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1、了本次综合实践活动课的主题走进春天走进春天综合实践活动设计综合实践活动是以讨论性学习为主导学习方式，是以同学的径直 阅历或体验为基础而开发和实施的。其目的旨在让同学联系社会实际， 通过亲身体验进行学习，积累和丰富径直阅历，培育创新精神，实践技 能和终身学习技能。它从现实生活出发，又超越现实生活，在现实生活 的基础上，联系已有的知识和生活阅历，仔细观测，深入采访，勤于思 索，勇于制造，并提出自己的见解。东风来了，春天的脚步近了。慢慢地，青的草，绿的叶，可爱的 燕子，各种新鲜的水果、蔬菜形成了多姿多彩的春天。同学享受着 暖洋洋的春日、和煦的春风，学习着有关春天的课文，背诵着有关春季 的古诗，唱着春
2、天的歌曲，然而对于春天，他们又有多少了解呢？他们 仔细观测，讨论过春天吗？于是，为了让同学从多角度了解春天，确立二、活动目标：|I1、知识与技能。II 引导同学关注春天，培育同学的观测力、表达技能、合作技能、III 与人交往的技能，养成擅长倾听的习惯。II2、过程与方法。|iIi 通过多渠道的搜集、整理材料、汇报与沟通，加深同学对春天I1 的了解。IiIi3、情感立场、价值观。|1II 通过参加活动，使同学了解春天、认识春天、喜爱春天，爱惜IiIi 春天，逐步形成擅长倾听的习惯及实事求是的学习立场。IIIii 二、活动预备：IiI 各组的活动方案，有关春天的资料，春天的图片IIIii 教学过程
3、；II一、激情导入：I|同学们，春回大地，万象更新，好一派生气勃勃的景象！充斥了II诗情画意今日这节课，就让我们一起走进春天，倾听春的消息，在春I!姑娘的诗意心灵里徜徉吧！同学们，两周前，我们确定了走进春天II这个活动主题，大家就欢乐的学习着、讨论着、劳碌着。在今日的活动I!中，就让我们相互沟通，展示讨论成果，各个小组可以运用不同形式，iIiI把你们在活动中留心到的春天的景象，或活动中的收获，相互沟通一下，II让大家共同共享你的活动成果。iIiI二、说春词：展示春天的图片，引导同学说成语：春暖花开春意盎然满面春风？绿草如荫春光明媚 百花齐放 春色满园莺歌燕舞花红柳绿 花香鸟语 枯木逢春 雨后春
4、笋万紫千红 繁花似锦 燕子归来？春雨绵绵蜂飞蝶舞？花枝招展 想想画面。同学在冥想之中展示漂亮的图片三：赏春图：今日老师也给大家带来了春天。现在，就让我们投入大自然的 怀抱，亲身来感受春天漂亮的景色。看图片引出的古诗：村居高？鼎草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。惠崇春江晚景苏轼竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。 萎蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。四：说春情：孩子的表情：孩子们的感受: 孩子们的动作：汇报：1、春天如此迷人，诗人都爱吟诵春天。你能感受春天的古诗吗?2、依据观测或诗人的描述绘画的春景图.师;春天在你们的笔下变得如此斑斓，你们的版面设计也如此新 颖，真让我们大
5、饱眼福的同时还大饱耳福了！3春之常识师：春天不仅漂亮，而且包含着很多知识。相信听了 “春之常识”组的同学的介绍，你们肯定有很大的收获。A、春天有什么花B、春天小动物有什么改变C、春每天气多变，要留意什么D、赏花春游时要留意什么同学们为我们带来这么多的知识，有了你们，我们的生活更美妙 了!5、写春情，画春景：我们在春光中学习、生活、玩耍、玩耍，和春光融为一体，现 在就让我们用手中的笔留住春天吧！争取用上刚才积累的成语、词语， 诗句。让你的片段突出春天美在哪里。同学练习。七、总结升华：?这节课，我们从不同角度感受了春天、赞美了春天，春天是 美妙的。我们有一双擅长发觉美的眼睛去发觉生活中的美。一年之计 在于春，我们要珍惜这大好的时间，发奋学习，开拓进取，让我们的 将来象春天一样美妙！最末让我们随着春的脉膊，在歌曲春天在哪 里中结束这节课！
《走进春天》综合实践活动设计
