中学老师师德工作总结10篇

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1、中学老师师德工作总结10篇 中学分为初级中学和高级中学，属于中等训练。初级中学是九年义务训练的学校，高级中学是非义务训练阶段的高中，以下是我预备的中学老师师德工作总结.，欢迎借鉴学习。 中学老师师德工作总结1 老师既是学问种子的传播者，文明之树的培育者，人类灵魂的塑造者，又是人类社进展与进步的开拓者，是年轻一代健康成长的引路人和光辉典范。因而，老师的言行是构成对同学影响的最现实的因素之一，它不仅影响着同学学习状况及其效果，而且影响着同学人格等心理品质的形成和心理健康的进展水平。 一、心灵关怀的无知比比皆是的损害老师对于同学思想和情感的影响价值是不言而喻的，老师的一言一行、一举一动，都将直接或间

2、接地影响到同学心灵的成长和发育。然而，很多老师至今却还并未明确地意识到这一点，以致于对同学心灵的关怀始终以来漠然而无知，由此所引起的心灵损害也就断然不行避开了。 二、心灵关怀的前提了解同学的心灵事实上，很多老师行为偏差，也正是由于不了解同学的心理特点而造成的。我们常说，教学要获得应有的实效或效果，必需依靠于我们对训练的两条基本规律的遵循。一条是，训练的内容符合.的要求。这是从训练与.的关系来看的，训练首先是一种.现象，它必需为.的政治、经济服务，才会有安家立足之本，因此，训练要紧紧地随时代的脉搏，时时关注意.的进展和需求。另一条就是，训练还必需遵循儿童身心进展的规律。即，训练的内容与方式都要符

3、合儿童的年龄特征，这样，训练才会成为儿童自身的需要，并为儿童所接受。 而这一条主要是从训练与人的关系动身来看的，这就是说，训练还是一种培育人的实践活动，假如训练脱离了人的身心实际，那么，就很难言人的身心进展了，因此，训练中的有关年龄特征的问题，是不能被忽视的。在这两条规律中，就老师的工作性质而言，主要应当是对其次条规律的把握。缘由有两点：第一，训练与.的关系往往是被子政府部门的大政方针所打算的，老师并无权利随便更改教材的内容，但怎样把时代精神、训练的方针政策以及教材内容中的规范与要求有效地落实到同学身上，却是老师义不容辞的责任，这就离不开老师对同学本身的讨论了;其次，训练为.服务的最终目标，还

4、是为了促进人本身的身心素养的进展，是为了人类的生存幸福而服务的;同时，.的要求也只有凝聚为人的个体的一种内在的，永恒不变的身心素养之时，训练的效果才会真正显露出来，我们才可以说训练是胜利的，而训练要有效地促进人的身心进展，外在训练影响要凝聚为人的内在素养，则又都离不开老师对同学现有身心进展水平与特征的了解和遵循，也就是说，以人为本，以人的身心素养为本，这不仅是训练的动身点，而且也是训练的最终归宿，对此，任何人都是不能忽视或轻视的，否则，就无真正的训练效果可言!因此，从心灵关注的角度来看，儿童的心灵具有可塑性，同时也 中学老师师德工作总结2 自走上工作岗位后，深感责任重大，作为一名老师不仅要教好

5、书，还要在各方面以身作则，领先垂范。在这次全县开展师德师风的学习活动中，我更深深的感到，一个具有良好师德师风的老师会对受训练者产生多么大的春雨润无声式的影响，甚至可以使他们终身都感到受益匪浅。闻名的训练家陶行知先生曾说过：“学高为师，德高为范”。作为一名光荣的人民老师，不仅要具有广博的学问，更要有高尚的道德。师德师风训练活动正是改善训练进展环境，转变训练系统工作作风的内在要求，也是促进训练事业健康进展的有力保证。老师该如何培育崇高的职业道德哪?正如有人说的那样“要人敬的必先自敬，重师重在自重。”老师要自敬自重，必先提高自身的职业道德素养。师德师风训练活动是改善训练进展环境，转变训练系统工作作风

6、的内在要求，也是促进训练事业健康进展的有力保证。通过此次学校组织师德师风训练学习，现在就这次学习作了以下几个方面的小结： 一、本学期的收获 在思想方面：本学期我坚持理论学习，努力提高自身的思想政治素养，严格要求自己，奉公守法，遵守老师公德，为人师表。 在教学过程中，不断丰富自身学识，努力提高组织力量和业务水平，严格执行师德规范，用高度的事业心、责任心对待同学。坚持“一切为了同学，为了同学的一切”的老师育人理念树立正确的人才观，重视对每个同学的全面素养和良好个性的培育，与每一个同学建立公平、和谐、融洽、 相互敬重的关系，关怀每一个同学，敬重每一个同学的人格，努力发觉和开发每一个同学的潜在优秀品质

7、，坚持做到不体罚或变相体罚同学。正确处理老师与同学家长的关系，在与家长联系上相互探究如何使同学进展的方法、措施，赢得了广阔同学家长的普遍赞许。在训练教学过程中，利用学科特点加强对同学的思想训练，提高他们的思想政治素养，激发他们的学习乐观性，努力提高训练教学质量。 在业务学习中，我更加深了师德对同学的影响和对自身的提高所起的作用，让我明白要用一颗爱心来对待孩子，要具有肯定的政治素养、思想素养、业务素养。当老师最重要的就是要做到诚信、守礼。受训练者要得到的不仅仅是学问，更重要的还是品德。老师在传播学问的过程中，他的性格、品德包括价值观都会影响到同学的成长。 在班级管理中我自觉得运用新时代的师德师风

8、来进行管理。平常做到平易近人、严中带慈、公正待人、勤奋好学。严峻并不是苛刻，不把同学当作发泄的对象，事事到处讲原则。在班级建设中，虚心听取同学和家长的看法和建议。讲求民主化和制度化。真正使师生关系发生重大的变化。以前的同学对老师要肯定听从，但现在则要求老师对同学也应敬重，这是个进步。因此，新时代的老师在关爱和严格要求同学上要提出新的标准。 我还加强了自身的品德修养。我国古代的训练家早就说过，人者，德为先。一个人的品德好坏往往能打算他行事结果的正与负，一个邪恶的天才所造成的灾难，总要好几代人才能扭转过来。如今提倡和谐和文明，我在师德培育方面不能再满不在乎于品德素养的培育。自由进展不等于要忽视个性

9、素养。 二、工作中存在的问题： 工作作风不够扎实，遇到困难不能知难而进，有时有任其自然的松懈思想。在教学实践中有时畏首畏尾，对同学的心理动态了解把握的不够好，因此解决同学的思想上的问题和应急问题时措施经常不能得心应手。 三、今后的改进方向： 要更进一步仔细全方面的学习，准时把握党的工作重点方针，提高自己的工作责任心，提高自己的品德，坚持以同学为本，加强心理学和训练学的学习，提高自己的业务力量。刻苦钻研业务学问，结合语文学科特点对同学进行德育训练。 中学老师师德工作总结3 为提高我校老师的职业道德水平，铸造一支忠诚训练事业、喜爱同学、悉心育人、让人民满足的老师队伍。依据上级主管训练部门文件精神，

10、本着公正、公正、公开的原则，并结合学校详细实情，经过周密而细致地工作，圆满完成了本年度的师德考核任务。现总结如下。 一、宣扬学习工作 组织老师学习了_中学老师职业道德考核方法，要求老师对比自己的工作与表现，深刻地剖析自己。为做到考核工作深化人心，考核内容和考核方法人人皆知，还组织老师仔细学习有关考核文件，宣扬考核目的，明确考核时间和步骤。 二、组织考核 1、同学评价。每班下发_张评价表，要求同学对自己的任课老师逐条作出评价。高班级同学自己独立完成对老师的评价，准许低班级同学将表格带回家同监护人共同完成，收集整理后，作为考核的参考资料。 2、家长评价。每班下发_张评价表，要求同学家长对孩子的任课

11、老师逐条作出评价。 3、老师互评和师德管理机构考核工作评分，每位老师对本办公室全体老师进行评分，要求做到严厉、仔细、客观、公正，不打击报复。学校师德管理机构考核工作评分同时进行，准时收集评分表，过期交表作弃权处理。这样老师之间的评分相对保密，以免出现“人情分”和老师之间相互猜疑、影响团结的现象。 三、统计成果 将全部老师的互评分、师德管理机构评分、同学和家长评价表等录入电脑，算出参评人数的均分，工作组评分累计相加。将每位老师的四项评分相加， 四、效果 通过老师职业道德考核评价，加强了师德建设的力度，提高了老师整体职业道德水平。学校重视了师德师风建设，从老师个人师德考核分数来看老师队伍整体风貌是

12、乐观向上的，进取精神很强。另外一年来老师队伍的政治思想素养及师德师风水平提高的很快，涌现出很多动人的事迹。 总之我们通过狠抓师德师风建设工作，把师德评价作为师德建设的重要组成部分，做到制度完善、加强过程管理，发觉问题准时处理，保证师德建设有成效。我们将在今后的工作中，不断总结阅历，进一步提高。 中学老师师德工作总结4 我们上峰中学现有教职工57人，同学385人。我校始终把加强师德师风建设作为学校工作的重中之重，充分熟悉新形势下师德师风建设的重要性和紧迫性，并把此项工作纳入学校工作的议事日程，狠抓落实。在区训练局发出加强“师德师风建设”的通知之后，我校已在全校范围内进行了宣扬发动，并结合本校实际

13、，成立相应机构，制定相关制度，扎扎实实地开展了师德师风建设活动。 经过学校领导和全体教职工大会反复讨论打算，我校成立了以校长陈政平为组长，副校长王东为副组长的师德师风建设领导小组，制定活动实施方案。做到“一把手挂帅亲自抓，副职领导详细抓”，把责任目标落实到各有关岗位及负责人，并结合学校工作实际，制定了切实可行的师德师风工作实施方案，确定了详细的实施步骤及工作措施。同时，为推动各项工作措施的详细实施，我校还制定了详细的工作日程支配表，力求按方案落实好每一项工作。 一、调查摸底，分类梳理 学校组织老师签订师德师风承诺书。着重抓了三个环节的工作，一是制定方案，二是动员部署。通过召开老师大会，开展学习

14、典型人物的事迹，组织老师集体学习先进老师的事迹，学老师法、训练法、中学校老师职业道德规范等法律法规。组织专题讲座老师的境界、如何做新时期的人民老师等，三是排查摸底，党支部、工会将开展一次全方位，拉网式的大走访、大调查，切实把握师德建设的现状和存在的问题。 二、梳理整改，晋位升级 重点做好三项工作，一是党支部、工会将梳理出来的突出问题，提出解决问题的措施和方法，二是党支部、工会对需要整改的问题和薄弱环节，讨论制定整改方案，明确整改目标、举措、期限和责任人，并作出公开承诺，实行挂牌整改，做到整改一项，销号一项。三是党支部、工会将根据轻重缓急确定马上整改、逐步整改事项，实行项目化推动，集中解决一批突

15、出问题，力争在原有基础上有新的提高，实现晋位升级。 三、学习先进，创先争优 主要做好三项工作，一是在9月10日老师节期间组织开展创先争优专项表彰会上，依据实际开展评比表彰，(候选人实行两种形式，老师推举、同学推举)二是利用学校广播、橱窗和黑板报等开拓专栏，对创先争优活动中涌现出来的先进典型进行广泛宣扬。三是全体教职工学习身边的人、身边的事，“学先进见行动”，形成学习先进，崇尚先进，争当先进的良好氛围。 四、分析评估，巩固提升 党支部、工会围绕实施过程是否扎实，突出问题是否解决，争创成效是否明显，教职工是否满足等方面进行一次评估小结，并以制度形式固定下来，长期坚持下去，不断巩固扩大成果。 经过全

16、体师生的共同努力，我校师德、师风建设取得了阶段性成果。同时涌现出一大批爱岗敬业、无私奉献、爱生如子，舍小家为大家，教书育人、刻苦专研、精通业务等优秀典型。在先进典型的带动下，全校教职工呈现出你追我赶、争创一流工作业绩、树行业新风的良好局面。 下阶段工作准备：第一，对前一阶段的工作总结回顾，并努力改进前一阶段工作中的不足。其次，广泛深化抓机遇，建章立制强管理。第三，实施监督检查，进一步促进文明行风的形成。 师德师风建设工作是一项长期而艰难的任务，文明要做到锲而不舍、坚决不移、坚持不懈，信任只要扎实工作，务实求真，我们上峰中学的明天肯定会更加美妙。 中学老师师德工作总结5 经过一段时间的师德师风学

17、习，使我深深地熟悉到师德师风学习非常必要，这似乎使我进入了一个较高的师德师风的更高境界，对今后的教学训练工作无疑是有指导意义的。但是，由于本人在学习的态度，运用学习的学问到实际中解决实际问题等方面存在不足，现将我在这次师德师风学习中存在的问题及缘由分析如下： 1、教学理论学问水平不够，学习起来不深化。平常时间没充分利用，有关训练教学的书籍看的很少。有时理论学习过后，不能准时做深化内化，加强实践、熬炼，以至于记得快、忘得也快。 2、教学中，我能够具体、精确的把握教材，一般不出现的学问性错误。但对于教材深处的挖掘不到位，力度不够，没把握好学问的扩散和外延。课本浅显的学问留意的比较准一些，自己钻研的

18、劲头儿还不够，付出的精力还不多。 3、对同学关爱不够。本人也始终爱惜同学，但对同学的关爱投入还不够，有时不能准时发觉，不能准时走进同学的心灵，一有事、工作忙就会耽搁，以至于拖沓。对同学谈心、指导一次、两次，同学有没有转变，有时清晰，有时不清晰，没有转变咋办?不能准时发觉，总对自己信念十足，觉得这样就万事大吉了，以至于有些时候，会在同学心中留下阴影。 改进措施及方法： 1、理论学习是头戏，提高自身素养是关键。顽强训练教学理论学习，不玩空架子，没有理论，那来的实践，何谈自己的课堂训练?何谓有所进展?那简直是一句空话，坚持一边理论，一边实践，一边钻研，坚持记训练教学笔记，以提高自身素养为重点。作为一

19、个训练者，要不断的学习、不断充电，千万不能让自己停滞不前。否则，会满意不了同学们的需求，让我彻底明白了：在.信息发达的今日，在新课程教改的背景下，我们的老师不再是一个有一杯水、一桶水、常流水的人，而是一位引领着同学们教会他们去找水喝的人 2、教学中要刻苦、乐观钻研。以教材为中心，学会思索课标，思索学情，也不仅限于死扣教材，要把学问延长化、敏捷化。尽量把工作闲谈的时间用你到勤奋钻研中，让自己的课堂布满活力，同学真正学到东西。 3、努力做到向课堂要质量、要效率。虚心向有阅历的老师请教、学习，和他们共同钻研教学，做到共同进步，协作互助。 中学老师师德工作总结6 师德师风建设活动在我校开展了已将近一年

20、。一年来，学校上下高度重视，各部门团结协作，各位老师仔细落实，截止到目前，活动已经取得了较为明显的进展，全校老师的师德师风素养得到了新的提高。在“师德师风”建设的强力推动下，学校新近提出的“厚德训练”的素养训练新模式也得到更加扎实的推动。学校的各项事业正在蓬勃进展。“师德师风”建设在很大程度上净化了校内，统一了思想，为学校训练教学活动的顺当开展制造了良好的外部环境，同时，学校“人文环境”的进一步优化也促使广阔老师以更加饱满的热忱投入到日常工作中去，从而使得育人工作更加富有成效。 一、推动“厚德训练”模式，强化“师德师风”建设 “厚德训练”模式是学校领导班子在广泛征集了全校师生的看法后，将“厚德

21、、强能、塑美、求真”的校训精神高度浓缩而成的。这一新模式是对素养训练的一次新的探究和尝试，对于如何在新的历史条件和新课程标准下开展素养训练做出了自己的回答。“厚德训练”是一个综合性的体系，它不仅回答了学校的办学思想和理念，而且对于学校的将来进展提出了前瞻性的推断，即学校进展的原动力是学校的灵魂学校文化，学校进展的根本是师生的进展。那么，如何在现有条件下不断提升老师的专业化水平呢?“厚德训练”认为，一支优秀的老师队伍至少具有以下几个特点：师德高尚、爱岗敬业、教艺精湛。 师德作为一个优秀老师的首要条件被提出是富有深意的。由于只有一个师德高尚的老师才能培育出具有道德感和责任意识的同学，才能培育出为.

22、所用的合格公民。因此，“厚德训练”这一素养训练新模式的提出在很大程度上提高了对老师师德水平的要求，广阔老师应当在贯彻“厚德训练”模式的同时着力提高自己的师德水平，在传授学问的同时更多的引导、示范、感召自己的同学不断提高自己的道德水准。 二、打造优质“龙城文化”，优化“师德师风”建设 学校是老师的精神家园，因此“师德师风”建设也是学校文化建设的一个重要的组成部分。龙城初级中学历来把学校文化建设放在一个突出的位置，学校领导始终强调“文化育人”的重要作用。龙城学校优良的校内文化环境为“师德师风”建设的顺当开展营造了良好的文化氛围。 因此，从龙城初级中学“师德师风建设”行动方案的制定到领导小组的成立，

23、从活动的前期策划到后期总结，无不渗透着代代相传、生生不息的“龙城文化”，“龙城文化”像一缕缕花香，滋润着每位龙城人的心田。龙城学校有意识的将“师德师风”建设融入学校文化建设中，使得两者相互促进，协调进展。这次“师德师风”建设活动年的顺当开展是和龙城优良的校内文化传统分不开的，我们信任，随着龙城校内文化建设的进一步推动，“师德师风”建设也将得到更深化的推动，为学校各项事业的进展供应强有力的思想保障。 三、弘扬“龙城精神”，引领“师德师风”建设 “一所学校就是一个文化共同体”，这是说学校里的每位师生都是学校文化的制造者、传承者，学校文化也在潜移默化中影响着每位师生的精神世界。学校精神则是学校文化的

24、最核心部分，它是一所学校进展的最原始的精神动力和精神磁常龙城初级中学继承了龙城系列学校所共有的“团队、拼搏、感恩”的“龙城精神”，也正是这种龙城精神不断激励着一代又一代的龙城人勇于开拓、锐意进取，不断突破自我，追求卓越。龙城精神已经深深融入了龙城人的血液，成为龙城人所共有的“精神印记”。 在龙城精神的引领下，“师德师风”建设正在有条不紊的开展着，我们信任，“师德师风”建设肯定能够更加扎实的推动，“龙城精神”将永不褪色。 龙城初级中学“师德师风建设年”将画上一个圆满的句号，但是每位老师自己的“师德师风建设”将永久不会停止，盼望每位龙城人都能够发扬龙城精神，在“厚德训练”模式的指导下制造性地开展工

25、作，为龙城学校的美妙明天而努力! 中学老师师德工作总结7 对比老师法和中学校老师职业道德规范的要求，结合自己多年来的训练工作表现， 作自我思想状况汇报如下： 一、存在问题： 1、爱岗敬业方面表现要更加突出。我平常扎实工作，爱岗敬业，仔细上课，努力学习，勇于创新。虽然我很清晰地知道，喜爱老师的职业是做好训练工作的前提，但是在训练工作中与有阅历的老师相比自己做的还不够. 2、在方面学习不够坚持。我常常学习训练教学理论，每天学习新课程理念，乐观参加试验活动，常常与本组老师探讨相关的问题。同时，还撰写相关的实践论文、案例、说课稿和教学设计，以便不断提高自己的教学业务水平。而这些都不是常常性和自觉性的，

26、这都是为了完成任务。现在深化剖析起来，要想不断适应训练形势的进展，成为一名合格的新时代老师，就得必需不断地加强训练教学理论学习，使自己的业务水平能尽快的提高起来。 3、在关怀同学方面再耐心些民主一些。公平民主对待同学是做好教学工作的一个关键，老师与同学是公平的，这一点大家都认同。但是，我自己有时上课时，同学不听话，因缺乏耐心民主，也常训同学，现在认真回想起来，对待同学(特殊是淘气同学)的确要再耐心些。 4、在教学中不敢勇于创新。本人虽然能运用新理念来指导教学实践工作，探究科学的教学方法，提高自己的教学力量。但是，目前自己的教学思想和方法还是有点滞后，课堂上还是为能完成教学进度，而突略对同学各方

27、面进展的训练和培育，没能真正地做到放手给同学，让同学真正地成为课堂的仆人。同时，自己思想熟悉还放不开，总是顾虑太多。另外，对待同学更加“爱心、细心、耐心”些。比如有时对待同学的错误，再多些循循善诱的训练，使其改正错误. 二、存在以上问题的思想根源 1、思想熟悉不太高，对学习训练教学理论不够深化、坚持，对理论指导实践的意义熟悉不太足。还有理论学习不能够与实践紧密结合，对理论联系实际的精神实质熟悉不足，在学习中没有能够很好地结合自身实际与学校状况进行有效的反思。 2、爱岗敬业精神不够，缺乏刻苦专研精神和态度，工作中不擅长总结阅历和反思，服务意识不高，缺乏耐心和责任心，思想懒散，缺少时代的使命感和高

28、度的责任感。 3、爱心没有很好的培育和树立，因而缺乏爱心的激发、永保爱心不够而出现敷衍塞责现象。 4、忽视了家长在训练方面所起的重要作用，忽视了三位一体的训练策略的重要性，使自己的工作不够主动，与家长联系、沟通得比较少。 三、今后的努力方向 1、端正学习态度，自觉、主动加强理论学习。工作总结 第一是要加强对训练经典著作的学习，不断充实自身的训练理论意识; 其次是要加强对新课程理论的学习，切实转变训练观念，不断适应时代训练形势进展的需要; 第三是要在学习中做到结合实际深化思索，并能利用理论来指导实践工作。 2、在工作中要严于律已，以身作则，真正做到为人师表。保持平和心态，不要过于急燥。在对待同学

29、方面，要做到公平、公正的态度。特殊是对待困难同学要有耐心，有恒心，对待不听话的同学，可以采纳一些比较随和的方法，别让师生关系僵化，由于这样的效果就不大好。因此，要时刻为人师表。 3、在工作过程中，虚心听取同学们的看法和建议，提高自身的训练意识，增加自己敢于同不良现象做坚决斗争的士气，树立良好老师的自我形象。 中学老师师德工作总结8 为进一步规范办学行为，加强老师队伍建设，锤炼师德，纯净师风，塑造老师良好师表形象，建立健全师德考核长效机制，努力建设师德高尚、素养优良、人民满足的老师队伍，红旗中学依据训练部20-年9月修订并颁发的中学校老师职业道德规范和佛山市顺德区容桂训练局文件关于开展容桂街道师

30、德标兵评比及宣扬训练活动的通知，于20-年5月以来开展了老师师德评价一系列工作，现总结如下： 一、 加强领导，规范操作 我校结合自身开展的师德建设活动，乐观宣扬“师德评价”的意义，并把老师师德评价纳入师德建设活动之中，学校成立以陈成德为组长，叶志和为副组长的师德评价领导小组，召开了特地会议，讨论制定红旗中学师德评价方案，评价制度、评价内容、评价操作程序。以师德建设活动为契机，以建立师德评价制度为突破口，公开评价内容，规范操作考核程序，客观、公正评价每一位老师的师德状态，全体教职工能够端正态度，提高熟悉，乐观参加评价考核。 二、加强宣扬学习工作 组织师生学习了关于开展容桂街道师德标兵评比及宣扬训

31、练活动的通知和红旗中学老师职业道德考核方法(试行)，宣扬考核目的，明确考核时间和步骤。做到考核工作深化人心，考核内容和考核方法人人皆知。要求老师对比自己的工作与表现，深刻地剖析自己。 三、组织考核 1.考核方式 考核方式由个人自评，同学、家长评议，老师评议，级、科长评议和行政评议组成。 2.计分方法 综合评分。学校师德考核小组负责从以下几个方面进行综合评分，总分为100分，由个人自评分，同学、家长评议分，老师评议分，级、科长评议分和行政评议分组成。各项分值所占比例分别为：自评10%;同学评议15%;家长评议15%;老师评议20%;级、科长评议20%;行政评议20% 四、统计成果 1、将全部老师

32、个人评价分，老师的互评分，科、级组长评分、同学和家长评分，行政评分等录入电脑，算出参评人数的均分。 2、将每位老师的六项均分相加得出结果。 从数据统计来看，我校91.14%老师的师德评分为90分以上，受到家长、同学和老师们的确定。 五、评价结果的反馈与运用 测评小组准时将测评结果告知每位被评价者，对被评价者的相关隐私予以保密，在老师的师德评分前十名的老师中，经校务会议争论推举陈亚玲主任，谭耀军，陈光东老师参与“容桂街道师德标兵”评比。对少数老师在师德方面存在这样或那样的不足，反馈给老师，使老师深深感到：自己在教书育人的过程中必需时时、到处为人师表，树立良好的职业道德形象。对考评名次在后几名老师

33、进行了谈话，关心剖析缘由、查找不足，提高熟悉，督促他们改进自己的不足之处。 六、效果 通过老师职业道德考核评价，加强了师德建设的力度，提高了老师整体职业道德水平。学校重视了师德师风建设，从老师个人师德考核分数来看老师队伍整体风貌是乐观向上的，进取精神很强。总之我们通过狠抓师德师风建设工作，把师德评价作为师德建设的重要组成部分，做到制度完善、加强过程管理，发觉问题准时处理，保证师德建设有成效。我们将在今后的工作中，不断总结阅历，进一步提高我校老师的师德水准。 中学老师师德工作总结9 质量是生命线，师德是红线。一年来，我校紧紧围绕训练局“一深化两提升”工作重点，切实将提高老师队伍素养作为师德师风建

34、设的重要内容，努力践行质量就是师德的“大师德”观，乐观探究创新工作思路，改进工作方法，取得了较好的成效，现将本年度的师德工作总结如下： 一、取得的成果与亮点 (一)以制度建设为抓手，细化常规管理 1、制定并完善了师德师风管理制度。学期初经过校务会和教代会制定并通过了修订的_中学师德师风管理制度，成立了以校长陈敬新为组长、分管校务为副组长、其他校务为成员的师德师风工作领导小组。补充了师德月查内容和扣分标准，包括考核制度、学习制度、情报制度等。在全体老师会上学习，统一思想，提高全体老师的师德意识，让老师自觉遵守、仔细履职，做到奖惩分明，有据可依。 2、适时修订了师德考核量化细则，仔细落实师德考核。

35、学校严格根据训练局师德师风考核方案和师德师风考核细则，坚持月查通报，使老师自我约束。每天由查班校务和校长巡校照实记载老师违反师德的行为，对老师师德行为进行平常检查和月考核，做到每月有检查通报、有考核结果，对老师起到肯定的鞭策作用。 依据中心学校制定的郧西县_乡中学校(幼儿园)师德师风量化细则，结合我校实际，对部分内容做了进一步的修订完善，将考核责任人划分到相关校务，由各校务据实打分，每月进行汇总，使师德平常考核更加合理，更具有操作性。期中教学成果占很大比例，体现了质量就是师德的“大师德”观，同时也确保了年度考核与师德考核的全都性。 (二)以开展活动为抓手，强化师德学习 1、每学期都签订了师德责

36、任书、承诺书，进行了师德宣誓。本年度，学校与全体老师累计签订了师德师风责任书和师德师风承诺书达280余份，并上墙公示，接受全体老师和同学的监督。进行师德宣誓4次，让全体老师明确责任，并在平常的训练教学工作中强化师德意识，落实安全责任。 2、每月定期召开师德专题会议。师德工作需要长期抓，抓细抓小，为了时刻拧紧老师们头上的“紧箍咒”，学校坚持每月召开师德专题会议，本年度累计达8次。分别学习法律法规、师德典型事迹、师德警示训练视频等，并要求老师仔细做笔记，旨在学习规范，增加意识，警钟长鸣，促进履职，让师德观念深化人心，让老师们提高熟悉不麻痹，履行责任不懈怠，心存戒尺不逾越。 3、适时开展师德业务论坛

37、。教务处会定期组织老师开展业务论坛，学校利用此机会和平台，由分管师德工作的同志或其他校务主讲师德论坛，本年度共开展师德论坛2次，通过理论学习、争论沟通等方式进一步强化老师的师德意识，提高老师的师德水平和力量，铸就老师的师魂。 4、仔细学习局长系列讲话。本年度，学校组织老师分别学习了县训练局局长杨耀东在20_年春季全县训练工作会议和全县20_年教学工作表彰会议上的两次讲话，并在学习后每人手写了学习体会，制作专栏张贴上墙，让全体老师进步增加质量生命意识。 5、适时开展向梁家川老师团队、马正发等先进典型学习活动。20_年5月份，学校先后组织了全体校务、班主任和部分青年老师共计30余人次赴梁家川学校学

38、习。8月份，在暑期老师集训会上集体倾听了无手老师马正发的现场报告，每位老师纷纷手写了学习体会，进一步增加了老师们的敬业精神。 (三)以榜样引领为抓手，加强师德宣扬 1、学校利用电子屏滚动宣扬师德标语，让老师时时刻刻提示自己增加师德意识、规范师德行为、履行师德责任。在每个老师办公室悬挂师德警示牌，如同在老师的心头悬一把戒尺，让老师们心存敬畏，做到绝不越师德红线一步。 2、学校将上学年的师德标兵田荣芬、先进个人胡启华在学校微信公众平台上进行推送，大力弘扬正能量，让全体老师学习他们的优秀事迹，并自觉转化为工作的动力。 3、学校将上学年的管理、教学示范岗和师德标兵做成车贴上墙，分别张贴在校内围墙和办公

39、室内，营造深厚的师德文化氛围，形成比学赶超的良好局面。一年来，老师队伍素养不断提升，涌现出了如陈东、乐章林等一批先进个人，文玉清等一批优秀班主任和周启家、王琼等一批优秀老师的师德典型。 二、存在的不足与反思 当然，在取得肯定成果的同时，我们也清醒地看到，学校的师德工作还存在着肯定的问题与不足，主要有以下几方面： 1、由于教学任务和学校工作繁忙，不能定时每周召开师德学习会议。 2、师德平常考核需要各处室校务仔细履职、全力协作，才能确保考核的公正客观和实效性。 3、部分老师的师德意识还不够强，还存在极少数让同学独坐等卑视或不公正对待同学现象，对同学关爱不够。 师德工作涉及面广，重在做细做实。后期我

40、们将不断改进和创新工作思路，将优点发挥好，将短板填补好，进一步加大师德学习力度，进一步提高老师的师德意识。我们要做到锲而不舍、坚决不移、坚持不懈，信任只要扎实工作，务求实效，我校的师德工作肯定能更上层楼! 中学老师师德工作总结10 依据训练局的精神，我校于8月26日到8月27日组织老师开展“整肃师风，坚守师德，塑造师魂”为主题的师德培训，引导老师乐于奉献，忠诚训练事业，履行老师职责，做精神充盈的老师。与往年相比，此次师德培训结合训练实际、因地制宜、求真务实。培训总结如下： 一、统一部署，集中思想 对广阔老师不断加强师德训练已是我校一项深化长久的重要任务。对暑期的师德专题培训，学校领导班子非常重

41、视，进行了统一部署，做到制度落实、组织落实、内容落实，从而确保此次培训顺当开展，各项活动落到实处。依据训练局的支配，结合学校的实际，我们也采纳了集中、自学、争论、实践相结合的培训方式。 二、学习规范，领悟精神 26日上午书记主持会议，政教主任组织大家重新学习了中学校老师职业道德规范，并进行了全文的解读，使全体老师对“老师职业的基本要求、老师职业的本质要求、师德的灵魂、老师的天职、老师职业的内在要求、老师职业进展的动力”有了更深层次的理解。弘扬“静心教书、潜心育人、敬业成人、精业成才”。 三、结合实际，师德点评 26日下午金校长结合学校的状况进行了师德点评，他从老师要懂法守法、什么样的老师敬业、

42、怎样才是为人师表、什么样的老师同学最喜爱等八个方面进行了点评，切合实际的点评受到老师的多次鼓掌，如我把训练当生活，生活就是训练、训练的最终目的是让同学懂得什么是生活，如何制造幸福的生活、当好养马的伯乐，而不是相马的伯乐、我们要求同学做到的生活习惯自己首先做到。师德对同学的影响实在是太大了。一名有师德的老师和没有师德的老师教出来的同学肯定是不一样的。“学高为师，身正为范”。以后的道路要怎么走，谁也无法知晓。不过师德培训将会长期的坚持下去，师德是最重要的! 四、专题争论，各抒己见 这次师德培训，我校坚持重点突出、务求实效、不走过场。在集中学习的基础上，以班级组开展了座谈争论会，大家围绕以下的主题绽开争论;1、你认为优秀老师身上最突出的特点是什么?2、我应当如何做一名让人民满足的老师?结合自己的教学实际谈自己的看法与看法。3、同学喜爱什么样的老师?4、我谈幸福?在争论过程中，老师们各抒己见，大家都认为优秀老师共同特点是“喜爱训练，喜爱同学”，“师爱”是师德的灵魂。老师们推心置腹坦诚沟通个人的实践阅历，畅谈体会，开展自我训练、自我改进、自我提高。全体老师都撰写了学习体会文章。 学校把这次培训列入老师的.连续训练和年度考核中。的确，在这2天中，老师们仔细学习，仔细总结阅历，查找自身不足，不断改进工作措施，创新工作方法，使这次师德培训取得了良好的效果。 中学老师师德工作总结10篇