最新审计学的“课程思政”设计和实践

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1、摘 要：“课程思政”就是把思想政治教育融入教育教学的全过程，坚持以 社会主义核心价值观为引领，挖掘所有课程中的思想政治教育资源。本文以审 计学为例，从社会主义核心价值观的“公正、法制、敬业、诚信”方面进行教 学设计，有效发挥了专业课的育人功能。关键词：审计学;课程思政;诚信长期以来，思政课程的主战场一直是马克思主义学院，开设马克思列宁主义、 毛泽东思想、邓小平理论等相关课程。但由于思政课程理论性很强，学生觉得知 识晦涩难懂，且这些知识与自己未来的工作难以联系起来，所以对于思政课程的 兴趣一直提不起来，因而对学生思政教育的目标也一直没有实现。而专业课程由 于性质本身不一样，可以通过案例等手段使得

2、课程有趣，但是以往的专业课程只 重视对于学生专业技能的教学，而忽视了教书育人中“育人”的重要环节。党的 十九大报告明确指出立德树人是高校的职责和使命。因此专业课的教学不仅要对 学生授之以渔，还要对学生授之以德。也就是说高校专业课教师不仅要教会学生 工作的技能、标准，还要能够帮助学生认识学做事，必先学做人。真正做到教书 和育人无缝衔接。中共中央、国务院关于加强和改进新形势下高校思想政治工 作的意见强调，“要培育和践行社会主义核心价值观，把社会主义核心价值观 体现到教书育人全过程”， 审计学是研究审计产生和发展规律的学科，涉及审 计的性质、审计关系、审计对象和方法等一系列理论问题，以及与之相关的实

3、务 问题，要求我们审计人員在整个审计过程中都要以社会主义核心价值观为导向， 为我们广大的报表使用者提供服务，所以，审计学课程开展“课程思政”设 计得天独厚。一、“课程思政”设计思路审计学是一门专门研究审计理论和方法，探索审计发展规律，对经济活动进 行有效监督的社会学科。审计学是在审计实践的基础上产生的，经过实践检验和 证明了的，是客观事物本质及其规律的正确反映。审计理论必须用来指导审计实 践，否则就成为脱离实际的理论。（一）整体目标审计学是会计学专业的专业必修课。审计是对经济组织特别是上市公司 进行经济业务活动过程所产生的记录经济业务的会计资料及其相关资料和管理 过程、结果进行监督、检查的活动

4、。它为真实客观的评价经济组织的效率和效益 提供可靠的保证，同时也为规范和整顿市场经济秩序，提供国家宏观经济调控所 必需的信息进行技术支持。开设本课程的目的，在于以审计学的基本原理为指导， 按照理论与实践相结合的原则，通过对审计学基本理论及实际应用的讲解，使学 生系统的掌握审计学的基本理论知识和基本实务要有充分的理解，并培养审计业 务操作技能，通过课外练习培养动手能力，以适应未来实际工作的需要，缩短理 论与实践的差距。（二）教学方法采用案例分析、小组讨论、问题导向、情景再现、体验式教学等方法来提高 学生学习的主动性，增强课堂教学的互动性。1. 案例分析教学法：根据课程的教学内容，结合实际案例，比

5、如国内有名的 舞弊案例以及与教学内容关联度较高的时事新闻，用生动的教学案例，师生共同 讨论感受和感悟，培养学生的职业道德。2. 以问题为导向的教学法：以“你了解的审计是什么”“你听过的舞弊案例 有哪些”“如果没有审计会怎么样”等为切入点，提出研究课题，培养学生的探 究兴趣，培养他们关注审计这个职业，并建立自己的职业规划。3. 小组讨论教学法：将学生每组 6 人形成学习小组，老师给定案例，然后由 小组进行讨论，最后以 PPT 的形式来进行讲述和汇报。4. 体验式教学法：在课堂上进行情境模拟，给一定的背景资料，让两组人员 进行角色扮演，一组扮演被审计单位，一组扮演注册会计师，来体验审计过程中 的真

6、与实，更深层次的理解审计的工作。二、“课程思政”的具体内容“公正、法治、敬业、诚信”是公民基本道德规范，是从个人行为层面对社 会主义核心价值观基本理念的凝练，是评判公民道德行为选择的基本价值标准， 是培养良好社会道德风尚的要求。个人层面的价值观建设是构建社会和国家层面 价值观的基础。（一）公正公正指的是个人遇事公平、公正，不偏袒任何一方。它带有明显的价值取向， 它侧重的是社会的“基本价值取向”，并且强调这种价值取向的正当性。而审计 之所以产生，它的根源就是三方关系的存在，即审计人员、被审计单位管理层、 治理层。审计人员是独立于被设计单位的管理层和治理层的外部第三方，所以才 能公正的进行审计事项

7、，在整个设计过程中都保持独立性，例如在承接了审计业 务后，需要确定审计项目组成员，在这个过程我们就要考虑审计项目组成员和被 审计单位单位之间的关系，根据中国注册会计师职业道德守则的规定，项目 合伙人应该确定项目组成员在被审计单位没有经济利益，没有贷款和担保事宜， 没有商业关系，没有家庭和私人关系，这一系列的规定目的就是要求注册会计师 能作为一个独立的第三方去履行审计义务。（二）法治法治是人类政治文明的重要成果，是现代社会的一个基本框架。作为审计的 核心就是要依照相关审计准则，对于公司有没有按照企业会计准则的要求编 制财务报表，有没有在所有重大方面公允地反映了公司的财务状况、经营成果和 现金流量

8、发表审计意见。在整个审计的过程注册会计师还要遵守中国注册会计 师职业道德守则，严格要求自己，不得收受被审计单位的贿赂，要警惕各种形 式的“糖衣炮弹”，对人民负责，对广大的财务报表使用者负责，不得为了自己 的利益而去损坏他人的利益。(三) 敬业忠于职守，克己奉公，乐于奉献，服务人民，服务社会是敬业的具体表现， 是职业行为准则的价值评价。审计作为一项服务业务，本身就需要服务广大的信 息使用者。而且注册会计师审计有其工作的特殊性，到了年审时间，必须要进驻 公司进行审计，这要求注册会计师需要具备敬业精神，常年累月的出差，数不清 的工作底稿，这一切的一切只为了出具一份令人信赖的审计报告，如果注册会计 师

9、没有敬业精神，那么注册会计师审计就失去了它的灵魂。(四) 诚信诚信是个人的立身之本，是企业长盛不衰之道。企业特别是上市公司是一个 公众利益实体，企业乃至管理层的诚信是这个社会的基石，上市公司有责任如实 的报出自身的财务报表，如实的反应自己的财务状况、经营成果和现金流量。但 是在历史的长河中我们发现，还是有很多不法商人为了自身的利益或者其他原因 去欺骗我们广大的信息使用者，骗取我们的信任，在财务报表中弄虚作假，虚构 收入，虚增利润，极大的损害了我们投资者的利益。而审计的产生，将这样的不 诚信将至最低，审计的目标就是为我们的广大预期的报表使用者提供一份合理保 证的审计报告，合理保证财务报表在所有重

10、大方面都公允的反应了企业的情况。三、结语审计学作为会计学学生的专业核心课，分挖掘了课程中“公正、法治、 敬业、诚信、”的思想政治教育资源，采用灵活多样的教学方法，贴近大学生的 生活实际，使知识传授与价值观教育同频共振，使人文教育与思想教育和谐共融， 发挥了审计学的育人作用，在春风化雨无声中让学生学习和践行社会主义核心价 值观，把学生培养成德才兼备的会计人才。参考文献：1 潘耀芳、吴懋亮等课程思政下机械制造工艺学的教学模式改革J.科教导刊.2018(01)2 张译.高职院校专业课“课程思政”教学设计J.新智慧.2018(02)3 吴涛发挥专业特色?实施“课程思政” J.电脑知识与技术.2017(

11、28)【摘要】“课程思政”指在对学生的教导授课活动中持续融入思想政治教育， 坚定不移地将社会主义核心价值观当作引导思想，深入探究政府审计学授课 内容中的思政教学资源。文章将政府审计学作为案例基础，根据社会主义核 心价值观的四个方面安排教研活动，充分展现了政府审计学课程“以人为本、 培养人才”的作用。【关键词】政府审计学;课程思政;国家治理【中图分类号】G41;F239长期以来，思政课程的主战场一直是马克思主义学院，开设马克思列宁主义、 毛泽东思想、邓小平理论等相关课程。但由于思政课程理论性很强，学生一方面 觉得知识晦涩难懂，另一方面觉得相关思政理论和自身将来的岗位没有太多的关 联，因而对学生思

12、政教育的目标也一直没有实现。但是审计作为专业必修课，其性质和思政课程是不一样的，专业课程能够运 用案例、情景演练等方式使得授课更加生动，增添更多的趣味性，然而先前常规 的专业必修课仅仅推崇对同学专业职场能力的培养，“教书育人”理念中的“育 人”往往被忽略了。党的十九大报告特别强调，高等学校的主要职责和终极目标 是德育为先，立德树人，所以专业必修课老师对学生的授课活动要兼顾“授之以 渔”和“授之以德”两方面。换言之，高等学校的专业教师不仅要教会学生工作 的技能和标准，更需要让学生了解为人处世的道理，将“传授知识”和“德育树 人”两者高效互通衔接。中共中央和国务院在关于加强和改进新形势下高校思想政

13、治工作的意见 中特别指出，高举中国特色社会主义旗帜，强化思想理论教育和价值引领，培植 和贯彻社会主义核心价值观，并将社会主义核心价值观持续落实在教书育人全过 程中。政府审计学这门学科主要探讨审计的起源和变化的规章律令，涵盖与 审计本质、审计目标和主体等相关的诸多理论和实务问题，这要求审计成员在稽 查审核的全过程中始终秉持社会主义核心价值观，向众多的利益相关者给予服 务，因此政府审计学课程开展“课程思政”设计得天独厚。一、“课程思政”设计思路政府审计学是一门专门研究政府审计理论和方法，研究政府审计的变化 规律，高效监管经济活动的学科。这门学科形成于日常的审计实践活动中，在实 践活动中被检测和验证

14、过了，准确地揭示了客观事物的实质和内在规律。政府审 计在实践活动中需要由政府审计理论来引导，否则就成为脱离实际的理论。（一）整体目标政府审计学是上海对外经贸大学审计学专业的专业选修课。政府审计是 对国有企业、国有控股企业以及行政事业单位进行经济业务活动过程所产生的记 录经济业务的会计资料及其相关资料和管理过程、结果进行监督、检查的活动。政府审计为客观真实地评价行政事业单位和国有企业的效益、效能等方面增加了 可信度，也有助于约束和整治经济秩序，协助调控国家宏观经济。本课程的设立，旨在将政府审计学的理论作为教导思想，主张理论和实 践融为一体，解说政府审计学的理论和具体运用，让同学们扎实把握其中的

15、理论知识和实践要求，使同学们形成必备的政府审计技能，恪守规章制度，拥有 良好的职业道德，以适应未来审计实际工作的需要，缩短审计理论与实践的差距。（二）教学方法采用案例分析、小组讨论、问题导向以及体验式教学这四种方式鼓励同学们 积极主动地研习政府审计，大幅提高课堂活动的趣味性。1. 案例分析教学法：根据政府审计课程的教学内容，结合大数据扶贫审计的 实际案例，以及与教学内容关联度较高的时事新闻，用生动的大数据和政府审计 鲜活的教学案例，师生共同讨论感受和感悟，培养学生的政府审计职业道德与职 业能力。2. 以问题为导向的教学法：以“你了解的政府审计是什么?”“你听过的政 府财经法纪审计案例有哪些?”

16、“如果没有政府审计会怎么样?”等为切入点，提 出教学研究课题，培养学生探究政府审计的兴趣，培养他们关注政府审计这个神 圣的职业，并建立自己的职业规划。3. 小组讨论教学法：将学生每组 6 人形成学习小组，老师给定政府审计案例， 然后由小组进行讨论，最后以 PPT 的形式来进行讲述和汇报。4. 体验式教学法：在课堂上进行情境模拟，提供一定的政府审计背景资料， 让两组人员进行角色扮演，一组扮演被审计单位，一组扮演政府审计师，来体验 政府审计过程中的真与实，加深同学们对政府审计岗位工作的认知。二、“课程思政”的具体内容“公正、法治、敬业、诚信”是公民与国家基本道德规范，是评判公民与国 家道德行为选择

17、的基本价值标准，是培养良好社会道德风尚的要求。形成社会和 国家层面价值理念的基石恰恰是个人和国家两方面价值理念的塑造。而政府审计 又是国家治理的重要组成部分之一。（一）公正公正具有突出的价值倾向，偏重于社会“基本价值取向”，并且强调这种价 值取向的正當性。而政府审计产生的本质在于三方关系的出现。因为政府审计人 员作为独立第三方，和被审计单位的管理人员没有联系，因而能公正地进行政府 审计事项，在整个审计过程中都保持独立性，例如在计划了政府审计业务后，需 要确定政府审计项目组成员，在这个过程中我们就要考虑政府审计项目组成员和 被审计单位之间的关系，国家审计人员职业道德守则明确指出，审计小组长 应该

18、确定项目组成员在被审计单位没有经济利益，没有贷款和担保事宜，没有商 业关系，没有家庭和私人关系，这一系列的规定目的就是要求政府审计人员能作 为一个独立的第三方去履行政府审计义务。（二）法治法治是人类政治文明发展过程中突破性的重大成果，成为当代社会的基本前 提。作为政府审计的核心就是要依照相关政府审计准则，对于行政事业单位、国 有企业、国有控股企业有没有按照政府会计准则/企业会计准则的要求编制 财务报表，有没有在所有重大方面公允地反映了行政事业单位、国有企业、国有 控股企业的财政业绩、利润以及现金流量出具审计看法。在整个政府审计的过程 中，政府审计人员还要遵守国家审计人员职业道德守则，严于律己，

19、拒绝收 受贿赂，提防不同类型的“糖衣炮弹”，对广大的财务报表使用者负责、对人民 负责、对国家负责，不得为了自己的利益而去损坏国家、单位、他人的利益。（三）敬业忠于职守，克己奉公，乐于奉献，服务人民，服务社会是敬业的具体表现， 是政府审计人员职业行为准则的价值评价。政府审计作为一项监督业务，本身就 需要监督被审计单位的财政财务收支，并服务广大的信息使用者。而且政府审计 有其工作的特殊性，到了年审计划时间，必须要进驻行政事业单位、国有企业、 国有控股企业进行审计，这要求政府审计人员需要具备敬业精神，常年累月的出 差，数不清的工作底稿，这一切只为了出具一份令人信赖的审计报告，如果政府 审计师没有敬业

20、精神，那么政府审计就失去了其獨立性、权威性的灵魂。（四）诚信诚信是个人的立身之本，是被审计单位长盛不衰之道。行政事业单位、国有 企业、国有控股企业特别是上市的国有企业、国有控股企业是一个公众利益实体， 国有企业、国有控股企业乃至管理层的诚信是这个社会的基石，上市国有企业、 国有控股企业有责任如实的报出自身的财务报表，如实的反映企业的财务状况、 经营成果和现金流量。但是在历史的长河中我们发现，还是有很多不法国有企业、 国有控股企业为了自身的利益或者其他原因去欺骗广大的信息使用者，骗取社会 的信任，财务造假，伪造交易，很大程度上侵害了众多利益相关者。而政府审计 的产生，将这样的不诚信行为降至最低，

21、政府审计的目标就是为广大预期的报表 使用者提供一份合理保证的政府审计报告，合理保证财务报表在所有重大方面都 公允的反应了国有企业、国有控股企业的情况。（五）国家治理政府审计是当代国家治理过程中不可避免会出现的事物，它伴随着国家的发 展而显现出来，自问世以来，政府审计的最终目的就是确保国家长期安定、天下 太平。在国家治理过程中，制度是稳定社会秩序、合理配置资源、推动经济蓬勃 发展的关键管理手段。政府审计制度是国家政治和经济体制中不可或缺的环节， 是国家治理业绩的评价制度、察看督促制度、鼓励和管束制度、分权制度、公开 信息制度等诸多制度的关键内容，是有效辅助国家治理过程中举足轻重的工具。 国家治理

22、是在党的领导下，采取行政、立法等手段来调控、管理公共事务，以确 保国家良好运转，处于可持续发展的状态。一国的发展壮大不仅需要依靠维护政 权稳定的法律、军队等国家武器，还需要依靠良好运转的社会和经济制度。纵观 多国治国经验可见，督导和牵制权力是一国持续发展极为关键的制度。换言之， 为确保国家良性运转，高效管控经济社会，避免滥用权力，必须构建督导和牵制 权力的制度。据此易见，我国的政府审计是在国家层面，在遵守法律的前提下， 运用职权来督导约束权力的一项制度设计，是确保地方经济安全所离不开的经济 监督活动，是国家治理的必然组成部分。三、结语政府审计学课程思政方案拟定的几点心得是：第一，要强调“育人目

23、标” 的修改。第二要要注意参考书目的及时更新。第三要加入思政元素教学标准。政 府审计学将思政课程与审计人才的道德培养、职业发展等要相结合。同时注重 课程思政教学的互动，老师的“讲”与学生的“问”要相辅相成。政府审计学作为审计学学生的专业核心课，要挖掘课程中“公正、法治、 敬业、诚信、国家治理”的思政理念，实施丰富多彩、生动活泼的授课方式，切 合同学们的日常生活，兼顾“才育”和“德育”两方面，促进人文和思想教育的 融合，充分发挥政府审计教育人才的作用，在一点一滴中让同学们贯彻落实社会 主义核心价值观，成为德才兼备的审计人才。主要参考文献：1 周欣课程思政理念融入“管理信息系统”课程的探索与实践J

24、.教育 教学论坛，2020(13)：258-259.2 严爱玲，江宏，甘泉大数据视域下的审计专业课“金课”建设路径探析J.安阳工学院学报，2020, 19(01)： 107-109.3 康楚意“课程思政”在审计课程的应用J.科学大众(科学教育)， 2019(11)： 170.4 张露，林雪珠.高职审计课程信息化教学实践探索J.亚太教育，2019(11)： 161-162.1、严格遵守安全生产法律法规及工作规范，严肃安全生产操作规程，落实 各项安全生产工作制度，组织开展安全生产活动和安全知识学习，提高全员安全 生产意识。2、对道路运输驾驶人员要求做到“八不”。即：“不超载超限、不超速行 车、不强

25、行超车、不开带病车、不开情绪车、不开急躁车、不开冒险车、不酒后 开车”。保证精力充沛，谨慎驾驶，严格遵守道路交通规则和交通运输法规。3、做好危险路段记录并积极采取应对措施，特别是山区道路行车安全，要 做到“一慢、二看、三通过”。4、不运输法律、行政法规禁止运输的货物，法律、行政法规规定必须办理 有关手续后方可运输的货物，应当按规定查验有关手续，符合要求的方可承运。5、保持车辆良好技术状况，不擅自改装营运车辆。6、做到反三违：不违反劳动纪律，不违章指挥，不违反操作规程。7、发生事故时，应立即停车、保护现场、及时报警、抢救伤员和货物财产， 协助事故调查。8、采取必要措施，防止货物脱落、扬撒等。9、

26、不违章作业，驾驶人员连续驾驶时间不超过 4小时。一、驾驶人出车前检查准备工作：1、前排座位备有安全带;2、张贴有里程票价表和收费规定及里程地图册;3、车上配有灭火器，枕木，防滑链;4、车上张贴或喷有明显，清晰的监督举报电话;5、设施设备齐全有效，卫生清洁无异味;6、车身外观保持良好，无脏物，无严重锈斑和脱漆，前后车牌号整洁，清 晰，车门车窗开闭自如，门锁可靠，玻璃齐全明净;7、驾驶员在营运时必须携带道路运输证、驾驶证、资格证、 行驶证，不得涂改或转借，并在车内安装由运管部门发放的监督卡，路单;8、驾驶员出车前应首先检查油表，水表是否合格，检查轮胎是否松动，是 否有气，刹车是否灵活有效，所有灯具

27、是否合格有效，车门车 窗是否开闭自如， 门锁可靠，方向转向是否灵活;9、上车后系好安全带，方可行驶;10、坚决禁止酒后驾车，思想波动大驾车、带情绪驾车，过渡疲劳驾车;11、不准穿拖鞋驾驶车辆;12、不准在驾车时吸烟饮食，闲谈打电话或其他妨碍安全行车的行为;二、货物装载：1、货物要堆码整齐，捆扎牢固，关好车门，不超宽、超高、超重，保证运 输全过程安全。装载时防止货物混杂、撒漏、破损。3、与发货人核对货物重量及数量。3、整批货物装载完毕后，检查车厢是否装满，如果没有，将货物绑扎牢固 关好车门，严防车辆行驶途中松动和甩物伤人。三、货物运输：1、在运货过程中严格遵守交通规则，严禁盲目开车、超速驾驶，要

28、确保货 物及驾驶员本人的安全，防止货物在运输过程中发生散落或丢失的情况。2、行车过程中注意行车安全，文明礼让，防止因为违规或违章行驶发生交 通事故，延误交货时间。四、货物卸载：1、当到达货物的目的地时，观察和选择最佳的停车位置。2、当车辆停稳熄火后方可卸货。3、卸货时注意货车周围的行人安全。一、凡参加营运驾驶必须有两年以上驾龄，并有交警部门和运管部门符合颁 标准，并备有以下安全服务设施。1、车门上喷有公司名称，车厢喷有安全警语;2、前排座位备有安安带;3、张贴有里程票价表和收费规定及里程地图册;4、车上配有灭火器，枕木，防滑链;5、车上张贴或喷有明显，清晰的监督举报电话;6、设施设备齐全有效，

29、卫生清洁无异味;7、车身外观保持良好，无脏物，无严重锈斑和脱漆，前后车牌号整洁，清 晰，车门车窗开闭自如，门锁可靠，玻璃齐全明净;8、驾驶员衣帽整洁，仪容端正;9、驾驶员在营运时必须携带道路运输证、驾驶证、资格证、 行驶证，不得涂改或转借，并在车内安装由运管部门发放的监督卡，路单;10、驾驶员出车前应首先检查油表，水表是否合格，检查轮胎是否松动，是 否有气，刹车是否灵活有效，所有灯具是否合格有效，车门车窗是否开闭自如， 门锁可靠，方向转向是否灵活;11、上车后系好安全带，方可行驶;12、坚决禁止酒后驾车，思想波动大驾车、带情绪驾车，过渡疲劳驾车;13、不准将车辆交给外我驾驶;14、不准穿拖鞋驾

30、驶车辆;15、不准在驾车时吸烟饮食，闲谈打电话或其他妨碍安全行车的行为;16、不得闯红灯，不得超速行驶，不得与行人和非机动车抢道、不得原地掉 头。17、收车时应注意检查乘客或货主遗留的物品;18、收呈时对车辆履行安全检查;二、货物装载:1、货物要堆码整齐，捆扎牢固，关好车门，不超宽、超高、超重，保证运 输全过程安全。2、装载时防止货物混杂、撒漏、破损 。3、整批货物装载完毕后，敞蓬车辆如需遮蓬布时必须严密 , 绑扎牢固，关 好车门，严防车辆行驶途中松动和甩物伤人。三、货物运输：1、在运货过程中严格遵守交通规则，严禁盲目开车、超速驾驶，要确保货 物及驾驶员本人的安全，防止货物在运输过程中发生散落或丢失的情况。2、行车过程中注意行车安全，文明礼让，防止因为违规或违章行驶发生交 通事故，延误交货时间。四、货物卸载1、当到达货物的目的地时，观察和选择最佳的停车位置。2、当车辆停稳熄火后方可卸货。3、卸货时注意货车周围的行人安全。4、与收货人（收货单位）核对货物后返回。