学校教学工作推进会情况汇报与学校教学常规工作情况汇报材料汇编

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1、学校教学工作推进会情况汇报与学校教学常规工作情况汇报材料汇编 - 老师教学 1 学校教学工作推进会情况汇报与学校教学常规工作情况汇报材料汇编 学校教学工作推进会情况汇报 刚刚教诲处陈主任对本次考试作了分析p ，我们也对一局部老师予以了表彰： 一、我们的主要做法：施行的“四大”策略是： 1、施行了教学工作标准化管理策略 市矿教育合并伊始，在全面加强学校标准化管理过程中，首先从抓教学工作标准化管理入手，确立了“四抓、三查、两促、一进步”。 “四抓”：抓教学常规，就是抓好以教学月检查为牵引的教学常规管理。 抓校本教研，就是抓好以校为单位的教材的研究、课堂教学的研究、学生学习方法的研究。 抓教育科研，

2、就是抓好以攻坚课堂教学为主的教学方式、方法和学生学法的科学研究。 抓质量监测，就是抓好以学年学科抽测为主要形式的教学质量的监控； “三查”：查领导管理教学、老师组织教学、学生参与教学； 两促：促领导严格管理，老师标准从教； 一进步：全面进步学生综合素质”的教学管理工作思路。 2、施行了教学观念转变策略 教学工作是学校的中心工作，以教学为中心是办好学校的根本规律。这必须是学校管理者的共识。质量是学校的生命线这是任何学校管理者不允许疑心的。进步教学质量，课堂教学是主渠道。我们新学期开场以幸福教育为抓手，主要进展了让课堂教学成为一种研究。如今已全部完毕，我们将以此开好分析p 会，促进老师的教学观念发

3、生了宏大变化，树立了正确的质量观、人才观、老师观、教学观、学生观、教材观。为全面进步教学质量奠定了非常好的思想根底。 第 1 页 共 11 页 2 3、施行了以校本教研为牵引的打破教材策略 实现教学质量的全面进步，关键是要决战课堂，前提是打破教材。多年来，我们一是施行了对教材认识的大讨论，老师是“教教材”还是“用教材教”。使广阔老师逐步明白了教材无非是个例子。领会了新教材的知识观、老师观、学生观，二是为了进一步整体把握教材，形成对教材知识的整体认识，坚持施行集体教研制，教研组全员参与教材的研究，老师掌握教材有了重大打破。加强单元集体备课制，从单元章整体入手强化单元整体模块教研，对单元的知识体系

4、、重点、难点、关键点、才能点以及打破这些的教学方法、学习方法的研究，并施行严密的单元章集体教研情况的监控，使之不走过场、不搞形式。 4、施行了教学质量的科学评价策略 科学评价教学质量，这是监控学校整个教学工作最有效的措施，是对学校教学质量最有效的监控。我们结合教研室的评估方法，召开了教代会，对方案予以修改。其中包括控辍、小组合作等，通过这些科学有效的评价、监控。实现了教学质量评价中的纵向看进步，横向看位次。找到了一条如何才能面向全体学生，实现学生全面开展之路 面向全体、全面开展这是教育的内在需求，更是教育的最高追求，不是为少数学生效劳，不只抓考试学科教学，实现面向所有学生，学生全面开展的教育真

5、谛。这条路概括起来有这四个方面： 一是教学质量全员参与评价。我们坚持年部全员学生参与教学质量的监控。对任何不参与质量监控的学生都要说明情况，直至补考。 二是教学质量科学评价。通过对监控学科的平均分、及格率、优秀率、的评定，既能反映学生的综合成绩、优秀状况，又能反映离散程度，做到及时进展调控。特别是施行学科均分的成绩评定方法，有效控制了初中面向少数学生只为升学有望学生效劳的现象和龙戳现象。 三是在课堂教学过程中，强化老师精讲，把时间还给学生，积极推行自主和第 2 页 共 11 页 3 小组合作学习等形式，增加了学生参与面，改变了课堂教学中只关注少数优秀学生而忽略大多数学生的现象，把学生参与面作为

6、评价课堂教学的最为重要的标准。 四是全部开齐、开全学科，提供学生展示平台。实现学生全面开展的前提保障是开齐、开全所有学科。在教学管理过程中，始终把它放在首位，其次就是为学生的全面开展提供展示平台， 二，存在问题： 1、敬业与责任 说了算，定了干，有超前意识、效率意识，反对拖拉作风。拖拉作风是影响工作效率和质量的大敌，坚决要不得，拖拉的作风根是：事业心差、责任心差，不求进步的表现，表现形式是：工作不按时完成，屁股后跟着讨帐；开会、集中不按时到位，影响大局；方案，组织，指导滞后，影响工作的正常开展，这种现象应予以纠正。 2、探究课堂教学的主动性有待进一步加强。课程改革一个核心的理念是表达学生的主体

7、地位。实现学生主体地位关键是老师。这条路概括起来有这三个方面： 一是强化在整个教学过程中，要让学生带着问题走进教材，走进课堂，带着更多问题走出课堂。本质是通过学生带着问题，诱导学生积极思维，解决问题的急迫心理，调动学生学习的积极性、主动性，自觉地参与到课堂教学中来。通过课堂教学，解决了问题、产生新问题、带出课堂，使之课后去探究解决，使学生始终处于学习的亢进状态，始终处于学习的主体地位，学习的主人。 二是强化课堂的教学设计要从学生主体地位作为出发点。我们在文科突出抓了“以问题为中心”的课堂教学设计，这一教学形式的改革，提出了课前预习、整体感知、分析p 理解、总结概括和课后生成等五个环节的问题链。

8、通过提出问题、解决问题来调动学生积极、主动学习，培养学生的思维才能、动脑习惯。这种问第 3 页 共 11 页 4 题牵引调动学生学习的策略经过我们近三年的理论，已经收到了比拟好的效果，如今已经列为全市的“xx”科研课题。在理科突出抓了“设计教学情境”的研究，通过教学情境的设计，激发学生学习兴趣，产生问题，形成教学悬念，从而引发学生学习的主动性、积极性。 三是强化学生学习方式的改革，在课堂教学中提倡自主学习、探究学习。“以问题为中心”的课堂教学设计以及“设计教学情境”，都强调了自主发现问题、自主学习解决问题、小组合作学习解决问题，实现了学生课堂学习的主体性和全员的参与性。 可以说，经过全体老师的

9、努力，新的一轮课程改革的目的在我校已经实现，特别是找到这条以学生为主体的课堂教学之路更是值得欣慰的，这是全体老师共同努力工作的结果。 3、过程性管理的落实有待加强。 抓教学常规的落实是进步教学质量的法宝 观念不是一切，但却是一切的总开关。观念决定思路；思路决定出路。 4、教研活动的参与意识不够强。 搞教学研究，我们要把老师少讲，学生自学多练作为一个明确的导向。不管是洋思的“先学后教”，还是杜郎口的“三三六”教学形式，都注重的是学生的学和练。练习非常重要，因为枪手都是打子弹多练出来的，长跑冠军都是跑的多练出来的，好司机都是开里程多练出来的，那么考试分数高也应该是做题多练出来的。多练和题海战术不是

10、一个概念。题海战术指的是不加精选的，无限制的练习。我们说的多练，是指老师的讲要远远少于学生练的时间，并且是精选习题，高效练习。洋思是用“清”的方法落实学生练习的。杜郎口是用学生的展示和在小黑板上做题外显来落实练习的。 三、打算 1、加强老师专业成长，塑优秀老师群体。 第 4 页 共 11 页 5 办教育老师是关键。老师的专业成长特别是教学才能、程度的进步，是老师专业成长的核心内容。几年来我们一直通过各种方式、方法来提升老师的专业程度特别是教学程度。这条路概括起来至少包括 一是施行老师的岗位练兵。我们先后大规模三次组织老师进展“三笔字”考试，备课、说课、评课、实际上课、理论考试等各种形式的岗位练

11、兵活动，进步了老师的教学根本功。 老师的成长在课堂。 二是施行老师读书工程。 三是进一步是施行校本教研、科研，强化教学反思。通过校本教研、集体单元备课、钻研教材，使老师的专业才能不断进步，业务程度不断得到强化。有效开展校本教研。一是搞好教学研究与常规教学的结合。我校坚持每周“三个一”活动，即每周每学科进展一次集体听评课活动，每周进展一次集体备课活动，每周进展一次学科教研活动。二是搞好小课题研究。我们以进步教学质量、解决教学改革理论层面上的详细问题为目的，以研究过程与教学过程相结合为主要形式，以对自己的教学理论进展持续反思为根本手段进展教学研究。围绕“以问题促教研，以教研促教改，以教改促教学”的

12、思路，坚持从“教学中来，到教学中去”的原那么，提出“学校的一切都可以成为研究对象”的校本教科研理念，让教学充满研究，让研究解决问题。 对学生尊重，让学生抬起头来走路。 2、凝智慧管理之力，追求管理科学化。多年来我们以“敬业、务实、智慧、高效”为工作目的，“以师德创造人格魅力，以制度提升教育才能，以科研挖掘质量潜力，以特色扩大办学张力，以改革增强学校实力，以实绩获取社会认力”为办学理念，在校级领导中推行智慧化管理，中层干部中推行精细化管理体制。在高平台上，贯彻“不仅追求优秀个体，但要保证每个学科部、年级部是优秀群体”的思想。强调创造性地开展一切工作。 第 5 页 共 11 页 6 强化“承受任务

13、一马领先，完成任务雷厉风行”的意识，努力进步管理实效。 激全校师生之情，追求校园和谐化。为了让我们的老师成为教育事业的美的使者。我们积极在教职员工中倡导：不做沙滩上的石子互相碰撞，要做天上的星星互相照亮和谐、宽容 3、集全校老师之神，追请教育事业化。教育是事业，其意义在于奉献；教育是科学，其价值在于求真；教育是艺术，其生命在于创新。多年来我们一以贯之，要求每一位老师要有宏大的工作热情，还要有奉献精神，倾听、交流的本领，艺术家的才能，圣人的风度，坚决的意志。做到“想别人之未想，求别人之未求”。加强课堂智慧研究，倡导绿洲工程，让每个孩子都抬起头来走路、学习、交流，使教室成为每个孩子值得回味的地方。

14、在杜绝“情绪课”的同时，推行课堂高潮艺术，让课堂充满活力，充满兴趣。 4、树师表形象之范，追求师德崇高化。以新的教育观、人才观、素质观正确认识我们所从事的职业，正确对待苦与乐；引导老师不断增强职业责任感，强调“学生无小事，老师无小节”，自觉培养爱校爱生情感，自觉抵抗以教谋私、唯利是图的不良风气；引导老师优化职业作风，守得贫寒，耐得寂寞。更积极倡导追求真理、勇于探究的学术风气，鼓励老师攀登教育科学和现代科学的顶峰；引导老师发扬集体互助风格，强调集体合作，发挥群体优势，开展多学科之间的综合、穿插与浸透的科研活动，不断创造教学科研新业绩，努力让每个老师在职业道德教育中汲取营养、进步道德素质。有偿家教

15、、老师是道德的化身 举精神引领之旗，追求思想一体化。人是要有精神支柱的，非凡的历程必然要有非凡精神的支撑。班子成员逐渐都拥有了这个世俗、功利社会所没有的那种敬业、创新、实干、奉献精神，以及强烈的事业心和责任感，它汇积成了学校和老师开展的精神引擎，长盛不衰。通过多年努力，在我校老师中构筑起了坚实的思想共同体，在办学校、搞教育上精神、思想、意志状态高度一致；在办学思想、教育理念等方面，也互相砥砺、共同前进。 第 6 页 共 11 页 7 5、圆新教育之梦，追请教育生命化。我们知育质量的关键在于老师，因此我们非常重视老师的充电，且更重视充电后能自我发电，让每个老师成为智慧型学者。在老师中强调：“狼带

16、着一只羊，一定可以战胜一只羊带着的一群狼”。加强反思研究，力求把昨天的遗憾通过反思变为今天实实在在的进步，让遗憾也产生非同寻常的作用效果。“让教育与生命同行”，办学生乐学、老师乐教、社会公认的幸福校园。让每个学生扬起希望的风帆，让每位老师领略教书育人的乐趣，让我们的教育真正成为推动海们小康式和谐社会的富民工程。 成绩的获得，凝聚着全体老师的辛勤的汗水和心血。当然，成绩的获得，与市教育局的关心和支持是分不开的，与镇教育办公室的指导帮助是分不开的，借此时机，深表感谢。 在看到成绩的同时，我们应感到压力，特别今年中考，我们成绩到了低谷，我们辜负了泉沟镇人民的重托，但我们不气馁，不退缩。全体老师振奋精

17、神，与时俱进，团结拼搏，开拓创新，我们低调做人，高调做事，等明年我们获得优异的成绩时，证明我们的老师是最优秀的，泉沟中学永远是全市的教育排头兵。我有这个信心，相信大家也有这个信心。 第 7 页 共 11 页 8 学校教学常规工作情况汇报材料 尊敬的各位领导： 下面把我校在教育教学各方面的工作向各位领导作简要的汇报。我校现有教学班10个，学生470人，35名教职工，专任老师32人。我校坚持以教育教学为中心，以扎实抓好教学常规为根底，深化课堂教学改革，全面进步教育教学质量。 一、建章立制，强化过程，夯实根底。 我校始终把教学常规作为学校管理的重中之重。树立“抓质量必须抓常规，抓常规就是抓质量”的观

18、念。 大家知道，没有规矩，不成方圆，因此我们从备课、上课、辅导、考试等各个常规环节，做到有组织、有方案、有检查。学校先后制定了一系列管理规定，如姜各庄初中教学工作常规、教学常规检查制度、姜各庄初中教学质量分析p 制度、老师备课制度、校本教研检查制度、教科研管理制度、家访制度等。在教学工作的方案、施行、检查等方面做到了有章可循，使教学管理逐步走上科学化、标准化。 为使常规管理真正可以常规化，我们设立了年级组，实行纵横条块管理。由政教、教诲、总务三块各抽一名领导组成年级组，负责年级组管理。各年级组重点落实对本年级学生的教育、管理和教学。通过这一做法强化了年级管理，降低了管理重心，进步了执行才能，年

19、级管理已成为学校教育教学工作的关键性作业层。 在老师备课的质量上，我们要求老师要认真钻研教材，按学校统一印制的教案格式，备详细教案。各年级组必须做到“六个统一”，即统一教学方案、教学内容、教学进度、教学资料、每月一试和教学目的。 我们对课堂教学质量的管理方法是：、随堂听课，不打招呼，听后个别交换意见，提出要求和建议；、每周安排公开课，全校老师都可以听，然后利用校本教研活动日进展评课，共同研讨课堂教学改革的经历和做法。 第 8 页 共 11 页 9 在教学常规管理方面，我们还要求老师做到“四精四必”，即精讲、精练、精批、精评，作业有发必收、有收必改、有错必纠、有练必评。 对老师的教学工作除了平时

20、的检查，随堂听课外，我们还注重了过程管理。每学期对各年级组及青年老师的教育教学工作进展认真评估，包括：一听听课堂教学；二看看备课笔记、作业修改；三总结总结老师教学的成功与失败，对存在的问题及时纠正并提出改良措施。 为搞好学生养成教育，我校还制定了姜各庄初中学生日常行为标准等一系列规章制度。利用每天放学前20分钟时间，逐章逐条认真组织学习，对照检查自醒，以强化学生的标准意识和养成意识。学校每周有值日领导、值日老师，按标准内容进展检查并有值日监视岗学生，按照进校、课间操、课间纪律等方面进展监视，安排好记录并选出优胜班级，及时通报全校。这样既有利于班主任调整自己的工作，也有利于学生检点自己的行为，增

21、强荣辱意识。 为使学校的各项管理制度得到很好的落实，我们还制定了督导检查制度。首先是定时检查，在学期初、期中、期末都会组织一次常规工作检查。学校、政教处、教诲处还经常不定时、不定人的进展教学督查，使每位老师随时做好准备，整个教学过程都必须重视。防止了老师“临时抱佛脚”，加班抄教案、突击改作业应付检查等现象。每一次检查，都会对检查者反应情况，肯定优点，指出缺乏，提出改良的希望和建议。 二、扎实教研，深化改革，不断开展。 为使校本教研常规化，我们将教学研究与老师日常的教育教学工作严密结合起来，并制订了姜各庄初中教研工作常规要求。 首先，充分利用教研日搞好校本教研。学期初由教诲处安排内容，任务到人，

22、有课例分析p ，教材分析p ，集体备课，问题会诊等。一般分为两种情况：一是年级备课组集体备课。主要是分析p 同年级同学科教材，研究讨论教学方法，开展听课、评课、研课、摹课等活动，互相学习与借鉴。二是各科教研组，主要是对同学科第 9 页 共 11 页 10 不分年级，开展专题讲座、问题会诊、经历交流等，有利于各年级老师互帮互助。教研以“六个环节”为核心，“听、评、研、讲、思、写”，听多听课，学校要求校长每学期听课不少于40节、教诲主任不少于30节，老师不少于20节；评谈见解，促改良；研研究教法、学法；讲讲理念、讲思路；思多反思；写写感想、写体会。 其次、开展专题研讨活动。根据教学中产生的真实问题

23、，每学期开展一至两次面向本校老师的专题研讨活动。如学生学习习惯的培养，课堂如何做到“活而不乱”，如何进步学生的学习才能等。 另外，我们还先后组织局部青年老师到滦县、丰南、新戴河初中等学校听课学习，使老师获益匪浅。通过分析p 研究，总结尝试，不断完善自己的教学形式，创造自己的教学风格。 我校还注重了对青年老师的培养与鼓励。施行“名师工程”，推出“校园名师”，确定“骨干老师”，选拔“教学新秀”，并开展一系列的听课活动。如研究课、实验课、形式课、创新课，并通过听课、评课活动，探究教学新路，为青年老师早日脱颖而出，努力构建专业开展的平台。 为进一步解决老师“满堂灌”，我们开展了学习山东杜朗口初中的教学

24、形式活动。学校要求各年级组每月举行一次学杜朗口课堂教学开放日，要求全体老师积极响应，付诸行动。 三、凝练办学思想，提升办学理念。 我们立足学校实际，根据新课程改革的理念，不断丰富“崇德博学超越”的校训内涵，提出了“质量立校、科研兴校、特色强校”的办学思路。借鉴并引用山东杜朗口初中的文化理念：一切为了学生的开展，一切适应学生的开展，一切促进学生的开展。对学生的生命质量负责，为学生终身开展奠基。我们还制定了学校三年开展规划，以明天的目光来引领今天的理论。我们还注重通过学习、交流，逐步把办学理念和思路转化为老师的办学共识。各个班级根据班级实际自第 10 页 共 11 页 11 己动手布置班级环境，每

25、个班级让全体师生设计班训、班标，使每一位师生经历学校文化的重建过程，实在感受到自己是学校的主人，感受到学校的办学理念。 四、目前存在的问题。 1、落实常规方面，在讲时效上尚有一定差距，速度不够，不能以快制胜。只有抓落实的时效性增强了，常规工作的开展就不会变得被动。 2、在常规落实的施行上，创造性不够。 3、教研上还不能把其他老师的优点化作自己的经历。对别人的做法不能更深化地去体会，一谈便过，因此，老师的整体课堂教学质量的进步尚需一段时间。 各位领导，一次活动的开展，就会有一些促进，我们力争一如既往地把常规工作做得更好，使我校的教学质量有一个更大的进步。谢谢大家！ 第 11 页 共 11 页 1

26、1 己动手布置班级环境，每个班级让全体师生设计班训、班标，使每一位师生经历学校文化的重建过程，实在感受到自己是学校的主人，感受到学校的办学理念。 四、目前存在的问题。 1、落实常规方面，在讲时效上尚有一定差距，速度不够，不能以快制胜。只有抓落实的时效性增强了，常规工作的开展就不会变得被动。 2、在常规落实的施行上，创造性不够。 3、教研上还不能把其他老师的优点化作自己的经历。对别人的做法不能更深化地去体会，一谈便过，因此，老师的整体课堂教学质量的进步尚需一段时间。 各位领导，一次活动的开展，就会有一些促进，我们力争一如既往地把常规工作做得更好，使我校的教学质量有一个更大的进步。谢谢大家！ 第 11 页 共 11 页 第 18 页 共 18 页