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1、2016 年家校共育日志精选导语：孩子的教育，需要家庭与学校的共同配合与努力，两者不可或缺。以下 是 2016 年家校共育日志，欢迎各位的阅读与参考。2016 年家校共育日志一篇教育不仅是老师的事，我们需要配合，所以对家长们提几点要求：(1) 、每天提醒孩子佩戴好校徽校牌和红领巾，班干部的戴好标志，按时(7： 50)到校早读，不要迟到。中午午休好，2 点开始到校。(2) 、注意每天督促孩子按时完成作业，一年级作业需要家长在旁读题指导 的，完成作业要求孩子自己整理好学习用具，以免经常出现忘带书本，铅笔盒现 象。(3) 、除每天完成家庭作业外，请家长帮助孩子养成阅读的好习惯。(4) 、晚上让孩子早
2、睡觉，保证孩子睡眠。有些学生课堂上睡觉现象还大有存 在。请家长给予关注。(5) 、上学期间不能让孩子带零食和玩具 。不要给孩子带零花钱。(6) 、请与老师经常联系，沟通。2016 年家校共育日志一篇教育家苏霍姆林斯基有句名言：“没有家庭教育的学校教育和没有学校教育的 家庭教育，都不可能完成培养人这样一个极其细微的任务。”怎样让家庭教育与和 学校教育达成一致，形成共识，共同把孩子教育好，管理好，这是我校新学期开学 以来以陈公文同志为校长的新一届领导班子经常研讨的问题。为此，我们也积极地 做了一些探索和尝试。下面就我校在家校共育方面所开展的一些工作向大家作简要 汇报，不当之处，敬请大家批评指正。一
3、. 发挥专家作用，做好家长培训。新学期伊始，邀请中国励志感恩教育专家白雪老师来学校作了题为感恩我们 在行动的专题报告。白雪老师激情的演讲，热情的互动使得全场上千名师生、家 长，热泪盈眶，备受教育。10 月29 日，学校又邀请家校共育专家刘伯伟教授来校 作父母怎样教育孩子的家长培训报告。两次家校共育报告会的召开，在学生家长中引起强烈的反响，使学校与家庭、教师与家长在教育孩子方面形成了合力，达 到了学校教育和家庭教育相得益彰的效果。二. 发挥校培作用，做好班主任培训。班主任是学校教育与家庭教育互相渗透的直接操作者，班主任工作的一个重要 层面就是和家长的沟通。我们的家长来自社会的各个阶层，文化修养不
4、同，道德素 质不同，经济条件不同，对子女的期望值、家庭教育方式和性格也各不相同。怎样 让家庭教育与和学校教育达成一致，形成共识，共同把孩子教育好，管理好，很大 程度上取决于班主任与家长的沟通。为进一步提高各班主任与家长沟通交流的水 平，新学期开始，我们利用校本培训时间陆续对班主任进行了视频与文本相结合的 “教师与家长沟通的艺术”的培训;举办班主任论坛;家长会观摩等系列活动，提高 了各班主任与家长沟通的水平。三. 发挥家委会、开放日作用，做好支持宣传。学期初，学校又成立了新一届家长委员会常委会，并规定每周三为家长开放 日。学校新一届家长委员会在主任徐国勇的带领下，主动深入到学校与教师们座 谈，了
5、解教师的工作情况;深入到课堂了解学生的学习情况。当得知学校操场雨天 十分泥泞，学生无法上课间操、体育课这个情况后，主动提出为学校解决这个难 题。11 月 5 日，徐主任冒雨亲自出面联系协调，为学校义务运来沙石 15 车，垫铺 路面 2000 多平方，解决了操场晴天一身土，雨天一身泥的状况。家长开放日是对 家长进行集中培训的最好机会，家长开放日的主要目的有：1、宣传学校的办学理 念。2、解读学校的办学特色。3、介绍学生在学校的学习和生活情况。4、针对学 生的年龄段特点，帮助家长集中分析本阶段孩子容易出现的问题、问题的成因和具 体的解决办法。5、针对家长反映比较集中地问题，进行分析和解决。6、提出
6、合理 化建议，要求家长配合，争取教育效果的最大化。四. 开好家长会，达成教育共识。家长会是学校教育与家庭教育相互交流教育思想、共同寻找教育方法的重要途 径，它越来越被教师和家长所重视。但在学生眼里，家长会就是为家长和老师交换 情报准备的，老师和家长是“接头”的谍报人员，他们互相收集、交换情报从而更 好地对付学生，家长会成了学生的“批斗会”。老师也常常为开家长会犯难，不向 家长反映真实的情况，有失职之嫌;向家长反映了孩子的不足，又怕家长回去把问 题夸大，对孩子拳脚相加，这会使孩子认为老师是告密者，对老师失去信任。如何 让家长会真正发挥作用呢?学校要求每班每学期至少召开两次家长会。在第一次家长会上
7、，每一位班主任 要把自己丰富的教育理论，把自己平时积累的各种教育方法和家庭教育的方法策略 传授给家长，让家长掌握教育的自身规律，运用科学的家教方法，培养孩子优良的 品行。这样做，不仅让家长了解了各位班主任的教育思想和教学作风，而且向家长 展示了老师的管理水平和个人才华，还赢得了家长的信任。在以后的家长会上学校 要求各班主任“多报喜，巧报忧”。要多说他孩子在资质上的优点，多报一点喜， 少报一点忧，使家长认识到孩子的潜力和发展前途，激起家长对孩子的爱心和期待 心理。表扬学生就是表扬家长，批评学生就是在打家长的脸。学生的教育要依赖于 家长与老师的共同努力，一次成功的家长会，是一次教育的升华，它会成为
8、一种动 力，这种动力会树立家长的信心、增强学生的信心、夯实老师的信心。五. 利用校讯通平台，互通教育信息。美国的威连 华顿柏认为：“人在团体中所表现的行为可能和个人独处时不一 样。班级团体能创造自己的团体动力，强烈地影响同学。”既然团体动力是影响团 体中个人行为的心理力量，那么教师在与家长沟通的时候，可以利用这一原理，争 取家长的力量强化孩子的正确行为。学校在校讯通平台上组建了一个以班主任为中心的信息网，能够第一时间与家 长进行沟通，不受时间和地域的限制。教师可以将班会的主题发给家长，告知班主 任与学生们达成的协议，希望家长积极配合;过节了，以朋友的身份发一条问候短 信，家长和老师脱开学生的纽
9、带，可以是很好的朋友;月考结束了，发一条短信， 告知家长注意查收月考成绩，并公布成绩主要指标，方便家长对自己孩子的成绩进 行有效的分析和改进;快到期中考试了，发一条短信，沟通复习策略，让家长协助 学生进行复习，通过家长的帮助，让孩子树立信心;每周发一条短信，询问学生在 家的学习状态，矫正学生的学习态度;当孩子们在各类活动中获奖时，班主任给家 长们报喜，让家长们与孩子们共同分享团体成功的喜悦。时刻向家长汇报班级的团 体情况，通过家长与学生间的沟通，实际上能间接增强班级的凝聚力，从而强烈地 影响学生个人的行为。总之，只要是班主任认为合适的，就可以与家长取得沟通， 在家长眼中，她收到的不仅仅是一条短信，而是一声问候、一份关爱，更是一种信 赖。通过家校互动平台的交流，让家长了解学校的教育动态，更让家长知道老师在 教育学生的问题上花费了很多精力，使家长从心理上接受教师，他们就会时时配合 教师的工作，用这些道理来影响孩子的行为，成为孩子的“编外教师”，给家校合 作带来许多帮助。家校共育势在必行，任重道远，我们虽然做了点滴工作，取得了一点成效， 泰安日报两次报道了我校家校共育工作的开展情况，但我们不会沾沾自喜，我 们会继续努力，大胆探索，及时总结，努力把这项工作做实，做好。
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