小一第一册美术教案.doc

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1、一、学生情况分析： 一年级共有三个教学班，共计95人。绝大部分的学生接受了幼儿园教育，也接触了一些简单绘画。但由于年龄较小，大部分学生的绘画简单稚拙，构图单纯。尽管这样，每个学生对美术都抱有浓厚的兴趣，积极向老师学习绘画知识。具体情况分析如下：1，学生由幼儿园转入小学，倾听习惯较欠缺，易分散注意力。 2，学生的绘画习惯养成还需要进一步的培养。 3，美术课的课堂常规对学生来说是一个新鲜的内容，教师需要在教学中不断地培养和巩固学生的规则意识。4，学生来自不同的幼儿园，所学技能与方法在不同程度上有所差别。二、教材分析：本册教材有十八课，以素质教育为导向，以促进学生的全面发展为宗旨，打破过去以美术学科

2、知识、技能为主要目标的教材体系结构，构建以促成美术素养的形成为核心、探究性美术实践活动为主线、人文性单元结构为基础特征的美术教材新体系。注重学生审美感受和视觉经验的培养，强调学生创新意识和实践能力的协调发展，以“接近社会，贴近学生，学以致用”为原则，选择符合一年级身心特点的教学内容设计课题。三、教学目的任务：1，通过美术教学，培养学生对美术的兴趣与爱好。2，学习美术的基础知识和基本技能。3，培养学生健康的审美情趣和良好的品德情操。4，培养学生观察能力，想象能力，形象思维能力等。四、教材重点，难点：1，学习有关美术的基本知识和基本技能。2，培养学生空间知觉，形象记忆，创造能力等。五、提高教学效率

3、的主要措施；1、精心准备，做好课前工作。运用多媒体教学手段，激发学生学习美术的兴趣2、重抓习惯养成教育。美术课堂是较为活泼，但所接触的材料也较多，需要学生养成良好的倾听、有序取放材料的习惯，以便在以后的课堂教学养成良好的学习习惯。3、重视想象画，主题画的训练，以开发学生丰富的想象能力，并能把自己所想象的表象在美术作品中。4、加强学生动手能力的训练。把生活中的多种材料运用到美术课堂中来，让学生能应用多种材料表现美好的事物。六、教学进度安排表：周 次 课时 教学内容 第一周 1 让大家认识我第二周 1 看谁涂得更好看第三周 1 圆的世界第四周 1 各种各样的形第五周 1 画汽车第六周 1 漂亮的建

4、筑第七周 1 美丽的天空第八周 1 花点心第九周 1 有趣的勺子 第十周 1 剪剪撕撕贴贴画画第十一周 1 卡通明星总动员第十二周 1 让我的飞机上蓝天第十三周 1 穿项链第十四周 1 多彩的拉花第十五周 1 神气的小厨师第十六周 1 大家一起画 第十七周 1 谁画的鱼最大第十八周 1 妈妈和孩子课题1、让大家认识我课时 1 课时课型造型 表现班级1、2、3班教师任学关学习内容以树叶为“名片”，用剪、撕、画、贴等方法，向大家介绍自己，为彼此不熟悉的小朋友创造相互了解的机会。学习目标知识与技能 初步学习运用剪、贴、画等形式介绍自己。情感、态度和价值观介绍自己，表达自己对新集体的感受。在集体创作中

5、建立合作意识，增进学生对集体和同伴的情感，感受美术学习的乐趣。重点难点教学重点：用剪、撕、画、贴等方法表现大叔，并向同学介绍自己，表达感受。教学难点：用剪、撕、画、贴的方法及色彩搭配方法。资源准备剪刀、彩色纸、彩色笔学习过程学 案导 案一、组织教学安定课堂纪律，稳定学生情绪。二、导入新课教师：首先我祝贺同学们成为民族小学的一名小学生。跨入新的学校，结识新的同学朋友和老师，是不是非常高兴。认识一下我吧（简单的自我介绍），既然同学们认识了我，我也要认识一下咱们同学。在老师眼力，一个个活泼可爱的小同学就象是一棵棵茁壮成长的小树苗，经过不断的学习新知识，不断提高自己，多年以后必定成为国家的栋梁之材。在

6、老师眼里，咱们班就象是一棵大树（教师出示大树并粘贴）同学们就是树上最有生命力的树叶，大树因为有了你们而焕发生机。三、学习新知1、教师出示外形和制作方法不同的两片树叶，树叶上写着老师的名字，老师做自我介绍。树叶还可以制作么？ 2、教师展示其中一片对称形树叶 提出问题：如何制作出这种对称形树叶？3、教师总结并演示实验结果：对折从开口处剪或撕树叶的一半展开成为完整的叶子(教师辅助演示)。可以用剪和撕的方法来制作。4、提出问题：叶子是什么形状的？5、树叶的常见形状、颜色和特殊形状、颜色？ 6、教师小结：大家一起动脑筋，用自己的方法来制作“名字树叶”，看谁的树叶最好、最漂亮、最先来到“集体大树”上。 四

7、、学生制作，教师巡回辅导。 作业要求：选择自己喜欢的纸张和适合自己的方式，最好能自己创作出其他方法；在树叶上面写上自己的名字,反面写上自己的爱好。师生共同将“名字树叶”贴在“集体大树”上。围绕“集体大树”，请“名字树叶”的小作者逐个向全班同学介绍自己，如：姓名、年龄、爱好等等。全班同学给以掌声鼓励，使介绍者感受到集体的温暖。 9、教师总结： 同学们你们看，我们用“名字树叶”装点的这棵“集体大树”多美呀!集体因为有我们的存在才充实，才充满活力，我们也因为有集体的爱护、培养才能够茁壮成长。在以后的日子里，我们将共同生活在这个集体中，用我们的行动去维护它，用我们的双手将它建设得更加美好!五、拓展延伸

8、:课后探索活动,请学生在家人、朋友的帮助下,搜集树木图片,查找树名后标上,在班里互相欣赏,分享了解关于树木的最基本的知识.教学反思课题2、看谁涂得更好看课时1课时课型造型 表现班级1、2、3教师任学关学习内容学生尝试用彩色画笔练习涂色。学习目标在随意的涂抹之中体味色彩对视觉的冲击，体味创造的成就感；体味快乐。感受不同的画笔、不同的方法所带来的不同视觉感受，也是学生体会到色彩的搭配与组织的变化带来的不同效果。重点难点在美术游戏中学会使用画纸，尝试以不同笔触、不同画材组织画面。引导学生体会不同笔触、不同的画材赋予画面的不同效果。资源准备油画棒、彩笔、作业纸学习过程学 案导 案（手写）一、组织教学按

9、常规进行，检查工具，稳定课堂秩序二、导入新课1、看一看、观察外型教师出示油画棒和彩色水笔提问：这两种绘画工具是我们经常使用的，你知道他们的名字吗？教师根据学生的回答板书课题油画棒、彩色水笔教师和学生一起讨论两种工具的外型的不同：彩色水笔有外壳包裹，有笔帽，笔尖一般较细；油画棒外层有纸皮包裹，笔尖较粗。2、画一画、认识特点教师：你喜欢用那一种工具进行绘画？为什么？同学们指出自己喜欢的工具。教师：同学们，我们共同来随意的。涂涂画画，实践一下他们的不同特点。教师引导学生体会不同笔触、不同的画材赋予画面的不同效果，可以很均匀的去涂色，也可以尝试着用不同力度、不同疏密的点、圈、线等笔触体会不同的涂色方法

10、带来的不同画面效果。小组讨论实践，观察涂色后的结果，了解各种工具的使用方法。师生共同总结：油画棒粗犷有力，厚重，遮盖力强，可以明显的产生粗细深浅的变化，不易混合，容易修改，用尖器可以刮除表面的色彩。水彩笔柔和匀净，色彩薄而透明，几种颜色重复混合可变成另外一种色彩。3、欣赏大师的作品师生共同欣赏一组以线条与色块构成的抽象风格的绘画作品。教师准备一些问题：刚刚看到的作品，你有什么感受？你都看到了什么样的线条和色彩？你觉得画画的人心里在想些什么？是高兴？是恐怖？还是有点伤心？那些笔触让你有这种感觉？引发学生对奇妙的色彩世界的探究。四、总结绘画是情感的表达，你快乐，你的线条也会跳舞；你悲伤，你的色彩也

11、会暗淡，引导儿童去发现，去感受。教学反思课题3、圆的世界课时1 课时课型造型 表现班级1、2、3教师任学关学习内容认识圆形，概括圆形学习目标1、在感知活动中，触发学生去发现和思考圆形物体特征、形状。2、友好的合作游戏，随意大胆的使用绘画工具表现受到的或想到的滚动现象，创作有故事情节的画面。重点难点1、通过师生共同创设的有趣味的感知活动，调动学生积极性，发挥体验和表现的能力。2、引导学生表现自己所见、所想。在感知基础上启发学生发散思维、展开资源准备滚动的物体、彩笔、油画棒学习过程学 案导 案一、组织教学教师将学生分成几小组，推选小裁判。二、学习新知1、教师给学生提供能滚动的物体，为丰富感知活动创

12、造条件。教师问：什么形状的物体会滚动？（圆形）探索：学生寻找圆形的物体和滚动的现象，儿童自然联想、列举具有圆形共性的物体，联想回随认知展开，让学生走向生活，拓宽学习空间和学习资源。2、小组游戏感受：学生在滚动玩耍时，看、摸、闻等触觉行为，影响学生对物体的认识。体验：玩耍的尽力说明了物体的形态、特征、共性。联想：滚动的物体位置不断的变动，其快慢、翻转、碰撞、滑行、停止，引出学生对生活中有关现象的记忆和联想，触发了创意思维。教师与学生共同游戏、共同感知，创设愉快的学习氛围。小组的裁判指挥滚动游戏，其他成员围成圆圈，推动教具滚动并抵挡物品滚出场地。小组可以互相交流物品，聚集群体的力量，扩展认知面。根

13、据学生自己的兴趣和经验，展开不同的玩耍方式，体会滚动形式，尊重学生自我表达方式和感情的投入，发挥内在的动力。3、绘画表现通过联想引发更多的滚动的物体，教师引导学生给滚动的物体起名字，如：足球大哥、香瓜大王、红脸苹果等，赋予童话色彩和幽默感。学生画出观察到的或想象中的滚动的物体，可以根据画面的内容编出故事情节。n4、作品评价、评说教师引导学生讲述和交流所画景象情节，词语和绘画两种语言的互动促进和扩展了儿童的表现力。运用评价引起竞争，促进小组间、学生间的表现力。5、提出问题课后讨论滚动的用处；哪些地方利用了滚动的道理；用滚动的现象能发明什么。教学反思课题4、各种各样的形课时1 课时课型造型 表现班

14、级1 、2 、3教师任学关学习内容课本第1113页。认识各种各样的形体，并能对基本形进行艺术组合学习目标1.知识与技能.发现和了解生活中的物象可以用不同形状概括，初步掌握观察和概括的基本方法。能用形的组合方法，表现自己喜欢的物象。2.能力目标.培养学生的观察概括能力和造型表现能力。3.情意目标.通过学习过程初步树立关注生活、热爱生活的情感重点难点了解利用各种各样的形可以概括生活中的物象，学习用形的组合方法表现自己喜欢的事物，尝试利用不同的方法和多种形状完成一幅粘贴画。教学难点：剪、撕、卷方法的综合运用。资源准备视频 生活中的物体图片学习过程学 案导 案（手写）一、组织教学1.观看教学课件，回答

15、问题。观看视频：七巧板变变变；提问：你看到什么形状？这些形状分别组成了什么？2.游戏。出示各种形状的教具让学生观看并快速说出形状的名称：正方形、长方形、梯形、三角形、圆形、半圆形3.引出课题：各种各样的形二、讲授新课1.指导学生看美术课本，分析生活中各种物体的外观是什么形状组成的。问：请你找一找，图片中的物体都是由什么形状组合而成的？学生分小组活动：说一说图片中的物体分别是由什么形状组成的。2.组织交流、研究。游戏活动：老师展示生活中的物体图片，如书包、服装、电视机、台灯、手推车、房子学生:快速用基本形概括老师展示图片中的物体；展示自己用基本形概括表现的物象。最后交流活动，分析正误。3.拼摆游

16、戏。指导学生分组利用学具摆出一个生活中的物品或自然界中的形象。小组同学共同使用学具，利用不同的基本形在大纸上摆出一组生活中的物品或自然界中的形象。（只摆不贴）4.指导学生欣赏书中的学生优秀作品，并回答问题：（1）小朋友的作品利用了哪些基本形？表现的是什么？（2）你喜欢哪一幅？说出理由。三、老师演示任选一幅小组拼摆的作品继续进行演示：1.摆形状；2.粘帖；3.加细节。使用剪、撕、卷等不同的方法。学生观看老师演示，记忆作业方法步骤。四、提示作业要求1.用用剪、撕、卷等不同的方法，将彩纸变成不同的基本形。2.将不同的基本形进行有趣的组合，粘帖出自己喜欢的物象。五、艺术实践辅导学生完成作业。辅导要点：

17、1.所表现物象要突出特点；2.综合概括形状的组合有变化；3粘贴的方法；4.鼓励有创意地大胆表现。（注意不同层次学生的需求，有针对性地进行辅导。）学生完成作业：用剪、撕、卷等不同的方法，将彩纸变成不同的基本形。将不同的基本形进行有趣的组合，粘帖出自己喜欢的物象。六、评价与拓展1.你学会了在生活中找出不同的形状吗?你的作品都运用了哪些基本形？分别都表现了什么？学生展示作品，介绍作品，评价作品。2.观看课件，动画介绍七巧板游戏。发给每位学生一个七巧板图形，建议课后拼摆七巧板游戏。教学反思课 题5、画 汽 车课 时1课时课 型新 授班 级1、2、3教 师任学关学 习内 容通过对汽车的观察分析，学习概括

18、、表现不同种类汽车的外形特征。学习目标通过对汽车的观察分析，学习概括、表现不同种类的汽车的外观特征。在对汽车的观察分析表现的过程中培养学生的感知和形象思维能力，发展综合学习能力。重 点难 点不同种类的汽车的外形特点及表现。资 源准 备汽车的图片、彩纸、彩笔、教学录象学习过程学习过程学 案导 案一、创设情景，导入新课师生共同观看教师带来的教学录象。二、讲授新课1、小组性的探究学习观察分析汽车的外形特点。（1）利用学生带来的玩具汽车及其图片，小组进行研究。研究内容：生活中有那些不同种类的汽车？从汽车的外观看，他们有那些相同的地方和不同的特点。每种汽车有什么本领。（2）师生共同分析以上的问题（3）师

19、生分别介绍集中现代化新型的汽车。2、引导学生进行创新师生共同分析课本上的学生作业（1）那些作业表现出生活中见过的汽车；那些是自己创造的汽车，有什么本领？（2）你喜欢哪辆汽车，为什么？3、师生共同活动请几位同学在黑板上画出自己喜欢的汽车，其他同学分析课本中的作业，并进行讨论：（1）你准备画什么样的汽车？（2）分析黑板上几位同学画的汽车。（3）表扬有创意的同学4、学生作画，教师辅导教师鼓励学生创新5、同学之间互相介绍自己画的汽车有什么特点，小组同学之间互相评价。课下延伸：请同学回家进一步研究：（1）汽车为什么能在马路上行驶？汽车里面主要有那些机器部件？（2）汽车是由谁发明的？1、创设情景，导入新课

20、2、提出问题，小组研究。引导学生分析概括不同中汽车的外形特点。3、引导学生进行创新。4、引导学生大胆表现，拓宽思路。5、学生作业，鼓励学生创新。6、小组之间相互评价，培养学生合作学习能力。7、拓展延伸，跨学科综合。教 学反 思课 题6、漂亮的建筑课 时1 课时课 型新 授班 级1、2、3教 师任学关学 习内 容引导学生尝试不同工具，用纸以及身边找到的各种材料，通过看看、画画、做做等方法大胆、自由的把所见、所感所想德 实物表现出来，体验造型活动的乐趣。学习目标尝试使用不同纸材，体验造型快乐。创新精神，集体合作精神，对生活的热爱。重 点难 点在美术游戏中尝试以不同纸材组织画面。引导学生体会不同纸材

21、赋予作品的不同感受。资 源准 备废旧挂历纸、电光纸、海报、各种大小的纸盒、纸箱、剪刀、胶棒学习过程学 案导 案1、引入：师生一起来编一个有趣的故事：从前，在茂密的大森林里，有一座漂亮的小房子2、联想：你们说说，这小房子会是什么样子呢？它有什么样的屋顶？什么样的门窗？3、选材：师生一起选择几个大型的纸箱，作为小房子的主体，搭设在一起，以宽胶带相连接。教学理念：自己动手，利用自己身边可以找到的材质，制作一个童话城堡，可以在里面钻来钻去，是一件多令人激动的事情。给学生这样一个动手圆梦的机会，因为美术学习不但是知识技能的传授，而是要贴近儿童不同年龄阶段的身心发展与美术学习的实际水平，从而鼓励学生积极参

22、与造型表现活动。4、装饰：城堡里的居民门，你们喜欢什么样的窗？什么颜色的墙？大门开在哪？（伴着儿歌我是一个粉刷匠）整体结构完成了，细节部分请大家说说自己的想法，谁的想法得到大家的肯定，他就挑选几个朋友一起来做这部分的细节。5、动手实践：大家动手，自动分成合作小组，有分工，有合作，共同装饰漂亮的建筑。既进行知识技能方面的训练，又加强合作精神的培养，一举多得。6、欣赏、评述：哪一个装修小队的效果最好？他们好在那里？再创造：各细节间的协调等。7、拓展延伸游戏：大家伴随音乐，在小小城堡周围牵手跳舞。同学们还可以将故事继续编下去，会更加有情趣，无形中进行集体主义、合作精神的教育。8、课后小结。教 学反

23、思课 题7、美丽的天空课 时1 课时课 型新授班 级1、2、3教 师任学关学 习内 容课本16页到18页有关天空的艺术创作，用写实或想象的方法完成一副美丽的天空的绘画或剪贴画作品。学习目标用写实或想象的方法完成一幅美丽的天空的绘画或剪贴画作品，提高学生的合作精神和扯谎心精神。重 点难 点尝试用各材料绘画或剪贴画的方法表现一幅美丽的天空。作业的新颖和富于情趣。资 源准 备纸、剪刀、胶水、吹塑板、水粉色、彩笔学习过程学习过程学 案导 案一、组织教学检查学生的用具准备情况，作到查漏补缺。二、导入新课1、欣赏一组与天空有关的艺术作品：康定斯基的蓝天、凡高的星空夜、摄影作品中有天空彩云、飞鸟、风筝等。开

24、阔学生的眼界，提高学生的学习兴趣。2、请学生介绍自己见到的天空（感触最深、最美的情景）学生会向导节日的夜空焰花四射、灯火辉煌；雨后的天空出现的彩虹；夏日傍晚的火烧云等。鼓励学生大胆想象，提高学生的语言表达能力和审美能力。3、展开想象的翅膀，用绘画的方法画出天空中会出现的景象（限定时间，用线描的方法）鼓励学生敢于想象丰富自己的作品。4、用撕剪的方法让同学表现天空的一种景象。可以表现季节和早晚的变化，天空中美丽的色彩，千变万化的云朵、风、沙、雪、雨及雷鸣电闪，天空中还会有许多飞鸟、昆虫、飞机、风筝和气球5、分组后把学生的绘画作品及剪纸图样组合成作品。提高学生的合作精神和创新精神。6、由各组学生选代

25、表介绍自己的作品，培养学生的语言表达及审美能力。教师对有创意的作品给予肯定，鼓励大家都来用想象和创造的方法完成作业。7、师生共同小结、讲评。教 学反 思课 题8、花 点 心课 时1 课时课 型新授班 级1、2、3教 师任学关学 习内 容通过教学活动让学生初步尝试立体造型所带来的乐趣，感受立体造型和色彩搭配的基本方法。学习目标让学生体会和发现生活中的美，并以自己的创造制作活动加深体验。初步尝试立体造型带来的乐趣，感受立体造型和色彩搭配的基本方法。锻炼学生细心观察和大胆创造的精神。重 点难 点引发学生对“花点心”的漂亮外表的认识。“花点心”的创作资 源准 备彩色胶泥、点心图片、课件、实物点心学习过

26、程学习过程学 案导 案一、导入，用实物点心吸引学生的注意力，提高对本课的学习兴趣。教师捧出一盘用白色的餐纸遮盖的点心：同学们，猜猜老师给你们带来什么样的新礼物？教师打开餐纸，学生能够看到精美的点心。教师：同学们我们把这些用面、鸡蛋、奶油等制作的小食品称作点心（板书课题）二、讲授新课1、点心小知识的学习教师：你们喜欢老师带来的礼物吗？你猜猜老师喜欢这其中的哪一个？学生在猜测之中，教师传授点心小知识：中国有七百多种点心，老师最喜欢这个月饼。（板书：月饼）教师出示月饼，并讲解喜欢的原因：每年的八月十五，我们吃月饼、赏月亮，全家人聚在一起非常开心，非常幸福。小小的月饼代表团圆吉祥，月饼被成称为中国最具

27、有代表性的点心。同学们，你知道西方国家最具有代表性的点心是什么吗？教师板书：蛋糕2、师生共同观赏点心的录象教师：同学们，让我带着你们一块去参观一个点心世界好吗？伴随着录象的播放，教师：点心世界的点心真多，而且这些点心风格各异，花样繁多，我们称这些点心为花点心好吗？教师板书：花点心3、学生制作教师：同学们，刚才我们欣赏的花点心有好吃又好看的，还有只好看不好吃的，比如：用纸剪出来的，用笔画出来的。其实，做只好看不好吃的花点心用这个材料更合适橡皮泥（教师出示）教师和学生共同拿出橡皮泥。教师引导：让我们看看它的颜色，漂亮而丰富的颜色。捏捏它的质地，非常柔软，做出来的更象是真实的。我们用橡皮泥做花点心必

28、须进行加工。教师和学生共同尝试将橡皮泥改变成各种形状（教师鼓励学生到前边演示各种方法）：搓成粗细不一的条形捏成大小不一的块点团成大小不一的圆形压成各种规则和不规则的饼划出各种条纹4、小比赛教师：我们开展依次小小的点心师花样大比拼，看谁作出的花样最独特？学生制作，教师鼓励学生大胆想想各种造型。教师对于部分制作不精美的学生在方法上应细致，耐心。教 学反 思课题9、有趣的勺子课时1课时课型新授班级1、2、3教师任学关学习内容教材第2425页。了解勺子的功能，能够设计美观实用的勺子。学习目标1、通过教学活动，学生初步尝试应用拼贴画的基本方法进行创作。 2、让学生体会和发现生活中的不同勺子的不同用处，并

29、以自己的创造性制作活动加以提炼。 3、学习应用适当的工具、运用造型创作和色彩搭配进行创作。培养学生细心观察和大胆创造的精神。重点难点1.引导学生细致观察和大胆想象与丰富的色彩相结合来完成创作2.如何激发学生的想象力、创造力。资源准备彩色纸张 勺子实物 剪刀等学习过程学 案导 案（手写）：（一）导入新课：小朋友们都见过各种各样的勺子吧，今天我们就来看看这些有趣的勺子。 （二）讲授新课 1、学生联想： 师问：你们想象中的勺子是怎么样的呢 学生：说出想象中的勺子 2、启发学生回忆：见到过的勺子。 3、欣赏生活中的勺子 课件演示：各种各样的勺子，引导学生观察。 4、启发学生联想 把这些生活中的勺子变成

30、你想象中的勺子会是什么样子？ 学生形容。 5、欣赏学生作品 引导学生欣赏自己画出来的想象中的勺子，扩展学生思维，启发学生想象。 6、学生设计 小组同学讨论，怎样利用手中的材料，用哪种方法设计什么样的勺子。 汇报讨论结果。 学生演示剪、撕、卷和粘贴的方法。 （三）学生制作，教师辅导 学生分成大组合作完成作业。 鼓励学生大胆想象，夸张表现。 启发形状大小搭配，色彩搭配。 可以制作成立体效果。 （四）展评作业 将各组作品悬挂展示，由小组同学介绍创意。教学反思课题10、剪剪贴贴撕撕画画课时1课时课型新授班级1、2、3教师任学关学习内容课本第2627页。制作剪贴画、手撕画的创作方法。学习目标通过体验以纸

31、材为主的造型表现活动，初步认识及掌握撕纸添画、剪纸的欣赏方法、创作制作方法。感受剪纸、撕纸艺术的美，领略多种艺术文化，激发对美术造型表现及欣赏活动的兴趣。培养观察感知、审美能力、提高创作能力。重点难点欣赏感受剪纸、撕纸艺术之美，学习剪纸、撕纸造型表现的方法，运用想想进行作品创作并能大胆发表看法。资源准备收集有关撕剪纸作品等图片。布置学生收集各种废旧纸材，并准备好尖刀、胶水、油画棒、彩色笔等工具。学习过程学 案导 案（手写）一、导入以游戏的形式引起学生的注意教师以变魔术的方式变出撕纸添画作品，吸引学生的注意力。二学习新知1、教师用很随意的方法撕出纸张的造型，激发学生大胆想象，由一张外形很随意的纸

32、张，想象出不同的东西，如果它距离自己想象中的物品有差距，还可以用彩笔进行添加。教师请学生到讲台上进行添加。教师针对学生的作品，引导学生进行赏析，教师给予鼓励的语言。2、欣赏马蒂斯的作品教师引导学生赏析马蒂斯的作品与学生的有什么不同，观察一下，两种画在做法上有什么不同？你比较喜欢哪一种？以小组讨论研究的形势相互交流自己的看法。教师小结学生的意见后，发表自己对上述思考题中问题的看法，同时表扬鼓励学生。启思训练教师启发学生的想象力，逐渐引导到训练的创作。教师：那出一张你喜欢的色纸，闭着眼睛（避免大脑严格受到现时中图形的影响）随意撕出一种图形。教师鼓励学生根据自己随意撕出的纸片大胆的将自己的想法表现出

33、来。（多连学生的想象力以及语言的表达能力）教师鼓励学生可以运用以下两种形式进行作品的创作与表达。撕纸添画形式剪纸形式教师进行巡回辅导的时候对撕纸添画的方式进行创作的学生多给予想象力方面的启发引导，对采用剪纸画的学生多给予造型的建议。小结：发表质疑学生展示自己的作品发表对自己、他人作品的评议及本次活动的感受。教师引导学生欣赏其他类型的纸艺作品及生活中纸材的运用图片，印发学生对纸的种类、用途等其他问题引起兴趣并激发问题意识。教学反思阆中市民族小学校导学案设计课 题11、让我的飞机上蓝天课 时1课时课 型新授班 级1、2、3教 师任学关学 习内 容 用探究、合作的方法研究折纸飞机的方法，鼓励学生在自

34、己的折纸飞机上创新。学习目标用探究、合作的学习方法研究折纸飞机的方法，鼓励学生在自己的折纸飞机上创新。提高学生涂色及色彩搭配的技巧；在话画画、折折、剪剪中了解才比、剪子和纸张的性能。重 点难 点学习折纸飞机的方法和简单的装饰。作品的新颖，折法上的变化。资 源准 备纸张、彩笔学习过程学习过程学 案导 案一、导入新课1、教师播放课件：动手动脑自己动手，制作一个风车。先准备一张薄卡纸，一个塑料瓶盖，一根小木棒，一个38毫米长的钉子，然后制作一个小风车。引导学生思考：风车为什么会迎风旋转？用录象，简要介绍人类的飞行：在古代，人们向往神秘莫测的天际，却上天无路，只能寄托于神话般的幻想。世界上流传着许许多

35、多关于人类渴望征服天空的美好故事，人类征服天龙的历史正是从神话传说开始的。18世纪后期，气球轻而易举的载入升入空中，它的成功为飞机上天开辟了道路，开创人类飞行实验的时代。教师鼓励学生讲解自己知道的有关人类飞天的神化或传说小故事。锻炼学生的语言描述能力，教师引导学生对航空航天及人类发明、创造产生兴趣。教师板书课题：让我的飞机上蓝天2、出示折纸飞机教师：让我们自己设计一架折纸飞机，把我们的理想带上蓝天好吗？学生分成小组进行折纸飞机活动。每小组可参考教师带来的折纸飞机步骤图。，供学生分析研究、学习折纸方法，学会识图。用小组比赛的形式加强学生之间的交流合作，开展探究学习，鼓励学生之间的合作，互教互学，

36、培养学生的探索和研究精神。3、请各小组的一名代表到台前讲授折纸飞机的方法。教师鼓励学生大胆讲授，并对讲授的明确清楚的个人以及课堂纪律好的小组进行奖励，强调了纪律，避免学生兴趣过高，课堂纪律混乱。锻炼学生的讲解、示范的能力，以及语言的表述能力。4、竞赛识图折纸飞机，看书上步骤图学习折纸飞机。对自己的飞机进行装饰色彩图案，用自己的名字命名航空公司，写在飞机上。比一比谁的飞机美化的漂亮。学生进行装饰时，教师要提醒学生装饰折纸飞机露出的部分，注意可采用彩色长线或色块进行也可结合学生的爱好和生肖等进行。时间充裕，全体师生到*场试飞自己的飞机。在试飞中体验成功的喜悦。试飞后提醒学生注意收拾整洁活动现场。教

37、 学反 思阆中市民族小学校导学案设计课 题12、卡通明星总动员课 时1课时课 型新 授班 级1、2、3教 师任学关学 习内 容通过欣赏中外卡通形象，使学生初步对卡通作一理性了解。通过交流使小朋友认识到卡通形象的造型与色彩具有夸张性。学习目标通过欣赏中外卡通形象，使学生初步对卡通做一理性上的了解。通过大家交流，使小朋友认识更多的卡通形象，认识到卡通形象的造型与色彩具有夸张性，并能通过自己的语言描述喜爱的卡通形象。初步尝试用自己喜爱的色彩装扮卡通或以拼贴，重组等简单方式设计自己的卡通明星。重 点难 点本课重点与难点放在对卡通形象形与色的认识，让学生充分发表对卡通形象的感受。资 源准 备卡通形象图片

38、、小朋友的真实照片、教学课件学习过程学习过程学 案导 案一、导入新课1、教师书写：卡通教师讲解：卡通是英文cartoon的音译，即动画影片。教师：说起卡通，你会想起什么？教师根据学生说起的卡通电影或卡通形象，播放课件：内容是一些中外优秀的卡通电影剪辑。2、通过欣赏课本中外卡通形象，使学生初步对卡通作一理性上的了解。教师请学生数一数第十二课中有多少个卡通明星。教师：为什么不把小朋友的相片算在内？卡通形象有何特点？教师小结：卡通形象的形色比较夸张，造型简洁。3、小组讨论（1）介绍你喜欢的卡通明星长什么样子？让同学猜猜你说的是哪位卡通明星？（2）你为什么喜欢这些卡通形象（师导，我们每一个都希望自己是

39、最受欢迎的人，我们在日常生活中应该怎样做呢）（3）中国有很多可爱的卡通明星，你都知道哪些？看看有没有不同之处？（大闹天宫天书奇谭宝莲灯雪孩子九色鹿渔童）4、设计实践（1）在纸上画出你心中的卡通明星，或为卡通涂上你喜欢的颜色。（2）用你喜欢的色纸剪贴出你喜欢的卡通明星（形象以基本形为主，要简单）（3）给你设计的卡通明星起名字，讲一讲他有什么特点或本领。5、展示应用（1）展示你设计的卡通明星，为他配音、配动作。（2）将所有的作品贴在黑板上，开展卡通明星总动员大展示。（3）请给你的卡通明星找个合适的地方，装扮我们的教室。教 学反 思课题13、穿串链课时1课时课型新授班级1、2、3教师任学关学习内容课

40、本第3233页内容。学会制作漂亮的小串链。学习目标1、知识与技能：初步学会或创作一两种穿串链的方法，尝试不同的排列组合所产生的韵律美，体验设计应用活动乐趣。2、能力目标：通过穿串链活动，培养学生的发散思维能力和创造能力。3、情意目标：了解生活中有很多材料可以变废为宝，并试着学会装点生活、表达情感；培养学生的合作精神。重点难点1、 巧妙运用身边适合的物品进行有规律的搭配，体验穿串链的活动所带来的设计乐趣。2、 尝试有规律的拼摆方法和穿法。资源准备串链 小塑料珠 细绳学习过程学 案导 案一、导入： 欣赏古今中外的串链作品。 老师今天给大家带来一些艺术品，你们看看漂亮吗？ 这些作品哪些地方漂亮？ 导

41、出课题穿串链二、新课1、分组讨论：分析书上33页作品,制作步骤和需要解决的问题：大家觉得这些作品是怎样做成的？在制作中有什么问题吗？2、小组汇报：学生边汇报，教师边示范制作方法，总结出穿串链的步骤。3、师生共同解决的问题：（1）从大小、长短、多少、色彩等方面找出规律。（2）看书上32页分析穿法，演示书中穿法。（3）教师演示打结的方法。4、引导学生看书欣赏不同的串链的作品。三、学生实践：1、材料选择要合理2、色彩搭配要合理3、有规律4、打结结实四、课后扩展：出示由串珠组成的立体作品。教学反思阆中市民族小学校导学案设计课 题14、多彩的拉花课 时1课时课 型新 授班 级1、2、3教 师任学关学 习

42、内 容本课旨在引导学生运用多种纸材及剪制手段，围绕如何运用多彩的拉花美化自身和环境这一目的进行设计与制作，从而培养学生的设计意识和实践能力。学习目标学习欣赏及制作拉花的方法，能够剪制一种以上的拉花，并能设计出多种用途。通过活动，增进相互合作意识及师生、生生间的情感、培养保护环境及美化环境的意识。通过学习活动，培养学生感知、观察思考及探索能力，能主动尝试以不同的媒材工具，探索各种造型方法。重 点难 点1、激发学生探索欲望，鼓励学生自由发表。2、通货自主、合作探究的学习，学习欣赏及制作拉花的方法，并能为拉花设计出多种用途。资 源准 备彩纸、剪刀、胶棒、钉书机、拉花装饰的环境图片学习过程学习过程学

43、案导 案一、组织教学：教师检查学生的彩纸等用具，并安排小组。二、讲授新课1、创设情景、激发探究教师展示拉花导入新课，激发学生探索欲望，并鼓励学生自由发表自己的看法。教师引导学生观赏已用拉花布置好的课堂环境及教材图片，请学生说一说：拉花有什么用？可以美化什么？你想用拉花美化那里？教师鼓励学生共同参与本次学习活动。（二）、合作学习、自主探索教师引导学生观察教材中四种剪制图，想一想、试一试，应该怎样叠纸，用什么纸比较容易剪制（小组讨论）教师应到学生分类进行剪制，教师巡视，提示学生想一想：这些折剪的方法有什么相同和不同的地方？小组讨论上述思考题后汇报，教师小结。小组合作方法的引导对叠纸剪制拉花方法的探

44、索。（三）、深入探究、激发思维对剪制拉花方法的进一步探索，思维方法及变通能力训练教师检查学生剪制的拉花是否有剪断的，如有请学生讨论剪断的原因是什么？可以怎样避免？学生改进剪制方法。变通训练：教师示范一种不同剪制方法的拉花，引导学生进行观察“那里和书上的不一样“，启发学生说一说，可以怎样变？（四）、自由创作、大胆发表设计应用意识的激发，大胆自由发表的自信心。学生尝试新的剪折法，教师巡视，给予指导及鼓励。学生运用拉花美化环境及自身。请学生发表感受并说一说：你的拉花还有什么用途，他怎样美化了生活？学生欣赏以拉花美化环境及人们生活的图片拓宽思路。（五）、反思学习、内化知情分小组展示表演，共享成功的喜悦

45、。引导学生归纳小结本课学习情况：这节课你学会了什么？还想学习了解什么？课后延伸：尝试不同的剪法教 学反 思阆中市民族小学校导学案设计课 题15、神气的小厨师课 时1 课时课 型新 授班 级1、2、3教 师任学关学 习内 容通过了解没事知识，赏析各地方的美食，了解我国多元的美食文化，拓展想象空间、综合运用多种形式、技能表达自己的创意，提高学生的表现能力。学习目标了解美食文化，培养热爱劳动、珍惜食物的良好生活习惯和热爱家乡、热爱中华传统文化的思想情感。感受食品艺术之美，学习欣赏食品的方法。培养学生热爱劳动。感受各种材料特性，进入”小厨师“的角色，探讨巧妙运用各种材料把自己喜爱的食品表现出来。重 点

46、难 点引导学生感知并发现食物之美，启发想象，探索了解美食的相关知识。资 源准 备食品图片及美食录象、厨师帽学习过程学习过程学 案导 案一、组织教学教师将学生分成各个小组。二、欣赏观察，激发兴趣1、教师：如果你是一名厨师你想做一道什么菜？引导学生回忆想象并说出自己喜爱食品的形色香味等基本特征，了解食品的名字的寓意。2、欣赏观察屏幕展示的各式食品图片。学习欣赏美食的方法。3、回忆并讲一讲与事物相关的故事传说。三、进入角色，思考探索1、欣赏手工食品的形色摆放的美感。2、展示教师示范制作“食品”过程。学习探索如何巧妙利用废旧材料去制作各式美食。3、引导思考：你可以用一张牛皮纸制作什么“食品”4、师生总

47、结制作“食品”的方法：（1）根据材料来决定要制作的食物。（2）根据想好的食物来选择制作材料。5、小组分工合作，开始进行制作“食品”的活动。四、明确主题，交流合作1、了解我国民族传统节日及相关美食文化。回忆思考：春节、元宵节、中秋节等中国传统节日有什么美食？2、各小组根据多种美食主题命名选择其中一项进行构思设计，各组员自由选择某一类进行创作活动。3、明确自己创作的主题后，有目的的进行讨论：（1）本组要制作什么食品？（2）如何分工合作。（3）用什么材料？小组长汇报讨论结果。五、展示表演，自评互评1、各小组展示自己的作品，进行“神气的小厨师”表演，针对各小组的食品的情况进行小组自评互评，评价引导：形

48、色、事物拼盘的摆放是否美观？是否有创意？2、思考总结：通过本节课的学习，学到了什么？了解了哪些内容？学到了哪些内容？学到了哪些知识技能？探索了哪些地方的饮食文化？3、课后延伸（1）你还知道其他关于食物的更多知识吗？（2）你知道本地区有什么特色食品吗？有什么相关的故事传说。（3）你知道中国有几大菜系吗？（4）未来的人类会喜欢吃什么样的食品呢？为什么？教 学反 思课 题16、大家一起画课 时1 课时课 型新 授班 级1、2、3教 师任学关学 习内 容了解、感受、体验绘画的多种不同媒体的特点。培养学生的造型能力、合作学习的能力。学习目标了解、体验、感受绘画的多种不同媒材的特点。培养学生的造型能力、合

49、作能力和语言表达能力。通过集体绘画感受个人在集体中的作用。重 点难 点拓宽学生对工具、材料的认识，可以结合书上及教师找的一些多种工具材料表现的绘画作品进行分析。火车形象的表现。资 源准 备彩色粉笔学习过程学习过程学 案导 案1、引发学生对美术学习活动的兴趣，激发学生的表现欲望。（1）小组共同研究讨论课本上第页页的图片，以及教师出示的用砂纸、宣纸、以及多种不同的工具材料表现的绘画作品。引导学生探究，进一步拓宽学生对工具、材料的认识。研究的问题：这些作品各使用什么材料、工具画的？你还知道有哪些绘画工具、材料？这列火车是用什么工具画出来得？（2）师生共同讨论以上问题教师：今天我们也用粉笔在*场上合作一列长长的火车，每组画一节车厢，好不好。教师板书大家一起画2、观察、回忆不同种类火车的外形特点。（1）观看火车的录象思考：你看到了什么样的火车？他们有什么相同与不同的地方？（2）集体研究以上问题3、分工合作（1）问：我们班要画一列火车，你们各组想怎样画？哪个小组画车头？（2）小组讨论：准备让自己小组的火车运什么？每个人如何分工？4、全班同学到*场集体创作，分配好各组范围。5、将每个小组画的车厢连成一列火车，请几个同学将自己小组的火车与其他组的火车连接好。www.findart