2021年学校帮扶工作计划5篇

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1、2021 年学校帮扶工作计划 5 篇学校帮扶工作计划 篇 1根据_市义务教育均衡发展规划（20_-20_）文件精神，按照_市教育局安排，_市八一小学（以下简称甲方）和_市崖城镇中心学校（以下简称乙方）结成城乡结对帮扶对象。从 20_年 5 月至 20_年 8 月，帮扶期限三年。为落实学校结对帮扶工作，促进双方学校间的均衡发展，本着共享资源，共 同提升的双赢原则，学校特制订本年度工作实施计划。一、指导思想作为本次城乡结对帮扶的乙方，我校期待甲方学校能利用自己在人才、信息、管理、教育教学等资源优势，帮助提高学校班子整体素质和管理水平，提供教育教学资讯与技术支持，培训教师队伍，指导改革教育教学方法，

2、学生发展状态等提供帮助。希望通过加强学校管理优势互补、教师定期交流培训、联合举办教学研讨活动、教育教学信息交流和开展学生“手拉手”活动，充分开发、利用、共享两校的教育资源，推动两校共同发展，全面 提高教育质量和办学效益。二、组织机构为确保工作目标的实现，成立学校结对帮扶工作领导小组。 组长：副组长：成员：谢鸣霞、三、受扶工作规划及主要措施1、学校管理指导主要是加强学校管理经验的交流，学习借鉴甲方先进的办学思想、管理方法、规章制度，建立和完善我校发展规划，管理标 准和管理制度。具体措施：、我们将在甲方的安排协商下，双方每学期召开 1 次联席会议，共同研究和探讨学校管理、发展和教育教学等方面问题，

3、 促进学校工作发展。、每学期派出 1 名副校长带着课题到甲方学校挂职学习， 1- 2 名中层干部到甲方学校蹲点交流。2、校本教研指导校本教研是一个学校教科研的主题，一直以来是我校教研工作的重点，同时也是学校工作中发展薄弱的环节。我们希望在甲 方学校的帮助下开创我校教研工作的新局面。具体措施：、每学期与甲方学校联合组织至少 1 次的“同研一节课” 在线研讨活动，在 hersp 教研上进行。、结对三年间愿与甲方学校共同承担 1 项市级以上课题研究，同时和学校的“小课题进课堂”校级课题专项工作一并进行， 希望填补我校在课题研究这一领域上的空白。、在与甲方的沟通和协商下，每学期每学科开展 2-4 次以

4、备课、讲课、说课和教学反思为一体的教研活动，其中信息技术与课程教材的整合课不少于 2 次，努力提升教师信息技术辅助教 学的能力。、加强继续教育中“校本实施”项目的合作与交流。 3、教学交流指导教育教学是学校工作的主旋律，是工作中的重中之重，我们期待在这一块的工作中有长足的发展和提升，教师教学技艺水平 能有较大的改进提升。具体措施：、每学期每学科 2 次以上选派骨干教师赴甲方学校进行集 体备课、教学研讨、教学观摩，学习经验。、配合甲方优秀教师完成公开（示范）课、举办培训讲座 等。、希望甲方能够参与我校“师徒协作”“同课异构”的现 场指导或上研讨交流。、尽量以“学科对调”、“学科互补”的形式交流。

5、交流可以是长期交流，也可进行半年到一年的中期交流，同时也以周、 月形式的短期交流。、加强校园文化方面的交流，通过文艺、体育、科技教育等活动中互派教师、学生参与等形式，创建我校文化育人、富有 特色的学校文化。4、教师培养指导教师的素质直接关系到一个学校的教学质量和社会声誉，直接影响到学生健康全面的发展。希望在今后的教学交流中，全体 教师的整体素质有不同程度的提升。具体措施：、把甲方学校作为我校教师的一个培训基地。我校教师分批到甲方轮训学习。主要是学习新课标新技术，更新教育教学理念，改进教学方法，提高教学水平，特别是教师教科研能力的 提升。、加强同甲方教师、班主任、辅导员之间的联系，采取互帮互学的

6、方法，优势互补，找出教育教学中存在的不足之处，共 同探索，共同促进和提高。、我校选出学科带头人、骨干教师与甲方学校的学科带头人、骨干教师组成教研合作小团队，培养学校骨干、学科骨干， 做好教师素质梯队建设的工作。、积极倡导促进教研组长的工作交流，提升其在组内的工 作能力和个人教研能力。5、学生发展指导学生得到了健康全面发展是学校教育工作目标，同时也是结对帮扶成果的集中体现。希望双方学生互动来往，我们的学生能 够了解城市，增长见识，开阔眼界。、每学期与甲方学校联合组织以养成教育、生命教育、感恩教育、责任教育和法制教育等为主题的德育活动至少 2 次。、每学期组织学生与甲方开展 1 次“五个一”“手拉

7、手”活动：即交一个“手拉手”好朋友，写一封“手拉手”交友信，赠送一本书、一件文具或帮助订阅一份报纸，为小伙伴做一件好 事，与小伙伴互学一项新技能。、在和甲方的协商安排下，每学期组织 1 次“城乡体验一日游”活动，让农村学生认识城市、了解城市、开阔眼界，让城市学生走近农村、关注农村，体验农村小伙伴的学习生活环境，接受锻炼，转变观念，更新思想，提升理念。让青少年学生互相 学习、互相关爱、共同成长。四、20_-20_学年度工作安排20_年5 月份：双方对接交流，签订帮扶协议。5 月份：制订学年城乡结对帮扶工作计划。9 月份：邀请八一小学教师到我校进行多学科课堂教学指导。10 月份：组织老师到八一小学

8、进行示范课教学观摩。10-12 月份：组织中层领导到八一小学进行轮岗跟班学习；组织老师到八一小学进行跟班学习；组织班主任到八一小学进行 经验交流。20_年1 月份对本学期帮扶工作进行小结。2 月份：讨论新学期工作安排。3 月份：组织老师到八一小学进行班级主题队会方面的学习 与交流。4 月份：请帮扶学校参加我校“小课题进课堂”阶段活动指 导。5 月份：组织老师进行家庭教育方面的讲座。6 月份：组织我校老师与八一小学老师进行座谈会。7 月份：进行帮扶工作年度总结活动。五、工作保障1、成立领导小组，制订学校具体的实施计划和年度安排， 安排专人具体负责此项工作。2、建立完善学校考评制度。将此项活动纳入

9、学校年度考核、 绩效考评，推先评优等的内容并不断完善。3、落实经费保障，安排专项经费保障各项活动的顺利开展。 学校帮扶工作计划 篇 2根据我校文件精神，我校自 20_年 3 月开始，与侯庄小学结成结对帮扶计划实施。为进一步提升学校教师教学能力，制定结对互助工作的实效性，促进学校间均衡、和谐发展，本着共享资源，共同提高的双赢原则，特制订教师结对互助工作计划。一.指导思想以师资队伍建设为抓手，以优化教育资源配置和优化课堂教学过程为载体；以资源共享、互助互动、优势互补为途径；以相互促进、共同提高、优质办学为目的，开展校际间的互助合作活 动，不断提高教育质量和办学效益。二.具体措施1.加强组织领导成立

10、结对帮扶工作领导小组，由李建新校长任组长，洪流住为副组长，教导主任朱永兴、总务主任陈建杰为组员，制订帮扶结对计划，落实帮扶结对措施。校际间联络和各项活动的组织安 排由具体李建新负责。每学期一至两次定期召开两所学校领导联席会议，共同研究和探讨学校管理、发展和教育教学等方面问题，及时掌握各校教育教学活动情况，加强信息交流，了解学校需求，以便有针对性 地开展结队帮扶活动。2校际资源共享学校工作计划、工作总结、专题活动方案、各类评估试卷等材料两校及时学习交流。每学期定一所学校为基地学校,组织开展各类活动,并且全方位展示学校办学理念、办学特色和成功经 验，以利于相互学习和借鉴。3师徒结对帮扶我校现有名特

11、教师、学科骨干、小学中学高级教师等 10 余人，根据结对学校要求，每位教师与侯庄小学学校的教师一一对应结成对子，采取上示范课、做讲座、听课评课等手段，在教育管理、教学理念、教学方法、教育科研、教学评价等多方面互相 切磋，相互促进、共同提高。4灵活开展活动原则上每月一次开展活动，主要进行集中教研活动、头脑风暴、专题讲座、课题指导、师徒结对、业务竞赛等活动，以活动为载体，形成“学习、研究、实践、探讨”为一体的教研氛围。加强在文艺、体育、科技教育活动等方面的交流。结对双方学校通过在校园科技艺术节、体育节等活动中互派教师、学生参 与等形式，开阔师生视野，提高素质。5.目标考核总结为保障结对帮扶计划的贯

12、彻落实，每学期将对结对帮扶工作进行考核总结，要求每个教研组、每位师傅写好书面总结，查验听课笔记、讲座资料、示范课教案、评课反思等材料，展示带徒成果，对考核合格的教师给予适当的奖励。在此基础上学校形成 总结材料上报市中心校 长葛市第二十三初级中学学校帮扶工作计划 篇 3一、指导思想提高教师队伍的整体素质，全面提高教育教学质量。落实骨干教师与年青教师结对计划，以老带新，使年轻教师在业务理论， 教育教学水平等方面得到迅速提高，特制定本计划。二、目标任务在结对过程中，首先进行业务理论学习，强化专业理论训练，提高专业教学知识技能水平；其次进行听评课，说课、演课等各项教学活动，在实践中总结与验证教育教学方

13、法、技能的运用情况，不断提高教育教学实际操作能力。第三，积极创造条件，多参加一些校内外听评课、培训、学习及交流活动，开阔视野，积 极学习他人的成功经验和科学先进的教育教学 方法。三、具体方法措施。1、学期初进行思想认识的交流，明确目标任务，交换思想 认识看法，制定预期目标。2、强化业务理论知识的学习意识，提高自觉积极性。3、开展各种类型的听评课、说课、公开课、演课等教育活 动，在活动中培养提高教师独立操作的能力。4、积极参加各级各类培训学习、不断吸取他人的成功经验 可科学先进的教学方法。5、多向学校领导汇报工作，请求领导的帮助与指导，争取 更多的学习机会。具体工作安排1指导教师（1）全面关心青

14、年教师的工作、学习、生活和思想。加强与相关年级、班主任和学生联系，了解日常工作情况，指导青年 教师及时调整工作目标和工作方法。（2）向青年教师介绍教学经验，提供教学信息，推荐学习书刊，使青年教师树立正确的教育思想和现代的教育理念。（3）精心指导青年教师备好课，认真查阅教案，给予悉心 指导。每学期重点指导 510 节备课教案。（4）每月听青年教师的课不少于 2 节并做好记录，按照一节好课的评价标准评课，评议优缺点，尽量呈现出指导意见。（5）认真审查青年教师批改作业、检测试卷情况是否认真，是否达到要求，讲评是否有针对性，提出改进意见。每学期重点 审查批改情况至少 3 次。（6）每学期指导青年教师上

15、一节组内公开课或汇报课。（7）每学期指导青年教师写出一篇高质量的教学设计（或 课堂实录、教学案例）。（8）鼓励、指导、帮助青年教师教师积极参加各级各类竞 赛活动，让青年教师得到更多的锻炼和提高。（9）每学期末对青年教师作出一次书面综合评价。2青年教师（1）在指导教师的指导下，对自身的教学情况和业务水平 认真进行剖析，确立提高的方向与成长的目标。（2）每学期在指导教师的指导下，认真制定结对工作、学 习计划。（3）认真备课，主动求教，参加各种交流活动每学期不少 于 10 次，并做好记录。（4）主动听指导教师的课，每学期不少于 10 节，听课要认 真记录，并写出体会。（5）每学期向同组老师开公开课或

16、汇报课不少于 1 次，虚 心听取意见并写好教后记。（6）在指导教师指导下，规范命制学科试题至少 23 套。（7）经常找指导教师谈一谈自己的思想、学习和工作，积 极参加各级各类竞赛活动。（8）每学期撰写一篇高质量的教学设计（或课堂实录、教学案例）,请指导教师指导后反复修正，力求展现高水平。（9）平时加强学习并注意积累资料，写好学习笔记。 学校帮扶工作计划 篇 4一、拟帮扶学校九合中学、江上中学,白槎中学、吴城中学、马口中学 二、帮扶内容（一）、师资支持：分两批选派教师支教，开展受授学校教师培训。1、选派我校尹俊龙、边秋红、王春霞、杨德江等老师分别到九合中学、江上中学,白槎中学、吴城中学、马口中学

17、支教。2、选派教师到农村学校开设培训班，帮助农村学校培训教 师。3、组织农村学校教师到我校观摩多媒体示范课。（二）、设施支援1、支援九合中学电脑装备价值 8000 元。发动老师学生捐款、捐物，用于帮助农村贫困学生。实施教师对口结对帮扶农村贫困学生。3、学生交流组织农村学校学生到我校参观学习，与我校学生结对。组织我校学生到农村学校进行社会实践活动，访贫问苦。 三、开展教学研讨1、组织中考复习研讨，联合模拟考试。2、举办青年教师教学交流活动。4、结对帮扶培训农村学校教师，组织一帮一结对帮扶活动。 5、选派教师到农村学校指导开展校本培训。四、说明1、本计划在实施过程中将根据主管部门的要求和实际情况

18、作相应的调整。2、本计划自 20_-20_学年开学后开始实施。20_年 9 月 1 日学校帮扶工作计划 篇 5为充分发挥学校示范、引领和辐射、带动作用，我校在办事处教委安排下与_三小结对成兄弟学校。现结合我校实际情况， 特与_三小制定结对帮扶计划。一.指导思想以师资队伍建设为抓手，以优化教育资源配置和优化课堂教学过程为载体;以资源共享、互助互动、优势互补为途径;以相互促进、共同提高、优质办学为目的，开展校际间的互助合作活动， 不断提高教育质量和办学效益。二.具体措施主要从学校管理、师资建设、教学研究、资源共享、校园文 化建设、学生交流等方面进行帮扶指导。(一)学校管理水平帮扶1.每学期开学初和

19、结束时，两校校长相互参与学校工作会议，共同研究管理工作和交流管理经验，提高办学水平。2.两校副校长、教导主任等每学期到对方参加校本教研活 动，共同探究有效的教研模式。3.两校每学期互派 1 名中层人员到学校实地考察，参与学校决策与管理，促进学校管理经验交流，不断提高学校管理水平。 (二)教育教学工作帮扶1、教研组交流：两校相应教研组以组长牵头了解两校优劣状况，一方面提出专题，进行针对性研究;另一方面两校以课堂教学为主战场，开展教学交流、联合教研、集体备课等形式加强课堂教学研究，促进双方学校教师树立先进的教育理念和教学思想，改进课堂教学方式方法，提高教学效益。通过示范课、研讨课等形式的公开课，采

20、用说课、上课、听课、评课等活动形式， 推动课堂教学效应。具体如下：(1)每学期每学科开展 1 次以备课、讲课和教学反思为一体 的教学研究工作，解决教学上的问题。(2)每学期开展一次青年教师开放日活动，邀请对方教师进 行听课，对青年教师进行相关业务指导。(3)每学期开展一次青年教师基本功比赛，提高青年教师专 业水平。2、骨干交流：两校骨干教师结对子，制定三年成长计划。积极互动，完成两次飞跃：一般层次的教学经验交流、班主任工作经验交流，互访学习;深层次的跟班学习，课题研究，经验总 结(或论文撰写)。(1)由我校各科镇骨干教师与对方学校的青年教师结对子， 每学期都为对方学校送示范课。(2)由我校骨干班主任每学期开展一次班主任工作经验交流 会，提高班主任的班务工作能力。(3)邀请对方学校的教师或行政参与我校开展的课题工作， 提高学校的科研工作水平。