2022-2022学年度小学科学(教科版)四年级(下)实验计划(超详细版本

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1、2022-2022学年度小学科学(教科版)四年级(下)实验方案(超详细版本 - 2022-2022学年度第一学期小学科学实验方案 学校：中心校校本部 年级：六年级 教者： 周次 1 实验内容 1.1、生活实验目的要求 科学知识： 1、生活中有很多静电现象，通过摩擦等方式可以使物体带电。 2、带同种电荷的物体互相排挤，带异种电荷的物体互相吸引。 3、电荷在电路中持续流动起来可以产生电流。过程与方法： 根据已有知识，运用逻辑推理，对观察到的现象进展合理的解释。 情感态度价值观： 开展探究身边科学现象的兴趣 科学知识： 1、只有电流流过灯丝时小灯泡才会发光。 2、利用电来点亮一只小灯泡需要一个完好的

2、电路。 3、一个完好的电路可以使用一样的材料，而用不止一种方法建立起来。 4、电池两端直接用导线连接在一起，就会发生短路。 过程与方法： 1、连接简单电路。 2、观察、描绘和记录点亮小灯泡的实验现象。 3、根据实验现象对电流的流向做出大胆的想象与推测。 情感态度价值观： 1、体会对周围事物进展有日的、细致地观察的乐趣。 2、敢于根据现象做出大胆的想象与推测。 3、激发进一步探究电的兴趣。 科学概念 1、一个简单电路需要一个能持续提供电能的装置一电池。 2、电从电池的一端经过导线和用电器返回到电池的另一端，就组成了一个完好的电路。 3、使用一样的材料，电路可以有不同的连接方法。 过程与方法 1、

3、观察、描绘和记录有关的实验现象。 2、用简易符号表示一个电路的不同局部。 情感、态度、价值观 实验器材准备 一把塑料梳子、 碎纸屑、 几个气球、 绑气球的细线、 挂气球的支架、 静电现象的相关图片 备注 中的静电现象 1.2、点亮小灯泡 小灯泡、 5 v的干电池、 导线、 实验记录单、 小灯泡的剖面图或剖开的大灯泡的实物、 电池和小灯泡的图片 2 1.3、简单电路 每小组小灯座2个、电池盒1个、 1号电池1节、 导线4根、 小灯泡2个、 记录纸假设干， 记号笔1支。 激发对电探究的兴趣 1 1.4、电路出故障了 科学概念： 1、利用电来点亮小灯泡需要一个完好的电路(通道)。 2、电路出故障了，

4、电流就会中断。 过程与方法： 1、制作一个电路检测器。 2、应用电路检测器检测并排除电路中的故障。情感、态度、价值观： 培养尊重别人意见，敢于提出不同见解，乐于合作与交流的精神 科学概念： 1、有的物质易导电，这样的物质叫做导体;有的物质不易导电，这样的物质叫做绝缘体 2、导电性是材料的根本属性之一。 过程与方法： 1、根据任务要求制定一个小组的研究方案，并完成设想的方案。 2、施行有关检测的必要步骤，并整理实验记录 情感、态度、价值观： 1、学会与人合作。 2、培养尊重事实的实证精神。 3、认识到井然有序的实验操作习惯和形成平安用电的意识是很重要的。 科学概念： 1、开关可以用来连接或断开电

5、路，控制电路中电器元件的工作状态。 2、开关有的地方需要用导体来做，而有的地方必须用绝缘体来做。 过程与方法： 利用身边的材料设计并制作一个简单的开关，并用它来控制电路。 情感、态度、价值观： 培养动手理论才能和创新意识 科学概念： 1、假如电能从一点流到另一点，两点之间一定有导体连接，这两点之间就构成一个电的通路，否那么就是断路。 2、串联电路和并联电路是两种用不同连接方法组成的电路。 过程与方法： 1、用电路检测器检验接线盒内电路的连接情况。 2、尝试用不同的方法连接电路，并在反复观察和实验中发现不同连接方式的特点。 情感、态度、价值观： 培养勇于挑战、缤密推断的态度。 2 每组2-3个小

6、灯泡、导线假设干、电池、电池盒、小灯座、坏的小灯泡、没有剥皮的导线、废电池、形成断路的电池盒、一套做电路检测器的材料、一张电路检测器的挂图。 3 1.5、导体与绝缘体 木片、塑料片、陶瓷、 纸板、橡皮、布、丝绸、皮毛、钢管、玻璃、铅笔、铜丝、铅丝、铝丝(易拉罐)、铁丝、卷笔刀、硬币、导线、插座、20种待检测的物体，一个电路检测器。一份科学检测记录表 1.6、做个小开关 一只手电筒和相应的 干电池，软木块(橡皮)一块、图钉两个、曲别针一个，小灯泡一个，小灯座一个、电池盒一个、电池一节，导线假设干，红灯、绿灯和黄灯各1个 4 1.7、不一样的电路连接 一个电路检测器、两 个四个接线头的盒子(其中一

7、个只有一组通路，另一个有三组通路)、实验记录单;一节电池(配电池盒)、一个小灯泡(带灯座)、导线几根。 单元总结 5 2.1、油菜单元总结 科学概念： 1、绿色开花植物由根、茎、叶、花、果实、种子六局部构成。它们可以帮助植物满足自身的需要。 2、花是植物的繁殖器官，植物的花在形成果实的过程中要发生一系列的变化。 过程与方法： 1、解剖油菜花并观察油菜花的各局部的特征； 2、观察一株油菜上花的变化过程并用画图的方式记录油菜花变成油菜荚的过程。 情感、态度、价值观： 获得亲近自然的情感体验，产生探究各种各样的花的浓重兴趣。 科学概念： 1、在花的各局部构造中，雄蕊和雌蕊与形成果实和种子有关。 2、

8、根据花的构造可以把花分成完全花和不完全花，有些花同时具有雄蕊和雌蕊，有些花只有雌蕊或只有雄蕊。 过程与方法： 1、根据提示完成花的专题研究，能区分花的一样和不同，能将研究结果以表格形式呈现出来。 2、以报告会的形式表述自己的研究成果，并与同学进展交流。 情感、态度、价值观： 能形成自觉珍爱生命、保护花草树木的意识，有继续探究花的浓重兴趣 科学概念： 1、果实和种子是植物开花传粉受精以后形成的。 2、雄蕊和雌蕊在形成果实和种子的过程中有非常重要的作用。雄蕊和雌蕊有特殊的构造，使胚珠可以受精长成果实和种子。 过程与方法： 1、进一步开展比拟事物一样点和不同点的才能。 2、按一定顺序对雄蕊和雌蕊这样

9、更细小的构造进展专题观察。 情感态度价值观： 1、保持探究花的奥秘的欲望。乐于尝试应用学到的科学知识。 2、培养亲近大自然、热爱大自然的意识，开展对周围事物的好奇心。 科学概念： 1、植物传播种子有不同的方式，都是为了能将3 演示：油菜花变化过程的图片，课件。 分组：开花的油菜植株，镊子、放大镜、胶带、剪刀，白纸、观察记录表 花开了 2.2、各种各样的花 分组材料：完全花和 不完全花、雌花和雄花、单性花和两性花、放大镜 6 2.3、花、果实和种子 演示：植物传粉、受 精的课件或挂图。 分组：放大镜、镊子、白纸、油菜果实、油菜花和其他植物的花。 2.4、把种子散播到 演示：椰果，水槽 清分组：油

10、菜、鬼针草、明补 远处 种子分布得更广，有利于繁殖后代。 2、种子和果实的外部形态、构造与种子传播方式之间是有联络的。 过程与方法： 1、在观察的根底上进展合理的假设。 2、利用测量、实验等方式寻找证据验证推测的过程。 情感、态度、价值观： 1、有探究植物种子传播方式的欲望。 2、培养亲近大自然、热爱大自然的意识，开展对周围事物的好奇心。 科学概念： 1、植物的种子可以孕育生命，条件适宜时种子就会萌发，新的生命就会开场生长。 2、植物种子最重要的局部是胚，胚是有生命的。 3、种子的各个局部在种子的萌发过程中起着不同的作用。 过程与方法： 1、进展比照实验并做记录。 2、运用感官和工具研究种子的

11、内部构造。 情感态度价值观： 培养探究种子微妙的兴趣，养成认真细致、坚持观察的科学态度。 科学概念： 1、很多动物都要产卵，卵有相似的构造，卵可以发育成动物。 2、卵孵化成动物需要一定的时间和条件。 3、像青蛙、鸡这样繁殖后代的方式叫卵生；靠卵繁殖后代的动物叫卵生动物 过程与方法： 1、用图片与实物相结合的方法观察研究动物卵的构造特点。 2、观察青蛙卵孵化的过程；用查阅资料的方法理解小鸡孵化的过程 情感、态度、价值观： 培养乐于探究动物繁殖奥秘的兴趣，感受自然界生命的多样性和延续性 科学概念： 1、有的动物通过产卵来繁殖后代，有的直接产下小动物；卵生和胎生是动物产生新生命的主要方法。 2、很多

12、动物的繁殖与绿色开花植物的繁殖有共同点，都要受精。 过程与方法： 通过观察图片，情景再现，理解更多动物的繁殖活动并进展分析p 。 4 蒲公英、番茄的果实和种子。 课 7 2.5、种子的萌发 分组实验：筷子1、玻 璃杯2、热水和冷水、糖块3、食盐1、勺子1、水槽1。 2.6、动物的卵 演示：各种动物的卵， 不同孵化阶段的鸡蛋。放在透明水槽内的青蛙卵和水草。 分组：一个新颖鸡蛋和纵切开的半个熟鸡蛋，鲫鱼卵，蚕卵，放大镜。 8 2.7、动物的繁殖活动 小组观察实验：饱和盐水1、食盐1、清水1、蒸发皿1、放大镜1、石棉网1、酒精灯1、三脚架1。 情感态度价值观： 懂得新生命的可贵，理解生命世界生生不息

13、的自然规律。 单元总结 9 3.1、一天的食物 单元总结 科学概念： 1、我们一天要吃很多不同的食物来保持身体的安康； 2、食物可以分成不同的类别。 过程与方法： 1、使用多种方法对食物进展分类，并通过记录的方式将分类的结果进展整理和描绘； 2、通过简单的统计分析p ，发现一天中所吃的食物是非常丰富的。 情感、态度、价值观： 在独立考虑的根底上，积极参与集体的研究讨论活动，并表述自己的想法。 分组材料：进展食物记录的卡片纸每人20张 3.2、食物科学概念： 中的营养 1、人体所需要的营养是从食物中得到的。 2、人体保持安康需要的营养成分包括蛋白质、糖类、脂肪、维生素、矿物质和水。 3、蛋白质是

14、构成我们身体的主要成分之一。糖类和脂肪能提供身体需要的能量。维生素和矿物质有调节身体机能的作用。 4、没有一种食物会含有所有的营养成分，所以我们要吃各种不同的食物。 过程与方法： 1、通过阅读资料获取信息，丰富对食物中的营养成分、营养的类别等方面的认识，并扩大到记录中，完善对一天中的食物的统计活动。 2、通过实验的方法区分食物中的脂肪和淀粉。 情感、态度、价值观： 1、在对食物营养成分的认识中，感受各种营养与支撑人体生命活动的关系，激发学生继续探究的兴趣。 2、在完善一天中食物统计的记录活动中，帮助学生建立严谨细致的研究态度。 10 3.3、营养要平衡 分组：用油、肥肉、棉签、白纸、淀粉、水、碘酒、滴管、小碗、含有淀粉的食物(馒头、米饭等) 科学概念： 分组：平衡膳食食物1、没有一种食物含有人体所需的所有营养成搭配记录表 分，所以我们需要搭配膳食，保证营养的充足。 2、搭配膳食营养要做到品种多样，并保持合理数量。 过程与方法： 通过阅读资料的方式，获取有用的信息，并通过自己的分析p 以及集体的研讨，形成认识。 情感、态度、价值观： 在理解平衡膳食的根底上，建立安康生活意识 5 五一补课 第 11 页 共 11 页