五年级下册语文10.杨氏之子第2课时人教新课标ppt课件

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1、杨氏之子杨氏之子10101.1.能根据注释了解词句，了解课文内容。重点能根据注释了解词句，了解课文内容。重点2.2.领会故事中孩子的机智、风趣及应对言语的巧妙。领会故事中孩子的机智、风趣及应对言语的巧妙。难点难点经过上一节课的学习，我们曾经初步经过上一节课的学习，我们曾经初步了解了课文内容，为了更深化地了解课文，了解了课文内容，为了更深化地了解课文，教师送给大家一把金钥匙，这就是中心问教师送给大家一把金钥匙，这就是中心问题和串珠问题。让我们带着这些问题了解题和串珠问题。让我们带着这些问题了解课文。课文。u中心问题：中心问题：u学习了这篇课文，他最大的收获是什么？学习了这篇课文，他最大的收获是什

2、么？u串珠问题：串珠问题：u1.1.孩子一开场是怎样待客的？阐明了什么？孩子一开场是怎样待客的？阐明了什么？u2.2.孩子又是如何应对客人的逗弄的？孩子又是如何应对客人的逗弄的？u3.3.孩子的应对表现了他怎样的特点？孩子的应对表现了他怎样的特点？u4.4.杨家的孩子是个怎样的孩子？杨家的孩子是个怎样的孩子？梳理文意梳理文意梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。诣其父，父不在，乃呼儿出。【氏：姓氏，表示家族的姓。】【氏：姓氏，表示家族的姓。】在梁国，有一户姓杨的人家，家里有个九岁的在梁国，有一户姓杨的人家，家里有个九岁的儿子，他非常聪明。有一天，

3、孔君平来拜见他的父儿子，他非常聪明。有一天，孔君平来拜见他的父亲，恰巧他父亲不在家，孔君平就把这个孩子叫了亲，恰巧他父亲不在家，孔君平就把这个孩子叫了出来。出来。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此此是君家果。儿应声答曰：是君家果。儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子未闻孔雀是夫子家禽。家禽。孩子给孔君平端来了水果，其中有杨梅。孔君平孩子给孔君平端来了水果，其中有杨梅。孔君平指着杨梅给孩子看，并说：指着杨梅给孩子看，并说：“这是他家的水果。孩子这是他家的水果。孩子马上回答说：马上回答说：“我可没听说孔雀是先生您家的鸟。我可没听说孔雀是先生您家的鸟。这句话点明了文章要讲的

4、人物及人物特点，起这句话点明了文章要讲的人物及人物特点，起到总领全文的作用。到总领全文的作用。梁国杨氏子九岁，甚聪惠梁国杨氏子九岁，甚聪惠 。了解品析了解品析从孔君平来拜见孩子的父亲来看，两家的关系很从孔君平来拜见孩子的父亲来看，两家的关系很好，经常来往。所以当得知孩子的父亲不在时，孔君好，经常来往。所以当得知孩子的父亲不在时，孔君平并没有马上分开，而是叫出了这个孩子。可见，孔平并没有马上分开，而是叫出了这个孩子。可见，孔君平与孩子很熟习。君平与孩子很熟习。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。孩子给孔君平端来了水果，显示了孩子很有礼貌，孩子给孔君平端来了水果，显示了

5、孩子很有礼貌，很会款待客人。很会款待客人。为设果，果有杨梅。为设果，果有杨梅。孔君平看到杨梅，联想到孩子的姓，就故意逗孩孔君平看到杨梅，联想到孩子的姓，就故意逗孩子：子：“这是他家的水果。意思是，他姓杨，它叫杨这是他家的水果。意思是，他姓杨，它叫杨梅，他们本是一家嘛！这信手拈来的玩笑话，很幽默，梅，他们本是一家嘛！这信手拈来的玩笑话，很幽默，也很有趣。也很有趣。孔指以示儿曰：孔指以示儿曰：“此是君家果。此是君家果。孩子巧妙地由孔君平的孩子巧妙地由孔君平的“孔姓想到了孔雀；而孔姓想到了孔雀；而且他采用了否认的方式对答，既表现了应有的礼貌，且他采用了否认的方式对答，既表现了应有的礼貌，又使孔君平无

6、言以对，孩子真是聪明机智。又使孔君平无言以对，孩子真是聪明机智。儿应声答曰：儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。未闻孔雀是夫子家禽。同窗们刚刚曾经跟随教师走进文本，同窗们刚刚曾经跟随教师走进文本，感遭到了杨氏子的聪明幽默，让我们拿起感遭到了杨氏子的聪明幽默，让我们拿起金钥匙开启智慧之门。金钥匙开启智慧之门。学习了这篇课文，学习了这篇课文，他最大的收获是什么？他最大的收获是什么？u中心问题：中心问题：学习了这篇课文，我感受了杨家孩子的聪明、礼学习了这篇课文，我感受了杨家孩子的聪明、礼貌，领略了言语的魅力。貌，领略了言语的魅力。1.1.孩子一开场是怎样待客的？阐明了什么？孩子一开场是怎样待客的？阐明

7、了什么？u串珠问题：孩子端来了水果款待客人，阐明了孩子很有孩子端来了水果款待客人，阐明了孩子很有礼貌，很会款待客人。礼貌，很会款待客人。2.2.孩子又是如何应对客人的逗弄的？孩子又是如何应对客人的逗弄的？孔君平在姓上做文章，孩子也在姓上做文章，由孔君平在姓上做文章，孩子也在姓上做文章，由孔君平的孔君平的“孔姓想到了孔雀；最妙的是，他没有生孔姓想到了孔雀；最妙的是，他没有生硬地直接说硬地直接说“孔雀是夫子家禽，而是采用了否认的孔雀是夫子家禽，而是采用了否认的方式，说方式，说“未闻孔雀是夫子家禽，婉转对答，既表未闻孔雀是夫子家禽，婉转对答，既表现了应有的礼貌，又表达了现了应有的礼貌，又表达了“既然

8、孔雀不是您家的鸟，既然孔雀不是您家的鸟，杨梅岂是我家的果这个意思，使孔君平无言以对。杨梅岂是我家的果这个意思，使孔君平无言以对。3.3.孩子的应对表现了他怎样的特点？孩子的应对表现了他怎样的特点？表现了孩子思想的矫捷，言语的机智幽默。表现了孩子思想的矫捷，言语的机智幽默。4.4.杨家的孩子是个怎样的孩子？杨家的孩子是个怎样的孩子？杨家的孩子是个很聪明、很有礼貌、思想矫捷、杨家的孩子是个很聪明、很有礼貌、思想矫捷、言语幽默风趣的孩子。言语幽默风趣的孩子。课文构造课文构造杨氏之子杨氏之子九岁，甚聪颖总领全文九岁，甚聪颖总领全文为设果有礼貌为设果有礼貌未闻孔雀是夫子家禽机智妙答未闻孔雀是夫子家禽机智

9、妙答待人礼貌待人礼貌聪明机智聪明机智幽默风趣幽默风趣课文讲述了梁国一户姓杨人家中的九岁孩子巧妙课文讲述了梁国一户姓杨人家中的九岁孩子巧妙回答客人玩笑话的故事，赞扬了孩子的思想矫捷、机回答客人玩笑话的故事，赞扬了孩子的思想矫捷、机智幽默，同时让我们领略到言语的魅力。智幽默，同时让我们领略到言语的魅力。课文主旨课文主旨引荐阅读引荐阅读弥补缺陷弥补缺陷德国大诗人海涅德国大诗人海涅ni是个犹太人，是个犹太人，有一段时间，他在公共场所常遭到一些无有一段时间，他在公共场所常遭到一些无耻之徒的侮耻之徒的侮w辱和攻击。有一天，在辱和攻击。有一天，在一个晚会上，有个不怀好意的家伙对他说：一个晚会上，有个不怀好意

10、的家伙对他说：“我发现了一我发现了一个小岛，这个岛上竟然没有犹太人和驴子！个小岛，这个岛上竟然没有犹太人和驴子！海涅看了他一眼，不动声色地说：海涅看了他一眼，不动声色地说：“看来，只需他我一同看来，只需他我一同去那个岛上，才干弥补这个缺陷！去那个岛上，才干弥补这个缺陷！香九龄，能温席，孝于亲，所当执。香九龄，能温席，孝于亲，所当执。大意：东汉人黄香，九岁时就知道孝敬父亲，大意：东汉人黄香，九岁时就知道孝敬父亲，替父亲暖被窝。这是每个孝敬父母的人都应该实替父亲暖被窝。这是每个孝敬父母的人都应该实行和效仿的。行和效仿的。国学诵读国学诵读走进中华传统文化走进中华传统文化【夫子】【夫子】古时对男子的敬

11、称；孔门尊称孔子为夫子，后因以特古时对男子的敬称；孔门尊称孔子为夫子，后因以特指孔子；后世亦沿指孔子；后世亦沿 称教师为夫子。称教师为夫子。1.1.参考注释，了解每个句子，再流利地朗诵课文。参考注释，了解每个句子，再流利地朗诵课文。(1)在梁国，有一户姓杨的人家，家里有个九岁的儿子，在梁国，有一户姓杨的人家，家里有个九岁的儿子，非常聪明。有一天，孔君平来拜见他的父亲，恰巧他非常聪明。有一天，孔君平来拜见他的父亲，恰巧他父亲不在家，孔君平就把这个孩子叫了出来。孩子给父亲不在家，孔君平就把这个孩子叫了出来。孩子给孔君平端来了水果，其中有杨梅。孔君平指着杨梅给孔君平端来了水果，其中有杨梅。孔君平指着

12、杨梅给孩子看，并说：孩子看，并说：“这是他家的水果。孩子马上回答这是他家的水果。孩子马上回答说：说：“我可没听说孔雀是先生您家的鸟。我可没听说孔雀是先生您家的鸟。(2)先借用工具书处理生字词，然后多读几遍完成此题。先借用工具书处理生字词，然后多读几遍完成此题。2.2.他以为杨氏之子的回答妙在哪里？和同窗交流阅读他以为杨氏之子的回答妙在哪里？和同窗交流阅读心得。心得。孔君平在姓上做文章，孩子也在姓上做文章，由孔孔君平在姓上做文章，孩子也在姓上做文章，由孔君平的君平的“孔姓想到了孔雀；最妙的是，他没有生硬地直孔姓想到了孔雀；最妙的是，他没有生硬地直接说接说“孔雀是夫子家禽，而是采用否认的方式，说孔

13、雀是夫子家禽，而是采用否认的方式，说“未未闻孔雀是夫子家禽，婉转对答，既表现了应有的礼貌，闻孔雀是夫子家禽，婉转对答，既表现了应有的礼貌，又表达了又表达了“既然孔雀不是您家的鸟，杨梅岂是我家的果既然孔雀不是您家的鸟，杨梅岂是我家的果这个意思，使孔君平无言以对。由于孔君平要成认孔雀这个意思，使孔君平无言以对。由于孔君平要成认孔雀是他家的鸟，他说的话才站得住脚。这足以反映出孩子是他家的鸟，他说的话才站得住脚。这足以反映出孩子思想矫捷，言语机智幽默。思想矫捷，言语机智幽默。3.3.背诵课文。背诵课文。首先正确流利地朗诵课文，然后在了解课文每句首先正确流利地朗诵课文，然后在了解课文每句话的根底上完成背

14、诵。话的根底上完成背诵。一、给多音字注音并组词。一、给多音字注音并组词。_ _应应为为yngyng应对应对yngyng应该应该wiwi为难为难wiwi由于由于二、看拼音，写词语二、看拼音，写词语 lin u lin u zo yzo y fi qn fi qn n hun hu z z yu yu nini sh sh梁梁 国国飞飞 禽禽造造 诣诣恩恩 惠惠子子 曰曰乃乃 是是三、辨字组词。三、辨字组词。梁梁粱粱日日曰曰禽禽篱篱旨旨诣诣造诣造诣梁国梁国高粱高粱日月日月子曰子曰家禽家禽篱笆篱笆圣旨圣旨四、查字典小能手。四、查字典小能手。“乃的音序是乃的音序是_，音节是，音节是_，共，共_画，画，

15、第一笔是第一笔是_。在字典中。在字典中“乃有四种解释：乃有四种解释：A.A.是，就是；是，就是；B.B.于是；于是；C.C.才；才；D.D.他，他的。请他为以他，他的。请他为以下加点的下加点的“乃字选择正确的解释。乃字选择正确的解释。(填字母填字母)1 1父不在，乃呼儿出。父不在，乃呼儿出。()2 2家祭无忘告乃翁。家祭无忘告乃翁。()3 3失败乃胜利之母。失败乃胜利之母。()4 4唯谦虚乃能提高。唯谦虚乃能提高。().2C CNni2N NniniB BD DA A五、选出加点字词的正确解释。五、选出加点字词的正确解释。1 1杨氏之子杨氏之子()A A他的他的B B的的C C其其2 2孔指以示儿曰孔指以示儿曰()A A看看 B B表示表示 C C给给看看3 3未闻孔雀是夫子家禽未闻孔雀是夫子家禽()A A没有没有 B B未来未来 C C表示疑问表示疑问.B BC CA A4 4梁国杨氏子九岁，甚聪惠。梁国杨氏子九岁，甚聪惠。()A A益处益处B B同同“慧，智慧的意思慧，智慧的意思C C给人益处给人益处.B B