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2、之上的。核弹？核弹？航天？航天？航母？航母？课程开设意义：课程开设意义：（1）丰富师生物理知识，提高人文素养。）丰富师生物理知识，提高人文素养。科学家从小喜欢思考；科学家从小喜欢思考；科学家从小喜欢看人物传记等书籍；科学家从小喜欢看人物传记等书籍；科学家知识丰富；科学家知识丰富；科学家多才多艺；科学家多才多艺；科学家富有正义；科学家富有正义；（2）在这些科学理论发现的过程中，都存在一个孕育和发展）在这些科学理论发现的过程中，都存在一个孕育和发展的阶段，在这一阶段中科学家头脑中闪现出的科学思想和智慧的阶段，在这一阶段中科学家头脑中闪现出的科学思想和智慧的火花，是培养学生创造性思维的极好的素材。的
3、火花，是培养学生创造性思维的极好的素材。（3）介绍科学家为探索真理而拼博的事实，可以间接培养学生）介绍科学家为探索真理而拼博的事实，可以间接培养学生为学习科学知识而努力的探索精神。为学习科学知识而努力的探索精神。课程考核方式：课程考核方式：（1）课程论文）课程论文(3-10 pages)+公开汇报公开汇报(ppt，大概，大概5-10分钟分钟)（2）题目自选（有推荐的题目，更欣赏自选题目）。）题目自选（有推荐的题目，更欣赏自选题目）。（3）要求：基本原理（基本现象）、发展历史、代表人物、）要求：基本原理（基本现象）、发展历史、代表人物、代表事件、发展或影响、应用代表事件、发展或影响、应用（4）时
4、间：本学期中期开始）时间：本学期中期开始推荐题目：推荐题目：光速、洛伦兹变换、运动尺度缩短、运动时钟变慢、相对论速度变换、高速多普光速、洛伦兹变换、运动尺度缩短、运动时钟变慢、相对论速度变换、高速多普勒效应、质能关系、光量子、电子和正电子、物质波、不确定性原理、量子力学、勒效应、质能关系、光量子、电子和正电子、物质波、不确定性原理、量子力学、薛定谔方程、隧道效应、扫描隧道显微镜、不相容原理、平面电磁波和电磁波谱、薛定谔方程、隧道效应、扫描隧道显微镜、不相容原理、平面电磁波和电磁波谱、塞曼效应、激光制冷、中微子、引力波、黑洞、契伦夫辐射、暗物质、太阳系、塞曼效应、激光制冷、中微子、引力波、黑洞、
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