五班级语文备课组总结5篇

上传人:yi****21 文档编号:166630729 上传时间:2022-11-01 格式:DOCX 页数:18 大小:23.20KB
收藏 版权申诉 举报 下载
五班级语文备课组总结5篇_第1页
第1页 / 共18页
五班级语文备课组总结5篇_第2页
第2页 / 共18页
五班级语文备课组总结5篇_第3页
第3页 / 共18页
资源描述:

《五班级语文备课组总结5篇》由会员分享,可在线阅读,更多相关《五班级语文备课组总结5篇(18页珍藏版)》请在装配图网上搜索。

1、五班级语文备课组总结5篇 日子在弹指一挥间就毫无声息的消逝,回首这段时间的教学历程,我们收获了成长和感动,该总结这段时间的得与失,为下一阶段的工作奠定基础了。那下面我给大家共享五班级语文备课组工作总结内容,盼望能够关心大家! 五班级语文备课组工作总结1 岁月匆忙,又是一个学期的结束时候了。回顾一个学期以来我们高班级语文教研组走过的路,感觉很劳碌,也很快乐。在短短的半年里,我们每位老师都感觉颇有收获。下面就几个方面对教研工作作一总结: 一、不断学习,进一步转变观念,汲取新思想,开拓视野。 通过不断的学习、争论、沟通,教研组全体成员提高了思想熟悉,树立了正确的价值观,以良好的师德形象立足训练。为让

2、老师能更好的学习、实践新课程理念,我们开展了新课程理论下的课堂教学标准争论,并以多种方式来学习新课程,把握新课程,从而不断地提升老师的训练理念和教学水平。 二、乐观参加集体备课、听课、评课活动。 1.集体备课。我组老师实行的是集体备课方式,期初仔细学习本学期学校关于阅读教学、备课、上课、评课甚至作业批改等新要求,细致落实执行各项常规工作。教学时以单元教学为时限,共同商讨单元教学的要求和方法后,再以个人的理解及课堂生成的详细状况写出细致的教学详案。教案使用之后,还准时写下教学后记,就教学设计及目标作重新调整、细化的操作过程和教学效果等方面写下心得体会。同时通过集体备课,准时了解训练教学状况,针对

3、教材的特点,不断地进行探究、改革、创新,从而提高语文学科的总体实力。 2、每位老师乐观参加教研组、备课组的公开课、研讨课,乐观听课、思索,通过上课、评课、听课,努力提高了教学水平。 三、实践运用,进一步提高课堂教学水平。 我们五班级语文组乐观参加学校提倡的“同课异构”教学实践活动。活动中,大家都能仔细对待,备课组里相互争论,相互学习,每位老师上出自己的最高水平。老师们都能仔细听课。从上的一些公开课中,我们能感受到一些老师对课堂教学的思索、探究,更能感受到一些老师课堂教学的进步、提高。通过这样的活动,我们五班级语文组整体的课堂教学水平有了提高。 四、努力方向。 连续向着“轻负担、高质量”的教学目

4、标迈进,随着班级的上升,教材难度的增加,我们将连续深化讨论,做足课前预备,努力做到精讲精练,追求课堂教学高效率。 防止后进生出现,对个别同学进行特殊的关爱,除了做好平常的补课工作,更要赐予他们特殊关注,培育学习爱好和学习自信念,从内到外,促进同学更好进展。 今后,我们教研组还要加强科研意识,营造好“书香校内”的氛围,让每个同学都好读书,读好书;同时每位老师自己也要多读书,提高自己的文学修养,丰富文化底蕴;研读并落实新课程标准理念,撰写、发表更多的训练教学论文,不断提高自己的素养,更好地为训练教学服务。 五班级语文备课组总结2 我们五班级语文教研组根据学期初制定的工作方案,团结协作、真抓实干,全

5、面贯彻落实新课改精神,以全面提高同学的语文素养为目的,形式多样地开展语文教学工作,圆满地完成了本学期的教学教研工作,现总结如下: 一、浓郁的教研氛围 没有教研的教学是没有生命力的。只有通过教研,老师们的认知水平,教学水平才会有不断地提高。我们组的老师正式基于这样的熟悉,乐观主动的参加到教研活动中来,氛围特别浓郁。 我们教研组间周星期一下午进行集体备课。无论主持人是谁,我们都是共同探讨该教研、备课的核心主题,纷纷发表自己的看法,然后由主持人归纳、总结、整理。每次的集体备课,老师们都从沟通中收获许多,并将收获带入实践。实践的结果又立刻在组内反馈,老师们受益匪浅。 本学期,我们围绕“有效性的集体备课

6、”这一专题,狠抓了教学讨论的力度,使教学讨论向更深、更细、更新化进展,增加课堂教学的针对性、实效性、可操作性,以提高老师驾驭教材的力量和技巧。 1、吃透文本,提升驾驭教材的力量。 每次教研活动前一周,提示老师自身加大对教材的讨论与探讨。对全册每组及教材的编写意图,学问与技能的训练、情感态度价值观的培育,及组与组之间的联系等都要做到清晰、明朗。在学习讨论的基础上,能够敏捷的处理与驾驭教材,提升出自己的理解与主见,形成自己独特鲜亮的教学风格。变“教教材”为“用教材教”。 2、深化教研,创出特色。 在个人充分备课的基础上,每人带着对教材的深钻细研,进行深化细致沟通集体备课。大家彼此开诚布公、各抒己见

7、。不管是中年老师还是青年老师,都能够乐观参加,.四溢。有时为了一个问题的讨论,绽开激烈争论,甚至争辩不休,最终达成全都,形成共识。这样的教研迸发着热忱,闪耀着才智,促进着生成,每个人都倍感充实与欢乐。 二、抓好平常的常规工作让阅读成为同学的需要 尽管平常的教学工作很忙,我们还是特别重视教学的常规工作。 从备课、上课到作业批改,我们都能一丝不苟地完成。对于阅读和习作,我们更是确定了每周的研讨重点。针对语文教材的特点,我们几位语文老师针对本班的状况进行有效的教学策略:有抓基础学问的,有抓同学学习习惯的,有注意同学的综合素养的培育的,不同的班级有各自不同的教学方式。平常大家能够出好每一次单元测试卷,

8、能够进行仔细讲解分析。大家一起为了更好的教好同学,提高同学素养,展现四班级同学的风采而不懈努力,在这次县童心写作竞赛中取得优秀的成果,使同学的整体水平都有了很大提高。 这学期,我们组尤其重视了引导同学课外阅读。我们给同学推举阅读书目,引导他们走进经典,跟大师对话,更尽可能为同学供应阅读的机会和时间。同学们在老师的带领下,不仅阅读量大幅度提高,阅读力量也得到了极大的进展,读书效果可以说很好。我们五班级各班都到图书馆借阅书籍看,学校领导也对我们的借阅读书给了很高的评价。同学读书收获的手抄报,同学们出得也相当精彩。乐观协作学校工作,做好思想工作,进行安全训练,落实学校生进展力量训练教程。 三、在团结

9、合作中共同提高 我们教研组的9位语文老师,在生活中、工作中相互关怀、相互关心,使教研组的老师亲如一家,更增加了工作的战斗力和凝聚力。老师们乐观思索、尝试,一个个有创意的做法在我们教研组内绽开。我们的教研活动人人参加,全员提高。每位老师仔细完成人人一节讨论课,特殊是在课堂教学研讨课中,老师们共同参加备课、研讨,从各语言点的分析到课文难点、重点的把握,从教学方法的应用到同学学法的研讨,点点滴滴,一丝不苟,精益求精。讲课的老师乐观预备,虚心听取建议,评课的老师们踊跃发言,不伪饰、不做作,真心地关心献课者。复习阶段,大家也是共商策略,办公室内,时常洋溢着团结互助,群策群力的气氛,有的老师遇到上课过程中

10、突发的教学或同学方面亟待解决的问题,办公室内的老师都会出谋划策,一起关心解决教学问题和同学思想问题。 在每次的教研的活动中,我组老师有效发挥集体备课的作用,边摸索边学习,争论、沟通成了我们工作的一部分。每位老师都细心地预备和查找了与教学有关的文章或课例进行学习,就自己在教学中的喜怒哀乐进行探讨,对于教材上的每篇课文都仔细学习,读懂每一段话,每一个句子,每一个词语,每一个生字,为了让同学真正学有所获,通过多种途径查找资料后细心预备教学。 总之,在这一学期里,我们付出,我们收获,添了几分阅历,也多了几分教训。我们信任,在总结本学期工作的基础上,在各位老师的共同努力下,我们将本着“厚德敬业、博学善教

11、”的准则,一如既往,再接再厉,会把工作干得更好。 五班级语文备课组总结3 我们五班级语文教研组现有4位老师,其中学校高级老师3位,全组成员互敬互助、互帮互学,工作热忱高,师德品质好,是一支素养高、实力强的语文老师队伍。本学期,在做好常规教研工作的基础上重点围绕“践行导学议练教学模式,提高课堂教学的有效性”这一专题,狠抓了教学讨论的力度,增加了课堂教学的针对性、实效性。现总结如下: 一、学习促进展 华罗庚说:“在寻求真理的长河中,唯有学习,不断地学习,勤奋地学习,有制造性地学习,才能越重山跨峻岭。其实,在我们教学的道路上,也是如此,只有不断的学习才能更好的适应训练教学的需要。所以,我们教研组的进

12、展目标就是人人争做学习型老师,努力提高自己的文学修养和业务素养,用自己的高尚品行影响同学,用渊博的学识引领同学,用先进的理念培育同学。 1、学习课标 语文课程标准是我们教学工作的航标、指南,所以每学期开学初,我都会组织并带领全组老师仔细学习课程标准,重温新课标提倡的先进的教学理念、明确并细化本学段的、本学期的教学目标。比如:五班级上册阅读教学的目标: 提高同学默读的速度,达到课标中的要求,默读一般读物每分钟不少于300字。 学习扫瞄,扩大学问面,依据需要搜集信息。 能联系上下文和自己的积累,推想课文中有关词句的意思,辨别词语的感情颜色,体会其表达效果。 在阅读中揣摩文章的表达挨次,体会的思想感

13、情,初步领悟文章基本的表达方法。在沟通和争论中,敢于提出自己的看法,作出自己的推断。 阅读叙事性作品,了解大事梗概,能简洁描述自己印象最深的场景、人物、细节,说出自己的感受。阅读诗歌,大体把握诗意,想像诗歌描述的情境,体会诗人的情感。阅读说明性文章,能抓住要点,了解课文的基本说明方法。 在理解课文的过程中,体会顿号与逗号、分号与句号的不同用法。 诵读优秀诗文,留意通过诗文的声调、节奏等体会作品的内容和情感。背诵优秀诗文60篇(段)。 扩展阅读面。课外阅读总量不少于100万字。 这样一来,开学初老师们就明确了本学期教学的奋斗目标。然后老师们结合本班同学实际状况,找到本班同学的优势及不足,在教学中

14、就能做到有的放矢,重点训练。 2、学习“名师” 学校语文老师这本杂志从20_年第一期增设了一个新的板块,就是辩课进校内,其实就是一些训练专家、训练名师和一线优秀老师同课异教活动,既有他们详实的教学设计,又有精彩的教学研讨。本学期,我们利用教研活动时间学习了其中的4期,老师们全都感觉从中受益匪浅,以前无论是现场倾听专家的课堂教学还是阅读专家的教学实录都有这样的尴尬:我们的心里不太清晰要教些什么不太清晰为什么要教不太清晰要教到什么程度不太清晰为什么用这种方法教,但是这样的学习,既能够学到先进的教学理念,又能够学到一些有用的教学技巧。 3、学习“导学议练”教学模式 我们组利用教研活动时间,多次重温了

15、我姜主任所做的“导学议练课堂教学模式”的两次讲座。确定了教学中要体现以下教学理念。 课堂教学要“以学定教,顺学而导”,这也是“导学议练课堂教学模式”的核心理念。教学时要从“关注教什么”走向“关注学什么”;从”关注老师的教”走向“关注同学的学”;从“关注学习结果”走向“关注学习过程”;从“关注学了多少”走向“让同学在有效的课堂学习时间内学得更好”。真正实现从“教的课堂”到“学的课堂”的转变。 努力要体现崔峦老师提出的:阅读教学崇尚简,依标扣本学语言;人文熏陶含其中,读思议练重实践。语文教学要由“教教材”变成“用教材教”;由“教课文”变成用课文学语言、用语言。由分析课文内容的教学,转向以策略为导向

16、的教学,注意读法、写法、学法的指导,以提升阅读理解力量、运用语言力量以及学习力量。 二、实践促成长 本学期初,我们围绕践行导学议练教学模式,确立了教研组讨论专题,即:怎样充分发挥老师“导”的作用?我们把专题讨论与远程研修,以及学校的常规讲课活动相结合,切实发挥远程研修及六步骤教研的作用。 1、通过实践、讨论,老师们熟悉到了“导”指老师的启发引导,这是老师主导作用的集中体现。 “以学定教,顺学而导”这八个字是“导学议练”教学模式的基本要旨。我们认为这种教学方法,老师的主导作用则自始至终贯穿在同学的学习过程中。在“激趣导课,引入新知自主阅读,研学新知争论沟通,以导促学拓展延长,巩固练习”这几个步骤

17、中,每一步都离不开老师的主导作用。同学应在老师的循循诱导下,亲自感知教学内容,通过自主学习,初步获得新学问,然后转向运用新学问。通过老师的主导作用,把同学的主体作用,同学之间的相互作用及师生人际互动的情感作用充分发挥出来,达到完成教学任务,提高同学学习力量的目的。所以,老师的主导作用是同学自学是否胜利的关键。 老师的主导作用首先体现在培育同学的学习爱好方面。 老师的主导作用应体现在乐观进行学法讨论,加强学法指导方面。要使同学不但有爱好学,而且还会学,擅长学。只有同时注意教法,学法的讨论,才能协调教与学的双边活动,把老师的主导作用和同学主体作用有机结合起来。在课堂上老师应增加学法指导意识,擅长在

18、教学过程中渗透思维方法的训练,通过日积月累,潜移默化,使同学学会过渡到会学。 2、明确了什么时候需要老师进行引导。 当同学的思维受到阻碍时,老师要赐予引导。 当同学解答新的问题时,由于同学原有学问储备不足,同学的思维就会受到阻碍。这时,老师要赐予同学学问上的补充。当老师的提问有相当的难度,同学的思维一下子难以跃上这一高度时,同学的思维也会受到阻碍。这时需要老师铺设思维的阶梯,让同学拾级而上。有的问题换个角度一问,同学就会豁然开朗;有的大问题分解成几个小问题,就能迎刃而解。当然,这都需要老师正确的引导。 当同学的思维偏离正确的轨道时,老师要赐予引导。 同学的思维偏离正确的轨道,大多是由于没有听清

19、或听懂老师的问题。这时,老师要把问题再重复一遍,或者把提的问题再解释一下,让同学听清、听懂问题后再思索回答。假如老师不加任何引导,同学则会陷入思维混乱的状态,问题没有解决,时间却白白铺张了。 当同学的感悟不全面不深刻时,老师要赐予引导。 由于同学的语文力量、学习态度和价值观的不同,加上学习环境、.环境、文本特点等方面的缘由,有时候同学的阅读难以触及作品的灵魂,很难把握文章的主旨,所以更需要老师作出有价值的引导。 可以说,整个语文教学活动,是在老师宏观调控和详细细致地引导下实现的。老师的引导和同学自主学习的关系,不是简洁的教加学的关系,而是教和学的统一。老师的引导是同学自主学习不行缺少的条件。

20、扎实的专题讨论,促进了全组老师的专业化成长,我们组年轻的于萌老师,荣幸的担当了远程研修磨课任务,教学效果很好。同时,于老师还参与了校优质课评比,取得了一等奖的好成果。在全区导学议练教学观摩活动中,本人执教观摩课,得到与会领导与老师的全都好评。 三、反思促提高 反思一学期的教研组工作,有成果同时也有不足。 成果: 1、抓实教学常规管理。为了打造高效课堂,严格要求老师做到“八个细心”。细心讨论教材课标细心讨论同学细心取舍教学内容细心选择教学方法细心选取课程资源细心进行教学设计细心关注同学的学习状态细心进行作业练习教学 2、加大了对青年老师的培育,为学校培育了后备军 青年老师的成长是关系到学校训练可

21、持续进展的大事。一个优秀的老师,不仅自己做得好,更重要的是还要当好伯乐,为学校发觉人才、培育人才。从年龄结构来看,我们组的中青年老师占肯定的优势,中青年老师在训练教学的实践中,有着足够的才智和阅历,对青年老师的培育起着至关重要的作用。正是在中青年老师的关心下,青年老师得到了快速成长。 3、互敬互助、互帮互学、团结协作、和谐奋进的良好组风已经形成。 不足: 1、虽然已经确立了讨论专题,进行了专题讨论,但是讨论缺少序列性,讨论不够深化,部分老师讨论的乐观性不高。 2、重视讨论教法,轻视了教材的解读,青年老师钻研教材、解读教材的力量有待加强。 3、班级没能开展丰富的同学语文实践活动。 今后准备: 1

22、、连续加高校习力度,激发每一位老师的学习热忱。 2、重视教材的解读,提升驾驭教材的力量。 3、连续进行专题讨论,增加讨论的方案性、序列性和实效性。 4、班级组组织同学开展一些语文实践活动,丰富同学的学习生活,增加学习语文的爱好。 五班级语文备课组总结4 时间过得真快,一转瞬这学期又很快过去了。回顾本学期的工作,教研组的每一位成员工作兢兢业业,踏踏实实,依据开学初制定的教研组工作方案,以新课程改革为契机,以新课程标准的基本理念为指导,转变教学观念,从规范入手,有目的,有方案,有步骤地连续进行课程改革试验,加强课堂教学改革讨论,以全面提高本组语文教学水平及语文教学质量。 (一)我们的收获: 1、在

23、过去的一学期中,我们教研组仔细领悟基础训练课程改革宗旨,把握课程标准传达的新理念,新视角,新要求。亲密关注同学语文学习的过程,加强语文与同学生活、与其它学科的联系;提倡自主、合作、探究的学习方式,优化教学内容的整合,不断改进教学方法,探究教学评价方式的改革。 、加强了教学质量的管理,重视良好学习习惯的培育。 良好的学习习惯对同学的学习、生活有着打算性的作用。因此必需把良好的学习习惯培育纳入教学的重要议程,渗透到详细的教学行为中。我们在教学中严格要求,训练到位,常抓不懈。 3、扎实教研,抓好语文课堂教学改革讨论。 本学期围绕教研重点,我们组全面铺开了对“在作文教学中实施有效评价”子课题的实施讨论

24、工作。全组老师依据主课题选定子课题作为自己的讨论方向。做到人人都有明确的目标,人人都有自己的课题。并通过上组内讨论课进行课堂实践,依据课改精神进行评课、反思、探讨,达到理论与实践的融会贯穿。 4、组内每位老师仔细扎实地做好教研活动,共13次。有方案、有实施,有记录。坚持集体备课、说课制度,并开展了2次行之有效的“组本培训”。 5、组内每位老师都能根据学校的要求,超额完成听课任务;仔细进行业务学习;按时仔细的参与政治学习,并能做好学习笔记;作业批改仔细准时。 (二)我们的思索: 1、阅读教学中如何有效的利用时间,将自读自悟落到实处? 2、在习作教学中如何做到有效评价? (三)我们的成果: 1、老

25、师获奖: 论文有1篇获一等奖,1篇获而二等奖,4篇获三等4。 2、何莉老师的习作指导课感谢在学校“在作文教学中实施有效评价”开题会上沟通。 3、102篇同学作品在报刊杂志上发表,6篇习作获全国奖。 本学期,我们教研组虽然没有轰轰烈烈的业绩,但每一位老师都能踏实,仔细地工作。以后我们还将在教科研中不断探究,争取更好的成果。 五班级语文备课组总结5 光飞逝,不知不觉我们又跨入了新的一年。回顾一学期来的工作,我们倍感欣慰。备课组的每一位成员工作兢兢业业、踏踏实实,以友善用脑的新理念为指导,转变教学观念,改进教学方式;有目的,有方案,有步骤地进行教学改革;加强课堂教学讨论,全面提高语文教学水平及教学质

26、量。现将有关工作简要总结如下: 一、主要工作 1、加强学习,更新观念 开学初,我们便组织老师学习语文课程标准,听取领导对友善用脑的介绍,学习有关友善用脑的材料,以便更深化了解友善用脑这一课题,并且听取了一节友善用脑示范课,组员之间针对这节课绽开争论,汲取其中的友善用脑因素,努力更新观念。要求每位老师课前仔细钻研教材,结合友善用脑这一课题,细心设计教案,努力提高课堂实效,让同学在轻松欢乐的氛围中学习。 2、相互听课,取长补短 本学期开学初就要求每一位组员细心设计一堂好课,在组内开课,要求其他老师调好课肯定要去听课,听课后要针对这堂课绽开评价,大家仔细探讨,找出这节课的闪光点与不足,取长补短,并且

27、争论出切实有效的解决方法。除了本组的公开课必需要听以外,凡是学校组织的其他语文课,我们都会尽量调开空课前去听课,并且老师们还乐观要求外出听课,如:我们五班级的熊老师和梁老师都是五十开外的人了,还乐观要求去试验学校听取“秋实杯”好课展现,这种精神可嘉。通过这种听课,评课活动,让我们老师能够准时找到自身的缺点,发觉别人身上的优点,取长补短,提高了我们组老师的整体教学水平。 3、组内争论,共同提高 我们组共有五位成员,两位老老师,一位中年老师,两位年轻老师,可以说这是一个老中青结合的队伍,大家的年龄层次不同,教学阅历不同,但是这恰恰成为了我们组的优势,老老师会将他们的.教学阅历毫无保留的告知我们,熊

28、老师就常常告知我们课文的教学难点,如何解决,等等。而年轻老师则更多的是让这个小组更具活力,不时的灌输一些新思想。这样我们常常针对一篇课文,哪怕就是一个小问题而绽开激烈的争论,每一次月考以后我们都会拿出试卷坐到一起分析试卷的出题理念,哪一题错误率偏高,哪个班级考差了,老师忽视了哪个方面等等,这样的争论在我们组常常可以看到,我们一起争论,力求共同进步。 二、存在的不足: 1、对于优等和有潜力的同学,他们的语文综合素养照旧有待提高,听说读写力量还要进一步挖掘培育,整体的语文成果还需在上台阶。 2、差生的问题始终是困绕我们的难点问题,他们的成果照旧不尽人意,努力提高他们的及格率,是我们下学期的奋斗目标。 三、下一步工作: 1、加强老师的学习,开展组内老师之间更进一步地沟通沟通,努力提高我们组老师的课堂教学效率,提高语文教学质量。规范教学常规工作,从上课、批改作业、备课、提优补差等方面做起,明确要求,按要求去做。 2、从同学的角度来讲,我们将以树立学习的自信念,树立竞争的学习风气为主,注意学习爱好和学习方法的培育,扩大阅读量提高他们的综合水平。 3、努力做好后进生的工作,想各种方法,常抓不懈,尽力不让一个同学掉队。

展开阅读全文
温馨提示:
1: 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
2: 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
3.本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
5. 装配图网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
关于我们 - 网站声明 - 网站地图 - 资源地图 - 友情链接 - 网站客服 - 联系我们

copyright@ 2023-2025  zhuangpeitu.com 装配图网版权所有   联系电话:18123376007

备案号:ICP2024067431-1 川公网安备51140202000466号


本站为文档C2C交易模式,即用户上传的文档直接被用户下载,本站只是中间服务平台,本站所有文档下载所得的收益归上传人(含作者)所有。装配图网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容本身不做任何修改或编辑。若文档所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立即通知装配图网,我们立即给予删除!