实验小学六年级语文组校本课程

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1、实验小学2012-2013学年下学期六年级语文组校本课程活动方案我校以“和”文化为中心的“六字”文化为办学理念，围绕“构建和乐课堂，提高教育教学质量”的教学工作中心，进一步加强校本课程建设，营造书香、墨香校园，开展新教育实验，全面落实素质教育，推进新课程实施，提高学生写字水平，增强语言沉淀，提高读书能力。现根据我校、我组实际情况，我们六年级语文组经过认真反思、讨论，确立了“阅读”和“写字”两项校本课程。（一）阅读课外阅读一直是我校的一项特色活动。通过几年的探索实践，已逐渐形成自己的特色。为使这项工作开展更规范，更有实效，根据学校要求，结合我级段实际，特制定以下活动方案。 一、指导思想课外阅读是

2、最经常、最直接的语文实践，也是学生形成良好语文素养的重要途径。通过大量阅读，学生能感知丰厚的感情语言材料，增强语言沉淀，提高读书能力。同时，课外阅读也是语文教学的一个重要组成部分，是提高语文教学质量的一个有效方法。二、活动目标(一)总目标培养学生的阅读兴趣，养成良好的阅读习惯，掌握正确的阅读方法，提高学生的阅读能力，文学鉴赏能力，开拓学生的精神世界和心灵空间，帮助学生树立正确的价值观、道德观、审美观；提高学生的人文素质和科学素质。（二）分目标1、阅读量：阅读文学名著及科普文。阅读量为25万字。背诵优秀诗文20篇2、读书笔记：做摘录或欣赏性阅读笔记，总字数不少于5000字；3、做好课外阅读的培优

3、工作，培养一批在阅读、朗诵、写作方面有突出成绩的拔尖学生。三、课外阅读的内容：百万英镑、长长的跑道、老人与海、时代广场的蟋蟀、五毛钱的愿望、第三军团、汤姆索亚历险记、十秘密花园四、措施与方法 1、充实阅读资源：阅读资源是开展课外阅读的一个前提和保证。（1）完善班级图书角。每个班级要继续完善班级图书角建设，班级人均拥有书籍不少于10册。在内容上，教师要根据本班学生年龄特点以及语文课程标准的附录中列举的书目作为图书配置的基准，内容要涵盖知识、科技、文学等各个门类，突出文学性强的特点，文学类书籍所占比例不少于百分之五十（其中名篇名著有占相当比例）。（2）利用学校阅览室。语文老师和学生代表在开学后可以

4、到到学校图书室借阅一定量图书，具体数量和借阅手续按学校图书室有关规定，由语文组统一安排借书阅读及还书时间。2、明确阅读时间：（1）固定时间：每周课程表内设置的阅读课。（2）课余时间：指的是在校课余时间、周末和节假日。这一时间让学生自由阅读，教师不作硬性规定。但双休日及节假日的作业中，要留有一定量的阅读任务。3、开展相关活动：各班还可以通过开展一些学生喜闻乐见的活动，来巩固阅读成果，检查阅读效果。第一、开展“三会”。即故事演讲会、佳作欣赏会、读书心得会、美文欣赏。发动学生把自己从课外读物中学来的故事用自己的语言娓娓动听地讲述出来，使其他学生从中获得教益，配合习作指导或习作讲评交流读书心得。第二、

5、开展“三评”，即评比读书笔记、评比优秀墙报、手抄报评比。可以是摘抄型的，分门别类、简明扼要；可以是归纳型的，概括得当，说服有力；可以是感想型的，联系实际，体会深刻。通过“三会”、 “三评”，强化学生课外阅读爱好，提高他们阅读能力，促进他们在读书中增进知识，增长见五、制度保障为保障课外阅读活动能够规范有序地开展，特制定以下制度：1、每月一节的课内阅读指导课，要求有教案，教学内容要体现“阅读指导”中的四项要求。2、每天的固定阅读时间不能挪为他用。3、学生的读书笔记列为常规作业检查之中。（二）写字一、指导思想本学期通过写字教学，增强学生的写字兴趣，养成良好的写字习惯。发挥写字教学的育人功能，培养学生

6、的基本素质，基本技能，让学生能够规范、端正、整洁地书写汉字，有效进行书面交流，并对学好语文及其它学科，培养终身学习能力，打下坚实的基础。二、目标1、培养学生写字的兴趣和审美能力及学生热爱祖国语言文字的情感。2、继续规范正确的写字姿势和良好的写字习惯，掌握执笔、运笔方法，纠正部分学生的不正确握笔姿势，达到书写规范、端正、整洁。3、利用课程表中每周一节的写字课和下午第三节时间进行写字指导。4、抓住一切机会，指导学生参加各级各类比赛活动。三、具体方法和措施1、规范学生正确的写字姿势（包括执笔姿势、坐姿、运笔技巧），使学生形成良好的写字习惯。 2、教师要对学生写字做好认真的指导。 3、与各科教师取得配合，共同督促学生，让学生养成良好的书写习惯。 4、发动同学互相督促，互相检查写字姿势。 5、教师做好表率，给学生一个良好的榜样示范，通过言传身教，使学生潜移默化地受到教育。 6、定期展示学生的书法作品，给每个人展示自己的机会，树立其学习信心。