关于留守儿童调查报告精彩

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1、关于留守儿童调查报告精彩 儿童是祖国的将来，留守儿童的家庭、训练、状况是目前全.关注的一大问题。那留守儿童调查报告有哪些呢?以下是我为大家收集整理的留守儿童调查报告的全部内容了，仅供参考，欢迎阅读参考!盼望能够关心到您。 调查报告.(一) 依据中国青年报在他们是当下中国最简单受损害的人的报道中说，湖南省涟源市荷塘镇遭受一场特大洪灾，12名儿童死亡，其中11个“留守儿童”。据资料显示，留守儿童心理问题的检出率高达57.14%，且父母打工年限越长，孩子的心理问题越严峻。他们虽然隅居农村看似与我们毫不相干，可是谁又能无视他们的存在和将来对.的影响?留守儿童不只是一群缺少父母照看的人，他们是这个时代的

2、孤儿，他们的成长与中国的将来也息息相关。 留守儿童是中国长期的城乡二元体系松动的一群“制度性孤儿”一方面：他们的父母到城里打工舍命挣钱，争取或获得了另一种生存方式;另一方面，他们又由于在城市里，或自身难保，或无立锥之地，无法将他们的子女带进城里，留在自己的身边。同时为了生活或生存，他们不能够轻易的离开自己的工作，不能轻易的离开城市，就是在这种带不出与回不去的双重冲突中，留守儿童虽然有父母，但是他们依旧不得不接受“骨肉分别”的现实。 这个时代的孤儿由于长期被托养或寄养，缺少父母之爱简单导致心里缺陷，由于老人溺爱或亲友疏于管教缺少正确的价值引导，孩子是将来、是盼望，中国不能无视他们的存在。他们关乎

3、整个农村训练和.进步，鲁迅曾发出“救救孩子”呼声，现在是该“救救”留守儿童的时候了。 河南省留守儿童的基本状况 在暑假期间，对河南省18个地区的1000名(614周岁)农村留守儿童进行了有针对性的心理健康状况的问卷调查。众所周知，河南是全国第一人口大省和农业大省，而随着.的进展，河南也渐渐成为第一劳务输出大省。全省从事农业的劳动力约有3500万人，外出务工半年以上人员达到1557万人，从而使河南人均收入，成为河南人民脱贫致富的重要途径。与此同时受户籍、经济、居住等客观条件的限制，他们的子女大多在家乡接受训练，或生活在有父母一方抚养的“单亲家庭”里或由祖父母、亲戚伴侣代为抚养。有的孩子甚至独自留

4、在家中，从而形成了一支浩大的“留守儿童”队伍，据不完全统计，目前，河南农村14周岁以下留守儿童242.75万人占全国留守儿童总人数的10%。 下面是我们调查所得的数据，盼望能给我们的决策者供应一些参考： 很少与父母联系的23.9% 认为一个幸福的家庭应当和父母在一起的79.3% 特别想父母的65.0% 做错事被批判时当面顶撞的8.4% 拉帮结派、打架斗殴的12.3% 在学校里基本上没有伴侣的17.5% 可怕生疏人的40.0% 遇到困难自己解决的45.5% 和(外)祖父母生活在一起的43.5% 觉得自己很一般的52.7% 学习上听老师的话，很刻苦的25.3% 觉得身边得人不太关怀自己的49.1%

5、 总是可怕被身边人欺侮34.7% 觉得.不公正、看不到盼望的11.9% 从以上统计状况可以看出，相当一部分留守儿童渴望父母的关爱，盼望多与父母进行心灵沟通。有的因父母不在家而感到患病卑视、孤独无助、悲观孤独。而有资料显出：留守儿童心理问题的检出率高达57.14%，解决农村留守儿童心里问题已是迫在眉睫! 留守儿童的心理健康问题、成因分析及所产生的.问题 留守儿童心理健康问题正在成为一个严峻的.问题。亲情缺失，家庭训练缺失、学校安全缺失和家庭监管缺位是产生留守儿童心理健康问题的主要缘由，政府、家庭和学校联手是解决问题的主要措施。 农村留守儿童群体是我国农村大量剩余劳动力向城市转移过程中所带来的附属

6、产物。由于现阶段我国农村经济进展水平较低、.保障不健全等客观因素的存在，加上长期缺少父母的关爱及有效的训练、引导和管理，留守儿童往往在心理上产生一种不适应感，严峻的则会导致心理畸形进展并在行为上表现出不同程度的失范和越轨现象，出现肯定的“留守儿童综合症”。 全国留守儿童2300万，它们的心理健康问题已经成为一个不容忽视的.问题。依据某调研结果显示：心理健康问题是留守儿童最简单出现的问题，且表现为隐性，不简单发觉但影响深远。主要表现如下： 一、性格柔弱内向。 留守儿童年龄幼小就离开父母，父母关爱严峻缺失，尽管有些是爷爷奶奶或亲朋监管，但究竟是与父母亲疏不同，遇到一些麻烦就会感觉柔弱无助，久而久之

7、变得不愿与人沟通，性格内向。在调查中发觉，有21.1%的外出务工父母一个星期左右和孩子联系一次，34.1%的一个月联系一次或很少联系。许多父母半年以上回家一次，有的甚至几年不回家，这种长期的父母分别导致孩子自卑封闭，逆反心理严峻。 二、自卑心理障碍。 儿童大都具有攀比心理，具有剧烈的的骄傲感，而父母不在身边他们就似乎失去了顽强的依靠和爱护，因此和有父母在身边的孩子相比简单产生自卑的心理障碍，有的甚至自暴自弃，丢失信念，学习上不求上进。据调查，仅有15%的孩子能够自觉学习，大多数孩子需要在督促下学习。还有不少孩子上网成瘾，荒废学业，义务训练没有完成就流落.。 三、孤独无聊心理。 父母的外出访孩子

8、在家里感到空落，感到孤独，进而产生心理骚动和抑郁等问题。一位初三的女生在日记中这样写道：“妈妈，你知道吗?自从你和爸爸还有弟弟走后，我一个人在家里由多么的孤独，有多么的难过。自从你们走了以后，我几乎没有笑过，多么怀念以前我们在一起的时间。”这种孤独的心理必定导致精神上的空虚，进而导致行为上的出格。 四、盲目抵抗和逆反心理。 留守儿童由于缺乏爱护而总觉得别人会欺侮他，一点小事就会计较当真，与人沟通时布满警惕甚至是敌意。对老师，临时监护人的管教有比较强的逆反心理。调查显示，54%的留守儿童和他们的临时监护人有冲突，其中15%常常有。53%的留守儿童表示学习上遇到困难感到无助。39%的留守儿童表示曾

9、经受到同学的欺侮。 五、产生怨恨父母的心理。 少数孩子不理解父母，认为家里穷，父母没有能耐，才外出打工，由此产生怨恨心情，有的孩子在父母回家后疏远父母，和父母产生情感隔膜，甚至怨恨父母无情。 对于孩子们所产生的心理问题，年龄越小，问题越突出，女孩子比男孩突出。那么毕竟是什么缘由导致了留守儿童的心理问题呢? 首先，监护的“盲区”。从调查状况看，留守儿童家庭隔代训练占43.5%，由于祖辈与孙辈年龄相差一般都在50岁左右，且祖辈大都文化程度偏低，多数是文盲或半文盲，思想观念与孙辈有很大差距，难以与孩子沟通沟通，有的还要干农活维持生活无时间照看孩子，有的体弱多病无力量监护孩子，有的同时照看几个孙辈无精

10、力照看孩子，加之缺乏科学的家庭训练学问，往往只满意孩子物质、生活上的需求，缺少精神、道德上的训练引导，甚至娇生惯养、放任自流。隔代训练明显力不从心。把孩子托付给亲戚伴侣如叔婶、姑舅或伴侣监管的约占留守儿童的4.7%。主要特点：监护人通常把孩子的安全放在第一位，学业成果和物质上的满意次之，而较少关注孩子行为习惯的养成以及心理、精神上的需要。通常亲戚伴侣也都有孩子，由于对待不尽公正，留守儿童经常因感到自己是“外来人”而产生自卑心理。有一部分上寄宿学校，年龄较大的孩子属于自我管理的类型。从调查统计看，这种类型约占2.3%，一般状况下孩子年龄在14岁左右，多为学校同学。主要特点：父母长期在外觉得欠孩子

11、太多，因而在财、物方面尽量满意孩子的需要，而对孩子其他方面的需要关注较少。这类留守儿童由于处在青春期初始阶段，易受外界影响，发生问题较多。其余的是由父亲或母亲一人在家抚养的类型。从调查统计看，单亲监护型占49.5%。主要特点：关爱不健全，缺乏父爱或母爱，造成父爱或母爱训练缺失。比如，父亲外出的孩子表现出害怕、缺乏自信;母亲外出的孩子表现出不细心、缺乏友爱等。留守儿童处在一个需要关爱和监护的年龄，监护的缺失必定导致问题的出现。 其次，家庭和学校训练存在“误区”。父母由于长期在外，无法照看孩子而产生负疚感，大多实行“物质(金钱)+放任”的方式来补偿，间或打电话联系大多只过问孩子的学习状况，而对子女

12、的伦理道德、法制训练关注较少，致使子女好逸恶劳、浪费铺张、摆阔气，产生“拜金主义”等思想。据调查，部分留守儿童厌学，缺乏进取心和刻苦钻研的精神，不求上进，成果普遍较差。又由于监护人的特别性，只要孩子不犯大错，监护人对其行为一般不过问，因而缺失准时有效的约束管教，导致部分留守儿童纪律散漫，在学校道德品德较差，不遵守规章制度，迟到、旷课、逃学、沉迷“网吧”等，甚至与.上一些有不良习气的人混在一起，而学校在监管上却无能为力。同时由于多数农村学校受我国传统训练模式的影响，并没有仔细对同学开展心理健康方面的训练。久而久之，我们不能不为他们的将来所担忧。 再次，.环境存在“雷区”。对于环境适应力量较差、自

13、制力较弱的孩子来说，加强安全防护工作至关重要。由于学校、家庭之间存在安全训练连接上的“真空”，学校不行能事无巨细，监护人又普遍缺乏安全防护的意识和力量，使犯罪分子有了可乘之机，以致留守儿童伤人或被损害的大事时有发生。在全国各地，留守儿童溺水、触电、打斗等意外伤亡大事屡见不鲜，甚至被拐卖、被侵害的恶性案件也经常见诸报端。 亲情关系对孩子的行为习惯、心理健康、人格与智力进展有直接而重要的影响。由于父母不在身边，留守儿童长期缺乏亲情的抚慰和关怀，往往感到焦虑、紧急，缺乏安全感，人际交往力量较差;长期与父母分别，他们的性格往往变得内向、自卑、悲观、孤僻。调查显示：监护人对留守儿童的心理健康问题介入较少

14、，关注不够：由于与监护人有心理上的距离，留守儿童遇到问题时心情往往无法准时得到排解，经常导致感情脆弱、自暴自弃、焦虑自闭、缺乏自信、悲观消极等畸形心理。 留守儿童的心理问题极简单导致他们行为的失范，引起违法犯罪行为，影响.的安全和稳定。据部的调查显示两个“大多数”全国未成年人受侵害及自身犯罪的案例大多数在农村，其中大多数又是留守儿童。调查还显示：80%的农村留守儿童存在或轻或重的心理障碍。北京的中国.调查所近日公布的调查也显示：超过半数的父母明显感觉到孩子留守后变得缄默、孤僻;三成的父母知道孩子交了不良伴侣，常常惹是生非。华中师范高校在湖北的调查显示：90%的老师认为农村留守儿童在学习、生活两

15、个方面都存在较为严峻的问题;父母不在身边，从他们缺少父爱的眼神里很难找到这个年龄的孩子们应有的那种天真与活泼，他们普遍过早的成熟，却又无时无刻不在渴望父母那种不行替代的爱抚。 农村儿童也是我们祖国将来的建设者，假如对孩子的监控处于真空或半真空状态，使他们失去家庭的暖和和训练，其后果将不堪设想。由于农村留守儿童在家长、学校、.“三位一体”的训练链中出现“断层”，因此，极易产生生活失助、学业失助、行为失控、道德失范、心理失衡的现象，形成肯定程度上的反.人格。 在调查过程中，我们了解到一个男孩，今年15岁，幼年母亲改嫁，由父亲带着他和姐姐生活。迫于生计，他父亲外出务工，留下姐姐和尚未成年的他由奶奶照

16、看。特别的生长环境使他学校还未毕业就早早辍学，开头在一家馒头厂打工，不慎一只手的三个指头被机器搅断。生理上的残疾使得他性格孤僻，不愿与其他孩子交往。令我们伤心的不仅如此，他的道德观念甚弱：离开馒头厂后他又到一个家庭小厂去作伴计，一次他奶奶不放心去探望他，把他的名字泄露给大家，他怒骂他奶奶“老不死的”，还有其它不堪入耳的话语。奶奶走后他仍在骂骂咧咧，似乎他奶奶犯了不行饶恕的大罪似的。四周的人有的叹息、有的嘲笑。我们该做如何感想又该怎样去做呢?谁又该对的他悲剧人生负责呢? 通过调查发觉，留守儿童很少有全面进展的。他们的学习成果、品德进展不尽人意。留守儿童学习成果总体差于非留守儿童。“双差生”绝大部

17、分产生在留守儿童中，是学校和老师的一块心病。由于没有父母的细心监护，而班主任老师又不行能面面俱到，相当一部分留守生学习缺乏自觉性，交友没有选择，喜爱成群结伙，打架斗殴;花钱大手大脚、不懂勤俭节省;没有辨别是非的力量，和.青年混在一起，参加偷盗，沉迷上网，有的甚至早恋。 曾看到过这样一篇报道：一个13岁女孩在网吧产下一婴儿。一个孩子生下一个孩子，这是怎样荒谬的事实!留守儿童由于缺乏监护，面临更多的安全隐患和外界滋扰。留守儿童大多胆小孤僻，.上的“混混”常把他们作为猎物，有的伺机敲诈钱物(大多为吸毒者所为)，有的教唆甚至逼迫他们寻衅滋事，还有的.青年对留守女童实施性骚扰，性侵害的大事发生在留守女童

18、身上的并不是少数。 留守儿童法制观念淡薄，道德品质令人担忧。由于父母法定监护职责的缺失，临时监护人监督不严，缺乏必要的训练引导，.上的不良风气对留守儿童产生了不行忽视的负面影响。部分留守儿童人生观、价值观偏离正确方向，不少留守儿童哄骗说谎、拉帮结派、欺侮同学，更有的留守儿童有小偷小摸、打架斗殴、敲诈勒索等违法违纪行为。有调查资料显示，义务训练阶段中的留守儿童同学38.09%行为表现好，43.97%行为表现较好，14.95%存在违纪行为，0.15%存在违法行为。依据共青团.的统计，全国大约又2300万留守儿童，占全国农村儿童的20%，这一比例在四川、重庆、安徽、河南等地会更高些，达到50%甚至7

19、0%。3那么至少将有34500留守儿童有违法行为。这些留守儿童长大后对.的危害性不言而喻。 党.正在大力号召新农村建设，这么多的留守儿童对于我国的新农村建设和建设和谐、安定的.环境是极为不利的。他们需要全.的关爱与关心。令我们欣慰的，随着今年两会的召开，留守儿童问题已经越来越引起与会代表的关注。 人民网北京3月2日讯记者赵颖报道：“国务院支持全国妇联，联合.14各部门，成立了一个农村留守儿童的特地工作小组，特地来抓农村的留守儿童的状况”，这说明农村留守儿童的工作有人抓有人管了，任何困难只要有人抓，有人管，就能把工作做好，确保落到实处。 我国农村留守儿童约有2300万，在生活、心理、人身安全、成

20、长训练等方面出现的问题已经日益引起.的关注，正如全国人大常委会副委员长、全国妇联.顾秀莲认为，要建立留守儿童问题长效保障机制，国家要做六项工作： 第一项工作要加强调查讨论，首先要准时了解留守儿童成长进展有什么问题，要弄清晰。依据我们了解的状况，分析留守儿童存在的缘由，探究解决它的方法。 其次项工作，制定相关的政策。农村留守儿童由于随着我们工业的进展和城镇化建设的进程，一些流淌人口许多是城市的问题，所以出现了留守儿童。我认为它是一个相当长的历史时期存在的一个.问题，所以我们要从法律政策的层面，从机制、体制的层面来给它解决。 第三项工作，要完善一个工作机制。工作机制就要形成党委、政府加强领导，各个

21、部门齐抓共管，然后确保农村留守儿童工作有人抓、有人管，我有一个很大的信念，我们国家任何的工作，任何困难只要有人抓，有人管就能把工作做好，所以确保他们落到实处。 第四项工作，扩大.的宣扬，充分发挥主流媒体以及各种宣扬媒体阵地的作用，让他们宣扬爱护儿童的方针政策、法律措施，另外，也要宣扬我们在解决留守儿童好的阅历和好的方法。同时，还要表扬留守儿童的先进分子和留守儿童的先进家庭，以他们的阅历做法，把他们动员起来。这样就可以动员全.的人，都来关注我们农村留守儿童，切实把他们的事情办好。我想这个问题就能得到解决。 第五项工作，要动员全.的支持。现在我们要发挥关怀下一代委员会的“五老”作用，发挥志愿者、农

22、村老党员、优秀的老师、村干部这些作用。另外我们现在针对家庭在城里做工，我们办理了“代理妈妈”、“代理爸爸”，还有其他监管的体系。同时我们也对奶奶、爷爷进行现代化幼儿的学问训练，让他们能够起到更好的作用。 第六项工作，依法维护权益。就是进一步的来搞执法力度，执法力度要加强，对于侵害少年儿童的状况赐予打击，对于犯罪的，我们将其绳之以法。 调查报告.(二) 儿童是祖国的将来，留守儿童的家庭、训练、状况是目前全.关注的一大问题。为了全面了解开发区留守儿童家庭生活、训练状况，推动留守儿童家庭训练工作，通过问卷调查、走访座谈等形式，对开发区(园区)留守儿童家庭训练现状进行了摸底、调查。 一、基本状况 开发

23、区随着农村剩余劳动力的转移(入)，留守儿童形成了一个特别的群体，在特别时期这一群体的生存和权益爱护状况越来越引起人们的关注。 1、开发区(城南学校施教区)现有留守儿童256名。调查显示，有31.3%的属父母外出务工，一个星期左右与孩子联系一次，36.5%的半个月或一个月与孩子联系一次，和孩子见面的多为半年以上一次，有的甚至几年不回家。由于父母常年在外，长期和孩子分别，对孩子缺少关爱，缺乏沟通沟通，导致亲情缺失，监护不力，致使一些留守儿童脆弱无助，自卑封闭，逆反心理严峻。 2、留守儿童家庭生活环境状况。从总体状况看，留守儿童的监护人多数是祖父母、外祖父母或其他近亲属。其中78%的留守儿童随祖父母

24、、外祖父母一起生活，20%的留守儿童与其他亲戚一起生活，2%的留守儿童由老师或其他人担当监护人，隔代抚养状况较为普遍。 3、留守儿童学习状况。从调查状况看，留守儿童学习成果多数处于中下游，成果优秀的较少。学龄留守儿童中，学习优秀占15.9%;学习良好，占35.9%;学习成果一般，占43.7%;学习成果较差占4.4%。其中，有72.6%的留守儿童在学习上遇到困难需要辅导时首选的是老师，单独选择监护人或哥哥姐姐辅导的仅占18.7%。 4、留守儿童心理状况。从调查看，大多数孩子性格内心、孤僻、倔强、与人交往少。在不快乐时，都会出现一些 “想早点长大独立”， “想让父母劝慰自己”，“觉得没有人关怀自己

25、”，“觉得别人看不起自己或自己不如别人” 超长的想法;有些还甚至想离家出走，多为男孩。可以看出，留守儿童渴望父母的关怀与.的关注，盼望多与父母进行心灵的沟通沟通，有的因父母不在家而感到患病卑视、孤独无助、悲观孤独。 5、家庭训练状况。在调查中发觉，留守儿童监护人文化程度普遍偏低，学校文化程度及文盲的占到60%。监护人训练孩子的学问来源于自己摸索的占49.5%，从长辈那里学来的占33%，而通过特地的家庭训练培训班或家长学校学习的仅占3%。近30%的监护人很少或从不主动与孩子谈天，关怀最多的是孩子的学习，其次是生活状况，过问孩子心情问题的只占13%。 二、存在问题 儿童时期是人生中受训练、长身体、

26、培育健康心理的关键时期，他们不但要接受学校的训练，还要接受.的关爱，更要沐浴在父母亲情的家庭训练之中。尤其是农村留守儿童最需要父母关爱，远离了父母，由其他人代为监护，使这些儿童的受训练状况、健康成长受到了较大的影响。 1、隔代训练力不从心。从调查状况看，留守儿童家庭隔代训练占多半以上，由于祖辈与孙辈年龄相差一般都在50岁左右，且祖辈大都文化程度偏低，多数是文盲或半文盲，思想观念与孙辈有很大差距，难以与孩子沟通沟通。有的忙于农活维持生活，无时间监护孩子;有的体弱多病无力量监护孩子;有的同时照看几个孙辈无精力监护孩子。因缺乏科学的家庭训练学问，往往只满意孩子物质、生活上的需求，缺少精神、道德上的训

27、练引导，甚至娇生惯养、放任自流，使青少年犯罪率上升，加重家庭负担，危害.。 2、家庭学校沟通不够。由于留守儿童的监护人，尤其是祖辈监护人，很少甚至从不主动与孩子的老师联系或参与家长会，缺乏与学校的沟通，也不过问孩子在学校的行为及学习状况，加之学校老师缺少对孩子的家访，有的孩子抓住这个空档，在学校哄骗老师，在家里又蒙骗监护人，双方无法了解同学的真实状况，使家庭训练与学校训练不能实现有效对接。使留守儿童的思想品德和学习得不到进展而走向消极的一面。 3、家庭训练工作不到位。近年来，虽然有关部门亲密协作，在指导推动家庭训练工作中做了大量扎实有效的工作，取得了一些成效。但是，农村家庭训练特殊是留守儿童家

28、庭训练工作仍旧是一个薄弱环节。如农村家庭训练网络不健全、已有家长学校作用发挥不够好、有关领导和部门对农村留守儿童家庭训练工作重视不够、缺少有针对性的留守儿童家庭训练宣扬培训活动等，加上有相当一部分留守儿童监护人尤其是祖辈监护人，不注意学习科学的家庭训练学问，使农村留守儿童家庭训练工作面临着诸多困难和问题。 三、工作策略 1、加大家庭训练支持力度，优化留守儿童学习成长环境。依据园区内外来务工人员多，留守儿童多的特点，学校高度重视留守儿童工作，把做好留守儿童训练工作作为学校为推动新农村建设，为开发区.、经济建设作贡献的有效措施，列入重要议事日程，建立学校、家庭、.三结合的留守儿童监护网络。对无人照

29、看和学习、安全得不到保障的留守儿童到学校寄宿读书，赐予他们更多的关爱，弥补留守儿童家庭训练的缺失，近期将利用市局支持资金对同学食堂、宿舍进行改造，为寄宿留守儿童(外来务工子弟)制造更加美丽的成长环境。 2、切实执行规定政策，确保外来农夫工子女就近入学。对外来无务工子女学校尽力接收其入学，并按学区内同学对待，一视同仁收费，公平对待每个同学，努力为留守儿童接受同等训练制造条件。 3、加强沟通沟通，形成学校训练与家庭训练的合力。建立健全学校、家庭、.训练互动网络，对全部留守儿童(外来同学)逐个建立学习、生活档案，摸清留守儿童的家庭地址，保持和留守儿童父母定时(不定时)联系，定期召开留守同学及其监护人

30、座谈会，加强与留守儿童父母或监护人的沟通与沟通，准时通报同学在校学习表现状况，让监护人准时了解留守儿童在校状况，并准时向学校反映回家后的思想状况和行为习惯，使学校和监护人能有效的加强对留守儿童的训练。 4、学校仔细履行职责，充分发挥学校在留守儿童家庭训练工作中的重要作用。学校以工会牵头，组成以党支部、团队、班级等组织为主的关爱留守儿童、外来务工子弟成长的组织网络，协调、维护、训练和服务留守儿童关爱工作，大力开展关爱留守儿童行动，协调有关部门解决农村留守儿童入学、困难同学补助等实际问题，不断优化留守儿童生存、爱护和进展的环境。着力加强对农村留守儿童家庭训练工作开展的讨论，仔细履行指导推动家庭训练

31、工作的职责，大力进展家长学校等家教服务网络，改进教学方法，创新活动载体，开展多种形式的留守儿童家庭训练宣扬实践活动，引导留守儿童外出务工父母和监护人转变观念，把握科学的家庭训练学问和方法，真正担当起教养孩子的责任和义务，使.真正和谐。 调查报告.(三) 随着农业产业结构调整，城镇化进程加快，越来越多的农村富余劳动力离开家乡，进城从事二、三产业。因此，部分农村孩子脱离父母的直接监护，成为留守儿童。为贯彻.关于加强和改进未成年人思想道德建设及国务院关于解决农夫工问题的若干看法精神,2022年10月至11月，我们对12个市的91个县区的农村留守儿童状况进行了抽样调查,猎取了有关我区农村留守儿童状况的

32、具体数据与资料，并就此分析，提出了有关改善的建议和看法，以为政府等相关部门的决策供应依据。 一、 调查的基本状况 本次调查的区域是南宁、柳州、桂林、梧州、北海、钦州、贵港、玉林、贺州、河池、来宾、崇左12个市的91个县区，被调查对象是学校阶段以下的农村留守儿童。 调查实行问卷、座谈会、入户访谈等多种方式进行。内容涵盖农村留守儿童的生活、健康、学习、心理等方面。 据统计，91个县区总人口为3848.4万人。目前，在外务工的人口有444.2万人，占人口总数的11.5 %。儿童总数为971.5万人，其中农村留守儿童98.98万人，占儿童总数的10.2%。这些留守儿童中，由祖父母、外祖父母监护的有80

33、.63万人，占81.9%;由兄弟姐妹监护的有10.1万人，占10.2%;托付亲戚监护的有5.2万人，占5.4%;无监护的有2.36万人，占2.5%。 二、留守儿童存在的突出问题 由于家长长期在外务工，留守儿童大多由祖辈或相关亲戚监护，家长与孩子的沟通、沟通较少，并疏于对孩子的管理，更谈不上对孩子进行应有的家庭训练。因此，留守儿童在生活、学习乃至行为、心理等方面较同龄儿童相比，存在问题较多，且非常突出。 (一)缺乏家庭训练，学习成果不佳 在调查中我们了解到，临时监护人大部分重监护轻训练，由于亲朋好友作临时监护人的要担当繁重的农业劳动和繁琐的家务劳动，没有更多的时间和精力辅导孩子学习。此外，爷爷奶

34、奶、外公外婆等祖辈由于思想观念和训练方法的滞后，明显存在着娇生惯养、放任自流的隔代训练倾向。再之，这些祖辈多是文化素养较低或文盲的老年人，基本没有力量辅导孩子的学习，致使留守儿童的学习得不到有效的督促和引导，造成学习成果不佳。如钟山县望高镇立头完小的同学邹某，父亲早亡，母亲外出打工，邹某由爷爷奶奶监管，而其爷爷奶奶年老多病，无力监管，致使邹某经常看电视到深夜或去玩电子嬉戏彻夜不归，老师布置的作业不做，上课睡觉，对学习毫无爱好，每次考试分数都在10分以下。据调查统计，监管人中不关怀孩子学习的占31.6 %，留守儿童中成果中等或偏下的占74.9%，成果很差的占19.9%。 (二)缺乏家庭关爱，性格

35、发育不健康 在孩子成长过程中，家庭的关爱和训练对孩子的性格进展起着重要作用。留守儿童正处于生理发育、心理渐渐成熟的关键时期，外出务工的父母及代理监护人无暇顾及他们的这些变化。家庭关爱的突然断裂或缺位，留守儿童缺少与家人沟通的机会，会对他们的心理产生不利影响，简单导致心理问题的发生，如内向、孤僻、自卑、任性、冲动、多疑等。在调查中，我们了解到许多孩子都特别惦念父母，由于长期惦念父母而又见不到父母，严峻缺少亲情沟通，久而久之这种思念便转变成怨恨或性格扭曲。据贺州市妇联对660名学校阶段留守儿童的问卷调查显示:有23.2%的孩子出现不同程度的顽皮任性;有10.2%的孩子因父母不在身边，性格变内向;有

36、11.7%的孩子不愿与人交往。来宾市某中学的同学邓某和黄某，因父母长期在外打工，无法忍受孤独冷清的生活，两人相约喝酒后骑摩托车制造车祸以促使父母回来探望他们，最终造成了一起惨痛的交通事故。 (三)监管不力，不良行为多 父母外出务工后，托管的祖辈或亲朋只管孩子的吃住，忽视孩子的身心健康和全面进展，形成留守儿童训练管理上的盲区，导致留守儿童中出现厌学、逃课、沉迷网吧和电子嬉戏等现象。有的留守儿童与.上不法分子混在一起，逐步沾染上赌博、看黄色录像、小偷小摸、打架斗殴等.恶习，有的还酿成犯罪。昭平县逸夫学校的领导反映，由于监管人监管不力，该校的留守儿童中有一部分常常在放学以后到电子嬉戏室玩嬉戏，该校老

37、师帮老人找孩子是常事。据桂林市妇联对300名学校阶段的留守儿童问卷调查显示:有41.1%的同学表示自己违反过学校纪律;有29.2% 的同学表示自己有过打架行为;有9%的同学表示自己有过偷盗行为。 (四)生活习惯差，人身安全缺乏保障 由于缺乏家长的训练和管理，多数留守儿童不同程度地存在不讲卫生，不爱洗脸、洗澡、理发、换衣服的状况。尤其是缺乏家庭青春期指导，使一些处于青春期的留守儿童遇到生理变化时盲然不知所措。如忻城县红渡镇一小女生刘某，由于缺乏青春期生理学问，来月经时认为是当天一男同学打她引起的，要去找男同学算帐。此外，因留守儿童监管人多年老体弱等多种缘由，无法仔细行使对儿童的监护，使留守儿童还

38、面临人身安全方面的隐患和危急因素。如有的留守儿童患病不能准时医治;有的女孩还与未婚的叔叔、伯伯睡在一起等等。据贺州市妇联调查，该市目前有1200多名留守儿童在无监护人的状况下独自生活，他(她)们年幼无知，对突发大事几乎没有应变力量和自救力量，使犯罪分子有机可乘。因此，该市曾发生过一起五岁留守女孩被邻居强奸的大事。 三、留守儿童问题形成的缘由 (一).因素 农村劳动力大规模流淌于城乡之间给农夫工子女训练造成诸多冲突，户籍制度以及与这种制度相伴而生的农夫工子女入学须在原籍所在地参与中考、高考;在城市打工的农夫无力担当子女在务工所在地一般学校入学的费用，而在简陋的农夫工子弟学校入学，无法解决孩子升学

39、考试的问题;各地教材选用不同，使得进城务工人员子女在转学后面临两地训练内容不能连接的逆境等，直接导致了留守儿童这一群体的产生乃至壮大。如富川县红珠湾村的小伴侣黄某，曾跟父母到务工的城市就读，后因费用太高，最终还是又回到村里成为留守儿童。 (二)家庭因素 农夫外出务工谋生，盼望自己的生活越来越好，也盼望给下一代成长供应更充裕的经济支持。但在外出务工与子女训练之间产生冲突时，他们往往选择前者。这其中，既有生活压力的缘由、也有训练意识的缘由。近几年来,随着训练改革的不断深化，大中专院校毕业安排制度相继有了重大改革，毕业不包安排，高校生就业难问题突出等，使一些家长送子女入学和同学本人上学的乐观性不够高

40、。有的家长认为，毕业后没门路照样找不到好工作，还不如早点就业。在新的“读书无用论”的影响下，家长放松了对孩子的要求。由于忙于务工，家长没有时间和精力过问孩子的学习，对孩子的困惑、需求、交往、爱好的关注少，托付的监管人又忙于操持家务和农活，也没有时间和精力对孩子进行训练等，这些都是使留守儿童的家庭训练基本处于空白状态的因素。 (三)学校训练因素 由于家庭生活的不完整，留守儿童在心理发育上存在很多问题，需要学校赐予更多的关心与疏导，需要通过老师、集体的暖和弥补亲情关系缺失对其人格健全进展形成的消极影响。但由于训练理念、办学条件、师资力气等多方面的制约，在农村学校中还没开设特地的心理课程并配备特地的

41、心理老师，也很少组织对同学的心理训练、生存训练、安全训练等。特殊受现有的考试制度的影响,有的学校在训练上重智轻德，致使一些成果不佳的留守儿童往往被老师忽视。家庭训练的缺失，学校、.训练又跟不上，直接导致了留守儿童生活、学习、心理等方面问题的产生。 四、几点思索与建议 农村留守儿童问题是人口城市化、劳动力转移过程中出现的.问题。在今后较长的时间里，这个群体还将连续扩大。党的十六届六中全会提出了构建.主义和谐.的重大战略部署。农村留守儿童是.主义新农村建设的后备军，关注和解决农村留守儿童问题，关系到将来人口素养和劳动力的培育，关系到农村和谐.的建设。结合本次调查中发觉的突出问题，我们认为，做好农村

42、留守儿童工作势在必行，更需要政府、学校、家庭和.等各方面的共同协作和努力，共同肩负起关怀、爱惜、训练留守儿童的责任。 (一)政府方面 1、政府及有关部门应出台相关的倾斜政策和实行有关措施，保障留守儿童的健康成长。中共.、国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干看法明确指出，进城务工就业农夫流入地政府要建立和完善保障进城务工就业农夫子女接受义务训练的工作制度和机制。要把关怀和改善农村留守儿童生活、训练和健康成长问题与解决“三农”问题结合起来，进一步完善未成年人爱护法、义务训练法、妇女儿童进展纲要等法规、条例的实施细则，细化和明确详细的惩罚条例，早日明确外来打工子女训练的管理主体，健全

43、保障机制，落实和保障孩子异地上学的倾斜政策。一方面，使更多的家长外出打工时，能够将自己的子女带上，在打工的流入地就近支配他们上学;另一方面，政府要加大投入，增加并落实在农村劳动力转移较多的地区有方案地配套筹建留守儿童寄宿制学校、托管中心、心理询问站。 2、发挥政府职能作用，建立工作领导机构，明确有关部门职责。政府的职能部门要重视和加强留守儿童关爱工作，各级政府可以成立留守儿童协调机构。市、县、乡三级可分别组建由一名政府负责人任组长、相关部门领导参加的农村留守儿童工作领导小组，明确人员、明确任务、明确责任。目前，国家由国务院农工办领导，由全国妇联牵头成立农村留守儿童工作领导小组，负责协调推动有关

44、部门、各级政府及.各方做好农村留守儿童和流淌人口子女工作。建议我们广西在自治区政府的领导下，由区农业厅牵头，妇联等部门成立机构，各负其责，仔细协调和推动有关部门、各级政府及.各方做好农村留守儿童和流淌人口子女工作，并赐予人、才、物的投入。 3、要加快当地经济进展，增加农夫在本地就业机会。在调查中我们发觉，许多留守儿童的家长表示自己上有老下有小，假如家乡有适合自己务工的岗位，都不愿漂泊他乡忍受分别之苦，外出务工实属无奈。作为政府部门要改善投资环境，加大招商引资力度，千方百计增加就业岗位，让更多的农夫就近务工，做到“挣钱养家”两不误，从而削减留守儿童的产生，制造有利于孩子健康成长的家庭和.环境。这

45、是最终解决问题的根本措施。 4、要加大宣扬力度，营造公平进展环境，爱护留守儿童应有的权益。政府有关部门要加强宣扬，发挥训练、妇联等部门的家庭训练机构、专家的乐观作用，对外出务工的农村家进步行引导和训练，强化他们的家庭训练观念，让他们把握与孩子沟通沟通的方法及科学的训练方式方法。发挥大众媒体优势，大力宣扬爱的训练、无卑视训练和城乡儿童公平参加进展的训练。宣扬我国爱护儿童权益的相关法律法规，弘扬各地各部门开展留守儿童工作的阅历和做法及集体、个人先进事迹，努力营造留守儿童健康成长的.氛围。 (二)学校方面 1、要建立留守儿童档案，强化心理训练。学校要高度重视留守儿童训练工作，建立留守儿童档案，实行动

46、态管理。要充分利用当地有效资源，加大对留守儿童的心理训练。建立学校心理健康训练询问制度，培育一批有肯定水准的心理训练询问队伍，健全中学校心理询问室。 2、要建立留守儿童家长联系制度。要运用书信、电话、信息、家访、家长会等途径，与留守儿童家长保持主动沟通、常常性的联系，让家长准时了解把握孩子的状况，重要问题要责成其回家亲自参加解决。要利用春节、农忙等时机，邀请返乡劳务输出人员召开状况通报会、座谈会、问题交办会，共同沟通、讨论、培训等训练孩子的方案，实行措施，落实对留守儿童训练的方案。 3、着力培训“其次家长”队伍。要发挥家长学校的作用，制造条件开设“其次家长”即“爷爷奶奶家庭训练培训班”、“临时

47、托管亲属培训班”等，通过各类培训，让“其次家长”懂得照看孩子的学问，学会训练孩子的方法，把握培育孩子的本事。学校班主任要关心“其次家长”履行好留守儿童的代管责任，共同制造有利训练留守儿童的良好环境。 (三)家庭方面 1、加强家庭训练。家长或托付监管人要把握孩子的生活、学习、成长状况，通过定期亲情电话、信息沟通，多给孩子暖和与关怀。同时要加强与学校的联系，了解孩子在校的状况，以便准时了解孩子的迫切需求，关心解决问题，让孩子健康、欢乐地成长。 2、常常参加关爱活动。家长或托付监管人要乐观参与.上开展的多样的关爱活动，如“争做合格家长，培育合格人才”的“双合格”活动等，以增加家长的责任、意识，学习到

48、更多的有针对性的家庭训练方法。同时，通过有家长和子女共同参与的互动的、丰富多彩的各种家庭训练活动，对孩子进行有利于其身心健康的常识训练、生理心理训练、个性进展训练和心理辅导。 3、要发挥好家庭的监护作用。家庭对未成年人的监护是我国法律给予的责任，每一位家长都应当仔细履行自己的责任。外出务工的家长要注意对留守儿童的呵护，避开“关爱缺失”和管理上的疏漏给孩子带来身心上的损害，以保证明现好留守儿童的生存、爱护、进展、参加的权益。 调查报告.(四) 外出打工成了农夫的重要收入来源。近20多年来，流淌人口不断增加，流淌人口主要是从农村流淌到城市的青壮年劳动力，青壮年劳动力占全部流淌人口的70%左右。由此

49、，在许多流淌人口比较集中的地区，普遍出现了“留守家庭”问题。目前，在与留守家庭有关的诸多问题中，“留守老人”、“留守妻子”，特殊是“留守儿童”问题引起了.的广泛关注。 这些留守儿童的父母一旦外出以后，他们整日忙于打工，大多没有时间与精力过问孩子的学习，对孩子内心的困惑、需求、爱好更无法关注。有的即使想关怀，限于经济等条件，他们也无法更多地给孩子打电话或者常常返家看孩子。此外，由于夫妻一方长期外出打工，也造成了不少农村家庭的裂开，影响了孩子的健康进展。留守孩子由于家庭生活和父母训练的缺失，势必会形成下面一些问题: 1.学习上缺人辅导。留守同学多发生不完成家庭作业、逃学、辍学等现象。成果中等偏下和

50、较差的占大多数。尤其值得重视的是，一些留守同学产生厌学心情，形成恶性循环。 2.生活上缺人照应。留守儿童的生活主要靠在外务工的父母寄钱回家或者在家的临时监护人供应。大多农村留守儿童的生活比较贫困，有的甚至失去依靠，生活极其艰辛。更有部分留守儿童的养分严峻不足，身体健康受到很大的损害。 3.亲情上缺少暖和。留守儿童父母(或一方)不在孩子身边，缺少应有的关爱。父母在外务工，大部分身心疲乏，与家人联系较少，骨肉分别，与子女缺乏沟通和沟通，亲情失落。在调查中，90%以上的留守同学普遍感到父母不在身边的亲情失落和孤独感。有的父母外出时间长达多年，从未回家，也无电无信，无从谈上亲情的存在。 4.心理上缺少

51、关心。留守儿童由于亲情的缺陷，与外界不愿接触或接触太少，大部分表现出内心封闭、情感冷漠、行为孤僻，缺乏爱心和沟通的主动性，对集体漠不关怀。大多数农村留守儿童存在或轻或重的心理障碍，生活、卫生习惯差，自卑感重，自理力量差。 5.道德上缺少训练。留守儿童多生长在放任自流、情感缺失的环境中，道德和品行训练得不到正确调教。调查显示，很多孩子沾染上不良习惯，缺乏道德约束，经不起外界不良事物的引诱，有的脾气急躁、冲动易怒，经常将小事升级，打架斗殴。 6.行为上缺少自控。未成年人正处在成长发育的关键时期，父母外出，他们无法享受到父母在思想熟悉和价值观念上的正确引导和关心。一些不良的文化、越轨的行为很简单被缺

52、乏正确推断的他们接受。他们渐渐养成很多不良行为，有的沉迷上网无法自拔;有的好吃懒做、小偷小摸;有的时常不回家，打架斗殴。 7.安全上缺少保障。留守儿童面临玩耍、劳动、生活中的安全问题，因其监护人不力或无临时监护人常发生安全事故。 所以，我认为，为构建和谐.，缓解留守儿童的训练和成长问题并为解决问题奠定基础，应当实行如下一些措施: (一)针对农村留守儿童家庭特点，提高家庭训练水平 在家长的训练素养普遍较低的状况下，学校要主动负起指导亲职训练和家庭训练的重任，正如马卡连柯所说的:“学校应当领导家庭。”农村学校必需针对农村留守儿童家庭特点，低起点，高效率，敏捷机动地开展家校合作。一是利用家长爱子心切的心理提高他们对家庭训练重要性的熟悉，更新训练观念;二是关心家长正确理解家庭训练的本质属性，弄清家庭训练不等同于文化辅导;三是关心家长全面了解孩子的身心特点，理性地去开展家庭训练;四是关心家长把握科学的训练方法，指导家长如何与孩子沟通，加强情感交融，扭转留守儿童家长在家庭训练中的劣势。