辅导，要做到内容有针对性和实效性，个别辅导和集体辅导相结合、辅导要做好详细的记录。要及时追踪学困生的学习情况，及时分析p 讲解，循循善诱，耐心辅导。 e. 重视对学生的学习过程评价，将“知识与技能”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”三维课程目的作为学习评价的主要内容，以客观公正的目光对待学生。 3加强教研组建立，进步校本教研质量 a. 确保活动时间，进步活动质量。每周的周一、周二、周三下午3：454：20分别为语、数、外教研活动时间，周五下午第二节课为综合学科教研活动时间。由组长负责记录

11、。 b. 确定活动内容，试行主讲人制度。单周备课组活动，内容以教材研讨为主，包括重点难点的把握、创新作业的设计、命题方法的运用等等；双周为学科大组教研活动，内容有理论学习、专家讲座、话题讨论、组内课点评等等。每次活动有一个主讲人，有详细的主讲内容，有活动的记录。 c. 开展联片教研活动，实行资共享。以教研室划分的学校为基准，定期开展教学联片教研活动，取长补短，互惠共赢。 4标准常规管理检查制度。每天安排值日老师进展教学常规的检查，老师应严格遵守课堂教学管理制度，上课准时进教室不迟到，下课不拖堂不提早下课，认真指导二课二操二活动，不在课堂上接听 ，专课专用不随意调课等等，凡经教诲处查处属实的违规

12、现象，校园网上通报批评，并作为教学责任事故，视情节轻重扣除月考核奖金。 3、 开发校本课程，培养创新人才。 学校在校本课程的开发与施行中，认真执行上级部门颁发的“课改”文件精神，确保课程方案与课程标准的严肃性。结合学校实际，研究学生多样化开展的需要，开发合适本校特点的、可供学生选择的课程。既满足老师专业开展的需要，也培养了一批有创新思维的人才。 1特色校本课程一：魅力扎染 魅力扎染是我校三年前施行的一门特色校本课程。根据区教育局“扬民族精神，建汽车新城”民族文化培训工程精神要求，立足校情，将其纳入学校整体教育方案之中，并以扎染为抓手，注重普及与进步，引导学生走近扎染，走进民族文化的殿堂，承受民

13、族精神的熏陶，使学生的知识构造更加合理，精神世界更加丰盈，逐步形成了以民族精神教育为主线的校本艺术教育特色。 为了保证民族文化培训工程工作的顺利开展，学校加大了软硬件方面的资金投入。花费近10万元建造了民族苑，并耗资2万元对民族苑进展了整体的文化布置；花费近了2万元建造了“魅力小舞台”、“魅力画廊”；花费了1万多元编制印刷了校本课程魅力扎染；花费了近万元邀请专家和老师培训奖励；花费了近千元购置了扎染制作用具。可以说，全方位经费的落实在一定程度上确保了学校扎染艺术培训工程的施行，为获得教育的有效性提供了保障。 魅力扎染教学目的： 一年级： 目的：对扎染起、开展以及扎染根本知识有初步的理解，通过扎

14、染作品欣赏，感受美，从而培养学生对扎染的兴趣 内容：从扎染起、开展以及扎染根本知识为内容进展探究，并进展扎染作品欣赏。 二年级： 目的：对扎染相关知识有较为全面的理解。初步学会书签制作的方法。 内容：进一步全面理解扎染相关知识，包括染色技法、扎捆技法、以及其他制作工艺等根本知识。学习制作书签。 三年级： 目的：理解扎染制作工艺知识，对扎染工艺有所理解。初步动手制作。 内容：深化探究扎染捆扎技法和染色技法，对扎染有关工艺有比拟全面的理解。制作以扎染作品为主题的书签系列。 四年级： 目的：进一步理解扎染工艺等，能制作出扎染作品。 内容：进一步深化探究扎染艺术，在制作扎染工艺作品的同时制作相关的书签

15、系列。 五年级： 目的：深化理解扎染艺术，进展调研，撰写报告。 内容：进一步全面理解扎染工艺，能领会并拓展扎染工艺，对我国其他印染工艺有所理解，理解现状。 2特色校本课程二：经典诵读 根据学生的行为习惯，年龄特征和知识程度，组织全校师生开展了搜集整理中国传统养成教育的古诗文，优秀传统故事、儿童经典等教育资，编写成校本课程。通过 “礼仪、仁、志、信”的学习，标准学生的行为习惯，陶冶学生的道德情操，促进我校养成教育向纵深开展。本课程在拓展课程中开展。 详细学习内容安排如下：一、二年级着重学习弟子规、三、四年级学习三字经、五年级学习论语。 3其他校本课程的开设 a. 课程的设置 除了特色课程做到人人

16、参与之外，每学期开学初，教诲处下发校本课程申报表，内容包括：申报工程名称、内容简介、培养目的、成果形式等等，老师根据自己特长和兴趣爱好申报工程，如何由教诲处组织人员审核，决定开设课程。 b. 上课的形式 兴趣课上课的形式多样，以班级为单位的，年级组走班的，参加校级社团的等等。任课老师负责向学生宣传课程开设情况，让学生理解课程内容。然后，组织招生。学生根据自己的爱好选择课目。 c. 上课的内容 根据老师自己申报的工程，自己编写教材，撰写教案、自己执教。本学期，我校共开设了20个拓展型课程课目。这些科目，由校长室、教诲处负责审定，安排施行。 四课程的检测与评价 1、 课程检测工作应在教诲处的统一安

17、排下进展。试卷必须严格保密，不得以任何形式向学生透露有关信息，否那么，视为重大教学责任事故，按有关规定予以行政处分。学生平时成绩和教学检测成绩须严格按照有关规定登记填报；每次课程检测后，教诲处要组织有关老师进展试卷分析p ，并写出书面分析p 报告，各科成绩及分析p 报告由教诲处统一进展管理。 2、学校要从有利于老师、学生开展与进步的角度做好对老师、学生的各种内部评价工作。对老师的内部评价制度，要符合上级有关规定；对学生实行全面素质评价，不以学科成绩作为唯一或主要根据评价老师、学生，不以学科成绩公开排列老师、学生名次。 1对学生的评价目的： A.坚持参加活动，在活动中兴趣浓重，学习的主动性强。

18、B.在原有的根底上，知识或技能得到进步。 C.合作才能、交往才能、操作才能等有所增强。 D.创新精神和理论才能得到培养。 E.思想道德素质得到培养和进步。 F.评价载体：通过“快乐成长七彩星”、“七彩大礼包”等平台对学生进展评价奖励。 G. 评价的方法主要有：自我评价、学生互相评价、指导老师评价、家长和社区的评价。老师可以根据实际情况选择运用。 2对老师的评价、考核与奖励 A.教学五环节等教学常规每月月底检查一次，评价结果网上公布，不合格的在月考核中表达；质量监控按迎园小学教职工考核奖惩管理制度进展考核奖惩每学年4次； B.施行校本课程的考核评价考核内容： (1) 资料齐全：课程教学方案、总结

19、、备课本、活动记录是否完备。 (2) 成果展示：学期完毕前进展成果展示，根据成果的质量进展评奖。如：自编教材的评比、现场书画比赛、现场歌舞比赛、学生作品展示等等。 奖励情况： 1根本参与奖 但凡带特色班的老师，能按方案完成教学任务的，到达规定课时数的，都得根本参与奖。没有工程的老师不得奖。 2教材编写奖 但凡能根据自己的特色工程，编写拓展型课程自编教材的每学期15课左右,期末进展校本教材评比，按等次发奖。 3成果奖 a. 在区级层面获奖的按考核方案发放奖金。 b. 学校在期末组织作品展示和特色班评比活动，对优秀的、有创意的特色工程设立创意奖，授予“迎园小学校本课程优秀特色班”称号并给予经济奖励

20、；对评比中获奖的作品发单项奖。 对师生的评价努力做到评价机制灵敏，评价方法多样，评价手段创新。对优秀的、有创意的特色工程设立创意奖；对评比中获奖的作品发单项奖。进步老师、学生参与校本课程的积极性。 五学校课程的老师管理 1、接到教务处下发正式开课通知的老师应按要求到指定教室上课，做好学生出勤记录如有学生缺席应及时报教务处，指导学生做好学校课程的记录。 2、老师在学期开学初制定好学科课程方案，并按照课程方案教学。老师应认真听取学生意见，并可根据实际情况修改教学方案，经教诲处同意后执行。 3、老师应根据学校要求做好所开设课程的学生考核工作，在学期完毕前到教诲处登录、归档。 4、老师承当的学校课程情

21、况应记录在老师业务档案中，在学校评优中作为参考。学期完毕前应将该课程施行情况进展总结，向教诲处上交书面小结。学校将对所有的课程任课老师实行考核，考核结果将与课程津贴的发放及奖励挂钩。 5、老师上课要讲普通话，注意仪容整洁，仪表大方，语言文明优美。 6、老师有病、事假，要事向校长室提出书面或口头申请，然后到教诲处做好调、代课工作。 六学校课程的教务管理 1、教诲处应会同教研组根据学校课程建立领导小组的决定提早制定好学校课程方案。一般在学期第一周确定开课课程和选课，第二或第三周正式上课。学校课程开设准备工作应尽可能在第一学期完毕前进展。 2、教诲处认真排出学校课程开课课表，确定上课教室在可能情况下满足老师对教室或设备的要求，编制学生和成绩记录卡。 3、 做好日常教学常规调研工作，组织学校课程教学研究。主要通过组织学校课程教学研究课、任课老师讨论会，进展教学交流和讨论。通过听课、召开学生座谈会、问卷调查、进展考察等形式进展教学检查。在教研和检查的根底上，由学校及时研究调整设课方案，修订教学内容和要求。 4、 做好学校课程资料搜集、归档等工作。 总之，学校课程方案是学校工作的起点与基点，更加重要的是施行，我们将积累经历，逐年完善与积淀，形成自己独特的学校课程。 2022.10 第 16 页 共 16 页