2021年春部编版五年级下册语文期末总复习资料

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1、人教版语文五年级下册期末总复习人物形象的个性特点童年的发现： 费奥多罗夫是个幽默天真、单纯、爱探究、善于想象的 人。杨氏之子：杨氏之子是个聪明、机智、幽默的人。晏子使楚：晏子是个机智过人、临危不惧、爱国、能言善辩的人。 金色的鱼钩：赞扬了老班长忠于革命、舍己为人的崇高精神。桥：赞扬了老共产党员无私无畏、不徇私情、英勇献身的崇高精神。 梦想的力量：体现了瑞恩的一颗善良、坚定执著的金子般的美好童心。 将相和：蔺相如是个机智勇敢、足智多谋、临危不惧、对友人胸怀宽 广、忍辱退让的人。廉颇是个知错就改、豪爽直率的人。草船借箭： 诸葛亮是个神机妙算、足智多谋、宽厚待人（知天文、懂 地理、识人心）的人。周瑜

2、是个智谋过人、心胸狭窄、妒贤嫉能的人。鲁 肃是个忠厚守信的人。曹操是个谨慎多疑的人。景阳冈：武松是个豪放、倔强、机智勇敢的人。猴王出世： 孙悟空是个自由自在、快活逍遥、亲和友善、顽皮可爱的 人。小嘎子和胖墩儿比赛摔跤：小嘎子是个顽皮、机敏、争强好胜、富有心计的人。胖墩儿是个豪爽、随和憨厚老实的人。临死前的严监生：严监生是个爱财如命的守财奴、吝啬鬼。 “凤辣子 ” 初见林黛玉：王熙凤是个泼辣张狂、口齿伶俐、善于阿谀奉 承、见风使舵的人。喜欢炫耀特权和地位的人。刷子李：刷子李是个技艺高超、自信、心细如发的人。金钱的魔力： 反映了老板、托德等小市民以钱取人、金钱至上唯利是图的丑态。课文复习提纲第一单

3、元1草原 A 作者老舍，全文按事情发展的顺序，描绘了三幅动人的画面： 草原风光图 . 喜迎远客图 .主客联欢图。读了让人深切地感受到内蒙古草原 的风光美、人情美和民俗美。B 说说对“蒙汉情深何忍别,天涯碧草话斜阳”这句话的理解和体会。答：蒙汉人民之间的情谊深厚，怎么忍心马上分别呢，直到夕阳西下，人 们还在这遥远的一望无际的草原上互相倾诉着惜别之情。这句话作为全篇 的结尾，点明了蒙汉两族团结情深的中心。C 中心思想：本文是作者第一次访问内蒙古大草原时的所见、所闻、所感， 并通过这些所见、所闻、所感，赞美了草原的美丽风光和民族之间的团结。 D 写作手法：寓情于景，情景交融2丝绸之路 文化交流、经济

4、交流（友谊之路）3 白杨 作者 托物言志、借物喻人 ，歌颂了边疆建设者服从祖国需要， 扎根边疆、建设边疆的远大志向和奉献精神。A 中心思想：文章写的是在通往新疆的火车上，一位父亲向孩子介绍白杨 树的事。作者借白杨，热情歌颂了边疆建设者扎根边疆、建设边疆的远大 志向和奉献精神。B 线索：望白杨说白杨（爸爸介绍白杨，同时也借白杨表露自己扎根 边疆，建设边疆的决心）希望孩子成为白杨（借物喻人）爸爸的神情 也随之发生着变化：出神微笑严肃沉思微笑。C 含义深刻的句子：“白杨树从来就这么直。哪儿需要它，它就在哪儿很快地生根发芽，长 出粗壮的枝干。不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱还是洪水，它总是那么直，那

5、么坚强，不软弱，也不动摇。 ”这是爸爸介绍白杨树的话，这段话写出了白杨树三个特点，分别是： 直；适应力强；坚强不动摇。表现了白杨树两种精神：一是忠诚无私，尽 职尽责；二是不怕困难，坚强执著。爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗?不是的，他也在表白着自己的心。借白 杨树表达自己扎根边疆，建设边疆的决心。突然，他的嘴角又浮起一丝微笑，那是因为他看见火车前进方向的右面， 在一棵高大的白杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长起来。“高大的白杨树”暗喻老一辈的新疆建设者；“几棵小树”暗喻边疆建设者 的后代。【理解体会：爸爸自己已经扎根边疆献身边疆，他希望自己的子 女如同小树一样经受锻炼成为建设边疆的栋梁之材。】爸爸微

6、笑是因为他 相信儿女们在老一辈的教育下，一定会经受考验，成长为新的边疆建设者。 D 造句：“哪儿哪儿”“不管不管总是”4把铁路修到拉萨去中心思想：文章记叙了西部建设者修建当今世界上海拔最高的隧道 风火山隧道的经过。赞扬了西部建设者的智慧与力量和吃苦奉献的精神。第二单元5古诗词三首 三首诗歌的异同牧童唐 吕岩草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。 全诗意思：广阔的原野，绿草如茵，笛声逗弄晚风悠扬悦耳，时断时续地从远处传来。牧童回来吃饱了饭，已是黄昏之后。他连蓑衣都没脱， 就躺在月夜的草地上休息了。舟过安仁宋 杨万里一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。怪生无雨都张伞，不是遮头

7、是使风。全诗意思：一叶小渔船上坐着两个小孩子，他们收起了竹篙，停下了 船桨。怪不得没下雨他们也张开了伞呢，原来不是为了遮雨，而是想利用 伞使风让船前进啊！怪生:怪不得 （ “怪生”一词看似平常，作者体味到的趣和童子行为的 趣就在其中了。）这首诗浅白如话，充满情趣，展示了无忧无虑的两个小渔童的充满童 稚的行为和行为中透出的只有孩童才有的奇思妙想,童言无忌。清平乐 村居宋 辛弃疾（这首词反映了朴素、温暖而有风趣的农村生活。）茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？大儿锄豆 溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。意思：在长满青草的溪边有一座茅草屋。屋内有人操着南方口音带着 醉意

8、在互相逗趣、取乐，是谁呢？原来是一对白发夫妇。再看看茅屋外， 大儿子在小溪东岸锄豆田里的杂草。二儿子正在编织鸡笼。最让人喜爱的 是那顽皮淘气的小儿子，正趴在溪边剥着莲蓬。牧童舟过安仁清平乐 村居三首古诗词，在内容上有一个最 大的共同点，都是写古代儿童无忧无虑的生活，表达了孩子无忧无虑、天 真烂漫的天性。不同的是牧童描绘了牧童晚归休息图，舟过安仁 描绘的两小儿船头以伞使风的场景，而清平乐 村居则营造了一个五口 之家的温馨幸福的农家生活画面。6冬阳 童年 骆驼队是自传体小说城南旧事的序言，作者中国著名 女作家林海音。A 本文是作者对童年的魂牵梦萦，对早以走远的童年的依依流连。B 作者在文中“默默地

9、想，慢慢地写”了童年这样几个画面：看骆驼咀嚼、想象骆驼系铃铛、想为骆驼剪垂在肚子底下的毛、好奇地问妈妈夏天骆驼到哪儿去了四件事，表达了作者对童年生活的怀 念。这些场景是按季节推移顺序写的。7祖父的园子A 作选自萧红呼兰河传B 课文描写了作者童年在祖父园子里自由自在的生活，表达了作者对童年 生活的留恋。8童年的发现A 作者：俄国费奥多罗夫B 课文讲叙了作者童年时代发现胚胎发育规律的经过，反映了儿童求知若 渴的特点和惊人的想象力。表现了作者童年时代的求知欲望、探究精神和 大胆的想象。C 课文的重点是写作者童年时发现胚胎发育规律的过程。这个过程大体经 历了三个相互联系的阶段：先是梦中飞行；由梦中飞行

10、引出了为什么会在 梦中飞行及老师对此所作的解释；由老师的解释引出了人究竟是怎么来的 疑问以及对这个疑问的大胆猜想，这个猜想就是作者的童年发现。 D 请你说说“我明白了 世界上重大的发明与发现 ,有时还面临着受到驱 逐和迫害的风险”这句话的意思，并举例说说你对这句话的理解。 答：世界上的重大发现 ,有时由于人们不了解 ,不习惯 ,被认为荒谬或违背前 人的结论等 ,而被鄙视甚至迫害 ,这是存在的现象。【例子：哥白尼发现了日 心说，结果怕遭到教会的处罚而不公布真相，布鲁诺坚持了日心说，结果 被教会处死；哈唯发现血液循环，结果被烧死。】9儿童诗两首A我想，写了一个孩子一连串美妙的幻想，想把小手安在桃树

11、枝上，想 把脚丫接在柳树根上，想把眼睛装在风筝上，想把自己种在土地上，表达 了儿童丰富的想象力以及对美的追求和向往。B童年的水墨画，摄取了一组儿童生活的镜头，表现了孩子们童年生活 的快乐。第三单元10 杨氏之子选自南朝刘义庆的世说新语，该书是一部主要记载汉 末至晋代士族阶层言谈轶事的小说。A 译文：在梁国，有一户姓杨的人家，家里有个九岁的儿子，他非常聪明。 有一天，孔君平来拜见他的父亲，恰巧他父亲不在家，孔君平就把这个孩 子叫了出来。孩子给孔君平端来了水果，其中有杨梅。孔君平指着杨梅给 孩子看，并说：“这是你家的水果。”孩子马上回答说：“我可没听说孔雀是 先生您家的鸟。”B 你认为杨氏之子的回

12、答妙在哪里？答：我认为杨氏之子的回答妙在两点：一是孔君平在姓氏上做文章，杨氏之子也在姓氏上做文章二是杨氏之子并没有直接反驳孔君平,而是采用了否定的方式，说“未闻孔雀是夫子家禽”，婉转对答，既显得幽默有礼貌，又表达了“既然 孔雀不是您家的鸟，杨梅岂是我家的果”这个意思，使孔君平无言以对。因 为他要承认孔雀是他家的鸟，他前面说的话才立得住脚。这足以反映出孩 子思维的敏捷，语言的机智幽默。C 杨氏子的特点：思维的敏捷，语言的机智幽默。11晏子使楚写出了晏子的正气凛然，沉着应对，机智反击，故事赞扬 了晏子身上表现出来的凛然正气、爱国情怀和他高超的语言艺术。A 课文主要内容：春秋末期，晏子出使楚国，楚王

13、三次侮辱晏子，想显 显楚国的威风，晏子巧妙回击，维护了自己和国家尊严。B晏子使楚这篇文章的开头、中间、结尾有什么联系？答：晏子使楚这篇课文是按事情的发展顺序写的。开头写了事情的 起因（齐国大夫晏子出使楚国，楚王想乘机侮辱晏子）,中间写了事情的过 程【楚王三次侮辱晏子，晏子机智对答，可以用小标题概括为（进城门，见楚王，赴宴席）或是（狗洞与狗国，下等人与下等国,强盗与强盗国）】, 结尾写了事情的结果（楚王不敢不尊重晏子了）。C 晏子：机智、勇敢、爱国12半截蜡烛本篇课文是一个短小的剧本，剧本：主要通过人物对话或 唱词来推进情节。13打电话A 本文是一段相声，相声是一种雅俗共赏的语言表演艺术。B 这

14、段相声采用夸张的手法，对那些时间观念不强、说话啰里啰唆、废话 连篇、缺乏公共道德的人给予了辛辣绝妙的讽刺。第四单元14再见了，亲人A 节选自魏巍谁是最可爱的人B 课文描写了 1958 年中国人民志愿军最后一批官兵离朝回国时，在车站上 同朝鲜人民依依惜别的动人情景，表现了志愿军和朝鲜人民比山高比海深 的真挚情谊，赞扬了中朝两国人民用鲜血凝成的伟大友谊。C 大娘：洗补衣服，三天没合眼；送食物，累得昏倒；救伤员，失去唯一 的亲人。小金花：为救侦察员老王，失去妈妈。大嫂：为志愿军挖野菜，失去双腿。志愿军：浴血奋战，帮助朝鲜人民赶走侵略者。E 这篇课文的前三个自然段在表达上有什么共同点？答：首先都是用满

15、含恳求意愿的祈使句开头，然后把现实的情景和往事 结合起来，写得情真意切，最后从具有充分肯定语意的反问句结尾。 15金色的鱼钩A 写出了老班长关心同志、舍己为人、忠于革命的精神永垂不朽。他可歌可泣的英雄事迹，闪烁着金子般的思想光辉。B 课文地叙述了红军长征途中，一位炊事班长尽心尽力地照顾三个生病的 小战士过草地，而不惜牺牲自己的感人事迹，表现了红军战士忠于革命、 舍己为人的崇高品质。C“金色的鱼钩” 象征着老班长崇高的革命精神永垂不朽。16桥：文中的老汉以自己的威信和沉稳、高风亮节、舍己为人的精神保护了 村民，老汉为代表的优秀共产党员就是密切联系群众的“桥”。他在人们心 中目中的地位很高，是人们

16、获得生的希望的“靠山“。A 这篇课文的句子和段落与我们平常读的文章有什么不同？这样写有什么 好处？答：这篇课文的句子和段落都比较简短，这样写的好处是渲染紧张气氛。 B 老汉：无私无畏、不徇私情、英勇献身17梦想的力量课文通过记叙 6 岁的加拿大男孩瑞恩 希里杰克为了实现“给非洲的孩 子修一口井，好让他们有干净的水喝”这一梦想，而不懈努力，终于使梦想 成真的经过，体现了瑞恩的一颗善良、坚定执著的、金子般的美好童心。第五单元18将相和:“将”是指廉颇，“相”是指蔺相如，“和”是和好的意思。 A 本篇课文是根据司马迁史记中的廉颇蔺相如列传改写的。 B 司马迁，汉代；史记：被鲁迅称为“史家之绝唱，无韵

17、之离骚 ”。 C 中心思想：课文以秦赵两国的矛盾为背景，以蔺相如的活动为线索，通 过对 “完璧归赵 ”“渑池之会 ”“负荆请罪”三个小故事的记述，写出了将相之 间由不和到和好的经过，赞扬了蔺相如勇敢机智、不畏强暴的斗争精神和 以国家利益为重，顾大局、识大体的可贵品质和政治远见，也赞扬了廉颇 勇于改过以国家利益为重。D 从结构上看，全文由“完璧归赵”“渑池之会”“负荆请罪”3 个小故事组成， 每个故事都有矛盾的发生、发展和结果，有相对的独立性，但又紧密联系， 第 2 个故事是第 1 个故事的发展，前两个故事的结果，又是第 3 个故事的 起因。E史记作者是汉代的司马迁，其中有这些个性鲜明的人物：治

18、水三过 家门而不入的大禹，伟大的诗人屈原，西楚霸王项羽。史记被鲁迅先 生称为“史家之绝唱，无韵之离骚”。19草船借箭A 根据我国著名古典历史小说三国演义中有关“草船借箭”的情节改写 的。草船借箭的故事发生在东汉末年。作者：罗贯中。B 中心思想：故事以“借”为主线，按事情发展顺序进行叙述。先写了草船 借箭的原因；接着写了诸葛亮做草船借箭的准备；然后重点写了草船借箭 的经过；最后写了事情的结果，赞扬了诸葛亮的有胆有识、足智多谋、才 智超群。 C 诸葛亮：有胆有识、足智多谋、才智超群。周瑜：智谋过人、妒贤忌能鲁肃：忠厚老实曹操：生性多疑D三国演义中的故事还有“桃园三结义”“三顾茅庐”“火烧赤壁”“空

19、城计” 20景阳冈A景阳冈是根据我国著名古典小说水浒传第二十三回选编的，作 者：施耐庵B 中心思想：课文记叙了武松在阳谷县的一家酒店内开怀畅饮后，趁着酒 兴上了景阳冈，赤手空拳打死猛虎的故事，表现了武松豪放、勇敢、倔强、 机敏的英雄性格。C 全文按事情发展的顺序，依次写了喝酒、上冈、打虎、下冈。E水浒传中还有很多个性人物：及时雨宋江、豹子头林冲、智多星吴 用、黑旋风李逵、浪里白条张顺。21猴王出世A 这篇略读课文节选自我国古典神话小说西游记第一回。作者吴承恩 B 中心思想：课文主要写了花果山上一块仙石孕育了一只石猴，这石猴与 群猴玩耍时，因敢于第一个跳进水帘洞，被群猴拜为猴王，表现了石猴活 泼

20、可爱、敢作敢为的特点。第六单元A 从古至今信息传递形式的主要发展经历：1、古代，驿差长途跋涉。2、近代，依靠交通工具的邮政系统。3、现代，电报、电话。4、当代，广播、电视和计算机网络。B 古人传递信息的方式：烽火、人传信、漂流瓶、飞鸽传书、驿差、铜鼓 传令等。C 调查研究问题：1、确定研究的问题。2、定一个简单的研究计划。3、通 过各种途径获取资料。4、形成自己的观点。5 写简单的研究报告。 信息获取的途径：阅读书籍报刊、上网浏览、调查访问、观看影视节目、收听广播 研究报告的写法：1、问题的提出 2、调查方法 3、调查情况和资料整理 4、 结论第七单元22人物描写一组A小嘎子和胖墩儿比赛摔跤选

21、自徐光耀的中篇小说小兵张嘎作者 徐光耀，本文主要通过动作和心理活动的描写反映了小嘎子顽皮、机敏、争强好胜、有智谋、富有心计，胖墩儿忠厚老实的个性特点。【描写方法： 动作描写和心理描写】B临死前的严监生选自清代吴敬梓的小说儒林外史本文主要通过 动作描写及细节描写淋漓尽致、入木三分地刻画了严监生爱财胜过生命， 极其吝啬的守财奴的形象。【动作描写及细节描写】C“凤辣子 ”初见林黛玉选自清代曹雪芹的长篇小说红楼梦本文从 正面描写和侧面描写两个方面展示了王熙凤的性格特征，并主要通过外貌 描写、语言描写及动作描写展示了一个泼辣张狂、口齿伶俐、善于阿谀奉 承、见风使舵、喜欢使权弄势、炫耀特权和地位的人物形象

22、。中国四大名 著：三国演义罗贯中、水浒传施耐庵、西游记吴承恩、红楼梦 曹雪芹。23刷子李A 本文选自冯骥才的俗世奇人。B 刷子李：技艺高超、自信、心细如丝C 作者抓住细节描写写出了师傅的超凡技艺和他的艺高胆大、自信、豪气 千丈。D 文章最后一句话意思有：1、“刷子李”确实有绝活，这一绝活，要 不是亲眼看见，怎么也不敢相信是真的，说明 “刷子李”技艺高超。2、“刷 子李”的绝活是他自我挑战、不断磨练的结果。3、“刷子李 ”的所言所行深 深震撼了曹小三，让他感触很深，获益颇多。24金钱的魔力节选美国著名作家马克 吐温的短篇小说百万英镑。 本文刻画了小市民以钱取人、金钱至上的丑态 ( 文中人物：托德

23、 ) ，也刻画 出了老板的唯利是图、世故圆滑、阿谀奉承、献媚讨好的丑态。第八单元25自己的花是给别人看的A 作者季羡林，表达了自己对德国奇丽风景和与众不同风俗习惯的赞美之 情。“人人为我，我为人人”，其中“我为人人”是说每个人心中要有他人， 要有社会责任感，要用实际行动为大众着想，为社会尽到自己的义务。如 果大家都这样想这样做就必然会换来 “人人为我”的结果。B“人人为我 ,我为人人。我觉得这一种境界是颇耐人寻味的。 ” 为什么说这 种境界“耐人寻味的？答：因为德国人爱花，他们将花栽种在临街窗户外面， 将最美的花给别人看，而自己走到街上又享受别人为自己 创造的美，这 种民族风情的境界是高尚的、

24、无私的、实实在在的，人人都能享受到的， 因此，耐人寻味。26、威尼斯的小艇介绍了小艇的样子、船夫驾驶小艇的高超技术和小艇的重要作用。本文抓 住了事物的特点并把人的活动和景物、风情结合起来，景、物、人相互联 系。27 、与象共舞介绍了泰国人和大象之间没有一点距离，亲密和谐的关 系。文章运用了先概述再分述（总分）的手法。28 、彩色的非洲从骄阳蓝天、植物世界、动物世界、日常生活和艺术 风采五个方面写出了非洲真是一个色彩斑斓的世界。开头和结尾首尾呼应 写出了作者对非洲的赞美和热爱之情。结构特点是总分总。 4-7 自然段第 一句是该自然段的中心句，其中 5 自然段和 6 自然段第一句还是过渡句。AAB

25、C 式：面面俱到、津津有味、翩翩起舞 历历在目、头头是道依依不舍、娓娓道来、洋洋得意、 念念不忘 彬彬有礼 ABAC 式：任劳任怨 人山人海 如痴如醉 无影无踪 有模有样ABCC 式：喜气洋洋 得意洋洋 怒气冲冲 风度翩翩 文质彬彬 兴致勃勃日积月累和趣味语文部分练习1. 默写浪淘沙,注意布局合理，行款整齐。本诗的前两句写出了黄河_的特点。后两 句让我们想到了 _ 这个神 话故事。2.名言填空。（1）补充名言。天行健，_。 选自 _，无志空长百岁。选自 莫等闲，_! 选自 _，一寸光阴不可轻。 选自 _，吾将上下而求索。选自 不积 _，无以 _；不积 _，无以 _。选 自 在 以 上 6 句

26、名 言 中 ， 我 最 喜 欢 第 _ 句 。 因 为_ _，所以我会把它写下来，贴在我的 书房里。（ 2）最近我在生活上遇到了很多挫折，学习上也遇到了很大的困难，但 是我的好朋友一直用英国雪莱的话安慰我：_。我的老师也用 俄 国 普 希 金 的 话 鼓 励 我 要 乐 观 向 上 ： _ 。（ 3）在祖国的西部，边疆建设者们在茫茫的大戈壁上辛勤工作着，他们不 仅 建 设 了 祖 国 ， 还 实 现 了 自 己 的 价 值 。 正 如 德 国 的 歌 德 说 的:_ 。（ 4）无论是烈日炎炎还是数九寒天，环卫工人总是默默无闻地美化着我们 的 祖 国 ， 我 要 用 印 度 泰 戈 尔 的 话

27、来 赞 美 他 们 ： _ 。 3.对对联。_ 天连碧水碧连天 （ ）一夜五更，半夜二更有半_ （数字联 ）_ 风 风 雨 雨 年 年 暮 暮 朝 朝 （ ）楼 外 青山 ， 山外白 云 ，云 飞 天外 _ （ ）4.成语填空。补充下列成语：精卫（ ） 愚公（ ） （ ）辛（ ）苦任（ ）任（ ）( )卓绝百折（ ） 千里（ ）肝胆( )风雨（ ） （ ）不屈 （ ）忠心全（ ）全（ ）鞠躬（ ） （ ）危（ ）困 （ ）汤（ ）火 （ ）锋（ ）阵在本学期学的两个成语故事中 ,_这个成语后来多用来称 赞尊师重道的精神；_这个成语原是形容书法笔力强劲， 后来也比喻_ 。描写人物外貌的成语： _

28、 _ _ _描 写 人 物 神 态 的 成 语 ： _ _ _ _描 写 人 物 动 作 的 成 语 : _ _ _ _描 写 人 物 说 话 时 的 ： _ _ _ _5.补充有关四大名著的歇后语。刘关张桃园三结义_孔明借东风_关公赴会_叙庶进曹营_梁山伯的军师_孙猴子的脸_五年级下册 1-8 单元读读写写第一单元go g l tn ru mi xun rn gu l d y高歌绿毯柔美渲染勾勒低吟q l hu wi s tu y hu j ch m t l mo奇丽回味洒脱迂回疾驰马蹄礼貌j sh xi s shui jio tin y qng x ch zu拘束羞涩摔跤天涯清晰插嘴fn

29、bin f m ji sho xn jing xin r r h h分辩抚摸介绍新疆陷入热乎乎y b qin l cu s y li jn pio di w hn hung y t一碧千里翠色欲流襟飘带舞浑黄一体第二单元m tng su y j lng lin peng zhn mo xi mi牧童蓑衣鸡笼莲蓬毡帽卸煤j ju jio cu yu zh sh m j m min o咀嚼交错幼稚沙漠寂寞棉袄tu rng po zi sh sh pi ti hu hun hu xing驼绒袍子傻事胚胎祸患滑翔shung b tin f to q fng i q zh ch m l m双 臂天赋淘气

30、妨碍岂止痴迷厘米xi ku xng ku q zh p hi su xn su y羞愧幸亏驱逐迫害随心所欲yn zhun z r jio jn no zh运转自如绞尽脑汁第三单元w r wi fng i xio lng xio wi nn gu ju侮辱威风矮小冷笑为难规矩zho di qi fn ch xi d chn gn j dozi招待囚犯出息大臣柑橘盗贼q xio xio x x pi b shi取笑笑嘻嘻赔不是sh hu sh shu min b gi s n j l y实话实说面不改色安居乐业第四单元zhn y fng su zn sh xio yn qng y ho战役 封锁

31、暂时硝烟情谊噩耗 gng qing d so ln zi po xio kung bn nng xio刚强大嫂篮子咆哮狂奔狞笑yng di qng shu sh y fng s bo zi shn yn拥戴清瘦沙哑放肆豹子呻吟xing tng chn f lun hng hng j din tng gu y jn胸膛搀扶乱哄哄祭奠同归于尽shn qng hu y sh b k dng di di zhung zhung深情厚谊势不可当跌跌撞撞雪中送炭第五单元zho j shng y yn nu lng zhng yu dng dn qi召集商议允诺隆重约定胆怯tu c j ju nng ni

32、zh wi d j d du tu qu推辞拒绝能耐诸位妒忌都督推却ch yn tn tng mn zi s z dio d shu zhi迟延探听幔子私自调度水寨li g n hn zh yun chng xing h sh b jn lng zhung擂鼓呐喊支援丞相和氏璧军令状w ji zh bo l zh q zhung wn b gu zho gng w b k无价之宝理直气壮完璧归赵攻无不克zhn w b shng f jng qng zu tng xn xi l战无不胜负荆请罪同心协力z yu mio yng shn j mio sun自有妙用神机妙算第七单元p zhn g dn

33、g zh zi chun su lng zhng x f破绽咕咚侄子穿梭郎中媳妇hu hung mio tio fng so d liang bio zh q pi辉煌苗条风骚打量标致气派k lin shu j yn kui jng shn du su bng d yo c可怜手疾眼快精神抖擞膀大腰粗z zng lin shng bng q fng dn w l zhun bi wi x祖宗敛声屏气放诞无礼转悲为喜第八单元tin xng y zhu zhn qi j liang xio tng chun sho天性宇宙真切脊梁小艇船艄chun cng bo m do go hu xio tng b wi ns船舱保姆祷告哗笑停泊威尼斯ji ji h h yn hngwn r y xio hu tun jn c ch z家家户户莞尔一笑花团锦簇姹紫嫣红yng ji b xini rn xn wi zng hng jio ch应接不暇co zng z r操纵自如耐人寻味shu mng jio lun手忙脚乱纵横交叉