2021年五年级数学教师个人工作计划

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1、精品文档2021 年五年级数学教师个人工作计划自己整理的 2021 年五年级数学教师个人工作计划相关文档，希 望能对大家有所帮助，谢谢阅读！【第一条】2021 年五年级数学教师个人工作计划一、学术条件分析五年级 46 人，中级 20 人，优秀 15 人。这个班的学生没有圆满完成作业，大部分都处于写作的迷茫状态。上课认真听讲，大胆发言的人不多；少数学生基础知识差，上课心不在焉。根据该班学生的特点， 制定相应的教学措施，争取在此期间有较大的提高。二、教材分析本教材内容包括：观察对象(3)、因子与倍数、长方体与正方体、分数的意义与性质、图形的运动 (3)、分数的加减、折线统计图、广角 数学、综合与实

2、践活动等。(一)数与代数第二单位因子和倍数；第四单元分数的含义和性质；第六单元分数第1页 共18页精品文档的加减法。(二)图形和几何第一单元观察物体；第三个单位是长方体、正方体；第五单元图形 的运动(3)。(3)统计与概率第七单元虚线统计表。(四)数学思维方法第八单元数学广角寻找次品(5)数学的综合应用1.探索图形；2.打个电话。本卷修订教材既有原实验教材的主要特点，又呈现出一些新的特点。第2页 共18页精品文档1. 改进要素安排和多元教学，体现数学教学改革新理念，培养学生 数学素养。2. 改进熟悉分数的排列，注意沟通知识之间的联系，加强对分数意 义的理解。3. 提供丰富的空间和图形教学内容，

3、注重动手实践和自主探索，促 进学生空间观念的发展4. 加强统计知识的教学，培养学生的统计观念，逐步形成思考问题 的思维习惯。5. 逐步渗透数学思维方法，培养学生的数学思维能力和问题解决能 力。6. 情感、态度和价值观的培养渗透到数学教学中，用数学的魅力和 学习的收获激发学生的学习兴趣和内在动力三，教学目标1. 了解分数的含义和基本性质，比较分数的大小，把假分数转换成第3页 共18页精品文档分数或整数，分数和小数互相转换，能够熟练的通过和分。2.掌握因子与倍数、质数与合成数、奇数与偶数的概念，以及2、3、 5 的倍数特征；会在 100 内找到两个数的公因数和最小公倍数。3. 理解分数加减法的含义

4、，掌握分数加减法的计算方法，熟练计算简单的分数加减法，会解决与分数加减法相关的简单实际问题。4. 如果知道了体积及其含义和计量单位，就会在单位之间转换，感 受到体积和体积单位的实际意义。5. 根据具体情况，探索和掌握长方体、正方体体积和表面积的计算 方法，探索一些物理体积的测量方法。6. 通过观察三维图形，我们可以从不同的方向正确地识别平面图，或者根据从前、左、上方观察到的平面图来恢复三维图形。7. 了解单折线和复合折线统计图，根据需要选择合适的统计图表示 数据。8. 从现实生活中体验发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能第4页 共

5、18页精品文档力。9. 体验解题策略的多样性和使用优化思维方法解决问题的有效性，感受数学的魅力，形成生活中的数学意识，初步形成观察、分析、推 理的能力。四，教学难点因数和倍数，长方体和正方体，分数的意义和性质，分数的加减， 统计。动词（verb 的缩写）教学措施(1)创建一个请求(3)课堂训练形式多样化，注重一题多解，多角度解决问题。(4)加强基础知识的教学，让学生有效掌握这些基础知识。(5)学生可以预习教材，提出知识要点，以什么方式理解，有什么问 题。可以通过查阅资料找到问题的解决方法。第5页 共18页精品文档(6)教师作为课堂教学的指导者，注重学生的自主学习，倡导探究和体验式学习方法，培养

6、学生的动手操作能力和发散思维能力。(7)运用小组讨论的学习方法，学生可以参与讨论，发表意见，相互 启发，找到自己解决问题的方法，体验学习数学的快乐。(8)培养学习数学的兴趣和自信，提高每个学生的能力。(9)体现学生主体作用，让学生热爱学习，教会学生掌握学习方法。(10) 教学与实践活动相结合，因材施教。每节课教学内容的设计都是以教学目标和学生为基础，创设教学问题情境，是符合学生认知规 律的教学过程。第六，最后 20%的学生转化计划1.原因分析：我资质差，基础弱，理解力差，所以不能把数学和生活结合起来。 有的同学聪明却自负，不认真也不贪玩。2.措施：第6页 共18页精品文档(1)平时照顾他们。(

7、2)加强基础训练。(3)加强学习习惯和行为的培养。(4)提高自己的学习信心和兴趣。【第二条】2021 年五年级数学教师个人工作计划这学期，五年级组将以“提高课堂教学质量”为中心任务，以新课程理念为指导，以促进学生全面、持续、和谐发展为出发点，以教师 专业技能的成长为目标。第一，重视教师的阅读和学习1、大力开展教师阅读活动，使阅读成为一种习惯。实现教师发展和 学生发展的相互促进。2. 在集体学习的方式下，认真学习课程改革精神和新课程标准的相关内容，不断提高教育教学的理论素养，使自己的教学更符合现代教第7页 共18页精品文档学的发展趋势。有两个大的小组阅读活动和四个小组阅读活动。3. 充分利用网络

8、资源，吸收先进的教学理念和经验，及时内化，反 思、梳理、改进自身的教学。二，提高课堂教学质量继续着力提高课堂教学质量，建立教研组教师相互倾听的制度。每个教师都有责任和义务根据学校的要求，定期或随机检查其他教师的 教学工作。包括以下日常工作：1、集体备课，教师要准备实践课。共同探讨新课程、新标准、新教学方法的教学模式。重视个人第二课准备，改进教案的各个环节。做 好课后反思，及时与这群老师沟通得失。2. 教师要做好课前准备，落实等候制度。在课堂上，要有明确的目标，讲透知识的重点和难点，针对性强，训练扎实有效，注意师生之间的活动时间分配，体现探究式合作学习，努力因材施教，分类指导，及时反馈，在课堂上

9、巩固。巩固班级，不提倡利用大量业余时间大面积补课。教师在课堂上要有一定的班级控制能力，注意培养学生认真第8页 共18页精品文档听、说、写、及时改错等良好习惯。3. 作业设计不仅要控制数量，还要注重质量和精度，初步尝试作业纸设计。所有作业都是分批修改的，有二次修改，二次修改要正确及 时，字迹要端正，格式要规范4. 每个老师都应该尊重和关心学生，以平等民主的态度对待学生，正确对待潜在的学生。为学困生实现“十个一”:帮助设定小目标；有锻炼姿势；每月一次上台表演的机会；每学期一次获奖机会；每节课至少一次演讲机会；成功的经历；时间一个月聊一次；为每一个学习有困难的学生找一个好伙伴；每月联系父母一次；每学

10、期家访一次。 应该记录对潜在学生的帮助。5. 除了笔试之外，还要注意运用对话和操作来了解学生对数学知识的掌握和数学能力的发展。还需要通过课堂提问、观察、对话、学生作业等方式评价学生的学习态度、学习习惯等非智力因素，从而了解学生的学习过程，考察学生的学习情况，培养学生学习数学的兴趣。6. 每一个老师都要尽可能的听这个学校每一个数学老师的研究课，提倡跨学科讲课。这个群体的老师坚持每个月听一次随堂课，提倡跨年级听随堂课。课后要有评论，要有收获，要有想法，要及时沟通。 这学期每个老师至少要听 10 次课。第9页 共18页精品文档7、除了认真接受学校的研究外，还要做好教研组的监控和教师的自我控制。每个组

11、员要分阶段分析该班学生的实际情况，并在此基础上 确定相应的教学方法和措施，以弥补差异，提高质量。单元结束后，教研组会及时对教学内容进行测试，做好质量分析给予反馈，以改进下一阶段的教学工作。期末，该组的质量目标是期末考试各班平均成绩超过区平均成绩两个百分点，进入全区前三；合格 率 90%以上；优生率 50%以上。第三，提高教学和科研水平1、这一批教师要积极、认真地参与区级教研和校本培训。在各种教研活动中，特别是区级教研活动中，积极发表自己的观点和想法，充 分展示小学教师的教研水平。2. 除了平时的教学研究之外，这一时期的每一位老师都要呈现一堂深入学习的课。在学年开始的时候，设定自己研究的课题和教

12、学内容，收集准备相关资料。教师自主起草教案初稿，年级组授课。年级组老师一起讨论后，起草人进行试讲。每次试讲结束后，年级组老师要及时对班级进行评估，给出自己的修改方案，经班主任整理后再进行试讲。我们将以务实的态度积极参与这项活动，旨在提高该群体教师的第10页 共18页精品文档整体教学水平。3.年级组要抓住每周专家指导的机会，在专家指导下听课、讨论课，积极参与。将学到的新思想、新方法和新手段应用到自己的课堂上。4. 加强优等生培养。老师不能忽视班上的尖子生。教师可以结合班级学生的特点，在课堂上给他们留下发展的空间。课后可以鼓励他们多学习书本以外的数学知识，拓宽数学视野，提高思维水平，从而扩 大尖子

13、生的比例，提高班级的整体数学水平。四、当月教学活动9 月：1、满足开学初教学常规考核。2.参加这个小组组织的教研活动。3.组织每月的学科考试。10 月：第11页 共18页精品文档1.参与集体教研。2.期中考试。11 月：1.月考。2.教学和研究活动。3.准备平时的考试。12 月：1.准备教学质量抽样测试。2.复习。1 月：1.复习。第12页 共18页精品文档2.期末考试。二月：年终总结。【第三条】五年级数学教师个人工作计划五年级三班有 52 名学生。大多数学生学习数学的积极性很高。他们可以从现有的知识和经验中获得知识。抽象思维水平发展到一定程度。他们对基础知识掌握牢固，有一定的数学学习能力。在

14、课堂上，大多数学生能够积极参与学习过程，具有一定的观察、分析、自学、表达、操作、与他人合作等一般能力。在小组合作中，学生会相互交流合作，但自主讨论能力不高。相当一部分学生基础知识较差，上课不认真听讲，不能自觉完成学习任务，需要老师的监督和指导。从去年的知识质量接受度来看，学生之间存在明显的两极分化，后进生还 是很有面子的。二、指导思想以国家教育方针和国家基础教育课程改革精神为指导，基于数学新课程标准的要求，以提高学生数学素质，促进学生全面、持续、第13页 共18页精品文档和谐发展为基本出发点，认真分析班级学生数学学习的现状，使学生有所收获，实现本书的教学目标。采用各种开放的现代教学方法，培养学

15、生的学习兴趣和积极性，以适应新时期培养目标的要求。三，教材浅析这本教材有七个单元的教学内容。在“数与代数”领域，有因子与倍数，分数的意义与性质，分数的加减。在空间与图形的教学中，有图形变换、长方体、正方体。在统计与概率的教学中，有多个折线统计图，其中因子与倍数、长方体与正方体、分数的意义与性质、分数的加减、统计学等是本教材的重点内容。在用数学解题方面，教材一方面结合分数加减、长方体、正方体进行教学，还安排了“数学广角”的教学内容，体验解题策略的多样性和使用优化方法解题的有效性，感受数学的魅力。根据上述三个领域的教学内容，安排三次实践活动，传授一些基本的数学思想和方法。教材还安排了一些“你知道吗

16、”来介绍数学的背景知识。安排一些思考问题作为灵活的教学内 容。在编写教材时，认为高年级的数学教学知识大于中年级，学生的学习能力和自我意识强于中年级。对教材的写作风格进行了适当调整，设置了举例、尝试、练习、练习、整理、练习等栏目和板块。第14页 共18页精品文档四，教材的特点1. 优化编排结构，突出数学的文化特色，为培养学生的数感提供丰 富的素材。2. 计算教学内容的安排体现了改革的思路，注重培养学生灵活的计 算能力，培养学生的数感。3. 提供丰富的空间与图形教学内容，注重实践探索，促进学生空间 观念的发展。4.加强统计知识的教学，从而进一步增强学生的统计知识和概念。5. 逐步渗透数学思维方法，

17、培养学生的数学思维能力和问题解决能 力。6. 情感、态度和价值观的培养渗透到数学教学中，用数学的魅力和 学习的收获激发学生的学习兴趣和内在动力。动词（verb 的缩写）教学目标和要求(1)基础知识：第15页 共18页精品文档(1)了解分数的含义和基本性质，比较分数的大小，把假分数变成分数或整数，整数和小数相互转换，能熟练地做出近似和一般的分。2 .掌握因子与倍数、素数与复合数、奇数与偶数的概念，以及 2、3、 5 的倍数特征；会在 100 内找到两个数的公因数和最小公倍数。理解结合具体情况，探索和掌握长方体、正方体体积和表面积的计算方 法，探索一些物理体积测量方法。可以在正方形纸上画一个轴对称

18、图形，将一个简单图形旋转 90 度；欣赏生活中的图案，灵活运用平移、对称、旋转等手法在方形纸上设 计图案。通过丰富的例子，了解模式的含义，找到一组数据的模式，说明结果的实际意义；根据具体问题，可以选择合适的统计量来表示数据的 不同特征。了解多线统计图，能够根据需要选择合适的统计图来表示数据。第16页 共18页精品文档(2)基本技能：(1)从现实生活中体验发现问题、提出问题、解决问题的过程，认识到数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的 能力。体验解题策略的多样性和运用优化数学思维方法解题的有效性，感受数学的魅力。在生活中形成发现数学的意识，初步形成观察分析推 理的能力。不及物

19、动词教学重点和难点重点：因子与倍数、长方体与正方体、分数的意义与性质、分数的 加减、统计等。难点：因数和倍数，长方体和正方体七、教学措施(1)创设愉快的教学情境，激发学生的学习兴趣。(2)提倡学习方法的多样化，注重学生的亲身体验。第17页 共18页精品文档(3)课堂训练形式多样化，注重一题多解，多角度解决问题。(4)加强基础知识的教学，让学生有效掌握这些基础知识。(5)学生可以预习教材，提出知识要点，以什么方式理解，有什么问 题。可以通过查阅资料找到问题的解决方法。(6)教师作为课堂教学的指导者，注重学生的自主学习，倡导探究和体验式学习方法，培养学生的动手操作能力和发散思维能力。(7)运用小组讨论的学习方法，学生可以参与讨论，发表意见，相互 启发，找到自己解决问题的方法，体验学习数学的快乐。(8)培养学习数学的兴趣和自信，提高每个学生的能力。第18页 共18页