桃花源记

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1、桃花源记复习整理一、 文学常识1、 作家作品本文选自陶渊明集，作者陶渊明，东晋时期伟大诗人，字元亮，名潜，别号五柳先生，世称靖先生。他的诗歌总的概括分成三类：饮酒诗、咏怀诗和田园诗。田园诗是陶诗的重要题材，因此后人称他作：“田园诗人”，他开创了田园诗体，是我为文学史上第一位田园诗人，代表作有归去来兮天辞五柳先生传饮酒等。2、 记是古代的一种文体，多用来记载事物，有的作者还会在记载事物的同时发一些议论或感慨。这篇“记”实际上就是桃花源诗的序，或者说是引子3、 写作背景：东晋王朝极端腐败，统治集团生活荒淫，内部互相倾轧，军阀连年混战，赋税徭役繁重，加深了对人民的剥削和压迫。二、 重点字词1、 易错

2、读音俨yn 然 阡陌qin m 垂髫 tio 间 jin 隔 此中人语 y云 诣 y 问津 jn2、 易错字形武陵人 缘溪行 豁然开朗 平旷 俨然 垂髫 怡然 具答之 咸来 问迅 邑人 遂与外人间隔 及郡下 诣太守 太守遣人 问津3、 重点词语解释（1） 、缘溪行，忘路之远近。 解： 沿着（2） 、落英缤纷，渔人甚异之。 解：繁多的样子（3） 、仿佛若有光。 解：隐隐约约，形容看得不真切的样子。（4） 、土地平旷，屋舍俨然， 解：整齐的样子（5） 、有良田美池桑竹之属。 解：类（6） 、阡陌交通，鸡犬相闻。 解：田间小路/交错相通（7） 、男女衣着，悉如外人 解：都（8） 、黄发垂髫，并怡然自

3、乐。 解：指老人和小孩（9） 、具答之。 解：详尽、详细地（10） 、问今是何世 解：朝代（11） 、此人一一为具言所闻， 解：详细地说出（12） 、皆叹惋。 解：感叹、惋惜（13） 、便扶向路， 解：沿、顺着/从前的，旧的（14） 、处处志之。 解：做标记（15） 、及郡下，诣太守 解：到了，特指到尊长那里去（16） 、欣然规往。 解：计划（17） 、未果，寻病终， 解：没有实现/随即、不久（18） 、后遂无问津者。 解：渡口4、 通假字便要还家： “要”通“邀”，邀请5、 一词多义寻：寻向所志 （寻找） 寻病终（不久）舍：便舍船（舍 sh,动词，舍弃） 屋舍俨然（sh,名词，房屋）中：中无

4、杂树（中间） 晋太元中（年间） 其中往来种作/村中闻有此人/此中人语云（里面）志：处处志之（动词，做记号） 寻向所志（志，独字译为做标记，与所连用，译为“所做的标记”）之：忘路之远近（助词，用在定语和中心词之间，可译为“的”） 渔人甚异之（代词，代渔人所看到的景象） 有良田美池桑竹之属（代词，这，代良田美池桑竹） 具答之（ 代词，代村民） 处处志之（代词，代沿途有特征的景物） 闻之，欣欣规往（代词，“这件事”）为：武陵人捕鱼为业（读wi，动词，作为） 此人一一为具言所闻/不足为外人道也（读wi,介词，对，向）遂：遂迷，不复得路（终于） 遂向外人间隔/后遂无问津者（于是，就）得：便得一山（出现）

5、 得其船（找到）乃：见渔人，乃大惊（就） 乃不知有汉（竟然）其：欲穷其林（代词，这） 其中往来种作（代词，指代桃花源） 余人各复延至其家（代词，他们的） 得其船（代词，他的） 太守即遣人随其往（代词，他，代渔人）6、 古今异义（1） 、鲜美：鲜艳美丽（古）；味道新鲜可口（今）（2） 、交通：交错相通（古）；各种运输邮电事业的总称（今）（3） 、开朗：地方开阔，光线充足（古）；乐观、畅快，不阴郁低沉（今）（4） 、妻子：妻子儿女（古）；男子的配偶（今）（5） 、无论：不要说，更不必说（古）；表条件关系的关联词，不管（今）（6） 、绝境：与世隔绝的地方（古）；没有出路的境地（今）（7） 、不足：不

6、值得（古）；不充足，不满（今）三、 课文理解1、 按要求默写（也可以反过来考查语名的理解）渔人发现桃花林的句子：缘溪行，忘路之远近，忽逢桃花林。描写桃花林的句子：夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。本文中描绘桃花林中草美花繁（桃花林奇异景象）的语句是：芳草鲜美，落英缤纷。渔人“欲穷其林”的原因：忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷，渔人甚异之。渔人发现桃花源的句子是：便舍（sh）船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁（hu）然开朗。本文中描写了桃花源美好的自然环境的句子：土地平旷，屋舍（sh）俨（yn）然，有良田美池桑竹之属。本文中描写了桃花源社会环境安宁的句子：阡（

7、qin）陌（m）交通，鸡犬相闻。其中往来种（zhng）作，男女衣着（zhu），悉如外人。黄发垂髫（tio），并怡然自乐。本文中最能体现桃花源人热情好客、民风淳朴的句子有1、便要（yo）还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸（xin）来问讯。2、余人各复延至其家，皆出酒食。交代桃花源人来历的句子：自云先世避秦时乱，率妻子邑（y）人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。2、 文章的线索以渔人进出桃花源的行踪为线索，按时间顺序将发现桃花源-访问桃花源-离开桃花源-再寻桃花源，贯穿起来。3、 第1自然段对桃花林带有神秘色彩的景物描写有什么作用？答：暗示将出现的“奇境”，为渔人进入桃花源渲染了神秘气氛，也为桃

8、花源的美好作出了铺垫。4、 阅读2、3段说说桃花源的村民们有着怎么样的特点？答：黄发垂髫（tio），并怡然自乐。-生活安闲快乐便要（yo）还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸（xin）来问讯。2、余人各复延至其家，皆出酒食。 -淳朴好客村中闻有此人，咸（xin）来问讯。-对外界充满好奇自云先世避秦时乱，率妻子邑（y）人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。-与世隔绝，与世无争此中人语（y）云：“不足为外人道也。-对外界生活的不满5“此人一一为具言所闻，皆叹惋。”联系上下文，想想“此人”说了些什么，村民为什么叹惋？（留白）答：（1）讲社会的动乱黑暗和秦以后的变迁；讲

9、桃花源外人民所受的苦难；讲统治都对老百姓的剥削和压迫。（2） 村民叹惋的是：为桃源外的世界如此动荡、黑暗而叹惋，为桃花源外的人一直过着痛苦的生活而叹惋。6、此中人语（y）云：“不足为外人道也。”表现了桃源人怎么样的心理？作用是什么？答：（1）桃花源人害怕外界知道桃花源的存在，不希望外人进来打扰破坏他们与世隔绝和安宁的生活（2）作用：设下悬念，使故事更加离奇神秘，也为下文再寻找桃花源而不得埋下伏笔7、文中哪句话表明了桃源人听了渔人的话之后，仍然想继续在桃源生活？他们为什么不愿意离开？答：（1）不足为外人道也（3） 源中生活安定；桃源人能安居乐业；桃源人能和睦相处。7、 合理设想一下“诣太守，说如

10、此”这句话中的“如此”都包括哪些内容？答：包括自己发现桃花源的经过；村中人生活的情况；以及他归来时做记号的事8、 渔人离开桃源后，还写“处处志之”再往时“太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。”这样写的目的是什么？答：使人感觉桃源是一个似有似无，似真而幻的所。暗示桃源是一个虚构的无法实现的理想社会，现实是不可能存在的，渲染了一种神秘的色彩。9、 桃花源这一理想社会既然是不存在的，作者为会还要写呢？答：虚构的目的在于通过描绘无剥削压迫、自食其力、自给自足、和平宁静、人人自得其乐的社会，同当时黑暗的社会形成鲜明的对照，表达了作者和广大劳动人民对美好生活的向往和对理想社会的追求。10、 作者笔

11、下的桃花源具有怎样的特点：答：环境优美，人民安定幸福，民风淳朴；没有阶级，没有剥削，没有压迫；人人 自食其力，安居乐业。11、 渔人是一个怎么样的人？写渔人的作用是什么？答：渔人背信弃义，不守诺言。写渔人的作用：一方面与桃花源中的人淳朴好客形成对比，加深了人们对桃花源外社会的认识，突出了桃花源是理想中的社会；另一方面，本文以渔人进出桃花源的行踪为线索，写渔人是组织材料的需要。12、 留白，是绘画艺术的一种手法，文学创作中也不乏“留白”，它给读者留下了许多想象的空间，你认为本文何处运用了这种手法，试简要分析。答：“此人一一为具言所闻，皆叹惋”。“具言”的内容和“叹惋”的内容都没有具体体现，但读者都会结合文章可以想象到“具言”“叹惋”的桃花源外世事变迁，人们饱经战乱之苦。第 6 页 共 6 页