(部编版)一年级上册口语交际我们做朋友完美教案

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1、我们做朋友教学设计教学目标：1学会向他人做自我介绍，并能引起话题。2知道与人交谈时“看着对方的眼睛”是一种基本的交际原则和交际礼仪。 教学重难点：说话的时候，看着对方的眼睛。课前准备：多媒体课件教学课时：1 课时教学过程;（一）导入1.小朋友们你们好：我是你们的学习伙伴刘老师，今天刘老师跟大家分享一个 口语交际的学习内容：我们做朋友。2.朋友在我们的学习生活中非常重要，相信在开学以来的这段时间里，小朋友们都认识了许多小伙伴，怎么样和朋友和谐融洽地谈话交流、玩耍做游戏呢？怎样交到更多的好朋友呢？那今天就跟刘老师一起来交流讨论一下吧。 （二）交流1第一关：自我介绍碰到我们想结为伙伴的小朋友，我们要

2、先进行自我介绍。通过自我介绍，可以让别人认识你、了解你、喜欢你。自我介绍，首先要和别人有礼貌的打招 呼，告诉别人自己的名字，我们来看看这两个小朋友他们做的对吗？小明：你好，我叫小明，你叫什么名字？小红：你好，我叫小红，很高兴认识你。小明和小红这两个小朋友在做自我介绍的时候，他们首先用了礼貌用语：你好，而且告诉了对方自己的名字。你们在做自我介绍的时候也要这样，要有礼貌地去和别人对话，要勇敢地去介绍自己。特别要注意：说话的时候要注意看着对方的眼睛，声音要大让别人听得清楚，听的人要认真听。要尊重朋友，真诚的去交朋友。希望每个小朋友都能拥 有大声说的小嘴巴和注意听的小耳朵。2第二关：结交了解新朋友学会

3、了自我介绍，你喜欢和什么样的小朋友交朋友呢？他身上一定有你喜欢的地方吧！他可能和你一样爱踢毽子、爱跳跳绳，和你一样爱看书、爱思考 问题，她可能给你借过铅笔橡皮、帮你一起做值日、交作业。老师也有自己的好朋友，我的好朋阿迪兰爱劳动，在家里总是帮助爸爸妈妈做家务；我的好朋友古丽鲜是个讲卫生小姑娘，她的小手小脸总是洗的又白 又香；还有的朋友爱唱歌爱运动。你们的朋友呢？其实每个小朋友都有可爱的、让人喜欢的地方，有的小朋友有忽闪忽闪漂亮的大眼睛，有的小朋友字写得很漂亮，有的说话声音甜甜的，有的喜欢和大 家分享好看的书看来，我们要想交到好朋友，得有自己的优点。在老师的心目中，每个小朋友都有自己的优点，接下来

4、赶快找找自己的优点，好好介绍自己，多交一些 好朋友吧。（三）总结刘老师相信每个小朋友都找到自己的优点了。其实交朋友很简单：只要我们勇敢的去介绍自己、有礼貌懂分享，乐于助人，一定会你的朋友们留下非常 深刻的印象，相信，你们一定能交到最好的朋友。加油吧！人教部编版一年级语文上册教案：口语交际四我们做朋友口语交际四我们做朋友教案一、语交际话题：我想和你做朋友二、语交际要求：要求学生围绕“我想和你做朋友”这个话题进行交流，你想和哪位同学做朋友？为什么想和这位同学做朋友，把自己的想法跟朋友说 一说。三、教学目标：1、 先“说话”、然后“对话”。以“说话”促进对话，提高学生说话水 平。四、课前准备：1、

5、准备找朋友的音乐歌曲、录音机。2、 词语卡片，小黑板判断题。3、 寻找身边的好朋友。五、课时准备：一课时。六、教学过程：一、 激情导入，拨动情弦。唱（或播放）找朋友这首歌，引入新课1小朋友们，你们喜欢这首歌吗？会唱的小朋友一起唱吧。2你们想找自己的朋友吗？这节课我们就来说说你想和哪位同学做朋友，为什么想和这位同学做朋友？（课件出示说话要求）翻开书 64 页。 3.辩别是非，正确导行师：我出几道判断题，大家帮我判断一下哪对能算是好朋友，行 吗？ 小方：小明，别忙写作业，我们先去玩电子游戏吧！ 小华：小华，我们去河里捉鱼吧！ 小红：小林，我们去帮奶奶做家务吧。 小倩：小海，你不会做这道题吗？我来帮

6、你写吧。 小莉：小李，学校里的花真美呀！我们采几朵送给老师吧。 小玉：小晴，你的手出血了，我帮你上药吧。学生边听老师念题，边作出答复，选择正确的判断，并要求学生说出自己的想法和理由，师随堂作答，及时指导，使生能正确辨别谁是谁非。 4、老师示范说。（出示课件填空）二、尽情倾诉，真情告白1、同桌合作练说。2.师：（抽生汇报）：你想和谁做朋友，为什么？能说给大家听 听吗？3.师按生的回答，把交友原因写在黑板上。A 乐于助人 B、 勤备好学 C、 讨人喜欢 D、 热爱劳动E、共同爱好等等（设计意图）：指导生用自己真诚的语言描述自已的好朋友，说出自己喜欢他（们）的理由，师随机点拨指导，抓住亮点，启发生用

7、最贴切 的语言赞美自己的好朋友。（设计理念）：一年级的学生，年纪小，学生每时每刻都在与社会接触，面对生活，面对大千世界，面对形形色色的人，有些不良行为的存在，严重影响了小学生良好道德品质的形成。而学生辨别是非能力差，对一些事物，不良现象，不法行为缺乏正确辨别，容易交上不良行为的朋友，通过此节教学，意在深化认识与良化行为并行。可让生认清什么是好，什么 是坏，帮助他们增强择友的标准。锻炼学生基本的社会交往能力、初步的道 德辨别能力。4.举例具体说说想和他做朋友的原因。例如：你从哪件事上看出他 爱学习。口语交际我们做朋友教学目标重点难点教学课时1.能向他人做自我介绍，并能引起话题。2. 知道与人交谈

8、时 ，“ 看着对方的眼睛 ” 是一种基本 的交际原则和交际礼仪。说话的时候，看着对方的眼睛。一课时【教具准备】多媒体课件，纸飞机。【教学过程】一、创设情境导入1.开学以来你了解了哪些同学，交了哪些好朋 友？请学生说一说。2. 这学期你还想和谁交朋友？和别人交朋友 时，需要主动向别人介绍自己，这节课，我们就来 学习如何向别人介绍自己。（板书：我们做朋友）二、模拟情境交际1.请两个学生面对面，模拟图上小朋友的交际 场景。（课件出示 2：情境图）2.师生对他们的模拟表演给予评价，在评价时， 重点关注说话的时候是否看着对方的眼睛。（板书： 说话的时候，看着对方的眼睛）三、真实情境交际1.（课件出示 3

9、）借助音乐找朋友开展交 际。教师播放找朋友音乐，音乐停止，学生站【 设 计 意 图：结合生 活实际，导 入 课 文 学 习，自然、 生动。】到自己想交往的朋友面前，向对方做自我介绍，并 就自己感兴趣的话题和对方交流。2.借助教具开展交际。教师课前折一架纸飞机。教师说：“我的飞机飞飞。”学生接：“飞到哪里去？”教师说：“飞到 那里去。”并把飞机飞向该生，该生站起来做自我介绍， 并问“谁想和我交朋友”，愿意和他交朋友的学生站 起来，开展交际活动。学生在说话的时候，教师要关注和提醒“看着 对方的眼睛”。四、介绍新的朋友1.请新结交的一对朋友上台，向全班同学互相 介绍对方。其他同学随机提问，增进了解。

10、（板书： 互相介绍）生 1：大家好，我的朋友是刘子彤，她的优点 是讲文明、懂礼貌。生 2：大家好，我的朋友是李佳明，他的优点 是爱踢足球。生 3：同学们好，老师好！我的朋友是郭展硕， 他的优点是爱劳动。2.同学们上台介绍后，师生进行评价。（当讲的好的同学讲完时，下面的同学情不自禁的鼓起掌来）3.小结。今天学习了介绍自己，大家都说得很好，在生活中你还可以向刚认识的叔叔、阿姨或小 朋友进行自我介绍。（板书：自我介绍）【板书设计】【 设 计 意 图：借助音 乐和教具， 帮 助 学 生在 一 定 情景 中 练 习交际。我们做朋友说话的时候，看着对方的眼睛互相介绍，自我介绍【课后反思】成功之处整节课在教

11、师的鼓励下通过游戏或音乐的形式，鼓励同桌练说、小组交流、上台介绍，使学生在对话交流评价中得到发展。其次是对学生口语交际时的表情、动作指导到位。最后一个上台介绍的环节成为这节口语交际课的高潮，学生能做到表情自然、有礼貌、各有特色 的自我介绍，充分表现了学生个性。不足之处：规范教师的语言。说话时应该尽量简炼，评价语应该 尽量多元化。备课素材【教材分析】本单元教材中口语交际的内容是“我们做朋友”，目的是规范学生的口头语言，要求学生把自己想和哪位同学交朋友及自己的想法说一说，以此来增进同学之间的了解，建立团结友爱的关系。通过口语交际训练学生的听、说能力，培养他们良好的听说态度、语言习惯，以及语言交际能

12、力。同时，本教案设计还注重发展学生的想象能力和 判断能力。我们做朋友教学设计教材分析本单元教材中口语交际的内容是“我们做朋友”，目的是规范学生的口头语言，要求学生把自己想和哪位同学交朋友及自己的想法说一说，以此来增进同学之间的了解，建立团结友爱的关系。通过口语交际训练学生的听、说能力，培养他们良好的听说态度、语言习惯，以及语言交际能力。同时，本教案设计还注重发展学生的想象能力和 判断能力。教学目标1激发学生交流的兴趣与愿望，使学生积极主动地参与口语交 际活动，感受交际的乐趣。2学习使用普通话，引导学生逐步养成讲普通话的习惯。3在交际互动中，使学生能初步说清自己的观点；认真倾听并了解别人的讲话内

13、容；态度大方、有礼貌，在交流中发展口语交际能 力。4能讲清楚想和谁交朋友及原因；能在交际中准确表达自己的情感；能学会自我赏识及赏识他人；能愉快和谐地和他人进行沟通。 重点难点重点:1. 学会与人交流时态度友好 ,眼睛看着对方 ,注意倾听别人 的谈话。2. 努力克服内心的胆怯,大方与人交流。3. 学会在不同场合里进行自我介绍 , 能和更多的小伙伴交朋 友,共建和谐班级。难点: 学会在不同场合里进行自我介绍 ,能和更多的小伙伴交朋 友,共建和谐班级。课前准备1多媒体课件。(教师)2 学生自备彩色卡纸自制交友卡 ( 名片卡：写上姓名和一个优 点)。(学生)教学过程一、创设情境，导入课题师激趣：孩子们

14、，今天老师给同学们带来了一位新朋友，它来了！ （拿出玩偶）你们听它在说什么？师:那就请同学们一起大声说出这句话。（我们做朋友） 贴上课题：我们做朋友。二、自我介绍过渡：朱迪还有话要说，放录音呆会朱迪走到哪个同学面前，跟他握手，这个同学就站起来向朱 迪做个自我介绍。生一介绍完后。师：刚才这个同学的自我介绍你们听清楚了吗？（听清楚了）是的，他说话的声音很响亮，他做到了（出示：大声说，让别人听得见） 师带读一遍。师：刚才许曦文介绍了自己什么？（生答）你会注意听别人说话，你真了不起！我们在和别人交流时“注意听别人说话”这是对人最起 码的尊重。师小结：我们在跟别人交流时，说话的人要（大声说，让别人听得见

15、），听的人要（注意听别人说话）。希望每个同学都能拥有大声说的小嘴巴和注意听的小耳朵。我们按照这样的要求，继续跟朱迪进 行自我介绍吧。师再接着找三、模拟情境。师：认识了这么多新朋友，朱迪可高兴了，它还想和新朋友聊聊 天呢，它看见有两个小朋友正在聊天，我们一起去看看吧！（出示视频：不正确的交流方式）师：你觉得他们这样聊天好吗？师：说话的时候看着对方的眼睛，是我们与别人交流的一种基本礼仪，注意一定是看着对方的眼睛，不是鼻子也不是嘴巴，因为眼睛 是我们心灵的窗户。师：我们的好朋友丁丁和冬冬他们在说话时就做到了看着对方的眼睛。你们瞧，老师还发现他们不仅看着对方的眼睛，还面带微笑， 态度自然大方。师：我请

16、 2 个孩子学着他们的样子来演一演，下面的孩子要仔细 看，认真听哦！师：他们演得好不好！因为他们做到了（指黑板）师：丁丁和冬冬聊的是他们喜欢的运动项目，你们还会聊些什么 呢？（指名生说）师：小朋友可以聊的话题真多呀，朱迪也想和朋友们聊天了，谁 愿意来？师： 和新认识的朋友聊天，就是这样，先自我介绍，然后你问 问我，我问问你，聊聊感兴趣的话题。师：下面就请同桌的 2 个孩子像这样聊聊天吧！哪一组同桌愿意到前面来让大家看看你们是怎么聊天的。请 2 组同学 上台聊天。师：你们看通过这样的聊天我们可以认识、了解新朋友。 四、师生互动，生生互动1、过渡：你们想认识更多的新朋友吗？老师就给你们这个机会。带

17、上你们的交友卡，去找同学或者后面听课的老师，跟他聊聊天成为新朋友，和新朋友聊完后别忘了请他给你的交友卡的爱心上打个勾， 和朋友交流时不要忘了黑板上的要求。孩子们出发吧！师：朱迪今天可开心了，他刚才交到了很多好朋友，你们交到 朋友了吗？师：谁愿意和你新认识的一个朋友一起到前面来，看看你们通过聊天都知道了对方什么呀。（看来他们都注意听了对方讲话）师小结：今天我们和朱迪一起认识了很多的朋友，并和朋友聊了自己感兴趣的话题，我们和朋友在一起是多么快乐，希望你们今后能 更加勇敢地认识更多的朋友。请同学们回家后做 2 件事：1、回家后和爸爸妈妈聊聊天。2、找一个不太熟悉的小伙伴，向他介绍自己，并和他聊聊天成为新朋友。