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1、感统训练第二节本体本体感觉是指肌、腱、关节等运动器官本身在不同状 态（运动或静止）时产生的感觉（例如，人在闭眼时能感 知身体各部的位置）因位置较深，又称深部感觉此外， 在本体感觉传导通路中，还传导皮肤的精细触觉（如辨别 两点距离和物体的纹理粗细等）。主要述及躯干和四肢的 本体感觉传导通路（因头面部者尚不明了）。本体感觉可分为三个等级，一级：肌肉、肌腱、韧带 及关节的位置感觉、运动感觉、负重感觉；二级：前庭的 平衡感觉和小脑的运动协调感觉；三级：大脑皮质综合运 动感觉骨损伤病人的本体感觉缺失主要是一级缺失，运动 损伤病人的本体感觉缺失主要是一级、二级缺失；神经损 伤病人的本体感觉缺失主要是三级缺
2、失。根据运动功能再获得的固有规律：感觉输入（外力协 助）f本体感觉输入（无外力协助）f 运动模式标准固定 f多次或超量标准重复运动 f在大脑皮质建立运动功能 区f 运动功能再获得！我们可以得知:没有本体感觉输入, 就没有运动功能再获得！本体觉失调表本体感不足的孩子， （ 1 ）方向感很差，空间感知力不 足，容易迷路；（ 2）不能很好地协调身体的动作，动作 笨拙,因而常会无缘无故摔倒； （3）速度控制较差，跑起路 来难以按指示停止；（ 4）过分怕黑，站无站姿，坐无坐 相； （5）做事条理不强 ,语言容易出现障碍等等 游戏环节:（1）“摸一摸” 训练目的：训练宝宝的反应能力和本体感 操作过程:家长
3、与宝宝面对面坐着，训练宝宝摸五官，家长喊 口令，宝宝就指出家长所喊道的五官，如：家长喊眉毛，宝 宝就用手摸眉毛，家长喊道那里宝宝就摸到哪里，让宝宝摸 得准确到位。（2）“螃蟹先生 训练目的：强化前庭觉和中枢脊髓神经的协调，促进大小肌 肉灵活 操作过程：宝宝举起双手与耳朵齐高 ,双脚略弯曲,往左和右 连续横行，如螃蟹走路,（3）“接传球”训练目的：家长及宝宝相对而站，中间大约 2米,家长向把球 传给宝宝,宝宝接到后再传回来,反复练习注意：家长要注意和宝宝传球时用的力量程度并注意宝宝的 安全4） 请你跟我这样做 预备动作：家长和小朋友面对面坐着或任何姿势,请孩子跟你 一样的动作。动作开始：请孩子不要用眼睛看自己身体的动作,眼睛直视前 方,然后做出与你一模一样的动作。活动目标:动作的内容以简单为主，例如手摸同侧耳朵、手碰 同侧膝盖等,再来跨到另一侧，慢慢的可以做一些连续性动作, 手放置于身旁两侧，2-5 指做出连续碰触大拇指动作.如果孩 子可以模仿双手前后、左右、上下交叉动作，可以请孩子依 指令完成动作，这样可以训练孩子听知觉的能力,进而改善看 听觉、视觉与手眼等肢体的协调能力。活动结束,分享活动感受
本体觉训练
