《“七选五”阅读》参考文章

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1、再谈“七选五”试题的解题思路王光谱 我们撇开主位推进模式的概念不说，但说说一个句子当中新信息和旧信息的一个转化和 传递问题。一个交际中的篇章中的每个句子中的信息无非包括两个方面：已知信息和未知信 息，也就是旧信息和新信息。新旧信息本身就是一对矛盾，对立统一。新信息的传递必然有 旧信息的伴随。一般来说，由旧信息出发，传递出新信息。实际上，信息传递的过程就是新 旧信息相互联系、相互作用、相互转化的一个辩证发展的过程。两个相邻的句子从信息传递 的角度来讲，并不是毫无关联的，相反它们有着密切的联系。否则就不能成为语篇的有机组 成部分，就不能连贯起来。相邻的两个句子中间必然有信息的重叠，这是它们能够成功

2、推进 的前提条件，这就是共轭相生的道理。试想一下，如果相邻两个句子中分别有着完全不相干 的旧信息和新信息，信息上完全没有交集，哪怕是逻辑意义上也没有关联，那么我们是无法 做到前后衔接和连贯的。现在的问题就变得比较清晰了，只要相邻连个句子之间有信息的重叠，可能是一处、两 处或者多处，那么这两个句子就能构成有效的衔接，即便是不使用显性的连接词语。按照排 列组合，两个句子当中的两组新旧信息有四种组合。那就是第一句话中的旧信息与第二句话 中的旧信息相同；第一句话中的旧信息与第二句话中的新信息相同；第一句话中的新信息与 第二句话中的旧信息相同；第一句话中的新信息与第二句话中的新信息相同。从信息传递方 面

3、来讲，我们就暂时抛开句子的结构不管，只把句子分为旧信息和新信息两部分，然后来研 究分析他们是如何做到衔接和连贯的。我在上一篇博文中讲到了主位推进模式对高考 “七选五”阅读提供了一种很好的解题思 路。在这里我想再举出一些例子。The play was interesting, but I didnt enjoy it. A young man and a young woman troubled me.I turned around and looked at them, but they didnt pay any attention to me. 在这个例子当中，第一句话中有两个小分句，第二

4、个分句中的 it 代指第一个分句中的 the play，说明第一句话中的旧信息和第二句话中的新信息有重叠，两个小句实现了衔接。 第一句话和第二句话也有信息重叠部分，那就是第一句话中的I和第二句话中的me。第二 句话和第三句话中信息重叠部分是第二句话中的me与第三句话中的I和me，以及第二句话 中的a young man and a young woman和第二句话中的them 和they。这样三个句子就形成了 一个衔接非常良好的一个完整的篇章。虽然这段话里没有出现显性的连接词语，但是丝毫不 影响上下文的衔接和连贯。我们再看一个例子：Above the river is a bridge. In

5、 the middle of the bridge is a school-bus. This school-bus carries 20 students.在这个例子当中，第一句话和第二句话重叠信息为a bridge，第二句话和第三句话的重 叠信息为a school-bus。第二句话就好像是一座桥梁、一根纽带，把第一句话和第三句话紧 紧地连接到了一起。再看一个例子：China is an Asian country; Japan is an Asian country; Korea is also an Asian country; India, Malaysia, and Thailand

6、 are all Asian countries.在这个例子当中，所有分句都包含有重叠信息Asian country，这一个共同的信息就把这 四个小分句有机地结合在了一起，另外，also和all在整个句子的衔接和连贯中也功不可没。 如果不是这样，那么就可能不会有这样的效果。又如： China is a big country; Japan is an Asian country.这样的两个句子放到一起，怎么也不可能构成一个连贯的篇章，因为两个小句包含的信息当中没有交集。如果改为：China is a big country; Japan is a small country.这就可以了。再看一

7、个例子：Fishing is Johns favorite sport. He often fishes for hours without catching anything. But this does not worry him.在这个句子当中，第一句话和第二句话中间的重叠信息为：第一句话中的fishing和第 二句话中的fishes；第一句话中的John和第二句话中的he。第二句话和第三句话中的重叠 信息为：第二句话中的he与第三句话中的him；第三句话中的this代替第二句话整体。下面这个例子就构不成语篇了：Fishing is Johns favorite sport. He of

8、ten waits for her sister for hours. But this is not my book.*这个例子和上个例子看上去挺相像的，但实际上是完全不同的，因为它根本就不是一个 完整的、连贯的语篇。第一句话和第二句话之间没有任何信息重叠，如果说有重叠的话就是 第一句话的John和第二句话中的he,但是我们发现这两个代词不可能指代同一个人，所以 这个重叠是一种假重叠。第二句话与第三句话也是同样。我们再看一篇高考“七选五”阅读的模拟题，我们就可以按照这种方法进行分析，做出答 案：Health is the most important thing in the world.

9、Nothing is more important than health. If one takes away our money, houses, cars, or even our clothes, we can still survive. 71 That is why we always try to eat in a healthy way and exercise regularly.How can we keep healthy? In order to eat healthily, I usually avoid eating food high in fat, like F

10、rench fries or cookies, which are junk foods. 72 Besides, I only eat little meat.73 Taking exercise every day helps us build a strong body. Regular exercise is an important part of keeping me healthy.Whats more, I think friends are an important part of ones health. 74 I always feel better when I am

11、with friends than when I am alone. When I am with my friends, I always laugh. Laughing is also an important part of health. It is good to stay with my friends.By eating properly and exercising regularly, I can keep my body at a proper weight and keep healthy. By spending time with my friends, I can

12、keep my mind as well as my body happy. These things sound easy to do, but not many people can manage them. 75A. Many studies show that people with a narrow range of social contacts often get sick.B. There are some people who like staying alone, but they keep healthy.C. On the other hand, doing exerc

13、ise is very important.D. But if our health was taken away, it is certain that we would surely die.E. I think a strong will is necessary if we want to keep healthy.F. I eat a lot of vegetables and fresh fruit which are full of vitamins.G. Some people appear fat because they often eat too much.这五个题的答案

14、分别是DFCAE。高考英语七选五解题技巧总结“七选五”这样的题型已被全国多个省市的的高考英语试卷采用。考试者将会得到一篇缺 了五句话的英语文章，并要求学生根据文章的结构、逻辑、上下文的内容选出相应的五句话 填入空白处将文章补充完整。主要目的在于考查考生对文章的整体内容和结构以及上下文 逻辑意义的理解和掌握。”（出自考试说明）做题时需要明白整篇文章的主旨，文章整 体的思路和每一段的用意以及作者写作的意图。花些时间理清段落之间和句子之间的逻辑关 系也有助于帮助学生把握文章的整体结构和思路。如果这些理不顺的话，就很难把文章读下 去。从文章的整体性来考虑，五个选项即是独立的也是有关联的。尤其是那些总结

15、性的，或 者承上启下性的句子，选错了还会影响到你对下一个空格的判断。两个干扰选项也增加类这 类题型的总体难度。如此难题也不是没有办法破，各位考生只要跟着小编整理的解题步骤并 熟练运用一些解题策略，这部分拿满分也是很有希望的。解题步骤1）在阅读过程中，重要要关注文章的首段与末段。尤其是文章的这两段的末尾句，因 为“开门见山”与“末尾点题”的写作方式是最为常见的，首段的末句一般是全文的主题所在， 说明本文将探讨哪些内容,并简要指出文章的写作思路，有时甚至会以提纲的形式进行呈现。 首段的末句对于快速掌握文章的主题具有重要意义，如果它是文章的主题句，就可以使读者 迅速明确文章情节将如何展开，并对文章的

16、写作主题有了整体的了解。如果末句不是主题句， 则需要继续寻找。这时，可以考虑文章的写作方式是否为结尾总结”式，如两者均可排除， 则需在文章中其他段落寻找主题句，但要注意首段与末段的提示作用。2）做题的时候边读边做。各个问题附近的句子都需要重点阅读，圈画一些线索粗，再 从选项中寻找相关的特征词用来判断正确答案。带入排除法也是一种很好的方法。另外，如 果发现有一题拿不准的，先跳过，先做容易的能做出的题，直到读完整篇文章。至此，文章 的要点和主旨、各个段落之间的逻辑关系应该基本就能清楚了。然后再回过去做之前不确定 的题目。3）做完后，通读全文。将所选项放入空白处，通读一遍，看看是否与上下文构成语义

17、及逻辑上的直接关系，是否符合该处语境。能否承接前后的写作线索。使文章无论内容还是 衔接上都能做到通顺。若代入选项后，发现文章写作线索中断或是前后矛盾，应更换其它选 项。同时，我们还应注意对相近选项的对比分析，个别干扰项由于与某个正确选项的内容相 近具有很强的干扰性，这时就需要我们认真分析，仔细甄别，排除干扰，从而得出正确选项。4）切勿随意改答案。要特别注意的是，不要仓促的改自己的之前选定的答案。做这类 的题目时，第一印象的可信度还是很高的，除非你已经常有充分的理由否定向前的选择。解题策略1）从意思上判断在做题时最重要的是要读懂空白前后的句子，正确理解了这些句子后， 根据意思的连贯性、逻辑性或者

18、线索词从选项中选取正确答案。在读懂意思的基础上，再利 用线索特征词等进一步确认答案。2）从词汇上锁定线索做保持对一些线索词的敏感是非常重要的，要好好关注空白前后 的名词和动词，然后在选项中查找它们的近义词、反义词、同义词、同类词等。其次是一些 专有名词，比如说数词、代词、时间、年代、地点名称等。尤其是在读不懂句子的情况下， 利用这样的线索词寻找答案是很有效的方法。3）从关联词作为切入点通常，英语的句段之间经常会运用关联词表示过渡和衔接，让 文章的思路与更清楚、逻辑更连贯，因此文章中和选项中表示各种逻辑关系的路标性信号词 在选择答案时都是很重要的线索。在做题时可将这三个层面的线索很好地结合起来。

19、例如， 在看到表示并列或递进关系的关联词时，一般表示前后句子的名词或句意具有同指性而表 示转折让步关系的词则往往表示前后句子的名词同指，但句意对立，或褒贬对立或肯否对立； 而表示例证关系的词则意味着在举例之前或之后有表述概念或某一观点的句子，往往会有复 数名词出现。以下四类为常用的关联词，请大家一定要背熟：（i）并列与递进：and, or, also, neither”nor”,either”or”,likewise, similarly, equally, in the same way, that is to say ,as well as, the same as, besides, a

20、dditi on ally, furthermore, moreover, in additi on to ,what is more（ii）因果：because, for, since, as, thus, hence, therefore, so, sothat, consequently, accord in gly, due to, tha nks to, as a result, because of, i n that, for this reas on, of course（iii）转折让步：but, however, yet, on the contrary, by contr

21、ast, on the other hand, unf ort un ately, while, whereas, un like, rather tha n, in stead of, it is true that, of course,although, though, eve n though, eve n if, n evertheless, despite, in spite of（ii）时间顺序：afterwards, at first, at last, finally, first, firstly, in the first place, to start with，in

22、the mean time, last, later, n ext, sec ond, sec on dly, the n, third, thirdly, to beg in with 以及一些具体的时间。5.试题的位置不同，解题策略也不同1）若问题在段首（i）通常是段落主题句。认真阅读该段落，根据段落一致性原则， 查找相关词或者同义词，从而推测出主题句，找到答案。（ii）与后文是并列、转折、因果 关系等。着重阅读后文第一两句，锁定线索信号词，然后在选项中查找相关特征词。一般 来说正确答案与它后面的一句话的在意思上是衔接的，所以通常情况下，这两句话中会有 某种的衔接手段。（iii）段落间的过

23、渡句。这时要前瞻后望找启示，即阅读上一段结尾部 分，通常正确答案与上一段结尾有机地衔接起来，并结合下一段内容，看所选的答案是否将 两段内容连贯起来。2）若问题在段尾（i）空白前的一句或两句是重点语句，重点阅读以锁定关键词。（ii） 通常是结论、概括性语句。要注意表示总结的信号词，如therefore, as a result, hence,thus, to sum up, to con elude, in short, in a word等词语，选项中也可发现前文的同义词句。（iii） 与前文是转折或对比关系。此时要注意在选项中查找表示转折、对比的关联词，同时注意选 项中所 讲内容是否与前文在

24、同一主题上形成对立、对比关系。（vi）与前文是并列或排比 关系。在这种情况下，通常是该段落要求补全说明本段主题的其他细节，因此根据段落一 致性原则，在原文和选项中找到相关的特征词，通常在选项中会出现表示并列/递进关系的 关联词或与前文类似的句式结构，或出现同义词等其他信号线索。前面的一句与正确答案的 第一句是紧密相连的。要特别注意阅读这样相连的两句，通常会找到关键的线索词句。（i） 所选答案是引出下一段的内容。如果在选项中找不出与前文之间的关联，此时可考虑与下一 段开头是否有一定的衔接。认真阅读下一段开头几句，看是否与选项的最后一句紧密连接 起来（iv）如果第一段的段尾是空白，要认真阅读，看此

25、处是细节还是主题。通常文章第 一段要提出文章的主题，如果在段尾提出主题，会用一些信号词如转折词引出来，正确答 案中应有这样的特征词。3）若问题是一整个自然段（i）承上启下是这个段落的主要任务，且自成一体，所以 会有一个该段落主旨。考生可以从选项中较长的选项开始阅读，以此类推直至找到正确答案。（ii）着重阅读前一段结尾和后一段开头的一两句查找相关的线索，而且重要线索通常会在 后一段开头，因此后一段开头往往比前一段结尾更为重要。（iii）分析段落之间的逻辑关 系及内容的连贯性，注意段落间的衔接手段。将选项代入原文，如果前后内容连贯，符合逻 辑，就能得出正确答案。高考题型“七选五补全阅读题”解题指导

26、高考“七选五补全阅读题”，考查的是学生对文章的理解能力、语境领悟能力，对先后 文句意的掌握水平，对整个语篇或语段的连贯性、一致性和逻辑关系的理解能力。此类选项 选的是与上下文相通的句子，或是承上启下，使得文章逻辑完整的句子。所选选项必须是放 到文中，与前后句相连、相通。这种试题的命题依据是英语课程标准提出的“提高学生 用英语获取信息、处理信息、分析问题和解决问题的能力”的要求。考试说明对该题型 命题目的的表述“主要考查考生对文章的整体内容和结构以及上下文逻辑意义的理解和掌 握。”从题型和内容我们可以看出，题备选项可分为a主旨概括句（文章整体内容）、b.过渡 性句子（文章结构）、c.注释性句子（

27、上下文逻辑意义）三类。其多余的两个干扰项也往往 从这三方面进行设置，如主旨概括句或过于宽泛或以偏概全或偏离主题，过渡性句子不能反 映文章的行文结构，注释性句子与上文脱节等。一、题型分析：分析篇章结构，把握全篇文脉是阅读填空题解题的关键。分析文章的层 次包含两种形式：一种是分析整篇文章的层次，也就是段落，另一种是分析每一个段落内部 的层次，也就是语篇层次。语篇与段落是有区别的，语段是篇章结构的中间层次，是由句子到篇的一种过渡形式， 段落是在某些语体（如记叙文、议论文）中比语段更大的意义单位，较小的段落可以只包括 一个语段或一个句子，一般来说，一个段落通常由几个语段构成。构成语段的方式有两种， 一

28、是靠句际间意义的结合，二是靠句际间的关联词，逻辑性插入语来连接，在分析语段层次 时，可以借助句际间的连接词语作出判断，但最主要的还是要真正体会句际间的意义关系， 把握作者的思路，从语序上去发现断续点，理清层次，好文章的层次非常清晰，只有层层入 手，才能真正理解文章。这种题型以说明文和议论文居多，这两种文体的结构都比较清晰，过程完整，适合考查 标题概括、主题句和过渡句等，以达到考查学生综合阅读能力的要求；而记叙文相对较少， 因为文中描述的情节联系紧密，所设选项要紧扣文章的情节，少有暗示，难度稍大，题空不 好设置。1. 如果问题设在段首（ 1）通常是段落的主题句认真阅读后文内容，根据段落一致性原则

29、，查找相关的词，推断出主题句（ 2）与后文是并列，转折，因果关系等。着重阅读后文第一两句，锁定线索信号词，然后在选项中查找相关特征词.通常正确答 案的最后一句与空白后的第一句在意思上是紧密衔接的，因此这两句之间会有某种的衔接手 段。（ 3）段落间的过渡句。这时要瞻前顾后找启示，即阅读上一段结尾部分，通常正确答案与上一段结尾有机地衔 接起来，并结合下一段内容，看所选的答案是否将两段内容连贯起来。2. 如果问题设在段尾（ 1）.空白前的一句或两句是重点语句，重点阅读以锁定关键词。（ 2.）通常是结论，概括性语句注意在选项中查找表示结果结论，总结等的信号词。 Therefore, as a resu

30、lt, thus, hence, in short, to sum up, to conclude, in a word 等词语，选项中也可发现前文的同义词句。（ 3.）与前文是转折或对比关系此时要注意在选项中查找表示转折对比的关联词，同时注意选项中所讲内容是否与前文在同一主题上形成对立，对比关系。(4.)与前文是并列或排比关系在这种情况下，通常是该段落要求补全说明本段主题的其他细节，因此，根据段落一致 性原则，在原文和选项中找到相关的特征词，通常选项中会出现表示并列或递进关系的关联 词或与前文类似的句式结构，或出现同义词等其他线索。(5.)所选答案是引出下一段的内容 如果在选项中找不出与前文

31、之间的关联，此时可考虑与下一段开头是否有一定的衔接。 认真阅读下一段开头几句，看是否与选项的最后一句紧密连接起来(6.)如果第一段的段尾是空白，要认真阅读，看此处是细节还是主题 通常文章第一段要提出文章的主题，如果在段尾提出主题，会用一些信号词如转折词引 出来，正确答案应有这样的特征词。二、解题策略1理清句际间意义的关系 文章的内容是根据各层各段的大意有机地组合而成，各个层次，各个段落之间不管怎样 错落有致，但它所表达的内容都是要围绕中心的，各句之间都有一定的语脉，从逻辑意义上 来看，语段的句际关系可分为平列、顺序、层递、转折、总分、解释、因果等关系。构成语 段的各个句子之间有时可以包含一种以

32、上的句际关系。因此，理解阅读材料时一定要把握语 脉，理清句际间的关系，进而理解语段或全文的内容。2找出句子之间的连接性的词语 文章的语句间的组合，除了从语句间的意义关系分析外，还可借助句子之间的连接性词 语来把握，因为连接性词语能表明这个语段句与句之间、层与层之间的基本关系有承接关系 (如 so, therefore, thus, hence, accordingly, consequently, as a result 等)平列关系(如 first, second, third.; firstly, secondly, thirdly.; first, next ,then.; in the

33、 first place, in the second place.; for one thing, for another thing.;to begin with, to conclude 等)。转折关系(如 however, nevertheless ,nonetheless, still, though, yet, in spite of, at any rate, in any case, whoever, whatever on the contrary, in contrast, by contrast, in comparison, by comparison, convers

34、ely, otherwise 等)。层递关系(如 also, further, further more, likewise, similarly, moreover, in addition, whats more, too, either, neither,not.but., not only.but also 等)。解释关系，三、实施步骤对一个语段或语篇的分析，可以按以下步骤进行：1. 通读全文 对文章进行快速浏览，寻找主题句，抓住文章结构及文章的写作内容。 在阅读过程中，要注意文章的开始与结束段落，尤其是文章的首段及末段末句，因为“开 门见山”与“结尾总结”的写作方式为常见的写作方式，

35、首段的末句一般是是全文的主题所在， 说明本文将探讨哪些内容，并简要指出文章的写作思路，有时甚至会以提纲的形式进行呈现。 首段的末句对于快速掌握文章的主题具有重要意义，如果它是文章的主题句，就可以使读者 迅速明确文章情节将如何展开，并对文章的写作主题有了整体的了解。如果末句不是主题句， 则需要继续寻找。这时，可以考虑文章的写作方式是否为“结尾总结”式，如两者均可排除， 则需在文章中其他段落寻找主题句，但要注意，首段与末段的提示作用。2. 详读段落 在短时间内，找出每段写作内容的关键词。明确各段的主题句或主旨大意。 文章正文部分通常分为若干小段落。各段落会根据整体文章写作主题展开，对文章主体进行的

36、不同方面的描述。找出各个小段落中的关键词，明确其描述内容，为整体试题的解决 做好铺垫。3. 定位选项明确各备选选项的含义，抓住其关键词语，根据文章整体结构与具体内容， 将选项填入文中，填写时尤为注意各选项中出现的句子衔接手段及句中的衔接标志词。在定位选项时，要特别注意空格上下段的写作内容，以及空格上段尾句和下段首句的结 构和意义。将所选项放入空白处，看看是否与上下文构成语义及逻辑上的直接关系，是否符 合该处语境。能否承接前后的写作线索。使文章无论内容还是衔接上都能做到通顺。4. 通读复检 将所选答案代入文中，再次通读全文，重点考查逻辑关系和关联结构。在完成选项定位后，应通读全文，检查文章内容是否完整，语义是否连贯合理、各段落 内容是否紧扣主题，语篇结构是否通顺连贯、具有一致性、合乎逻辑，写作思路是否清晰明 了，格式以及用语是否恰当贴切，从而判断选择的答案是否正确。同时，我们还应注意对相 近选项的对比分析，个别干扰项由于与某个正确选项的内容相近具有很强的干扰性，这时就 需要我们认真分析，仔细甄别，排除干扰，从而得出正确选项。要特别注意，除非有充分的理由否定向前的选择，否则不要仓促更改。只要前两步投入 了精力，动了脑筋，第一印象往往可信度很高。5. 确定排除 研究多余选项，确定排除理由，最终确定答案。