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1、一个小村庄的故事教学案例新城三小 陈玲叶一：教学背景随着社会经济的发展，一座座高楼挺拔而起、使用一次性卫生筷等都被人们认为这是文明和进步的标志。但我国森林的覆盖率很低 ，与全球平均水平31.4%相差还是很大的，要是再不珍惜森林的话，中国的国土将有一半的地区有变为沙漠的危险。由此看来我国的环境形势相当严峻，保护环境，实现经济和社会的可持续发展，是我们面临的艰巨而紧迫的任务。目前人们对环保的认识依然停留在保护自我利益基础上，尚未上升到一种理性的自觉的层次。在当今社会,环保意识是人们目前所缺少的，这对社会环境带来极大危害。 人教版小学语文第六册第七课一个小村庄的故事这篇精读课文就是通过写一个小村庄的
2、人们无节制地乱砍滥伐树木，周围环境遭到了严重的破坏，最后受到了大自然严厉的惩罚整个小村庄都被咆哮的洪水卷走了，告诫人们要爱护树木，保护大自然的生态平衡，否则，就会受到大自然的惩罚。“什么都没有了所有靠斧头得到的一切，包括那些锋利的斧头。”由此可以看出保护环境的重要性。让学生知道不加节制地砍伐树木所带来的严重后果，要树立环境保护意识。培养学生从小热爱大自然、从小善待生存环境、保护大自然的意识。下面就是一个小村庄的故事的教学案例二、案例描述：1：教师范读课文2：用自己喜欢的方式读文3：（1）师创设情景。师边说述边演示课件：（这里，是一个山清水秀、鸟语花香的小村庄先让学生感受到“美”的氛围。然后画面
3、急剧变化，突如其来的洪水毁掉了这个美丽的村庄，从声音、画面方面来激活学生潜在的情感。让他们的思维处于一种张开的状态，在他们幼小的心灵里，感受到村庄从“美丽”到“毁灭”的过程给他们带来的那种震撼心灵的感觉，为他们理解村庄的消失奠定了情感基础。）4：用自己的话说自己的感受 生1：给我留下深刻印象的是小村庄消失的原因，人们过度地砍伐树木，使环境遭到极大地破坏。生2：美丽的小村庄消失的原因，就是人们没有环保意识，贪图眼前利益，致使村庄最后消失。生3：“谁家想盖房，水谁家想造犁，就拎起斧头到山上去，把树木一棵一棵砍下来。”这里的两个“谁”表明这里人们没有任何的约束和限制，上山砍树非常随便。因此，森林被破
4、坏也就顺理成章了。还有这个“拎”字表达了人们一种非常随意的心态，“一棵一棵”表示不确定数目，突出了人们没有将砍树当作一回事，从这句话，我体会到了小村庄消失的原因。生4：我从“树木变成了一栋栋房子，变成了各式各样的工具，变成了应有尽有的家具，还有大量的树木随着屋顶冒出柴烟消失在天空了。”这句话体会到了人们对森林的破坏非常严重。这时，一个男同学站起来说：这个小村庄被冲走了。到倒也是一件好事。（师生都诧异的看着他）师：那你说说自己的看法生答：它用具体活生生的例子告诫人们，如果不保护环境，我们也会受到这样的惩罚，也许有一天，我们的村庄，我们的城市也会有这样的下场。师：你说的很正确。同学们打开了话匣子。
5、生1：我们这里的楼房越来越多，但树木，耕地却越来越少。生2：我们这里的黄河水泥沙含量越来越多，成了名符其实的黄河。生3：我们周围有许多人，不注意文明，到处扔垃圾。教师随即点播：那么应怎样保护我们的环境呢？生1；我建议人们多植树造树，保护环境。生2；我建议人们爱护森林，增强环境意识。生3：我建议人们不要乱砍乱伐，要爱护树木，要珍惜热爱大自然。 ：师：建议提的真好，你们还想对他们说些什么？生1：如果我们不珍惜热爱自然，自然会对人类进行残酷的惩罚。生2：我们人人都要保护环境，热爱自然，否则后果不堪设想。生3：无知的人们啊！是你们毁了这美好的一切，今后请不要犯同样的错误。生4：我们要做环保小主人，保护环境从生更好地理解爱护大自然，增强环保意识的重要性。 三、课后反思：新课程理念强调：尊重学在阅读过程中的个性张扬，珍视他们在阅读实践中的“多元化”和“独特体验”。而这些需要在师生平等对话的基础上和谐地进行，正是教师放心、放手、放权，充分信赖每位学生，才能让他们主动脉积极地去发现和探究，去用心感悟和品味。教师“甘做平等中的首席”，不失时机地点拨和启发，激励和唤醒他们沉睡已久的潜能和智慧，去实现文本、教师、学生三者之间的对话，去实现朗读的多元化，以读促悟，以悟助读。因此，在平等、民主、和谐的对话氛围中培养学生的创新思维，提高学生的朗读素养就显得水到渠成、轻松自然了。
一个小村庄的故事
