《小柳树和小枣树》教学设计

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1、小柳树和小枣树教学设计小柳树和小枣树教学设计 小柳树和小枣树教学设计 教学目的： 1、学习课文中的八个生字，可以准确认读。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、从小柳树和小枣树的语言中受到教育：要擅长发现别人的长处。 教学过程： 一、激趣导入： 师：今天，我们一起去认识两位新朋友，是谁呀？小柳树和小枣树。 板书课题，齐读。 师：读了课题我们就知道了课文讲了小柳树和小枣树的故事。快用你喜欢的方式读课文吧！教师相信你们一定会想出最好的方法和生字娃娃交上朋友的。 二、初读课文，学习生字。 1、初读课文、游戏识字。 学生以小组为单位交流识字。 师：看！课件出示图这美丽的大枫叶就是生字娃娃的家，你能

2、送生字娃娃回家吗？ 游戏识字。 2、再读课文，流利读文。 师：如今生字娃娃又回到了课文里，看你们能不能认识它们，请大家小组合作，互相帮助，把课文读得正确、流利。 小组合作读课文。小组派代表来读一读课文。 三、深化读文，感悟思想、有感情的朗读。 1、朗读体会第2自然段。 师：我们一起来看一看院子里的那棵小柳树和小枣树，他们长什么样？ 小柳树的枝绿绿的，枝干细细的，小枣树的树枝弯弯曲曲的。 师：小柳树真漂亮，小枣树一点也不好看。板书：漂亮难看这时候，小柳树对小枣树说课件出示句子。 同桌互相练习读一读。指名读。 2、朗读体会3、4自然段。 师：春天到了，小柳树和小枣树发生变化，快和小组同学到3、4自

3、然段里看一看吧！ 小组合作读3、4段。 师：谁看到变成了什么样子啦？小柳树长出了叶子，而小枣树还是光秃秃的。出示课文中第一幅图 师：这时候，小柳树又对小枣树说课件出示句子。谁来读一读？ 学生练习读，指名读。 师：小柳树真是太美啦！又过了好些日子，课件出示，长出叶子的小枣树和在微风中跳舞的小柳树小枣树才长出了小小的叶子。这时候，小柳树的叶子已经长得又细又长了。 师：你想怎样读这句话？ 学生练习读，指名读。 3、朗读体会5、6、7、8段 师：秋天到了，小柳树和小枣树又发生了哪些变化？课件出示文中第二幅图他们又说了些什么？同学们一起到下面几个自然段里看一看吧！ 小组同学合作读文。 “小枣树结了又大又

4、红的枣子，可小柳树什么也没结。”板书：结枣 师：这回呀，他们又说了些什么？两个人合作扮演读 师：小柳树以为小枣树会说他不会结枣子，还会说什么？学生读出对话。 师：小枣树说这些话了吗？ 师：小枣树不但没有嘲笑小柳树，反而温和的说课件出示：小枣树温和的语言温和地说，应该用什么样的语气来说，谁来试试？ 学生练读这段话。 师：小枣树的话，完全出乎小柳树的意料之外，小柳树不好意思地笑了，他为什么不好意思的笑了？因为小枣树夸她，她不好意思了。 四、小结: 师：小柳树虽然嘲笑过小枣树，可是后来她知道自己错了，我觉得她一样是好孩子！你们同意吗？小朋友们，你更愿意和谁交朋友呢？学生畅所欲言。 师：是呀！小枣树虽然没有美丽的枝叶，却有又大又红的枣子。小柳树虽然没能结枣子，却有美丽的枝叶，让人们乘凉，他们都各有长处、各有短处。各有所长我们应该像小枣树那样发现别人的优点，要知道课件出示：尺有所短寸有所长取长补短相得益彰 第 4 页 共 4 页