户外活动随笔大班

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1、户外活动随笔大班【篇一：户外活动随笔 ,大班】幼儿园是孩子生活的小乐园，为让孩子们的生活更精彩，户外活动必须保证。首先，根据幼儿园户外活动形式多样的特点，决定户外活动的设备、器械、材料必须多样化，才能激发孩子的兴趣，满足孩子的实际需要。例如：我们利用废旧纸箱做好了 “坦克兵 ”，孩子们特别喜欢，而且锻炼了幼儿爬的能力。不一会儿大家又将它变成了捉迷藏的好工具，顿时场地上充满了孩子们的欢笑声。看来器械不需要 “多”，而是需要 “精”，要能做到一物多用，并能充分体会孩子们的主动性，而这些恰恰靠的是老师们的聪明才智和对幼儿的正确引导。其次，可以适当添置民间游戏的器械。我们为孩子们的户外运动准备了许多的

2、民间自制材料：小木马、铁环、跳竹竿、摘果子等 同时根据不同年龄段孩子的需要，利用废旧物品自制了不同功能的活动器械。如：小班孩子喜欢色彩鲜艳、可爱的玩具材料。我们为他们设计了乌龟壳、阳光隧道等。中、大班孩子好奇心重，喜欢新奇、刺激的游戏活动。我们用报纸制作投掷的子弹、用奶粉罐做了小推车、喝完酸奶的瓶子也派上用场了 再次，因地制宜，创设有趣的游戏情景。操场的的大树也成了孩子们的游乐设施，大班的孩子比赛攀梯摘果子；还有的挑着水桶、推着独轮车，运送着稻草，忙得不亦乐乎。不管是否真会找到宝藏，也不理谁摘的果子多，这些贴近生活的活动是让孩子享受户外活动的快乐过程。当游戏设施与周围环境相融合时，孩子们会以更

3、自然更放松的状态投入到游戏中。二、角色扮演，增加对体育活动的兴趣开展户外活动，一般以体育游戏为主，根据天气情况、幼儿身心发展特点和动静交替原则，有时也在户外穿插进行一些运动量较小的游戏，如角色游戏。这种游戏类型可以激发幼儿对体育活动的兴趣，从而达到锻炼身体、增强体质的目的。如：我们开展的运动稻草比赛，在活动前我们给孩子们进行了乔装打扮 - 戴上草帽，拿上镰刀，园里的稻草地是他们的目的地，游戏目的是让孩子们练习翻、割、捆、搬、运的动作以及耐心。整个游戏中，孩子们动作有模有样，有的还把在日常生活中看到的成人的动作也用上了，有的孩子相互寻找伙伴，大家一起来帮忙，孩子对活动形式、过程很感兴趣。通过游戏

4、不仅有助于孩子形成克服困难、自己想办法解决问题的能力，更有助于增强他们的团结友爱和集体荣誉感。三、因人而异，引导孩子快乐游戏教师应站在孩子的立场上，透过孩子的行动去把握他们的内心，理解孩子独特的感受方式，同时在整个游戏活动中，教师扮演的角色不仅是引导者而且更重要的是富有童心的游戏伙伴。对于胆小、不爱动的、或动作发展较为缓慢的孩子，应该鼓励或请其他幼儿带动他们一起活动，而不是去孤立他们，对于需要帮助的孩子，可以进行适当的指导，而不是全部包办。例如：孩子在平衡活动中，我们把梅花桩之间的间隔设计得有宽、有窄，能力强的孩子可以在宽的地方一跨而过，能力差的可以在窄的地方跨过而不会踌躇不前，让每个孩子都能

5、克服自己心里的障碍，从而增强他们的自信心。同时，自己也加入了游戏队伍，玩得不亦乐乎。这样不仅让水平高低的孩子各有选择，同时又照顾到不同水平的孩子，起到了班级的均衡发展，达到了活动的最佳效果。四、自由活动，给孩子更多的探索在户外自由活动中，老师除了有意识地组织一些游戏活动外，还应给孩子一些自由活动的时间与空间。如组织幼儿自由活动时 ,可以与其他年龄段其他班级的幼儿一起玩 ,从而打破了年龄、班级的界限，扩大幼儿之间的接触与交往，使孩子在活动中相互影响，共同进步。老师在孩子们活动时要认真关注孩子的情感、态度、积极性，既要引导又不要干预过多。也可让孩子根据自己的爱好，自由选择运动器械，自由结伴，让孩子

6、在快乐，有趣的环境中进行与人交流和分享自己的快乐。使儿童真正成为活动的主人。让孩子更好的去实践和探索。同时老师应做好相应的活动记录，并回班及时做好总结工作。总之，我们应该做个有心人，使孩子从狭小的空间走出来，充分发挥户外体育活动相对自由、自主、轻松愉快等优势，孩子就能在积极主动的活动中得到全面发展。我们在自己的实际教育教学工作中，要学会不断反思，以正确的教育观念和行为去引导每一位孩子，和可爱的孩子们同成长，共发展！【篇二：户外活动随笔 ,大班】2015-11-20 户外活动记录：轮胎真好玩，园里买了好多废旧的轮胎，放置在幼儿园围墙一角，轮胎因为露天摆放，里面总免不了有些积水。很少有班级会组织班

7、上的幼儿去玩轮胎，今天下午班，户外时，我想让们玩一玩，也想看一看这里些轮胎孩子们到底会不会玩，感不感玩？在我的组织下，带领孩子们来到了轮胎前，交代了第一个任务，把轮胎里的水弄干，看谁有本领？男孩们信心十足， 张老师，你放心，我们一定完成任务。哇塞，一个一个孩子蜂拥而上，大家你搬一个，我搬一个，动起手来了。有的用滚动翻倒的方法，有的用滚动撞击来让轮胎里的水溅出来。男孩玩得很带力，女孩也不怕脏，虽然没有男孩那用有力，但是，也很快地把几个轮胎里的水给弄出来了。孩子们突然觉得自己的手好脏，有的还用脏手摸了脸蛋，搞得们哈哈大笑。我说， 今天你们真厉害，劳动时不怕脏，不怕累，完成了老师布置的任务，好样的！

8、玩轮胎的流淌在孩子们的脸上，虽然轮胎有点脏手，但一点也没有打消他们对轮胎游戏的积极性。晨间锻炼时，我组织他们玩滚轮胎，分成四组，分别在四条跑道上接力比赛，团队的竞赛意识让这群好胜的孩子过了一把瘾。【篇三：户外活动随笔 ,大班】文章来源课 件 w w w.5y k j.co m 一、现象：大班幼儿户外活动中的各种 “违规”与“建议 ”案例一：当我组织大班幼儿集体进行滑梯活动时，发现斌斌正逆爬滑梯。其他幼儿都是从台阶上爬上去，坐好后再往下滑。刚开始，我打算想当面制止孩子的这种危险行为。当我严厉地提示斌斌这么做很危险时，他只是睁着大眼睛，愉快地看着我，并没有回答。看到他灿烂的笑容，我感觉到逆爬滑梯这

9、个新奇的玩滑梯方式给孩子带来了乐趣。孩子可能对单一、枯燥的 “正确 ”玩滑梯的方式感到了厌倦，对攀爬活动产生了浓厚的兴趣。于是，我先同班内的另外两名教师对新的活动方式进行简短的沟通、实践后，安排好了各自的站位，以确保幼儿进行攀爬活动的安全。然后，自己向幼儿介绍滑梯的新玩法 逆爬直筒型和螺旋型的滑梯。在活动示范的过程中，教师脱掉鞋袜以便于攀爬，边做边引导幼儿思考需要注意的安全事项。听到新的玩法后，不仅是斌斌，其他小朋友们的活动兴趣更高了，户外活动时间也渐渐延长了。案例二：孩子们都在操场上进行玩滚轮胎的比赛时，磊磊淘气地把轮胎抬了起来，并迅速地跑到了终点。我和其他小朋友马上发现了正正违反比赛规则的

10、行为。当我问及孩子原因是，正正高兴地回答到“我的力气大 ”。自己感觉到这是一个教育孩子们合作的契机。于是，我又组织孩子们分别进行了个人抬轮胎比赛和小组（自由组队，人数不限）抬轮胎比赛。活动后，自己引导幼儿思考抬轮胎比赛究竟是一个人抬容易，还是小组抬容易？启发幼儿明白 “团结力量大，合作最容易 ”的道理。孩子们理解了这句话后，以后在收拾轮胎归位时，更愿意寻找伙伴帮助，大家一起来整理了。二、分析：探讨行为背后的真正原因在案例一和二中，斌斌和磊磊违反了户外活动的规则。当教师询问原因时，孩子的脸上都露出了愉快的表情。可见，孩子违反规则是为了体验新颖的活动方式所带来的快乐。新纲要中强调，教师要 “用幼儿感兴趣的方式发展幼儿基本动作 ”，“培养合作的态度 ”。据此，我开展了符合斌斌兴趣的攀爬滑梯活动，发展了幼儿的攀爬能力，锻炼了幼儿腿部以及双臂肌肉。通过个人与小组（自由组队，人数不限）两种抬轮胎的活动形式，引导幼儿发现合作的重要性，培养幼儿合作意识。这两个案例提示我们：当幼儿违反户外活动常规时，教师要仔细观察幼儿情绪，探寻幼儿的活动兴趣之处究竟在哪里？并从幼儿的兴趣为出发点，设计出合理的户外活动，优化幼儿身心健康。文章来源课 件 w w w.5y k j.co m 相关幼儿教育资料 :